(精品文档)五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1《蔚蓝色的地球》教案新人教版
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_7
《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球的过程中经历了漫长的求索。
知道在探索地球中的主要人物和事件。
激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
本单元教材知识含量非常大，所以教学时教师不需要面面俱到，应该把握每章节的主线，从教材中的某一点着手，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且能自发地利用课余时间探索更广阔的宇宙空间。
二、学情分析五年级学生对地球知识有初步认识，但只是一些粗浅的了解，并没有一个详细的掌握，人类对地球探索的艰辛，以及付出的努力并不十分了解。
这节课，重点就是让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的知识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体课件地球仪小船教学过程：一、谈话导入1、地球是人类赖以生存的家园，我们都是地球的居民，对于我们的生活的这个星球，你了解多少呢？2、出示地球图片（地球是我们的家，她也是目前为止唯一能供人类生存的星球，今天，这节课让我们一起走进地球。
）3、板书课题：蔚蓝色的地球二、地球之旅活动一：认识地球（一）称为“生命摇篮”——地球1、观看地球的故事视频（思考：通过观看短片你了解哪些关于地球方面的知识？）学生反馈2、认识地球——分布（知道蓝色、白色、棕色代表什么？还知道海洋占地球的表面积最大。
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。
2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。
3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。
1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。
2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。
3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。
1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。
第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。
2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。
3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。
2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。
3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。
2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。
第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。
2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生的人口、资源和环境意识。
3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。
2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。
3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第四单元第1课蔚蓝色的地球
新人教版五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第1课《蔚蓝色的地球》教案教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
师：你知道了些什么？（地球的形状？2、地球的表面是什么颜色？3、地球的面积？4、地球上有多少人口？5、地球的组成？6、地球的周长？7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？8，第一个测量出地球赤道周长的人？9、第一位登上太空看到地球全貌的人？）6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文。
（课件出示，小组学习）（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3、全班交流4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
【人教版】小学道德与法治五年级下册《4.1蔚蓝色的地球》word教案
（人教新课标）五年级道德与社会下册教课设计第四单元我们生活的地球第一课湛蓝色的地球教课目的：、认识地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、领会人类为揭开地球神秘，不畏艰险、勇于研究的精神。
3、激发学生研究地球的梦想。
教课过程:一、讲话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，关于我们生计的地球，你认识多少呢？2、这节课，我们一同来学习《湛蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞船游览太空，看到的地球是什么样的呢？赏识书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名谈谈你看到了什么？感觉到了什么？3、请同学们读一念书中描绘的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中察看地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中相关介绍。
5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那终究是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还可以用其余的案例来详细说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的研究”此刻我们都知道地球是一个球体，但是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，至高无上，包罗万象。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早从前，麦哲伦做了一次全球探航。
2、请同学们阅读眺望台中《麦哲伦全球航行》一文1）麦哲伦和海员们碰到了哪些困难？2）麦哲伦带领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？3）从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到了什么？3、全班沟通4、历时3年的麦哲伦全球航行第一次经过实践，向世证人了然地球是圆的。
指引学生研究麦哲伦全球航行地图。
5、地球是当前所知的宇宙中独一有生命的星球，所以它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地研究着，用自己的智慧一次次揭开了地球的神秘。
1）数百万年前的三叶虫化石2）中国北极黄河站建成6、你还知道哪些人类研究地球的人和事？向大家介绍介绍。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_26
《蔚蓝色的地球》教学设计教学目标：1．知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2. 体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3.激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学重点：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。
教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入：1.同学们，今天老师给大家带来几张图片，让我们一起来看看，说说你看到了什么？有什么感受？2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体——地球。
今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。
二、学习新课。
活动一：走进地球1.地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？请同学们阅读课本92、93页，稍后我们进行“地球知识快乐竞答”。
2.进行‘“地球知识快乐竞答”。
1、地球的形状？2、地球的表面是什么颜色？3、地球的面积？4、地球上有多少人口？5、地球的组成结构？6、地球的周长？7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？8、第一个测量出地球赤道周长的人？9、第一位登上太空看到地球全貌的人？3．我们从不同角度了解了我们生存的地球。
现在，地球在你的心目中是一个什么样的星球？（美丽、神秘……）活动二：人类对地球的探索1．人类对地球形状的探索过程。
师过渡：是啊，这就是我们生活的地球，它的美丽让我们震撼，它的神秘更激起了人们对它进行不断地探索。
刚才我们所了解的地球知识，都是前人探索的结果。
现在我们说起来简单，可是我们人类在曾经的探索之路上却是异常的艰辛，现在大家想不想跟老师一起穿越时空隧道，去了解人类对地球形状的探索？（1）阅读课本94页，想想人类在探索地球形状的过程中，都产生了哪些不同的认识？学生回答。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蔚蓝色地球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 地球基础知识讲解（10分钟）
6. 学会与他人合作，通过小组讨论和展示提高沟通能力和团队协作能力。
7. 提高观察、思考和分析问题的能力，能够运用地球知识解决实际问题。
8. 增强对自然界的敬畏之心，培养对科学探索的兴趣和好奇心。
教学反思
今天讲授的是五年级品德与社会下册中关于蔚蓝色地球的内容。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还不错，但也有一些需要改进的地方。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过展示地球的图片、视频等，创设情境，引导学生主动探究地球的特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识和看法，激发学生的思考和表达能力。
在地球的基本面貌这一部分，我以海洋、陆地和生物为中心，用图片和图形展示了地球的美丽和多样性。这样，学生可以更直观地了解地球的基本面貌，加深对地球的认识。
在人类活动对地球环境的影响这一部分，我通过污染和资源过度开发的关键词，强调了人类活动对地球环境的负面影响。同时，我展示了相关数据和事实，使学生更深刻地认识到人类活动对地球环境的影响。
（5）实践活动：学生可以参加环保志愿者活动、植树造林等实践活动，亲身体验保护地球的重要性。活动后，要求学生撰写一篇实践活动报告，记录自己的参与过程和感受。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_11
《蔚蓝色的地球》教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。
3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。
教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立环境保护的意识。
教具准备：课件教学过程：一、设疑导入：1.猜谜语2．同学们，地球是我们赖以生存的家园，我们是地球的居民，谁知道地球是什么形状的？3.生：圆的，球体。
4.设疑：可人站在地上，却感觉到它是平平坦坦、方方正正的，如果按你们说的形状，我们应该随时会歪倒，我们的教室也会向一方滑去，那太可怕了！同学们的观点对不对呢？今天我们就一起来探讨。
5.板书：《蔚蓝色的地球》二、知识探究：（一）地球的形状1.关于“地球的形状”，人们很早就开始探索了，你知道哪些关于地球的科学知识。
①生说一说。
②介绍最初猜想的地球样子？2.随着时间的推移，社会的不断发展，人们通过多方面的观察，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。
3.直到1519年，葡萄牙人麦哲伦完成了环球航行，才彻底改变了人们的看法：师：请同学们阅读瞭望台95页中《麦哲伦环球航行》一文。
①麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？②麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船？多少队员？③从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到什么？全班交流，指名回答。
师小结：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断的探索、进取，充分显示出了人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险，追求科学的探索精神。
4.你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍：生：……5.小结：地球的形状是圆的，它只一个不规则的形体，人们之所以站得稳，原因就是地球引力的作用。
蔚蓝色的地球小学品德教案
蔚蓝色的地球小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解地球的自然环境，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱地球，珍惜资源，保护生态环境的道德观念。
3. 提高学生在生活中实践环保行动的能力。
二、教学重点1. 地球的自然环境特点2. 保护环境的重要性3. 环保行动的实践方法三、教学难点1. 如何让学生理解并体会到保护环境的重要性。
2. 如何引导学生在生活中实践环保行动。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟地球生态环境受到破坏的情景，让学生身临其境，引发他们的环保意识。
2. 案例分享：分享一些国内外环保的成功案例，让学生了解环保行动的实际效果，激发他们的环保热情。
3. 小组讨论：分组讨论环保行动的实践方法，让学生集思广益，提出更多有效的环保建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、资源开发者等，从不同角度思考环保问题，培养他们的同理心。
五、教学内容1. 地球的自然环境特点：介绍地球的自然资源、生态环境等，让学生了解地球的美丽和脆弱。
2. 保护环境的重要性：阐述环境破坏对地球和人类的影响，让学生认识到环保的紧迫性。
4. 环保案例分享：介绍一些国内外环保的成功案例，让学生了解环保行动的实际效果，激发他们的环保热情。
5. 小组讨论：分组讨论环保行动的实践方法，让学生集思广益，提出更多有效的环保建议。
六、教学过程1. 导入：通过展示地球的自然美景图片，引导学生关注地球的美丽，激发他们的保护欲望。
2. 新课导入：介绍地球的自然环境特点，让学生了解地球的自然资源和生态环境。
3. 保护环境的重要性：讲解环境破坏对地球和人类的影响，让学生认识到环保的紧迫性。
4. 分享环保案例：介绍一些国内外环保的成功案例，让学生了解环保行动的实际效果。
5. 小组讨论：分组讨论环保行动的实践方法，让学生集思广益，提出更多有效的环保建议。
6. 总结：强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践环保。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价他们的学习积极性。
蔚蓝色的地球小学品德教案
蔚蓝色的地球小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的蔚蓝色特征，认识到地球的美丽和珍贵。
2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 地球的蔚蓝色特征。
2. 保护环境的重要性。
3. 环保习惯的培养。
三、教学难点：1. 地球的蔚蓝色特征的深入了解。
2. 如何在日常生活中践行环保。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示地球的蔚蓝色特征的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲故事：通过讲述地球的故事，引导学生感受地球的美丽和珍贵。
3. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 地球的蔚蓝色特征的图片。
2. 地球的故事。
3. 环保实践活动所需材料。
教案内容请参考下文：一、教学内容：1. 引入：展示地球的蔚蓝色特征的图片，引导学生关注地球的美丽。
2. 讲解：讲述地球的故事，让学生了解地球的珍贵和需要保护的原因。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球，引导学生提出具体的环保措施。
二、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如海洋、天空等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
三、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如森林、草原等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
四、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如河流、湖泊等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
五、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如生物多样性等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
蔚蓝色的地球小学品德教案
蔚蓝色的地球小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解地球的自然环境和资源，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保活动，成为地球的小守护者。
二、教学内容1. 地球的自然环境：地球的美丽景色、气候多样性、动植物资源。
2. 地球的资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
3. 保护地球：环保知识、环保行动、低碳生活。
三、教学重点1. 让学生了解地球的自然环境和资源。
2. 培养学生保护地球、珍惜资源的意识。
四、教学难点1. 如何让学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。
2. 如何引导学生转变生活方式，实现低碳生活。
五、教学方法1. 图片展示：通过展示地球的自然环境和资源图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：通过讲述环保故事，引导学生认识到保护地球的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自的环保想法和实践经验。
4. 实践活动：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
5. 低碳生活分享：邀请学生分享自己在生活中实现低碳生活的方法和经验。
第一章：地球的美丽景色1. 引入：展示地球的自然风景图片，引发学生对地球的兴趣。
2. 讲解：介绍地球上的各种美丽景色，如山川、湖泊、海洋等。
3. 讨论：让学生分享自己最喜欢的地球美景，并说明原因。
第二章：气候多样性1. 引入：展示地球不同地区的气候图片，引发学生对气候多样性的兴趣。
2. 讲解：介绍地球上的各种气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候等。
3. 讨论：让学生分享自己最向往的气候地区，并说明原因。
第三章：丰富的动植物资源1. 引入：展示地球上的动植物图片，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：介绍地球上的各种动植物资源，如森林、海洋生物等。
3. 讨论：让学生分享自己最喜欢的动植物，并说明原因。
第四章：水资源的重要性1. 引入：展示地球水资源图片，引发学生对水资源的关注。
2. 讲解：介绍水资源的重要性，如人类生活、农业、工业等。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版 (1)
蔚蓝色的地球第一课时话题从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。
通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。
2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发学生探索和进一步认识地球的兴趣。
教学重点了解地球的形状及大小，知道探索地球的主要人物和事件。
教学准备（教师）“从太空看地球”照片（学生）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照相该怎么照？2、思考与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的？可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。
3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导学生们体会地球体积巨大以及给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导学生总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。
4、创作：根据自己的理解，学生可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。
活动二收集与思考收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。
旨在让学生知道人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探索教学目标：1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学准备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是怎样的？1、人们早期认为地球是怎样的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等情况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点出发，沿着麦哲伦当年的航程在地图上表明航迹，并设想可能遇到的困难以及收集到是如何克服这些困难的故事。
3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_16
人教版《品德与社会》五年级下册《蔚蓝色的地球》教案一、学习目标1. 通过对文字图片等材料的阅读学习，知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件2.在学习过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、网上查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3. 在自学、探究和交流的过程中，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
通过交流与探秘活动，培养自己的科学意识、探索精神和了解人类正在不断探索地球的奥秘。
二、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
三、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教具：多媒体课件五、教学过程：一、导入：同学们，今天老师和大家一起学习第四单元第一课《蔚蓝色的地球》（板题），我们来看课题，蔚蓝色的地球，课题把地球的颜色定位成蔚蓝色的。
老师有个疑惑，想请教同学们。
平时，你感觉地球是蔚蓝色的吗？为什么说地球是蔚蓝色的？我们首先来探究这个问题。
二、自主探究：活动一：为什么说地球是蔚蓝色的？请大家阅读课本92---93页从中找出答案。
引导分析：蔚蓝色是从太空看地球，蔚蓝色的表面，白云缭绕。
出示：地球全景照片地球上的蓝色是什么？陆地是那些颜色？白色的涡流是什么？谁是第一位看到地球全貌的人？他是怎么描述地球的？有句俗语是这样描述地球的，三山六水一分田，说的就是地球表面有十分之三是山脉，十分之六也就是五分之三是水，十分之一是田地。
人们经过计算和研究得出海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。
我们明白了课题，知道了为什说地球是蔚蓝色的？下面我们来继续探究地球知识。
活动二：地球知识知多少自学课文93---97页并结合自己课前查找的资料，解决以下问题：1.地球的形状:2.地球的大小：3.人类探索地球过程中的主要人物和事件：4.除了本课书中的有关地球的知识之外，自己还知道有关地球的其它方面知识:5.人类已经探索的地球奥秘：三、知识竞赛，小组PK通过自学课文和查找资料，全班分四组开展竞赛。
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蔚蓝色的地球
课标相关要求：
《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是
课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。
全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。
教学要
面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导动态的、
建构性、过程性的知识观。
在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，
而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。
因此这节课我打破学科界限，以全身心活
动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动
贯穿课的始终。
教材简析：
《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活
的地球》的第一课。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探
索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
使学生对教
材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
此外，还要唤起
学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。
教学目标：
1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长
的过程。
2．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的
探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。
3．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
激发学生对进
一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学重点：
知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。
教学难点：
感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴
趣和愿望。
教学方法和学生学法：
教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
在课堂教学中，以“自主、合作、探究”为主，让学生分别在小组和班内进行交流，取长补短，互相学习探究。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
（一）谈话导入
1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
（二）学习“从太空看地球”
1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
（三）学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
引导学生
探究麦哲伦环球航行地图。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。
（1）数百万年前的三叶虫化石
（2）中国北极黄河站建成
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类
无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
五、作业
（1）地球是怎样形成的？
（2）地球上为什么会出现生命？
（3）在地球之外，还有没有其他有生命的星球？。