《人性的光辉——写人要凸显个性》 ppt课件

提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱 缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的， 黑的，紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个 全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。
狠准
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请同学选择一个大家 较熟悉的人，抓住他的特 征，写出来让大家猜猜， 你写的是谁。
高中语文必修1 写作训练 《人性光辉 写人要凸现个性》
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写作训练
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
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人性光辉 写人要凸显个性
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可以通过哪些方 法来凸显人物的个性 特征？
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1.三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，
上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他
叫三毛。
外貌描写
2.“窃书不能算偷……窃书！……读书人
的事能算偷么？”
语言描写
3.一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，
笑先闻。
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这个人打扮与众姑娘不同，
彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头
上带着金丝八宝攒珠髻，绾着
朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤
金盘螭(chī)璎珞圈；裙边系
着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋
缎窄褃(kèn)袄，外罩五彩刻
丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花
洋绉裙。
一双丹凤三角眼，
两弯柳叶吊梢眉，
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我吃了一
吓，赶忙抬起
头，却见一个
凸颧骨，薄嘴
唇，50岁上下
的女人站在我
杨
的面前，两手
来自百度文库
二
搭在髀间，没
嫂
有系裙，张着
两脚，正像一
个画图仪器里
的细脚伶仃的
圆规 。 2020/12/2
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深蓝的天空中挂着一轮
金黄的圆月，下面是海边的
沙地，都种着一望无际的碧
绿的西瓜，其间有一个十一
二岁的少年，项带银圈，手
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人，无论是英雄、模范， 还是普通百姓，都有闪光点 和与众不同的个性。只有写 出了人物的个性，才能区别 于其他人物，才能表现这一 个人物在社会上存在的独特 价值，才能体现写作的价值。
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捡信员的手（敬业者）
• 左手里是一大沓大大小小的信件，
大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般
均匀分开，像一把打开的折扇，又似
孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一
封信，一边向前送一边瞟了一眼，便
甩进了一个小木格里。她面前的墙上，
尽是这样的木格，上方标着我国各省
份的名称。一封封信件，像一群可爱
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这个人打扮与众姑娘不同，彩绣
辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝
八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；
项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；裙
边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃
(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；
下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角
眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体
格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力
的刺去，那猹却将身一扭，
反从他的胯下逃走了。
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深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是
海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
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闰 土
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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我吃了一吓，赶忙抬起 头，却见一个凸颧（quán） 骨，薄嘴唇，50岁上下的女 人站在我的面前，两手搭在 髀(bì)间，没有系(jì)裙， 张着两脚，正像一个画图仪 器里的细脚伶仃的圆规 。
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四十五岁：“我不知是否该和‘老头子’商量商量， 或许他能我出出主意……”
五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的 看法相当高明”
六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！”
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行动描写
1符合生活实际
2抓住细节描写
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扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血 迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺， 咸的，酸的，辣的一发都滚了出来……
2抓典型化的语言
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儿子眼中的父亲 七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 十四岁：“好像有时候说得也不对……” 二十岁：“爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。” 二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”
三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了……”
身量苗条，
体格风骚，
粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻。
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王熙凤 11
(他)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄 九齿钉耙。
——猪八戒
此人个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长……
慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在
裤腰里，出去了。
行动描写
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外貌描写
1抓住特征（局部细描）
2语言形象（运用修辞）
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那双眼晴 如寒星， 如秋水， 如宝珠， 如白水银里养 着两丸黑珍珠
熠熠生辉 脉脉含情 光芒四射 黑白分明
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语言描写
1符合人物的身份，个性
的鸽子飞入木格里，没有一只坠落，
那些鸽子都飞进了自己的“窝”。
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课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身 份、性格的人，注意他们在不同心情下的 外貌和行动特征，选择一个最有特点的写 一篇人物描写。
2、课外阅读，摘抄人性的闪光点，想想 作者如何表现人物的可贵之处，写出你的 阅读体会。 （任选一题 不少于200字 作业本）
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写一写刘翔
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人性人光性辉光辉 写人要凸显个个性性
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美好品质
热爱祖国 关心集体
关心他人 勇于奉献
敢于斗争 奋发向上
富有爱心 朴实真诚等
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片断练习
1.描写一个小女孩拾金 不昧的片段。
2.描写一个敬业者。
3.描写一个“怪”人。