第6课《雪》随堂练习(人教新课标初二下)doc初中语文

第6课《雪》随堂练习（人教新课标初二下）doc初
中语文
一1.暖国的雨，一直没有变过____________雪花。

____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，但是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。

2.阅读下面一段话，完成后面的题。

大地是人类生存的永恒根基。

人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。

不管是严寒的冬季，依旧的夏日，人们随时都能够看到大地千姿百态的漂亮，一幅幅风景秀丽的图画——冰冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意潇洒的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活。

①在a、b、c处填上合适的词语。

②请从以下各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。

A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。

B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。

C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。

D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。

二、阅读
阅读以下文段，回答文后咨询题。

暖国的雨，一直没有变过冰冷的坚硬的辉煌的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶的确没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前看起来看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

小孩们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比小孩们高得多，尽管只是是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢依旧罗汉；然而专门洁白，专门鲜艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

小孩们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

翌日还有几个小孩来访咨询他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透亮的水晶模样；连续的晴天又使他成为不明白算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

然而，朔方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，确实是如此。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

不的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而且升腾地闪耀。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

4.概括文章的要紧内容。

5.品读江南雪部分，摸索：江南的雪有如何样的特点，描写时倾注了作者如何样的情感？
6.作者又是如何样描画北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了如何样的情感？
7.作者从来惜墨如金，况且又是散文诗，但是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你如何明白得，请简单谈一谈。

8.揣摩以下语句的含义：
①暖国的雨，一直没有变过冰冷的坚硬的辉煌的雪花。

②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

9文中的〝然而〞有什么作用？
1.冰冷的坚硬的辉煌的博识滋润美艳青春极壮健的处子的
2.①a.炎热〔或酷热〕 b.温顺柔和〔或爽朗鲜亮〕 c.富足镇定②c4.文章细致生动地描画了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向。

5.江南的雪有一种平和恬适的美，她〝滋润美艳〞、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生气。

江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。

6.北方的雪〝永久如粉、如沙〞〝在凛冽的天宇下〞，〝奋飞〞〝升腾〞，俨然一个奔放的挑战者。

那个地点更多地倾注了作者的情感，他更观赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。

7.雪罗汉是江南的雪天中最值得收藏的经历，也是美的象征。

在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。

雪罗汉尽管〝洁白〞〝鲜艳〞，专门优美，但却专门快消融。

作者更观赏的依旧朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者〝敢于直面惨淡的人一辈子〞，不屈不挠斗争的形象吻合。

8.①〝冰冷的〞〝坚硬的〞强调雪的不屈的精神，而这种精神是〝辉煌的〞，是最值得观赏的。

②北方雪的特质之一是孤独，在那个地点还被表现为死掉的雨的意思。

北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

9.从上下文看看起来不需转折，却使作者的情感倾向更加明显。