《祝福》

《祝福》

教学目的：

1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学重点、难点：

1、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。

2、刻画人物的手法。

教学方法：启发法讨论法朗读法

教学过程：

《祝福》（1-2课时）

教学要点：

1、了解祥林嫂的悲惨遭遇。

2、朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。

教学方法：分析讨论、练习法。

教学过程：

一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入新课：

我们知道一年当中，我们最开心最热闹的是什么时候？——春节，这时候家家户户热热闹闹的，但是就在这个最喜庆、最值得开心的日子里，有一个人悲惨地死去了，他是谁呢？——祥林嫂，她是怎么死去的呢？我们来读读她的故事。

三、作者简介

鲁迅（1881～1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。重要文集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。重要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》《孔乙己》、《故乡》等。

四、题解《祝福》

1、标题《祝福》，这里的祝福是什么意思？是动词祝愿人家幸福还是其他意思？（学生发言）

2、老师归纳：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾流行的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”

五、背景介绍：

《祝福》写于1924年2月7日，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。六、听课文录音，检查预习：

监（jiàn）生烟霭（ǎi）朱拓（tà）不更（gēng）事

贺家岙（ào）荸荠（bíqí）草窠（kē）渣滓（zǐ）

炮烙（páoluò）惴惴（zhuì）歆（xīn）享牲醴(lǐ)

七、整体感知，理清文章内容、思想意义。

1、快速阅读课文，思考：祥林嫂是在哪个地方死去的？——鲁镇。鲁迅先生是绍兴人，但他常年不在家乡，那他是怎么知道祥林嫂的故事的？我当时回到鲁镇上了吗？（学生发言）

2、根据学生的描述，归纳“我”在鲁镇的行程及所见所闻：

12月23日回到鲁镇，住在鲁四老爷家。

12月24日午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安。

12月25日午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚，听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥林嫂的一生。

12月26日五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。

3、阅读全文，根据“我”的所见所闻，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”六部分，概括各部分的大意（学生讲述故事大意）。

4、课文中故事有没有按照正常顺序去叙述？记叙的顺序有哪几种？本文是按照什么顺序来写祥林嫂的故事的？——（倒叙）

序幕：鲁镇准备祝福

结局：祥林嫂祝福之夜惨死

开端：祥林嫂逃避初到鲁镇

发展：祥林嫂被逼卖到贺家

高潮：祥林嫂再寡再到鲁镇

尾声：祝福景象与“我”无奈的感受。

5、请学生回答倒叙在本文中的作用：

把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，

——倒叙的作用——造成悬念，引人入胜；造成悲剧气氛，奠定悲凉基调；突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突；突出反封建的主题。

（二）了解祥林嫂的一生经历：

现在我们已经知道祥林嫂已经死了，她到底是一个怎样的人呢？让我们一起来说说她的经历，她的故事吧。（1）老师首先进行示范：看到第二大部分第二自然段，看到揭示时间和年龄的词语。二十六七岁，明确两个信息，二十六岁之前与祥林结婚。二十六七岁，春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

（2）快速浏览。（扫描式阅读，关注时间性和事件性的词汇和句子）

由老师进行课堂提问，学生合作探究，通过阅读文本，查找关键信息，探寻出祥林嫂"二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁"这几个重要的时间点以及祥林嫂所经历的事件。

明确：

二十六岁之前：与祥林结婚。

二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。（为什么会撞破头？老师补充封建礼教思想：三纲五常、三从四德）二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。这个时候的人生相对平稳。

三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。估计两个家庭悲剧的发生不到半年的时间。然后重新回到鲁镇做短工。（礼教思想）

三十二三岁：在鲁镇做工。经常说起孩子被狼叼走的情景。捐门槛。祭祖事件。（迷信思想）

三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。

八、课堂结语：

本节课我们主要把握了本篇文章的整个故事情节，然后对祥林嫂的几个人生阶段进行了概括，从我们的概括中知道了祥林嫂有三次到了鲁镇。那么每一次祥林嫂到鲁镇是什么样子呢？作者是怎样对的外貌进行描绘的呢？这些内容我们下节课在进行探讨。

九、布置作业：

1、抄写本课的生字词1次。

2、预习剩下内容，画出李祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。（教师根据时间可以布置可以不布置）

教学反思：