系统分析法和比较分析法的基本内容
详细 事物认识分析基本方法
事物认识分析基本方法在事物认识的基本方法中，分析与综合方法等经多年发展有：①亚里士多德：归纳──演绎法模式；②伽利略：实验──数学探究模式；③培根：科学归纳探究模式；④牛顿：假说──演绎探究模式和公理化方法探究模式等。
而马克思从对立统一规律出发，论述和发展了分析与综合方法，使其成为唯物辩证法的重要方法，成为人们认识和解决问题的有力武器。
一、分析方法所谓分析方法就是把研究对象整体分解为各个组成部分、方面、元素、因素和层次，分别加以研究，进而揭示事物属性和本质的方法。
（一）分析的任务分析事物在空间分布上的各个组成部分；在时间发展上的各个阶段；分析事物的有机组成；事物逻辑组成等。
（二）分析的思维过程首先把整体加以“解剖”，把它的各个部分或要素从整体中“分割”开来或“分离”出来，变整体为部分，变复杂为简单，化难为易。
以找出它们相同于系统整体的特征以及它们之间相互区别的特征，从而为解决问题提供重要依据。
最后进一步分析各个部分相互联系、相互作用的情况，阐明它们各自所处的地位、各自所起的作用，各以何种方式与其他部分发生相互作用的规律性。
（三）分析方法的类型1、定性分析法。
定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析。
主要是解决研究对象“有没有”、“是不是”的问题，具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
即本质的东西，只有这样才能正确地描述一个事物．揭示事物间的相互关系。
但它只能分辨出事物指标的高与低、长与短、大与小等概念标准。
定性分析定性研究分为三个过程：分析综合、比较、抽象和概括。
主要如下。
（1）因果分析法。
首先要分清因果地位；其次要注意因果对应，任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。
因果常是一一对应的，不能混淆；最后，要循因导果，执果索因，从不同的方向用不同的思因果分析法维方式去进行因果分析，这也有利于发展多向性思维。
系统分析包括哪些内容
系统分析包括哪些内容系统分析是指对一个系统进行深入的研究和分析，以便了解系统的组成部分、功能、性能和相互关系，从而为系统的设计和改进提供依据。
系统分析通常包括以下内容：1. 系统的定义和范围，首先需要明确系统的定义和范围，即确定系统所包含的所有元素和其相互关系。
这一步是系统分析的基础，也是整个分析过程的起点。
2. 系统的目标和需求，分析系统的目标和需求，包括用户的需求和期望，以及系统应该具备的功能和性能要求。
这一步是为了确保系统能够满足用户的实际需求，从而达到预期的效果。
3. 系统的结构和组成，对系统的结构和组成进行分析，包括系统的各个组成部分以及它们之间的关系和交互。
这一步是为了深入了解系统的内部结构和运作机制。
4. 系统的行为和性能，分析系统的行为和性能，包括系统的运行过程、响应速度、稳定性等方面。
这一步是为了评估系统的实际表现，发现可能存在的问题和改进空间。
5. 系统的约束和限制，确定系统所面临的约束和限制，包括技术、资源、成本等方面的限制条件。
这一步是为了在系统设计和改进过程中考虑到各种限制因素，以便制定合理的方案。
6. 系统的风险和安全，分析系统可能面临的风险和安全隐患，包括数据安全、系统故障、外部攻击等方面的风险。
这一步是为了有效预防和应对可能的风险，保障系统的安全稳定运行。
综上所述，系统分析包括对系统的定义和范围、目标和需求、结构和组成、行为和性能、约束和限制、风险和安全等方面的全面分析和研究。
只有通过深入系统分析，才能为系统的设计和改进提供科学的依据，确保系统能够达到预期的效果并得到持续稳定的运行。
3、2系统分析法
二、系统分析法
决策的方法： 决策的方法： 决策方法有经验决 决策方法有经验决 科学决策； 策和科学决策； 系统分析是一种科学 决策的方法。 决策的方法。
1、什么是系统分析法？ 什么是系统分析法？ 系统思想+分析法 系统思想+分析法
案例分析1 案例分析1
田忌赛马
案例分析2 案例分析2
丁谓修复皇宫
第二节： 第二节：系统分析法
一、系统的特性
1、整体性——基本属性 、整体性 基本属性
（1）整体功能是单个元素 ） 没有的。 没有的。 （2）系统不是元素简单相 ） 内部协调配合状况， 加，内部协调配合状况，直 接影响整体功能的实现。 接影响整体功能的实现。
2、目的性——标志 、目的性 标志
系统的目的通过多个目标实现， 系统的目的通过多个目标实现， 当多个目标有矛盾时， 当多个目标有矛盾时，要协调来 寻求平衡， 寻求平衡，从而得到整体最佳效 果。
3、相关性 、
元素间相互影响，相互制约， 元素间相互影响，相互制约， 一个元素的变化， 一个元素的变化，会影响其 它元素功能的实现。 它元素功能的实现。
4、环境适应性 、
系统与外界必然有物质、能量、 系统与外界必然有物质、能量、 信息交换，外界变化， 信息交换，外界变化，系统为适 应环境变化， 应环境变化，改变自身来适应环 境。
面临着三个大问题： 面临着三个大问题： 第一，需要把大量的废墟垃圾清理掉； 第一，需要把大量的废墟垃圾清理掉； 第二，要运来大批木材和石料； 第二，要运来大批木材和石料； 第三，要运来大量新土。 第三，要运来大量新土。
5、层次性 、
系统都可分解为子系统， 系统都可分解为子系统，有一 定的层次结构。 定的层次结构。
7.系统分析方法.
DYNAMO语言的名字是由dynamic（动态）和model两词的词 头合并而成，表明了其预期的用途：模拟真实世界系统，使得 它们随时间变化的动态行为能用计算机来跟踪、模拟。
（7）
不规则的闭曲线称为源或汇。源指实物的来源，汇指实物的
去向，好比水的源泉和去向。它是系统之外的元素。
（8）
函数变量、表变量。
（9）
延迟。
系统动力学基本概念
流图中区分实物和信息。存量是实物的积累； 速率是实物随时间变化的规律；实物流是实物 集散的路径；源和汇是实物的来源或去向。用 信息来控制速率变动的规律，信息来自系统外 部变量或内部存量；信息流是从信息源到速率 的路径。
aij
nn
w3
w3
w3
w1 w2 w3
w1
W=
w
2
...
w
n
AW=nW
只要知道矩阵A，就可以通过求解A的最大特征根（n） 和特征向量（W），找到W的相对值。
若取质量向量W＝[W1，W2，… ， Wn]T，则有 AW＝n•W
W是判断矩阵A的特征向量，n是A的一个特征值。
什么样的男人是理想的丈夫？
一般人怎么决策？思维过程：
做一个理想丈夫，都有哪些指标？
外表形象？ 才气？ 家庭背景？ 性格脾气？
这些指标都是什么关系？你最看重的什么？ 这四个家伙在这些指标上表现如何？
相互比较，谁比谁更俊？俊多少？
如何科学地解决这个问题？
分析问题的基本方法
分析问题的基本方法
1、系统分析法
这是判定问题的一种方法。
它把企业或部门看成一个系统，在判定系统是否存在问题，是什么原因造成的，涉及管理的深度和广度的程度，在掌握足够数据和对系统运行状态有比较深入的了解情况下，可采用的方法。
以判断问题的性质，拟定解决问题措施。
2、解析分析法，也称“5W1H”法
它把分析的对象作为一个整体，然后按构成这个整体的的因素进行分解，通过对这些因素的分析来界定问题的性质，从而深入把握存在问题原因，为采取相应措施提供依据。
3、问题归类法
这种方法是对调查出的问题按一定标准进行分类，按各类问题的特征进行分析的一种方法。
这有利于找出同类问题的共性和特征，采取相应的对策。
4、纵向比较法和横向比较法
纵向比较法主要分析客户企业不同时期的标准与实际情况进行比较：了解存在主要成绩和问题及演变过程，以推测未来趋势：横向比较法师分析客户企业在不同时期经营管理状况与同行业平均（或先进）水平、竞争对手的先进水平进行比较，来把握企业在整个行业（或竞争对手）所处地位及该地位的变化趋势
5、重点分析法
这种方法是把企业存在的众多问题用排列图的方法，依照影响问题的性质或程度大小组合排列。
然后将影响程度占总问题的比例大的因素即为解决问题的重点，其它占比咧小的也会引刃而解。
6、因果分析法
它是利用鱼刺图的方法，把影响存在的问题的各种因素，按影响成都大小分为若干等级，影响大而且直接的因素称为一级影响因素或问题原因，下一级影响因素是上一级影响因素存在的原因，即上级原因是下一级问题，以此类推，通过层层列示影响因素至到最底层不能再分为止，就是解决问题的根本原因。
系统分析的概念及内容
系统分析的概念、内容一、引言现代工程咨询方法是指在现代工程建设过程中，为了解决复杂工程问题，提高工程效益和投资效益，运用哲学方法、逻辑方法和专业方法进行工程咨询的一种方法体系。
本文将对现代工程咨询方法中的系统分析的概念、内容进行分析，以期为工程咨询实践提供理论支持。
二、系统分析的概念系统分析是一种研究复杂工程系统的方法，它通过对系统的组成、功能、行为和性能等方面进行深入分析，从而实现对系统的优化设计、改进和管理。
系统分析的核心是系统观念，即认为系统是一个整体，具有内部结构和外部联系，各个部分之间相互影响、相互制约。
因此，系统分析要求在研究过程中充分考虑系统的全局性、关联性和动态性，以达到对系统的全面把握。
三、系统分析的内容系统分析主要包括以下几个阶段：1. 系统研究阶段系统研究阶段主要是对研究对象进行深入了解，明确研究对象的性质、特点和功能。
这一阶段的主要任务包括：(1) 确定研究对象的范围和界限，明确研究对象的功能和目标。
(2) 收集和整理与研究对象相关的资料和信息，为后续分析提供基础。
(3) 分析研究对象的结构和组成，了解各部分之间的关系和作用。
(4) 识别研究对象的关键问题和挑战，为后续分析和解决问题提供依据。
2. 系统设计阶段系统设计阶段主要是根据系统研究的结果，对系统进行优化设计和改进。
这一阶段的主要任务包括：(1) 制定系统设计方案，明确系统的总体结构、功能和性能指标。
(2) 对系统的各个组成部分进行详细设计，包括硬件、软件、网络等方面。
(3) 制定系统的实施计划和监控策略，确保系统的顺利建设和运行。
(4) 对系统的安全性、可靠性和可维护性等方面进行评估和优化。
3. 系统量化阶段系统量化阶段主要是对系统的性能进行定量分析和评价。
这一阶段的主要任务包括：(1) 建立系统的数学模型，描述系统的动态行为和性能指标。
(2) 利用数学方法和计算机技术，对系统的运行数据进行采集、处理和分析。
(3) 根据分析结果，对系统的运行效果进行评价和对比，找出系统的优缺点和改进方向。
系统论的六大方法
系统论的六大方法系统论是一种研究系统和系统间相互作用的学科，它致力于从整体的角度来理解和解释复杂的现象和问题。
在系统论中，有六种常用的方法可以帮助我们分析、建立和优化系统。
这些方法可以帮助我们更好地理解和应对各种复杂的系统问题。
1. 分析方法：分析方法是系统论中最基本的方法之一。
它的目的是将系统分解为若干个组成部分，并研究这些部分之间的相互作用和关系。
通过分析方法，我们可以更好地理解系统的内部结构和功能，并发现其中的潜在问题和瓶颈。
2. 综合方法：综合方法是指将分析的结果重新综合起来，形成一个整体的系统。
综合方法的目的是建立一个更完整和综合的系统模型，以便更好地理解系统的整体行为和特征。
通过综合方法，我们可以更好地理解系统的整体性质，并找到优化系统的方法。
3. 模拟方法：模拟方法是指通过构建系统的数学模型，并利用计算机模拟技术来模拟系统的行为和特征。
通过模拟方法，我们可以模拟和观察系统在不同条件下的变化和演化过程，从而更好地理解系统的动态行为和演化规律。
4. 优化方法：优化方法是指通过优化系统的结构和参数，以最大化系统的效能和效益。
优化方法的目的是找到最优的系统配置和操作策略，从而进一步提高系统的性能和效果。
通过优化方法，我们可以发现系统的潜在瓶颈和问题，并提出相应的改进措施。
5. 控制方法：控制方法是指通过设计和实施控制策略，以稳定和调节系统的行为和特征。
控制方法的目的是使系统的输出保持在预定的范围内，并满足一定的性能指标。
通过控制方法，我们可以实现对系统的精确控制和调节，以满足系统的设计要求。
6. 评估方法：评估方法是指通过定量和定性的方式对系统的性能和效果进行评估。
评估方法的目的是为了了解系统的优劣和改进空间，并提出相应的改进建议。
通过评估方法，我们可以更好地了解系统的实际表现和效果，从而指导系统的改进和优化工作。
总之，系统论的六大方法可以帮助我们更好地分析、建立和优化系统。
这些方法相互补充和支持，使我们能够从整体的角度来理解和应对复杂的系统问题。
第二节 系统分析的方法
检验核实 作出决策
案例分析
田忌赛马
１、田忌与齐王的三局两胜赛马方案
1、上对上 中对中 下对下 2、上对下 中对上 下对中 3、上对中 中对下 下对上 4、上对上 中对下 下对中 5、上对中 中对上 下对下 6、上对下 中对中 下对上
方案比较
1、上对上 中对中 下对下 2、上对下 中对上 下对中 3、上对中 中对下 下对上 4、上对上 中对下 下对中 5、上对中 中对上 下对下 统的分析
（一）系统的思想 掌握系统的特性，全面、深入认识事物，掌握规
律，提高分析问题的能力和工作效率。 系统的特性归纳了我们分析、解决问题应遵循的
基本原则，构成系统的基本思想。
如：性价比
•显著特点：完整地、全面地思考和解决问题。
•目 标：从可行性出发，寻求合理的解决方案。
（二）系统分析的一般步骤
主体（车架、车座、后货架） 传动子系统（脚踏、曲柄、链条、飞轮、轴承、
后轮） 制动子系统（闸手柄、闸线、车闸、闸皮）
转向子系统（车把、前叉、前轮） ……
设想一下，我们的自行车缺少几个零部件将会出现怎样的情况？
无车座的自行车
无脚踏的自行车
各子系统之间相互配合，自行车才能实现以车代步的功能。
通过自行车我们了解到： 系统的组分（元素）是构成系统整体的前提和基础，没有部分 就没有整体。
搜集相关资料制定解决问题的各搜集相关资料制定解决问题的各种备选方案预计各种产生的各种种备选方案预计各种产生的各种结果结果对资料和数据做必要计算进行各子系统的分对资料和数据做必要计算进行各子系统的分析再进行系统的整体分析将各种方案进析再进行系统的整体分析将各种方案进行评价对比选择最佳方案行评价对比选择最佳方案如果对方案不够满意还按上述程序反复如果对方案不够满意还按上述程序反复进行直到获得满意的方案为止进行直到获得满意的方案为止案例分析田忌赛马田忌赛马1上对上上对上中对中中对中下对下下对下2上对下
系统分析包括哪些内容
系统分析包括哪些内容系统分析是指对一个系统进行全面的、系统的、深入的分析，以便明确系统的功能、性能、结构、接口等各个方面的要求和特性，为系统的设计、开发、维护和管理提供依据。
系统分析包括以下几个方面的内容。
首先，系统的功能分析。
系统的功能分析是指对系统需要完成的各种功能进行详细的分析和描述，包括系统的输入、输出、处理和存储等功能。
在进行功能分析时，需要明确系统的各项功能需求，包括基本功能和扩展功能，确保系统可以满足用户的需求。
其次，系统的性能分析。
系统的性能分析是指对系统的性能指标进行评估和分析，包括系统的响应时间、吞吐量、可靠性、可用性等方面。
通过性能分析，可以评估系统的性能是否符合用户的要求，以及系统在不同负载下的表现如何，为系统的性能优化提供依据。
另外，系统的结构分析。
系统的结构分析是指对系统的组成部分进行分析和描述，包括系统的模块、组件、接口等方面。
通过结构分析，可以清晰地了解系统的组成结构，为系统的设计和实现提供参考，同时也可以帮助系统的维护和管理工作。
此外，系统的接口分析。
系统的接口分析是指对系统与外部系统或者组件之间的接口进行分析和描述，包括接口的类型、协议、数据格式等方面。
通过接口分析，可以确保系统与外部系统或组件之间的交互是有效的和可靠的，同时也可以为系统的集成和扩展提供依据。
最后，系统的需求分析。
系统的需求分析是指对系统的各项需求进行分析和描述，包括用户需求、系统需求、非功能性需求等方面。
通过需求分析，可以确保系统的需求是明确的、完整的、一致的，为系统的设计和实现提供准确的需求描述。
综上所述，系统分析包括功能分析、性能分析、结构分析、接口分析和需求分析等内容。
通过系统分析，可以全面了解系统的各个方面，为系统的设计、开发、维护和管理提供准确的依据，确保系统能够满足用户的需求，并具有良好的性能和可靠的质量。
第五章系统分析方法
决定 应是什么？ 应找哪个？ 应在何处做？
对象 删除工作中不必要 的部分
合并重复的工作内 容，考虑重新组合
时间 (when)
人 (who)
为什么在这时做？
为什么由此人做？
应何时做？
应由谁做？
方法(how)
怎样做？怎样去做？使工 Nhomakorabea简化案例：台湾省建立核电厂
1.要干什么？在研究台湾省核电厂的建立问题时，就是用系统分析方法探讨 在台湾省建核电厂的可行性如何。 2．为什么在台湾省建立核电厂？由于台湾省自产能源很少，历来靠从岛外 调进原油和煤炭发电，调进能源受政治、经济、交通运输等影响太大， 自己无法掌握主动权。同时也为了减少环境污染和在经济上求得更廉价 的电力。 3.何时建立为宜？电力是工业的先行官，要发展经济首先要发展电力工业。 当前世界屡发能源危机，因此，为保证台湾经济的稳定与发展，建设核 电厂是刻不容缓的事情。 4．何处建厂为宜？从避开地震区和断裂、海啸、流沙区而又有足够冷却水， 远离人口密集中心地区而又较接近用电地区等方面来看，则以台湾省北 部沿海为宜。 5．由何单位承建？由台湾省电力公司负责，并请工程顾问公司提供各种技 术方面的咨询服务工作。 6．如何进行?工程进度应服从十年发电规划，具体技术细节还须由工程顾 问公司作进—步研究后提出。
1、系统分析的内容要点
从逻辑思维上讲，系统分析是运用逻辑推理的 方法对问题进行分析，在分析问题时，往往要 通过一系列的“为什么”使问题得到圆满的解 答，即采用“5W1H”的做法来指导某个问题的 研究。
项目 任务 (what) 目的 (why) 地点 （where)
提问 为什么确定这个？ 为什么要找这个？ 为什么在这里做？
的科学家，和其他相应组织倡导并成立的“国际应用系统分析研 究所”（IIASA International Institute for Applied Systems
系 统 分 析 法
环境分析，主要是分析环境状况及其对思想信息系统的影响。 环境分析，主要是分析环境状况及其对思想信息系统的影响。 环境的分类： 环境的分类： ①经济环境，政治环境，文化环境，人际环境，网络环境等 经济环境，政治环境，文化环境，人际环境， 大环境：国际，国内政治，经济形势和科技， ②大环境：国际，国内政治，经济形势和科技，文化 发展等 小环境：本单位的工作， 小环境：本单位的工作，生活环境和人际环境 大小环境的影响： 大小环境的影响： 大环境的影响是宏观的，间接的 大环境的影响是宏观的， 小环境的影响是微观的， 小环境的影响是微观的，直接的
1.结构模型分析——结合方式 ①思想信息系统中诸要素关系结构的一般模型和特征： 政治教育是主导，思想教育是根本，道德教育是基础， 心理教育是延伸 ②思想教育是主导，政治教育是根本....... ③道德教育是主导，心理教育是根本....... ④心理教育是主导，思想教育是根本....... ............
1.结构模型分析 结论： ①思想信息要素每一要素的地位和作用都是在 同其他要素的相互联系，相互作用中得到体现 和规定的，离开思想信息要素的相互关联，即 离开一定的结构，所有的思想要素都会失去自 身的地位和规定 ②在思想信息系统的结构中，因教育者、教育 对象、教育目的、内容方式等方面所突出的思 想信息重点有所不同，可能产生诸要素的不同 组合方式，形成不同的结构模型
结论： 在对思想信息系统结构进行分析时，要 从要素和系统整体的关系上，分析和把 握系统结构是否合理，整体是否优化， 努力实现每个要素优，整体系统优。
思想政治教育信息系统的环境分析
思想信息系统的环境是指存在于该系统之外的所有其 他事物或外部因素。 思想信息系统是一个开放的系统，它依赖于一定的环 境，受环境所制约，并同环境之间发生着重要的相互 作用，相互影响。①环境对系统的影响作用，主要是 系统的输入发生变化②系统对环境的影响作用，主要 是系统的输出对环境的影响。 环境制约着系统，系统要适应环境，环境的存在和变 化从根本上影响着思想信息系统的存在和变化。
系统分析报告主要内容
系统分析报告一、引言在现代科技发展的浪潮中，系统分析作为一种重要的方法和工具，被广泛应用于各个领域，如商业、管理、工程等。
系统分析能够帮助我们理清问题的本质，找出解决问题的最佳方案。
本文将介绍系统分析的基本概念、流程与方法，并通过一个实际案例进行详细说明。
二、系统分析的基本概念系统分析是指对一个系统进行深入研究，以了解其组成部分、相互关系以及系统与环境的相互作用。
系统分析的目的是找出系统中的问题，提出解决方案，并进行系统优化。
系统分析的基本概念包括系统、子系统、输入、输出、环境和反馈等。
系统是由一群相互关联的部分组成的整体，其中每个部分被称为子系统；输入是系统接收的信息或物质；输出是系统产生的结果；环境是系统所处的外部条件；反馈是指系统输出对系统本身或环境的影响。
三、系统分析的流程系统分析的流程一般包括以下步骤：1. 定义问题首先，需要明确问题的背景和目标，清楚问题的范围与限制。
通过与相关人员进行交流和讨论，明确问题的关键点。
2. 收集信息在这一步骤中，需要收集与问题相关的各种信息。
可以通过文献调研、实地观察、访谈等方式获取必要的数据和信息。
3. 建立模型基于收集到的信息，可以建立一个系统模型。
模型可以是图表、流程图、树状图等形式，用于表示系统的组成部分和相互关系。
4. 分析问题在这一步骤中，需要对模型进行分析。
可以使用各种分析方法，如数据分析、统计分析、决策分析等，找出系统中存在的问题，并确定影响问题的关键因素。
5. 提出解决方案根据分析的结果，提出解决问题的方案。
可以通过创新、改进、优化等方式，找到最佳的解决方案。
6. 验证方案在确定解决方案后，需要对其进行验证。
可以通过实验、模拟、试点等方式，评估方案的可行性和效果。
7. 实施方案最后，将验证通过的方案进行实施。
在实施过程中，需要制定详细的计划，并监控和控制实施的进展。
四、实际案例为了更好地理解系统分析的流程和方法，我们以一个实际案例为例进行说明。
系统分析法和比较分析法的基本内容
09级思想政治教育（1）班杨学刚20092001112系统分析法和比较分析法的基本内容一、系统分析法（一）定义就是要把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究，即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分（要素）构成的、具有特定结构和功能、并从属于更大系统（环境）的有机整体来研究，着重分析和把握思想信息系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系，从中发现人们的思想活动和思想政治教育发展变化的规律，为思想政治教育的决策和实施提供科学依据。
思想政治教育系统主要包括主体系统、客体系统、介体系统和环体系统四个系统。
同学试分析这四系统。
（二）具体方法1、要素分析法（1）定义：就是对思想信息系统的构成要素进行分析的方法。
（2）要求：一要科学划分思想信息系统的子系统或要素。
关于思想信息系统的子系统或要素，究竟有哪些？目前学界争议很大。
例如，中山大学的郑永廷老师认为，思想信息系统包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等要素；武汉大学的黄钊老师认为，思想信息系统包括政治教育、道德教育、世界观教育、人生观教育和价值观教育等要素，见黄老师给我的书写的序。
我认为，思想信息系统包括“三观”教育、政治教育、道德教育、心理教育等要素。
其中“三观”教育包括世界观、人生观和价值观教育，政治教育包括政治立场、政治观点、政治信念、政治行为等方面的教育，道德教育包括道德认知、道德情感、道德意志、道德情感四方面的教育；心理教育包括性格、气质、兴趣、心理特征等方面的研究和引导。
二要对思想信息系统的子系统或要素的具体情况进行分析。
要分析每一个子系统或构成要素的情况，做到心中有数，以便有的放矢、对症下药地开展思想政治教育。
例如，我分析一个同学政治立场坚定、道德品质高尚，但心理脆弱，那么，我就要对他进行心理辅导。
2、结构分析法思想信息系统的性质，不仅取决于它由什么样的要素所组成，更重要的，取决于思想信息系统的各要素之间相互联系、相互作用的关系及方式，即取决于系统的结构。
什么是系统分析法系统分析法的步骤
什么是系统分析法系统分析法的步骤系统分析方法是指把要解决的问题作为一个系统，对系统要素进行综合分析，找出解决问题的可行方案的咨询方法。
那么你对系统分析方法了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是系统分析法的内容，希望大家喜欢!系统分析法的概述兰德公司认为，系统分析是一种研究方略，它能在不确定的情况下，确定问题的本质和起因，明确咨询目标，找出各种可行方案，并通过一定标准对这些方案进行比较，帮助决策者在复杂的问题和环境中作出科学抉择。
系统分析方法来源于系统科学。
系统科学是20世纪40年代以后迅速发展起来的一个横跨各个学科的新的科学部门，它从系统的着眼点或角度去考察和研究整个客观世界，为人类认识和改造世界提供了科学的理论和方法。
它的产生和发展标志着人类的科学思维由主要以“实物为中心”逐渐过渡到以“系统为中心”，是科学思维的一个划时代突破。
系统分析是咨询研究的最基本的方法，我们可以把一个复杂的咨询项目看成为系统工程，通过系统目标分析、系统要素分析、系统环境分析、系统资源分析和系统管理分析，可以准确地诊断问题，深刻地揭示问题起因，有效地提出解决方案和满足客户的需求。
系统分析法的步骤系统分析方法的具体步骤包括：限定问题、确定目标、调查研究收集数据、提出备选方案和评价标准、备选方案评估和提出最可行方案。
限定问题所谓问题，是现实情况与计划目标或理想状态之间的差距。
系统分析的核心内容有两个：其一是进行“诊断”，即找出问题及其原因;其二是“开处方”，即提出解决问题的最可行方案。
所谓限定问题，就是要明确问题的本质或特性、问题存在范围和影响程度、问题产生的时间和环境、问题的症状和原因等。
限定问题是系统分析中关键的一步，因为如果“诊断”出错，以后开的“处方”就不可能对症下药。
在限定问题时，要注意区别症状和问题，探讨问题原因不能先入为主，同时要判别哪些是局部问题，哪些是整体问题，问题的最后确定应该在调查研究之后。
确定目标系统分析目标应该根据客户的要求和对需要解决问题的理解加以确定，如有可能应尽量通过指标表示，以便进行定量分析。
系统分析法
3、调查研究，收集数据 •调查研究和收集数据应该围绕问题起因进行，一方面要验证有限 定问题阶段形成的假设，另一方面要探讨产生问题的根本原因，为 下一步提出解决问题的备选方案做准备。 •调查研究常用的有四种方式，即阅读文件资料、访谈、观察和调 查。 •收集的数据和信息包括事实（facts）、见解(opinions)和态度 (attitudes)。要对数据和信息去伪存真，交叉核实，保证真实性和准 确性。 4、提出备选方案和评价标准 •通过深入调查研究，使真正有待解决的问题得以最终确定，使产 生问题的主要原因得到明确，在此基础上就可以有针对性地提出解 决问题的备选方案。备选方案是解决问题和达到咨询目标可供选择 的建议或设计，应提出两种以上的备选方案，以便提供进一步评估 和筛选。为了对备选方案进行评估，要根据问题的性质和客户具备 的条件。提出约束条件或评价标准，供下一步应用。
从４０年代末到７０年代的３０年中，系统分析沿着两条明显不同的路 线得到迅速发展。一条路线是运用数学工具和经济学原理分析和研究新 型防御武器系统。６０年代初期，美国国防部长麦克纳马拉把这套方法 应用于整个军事领域，并很快在各政府部门推广，形成了著名的“计 划—规划—预算系统”（ＰＰＢＳ）方法。在军事和政府部门的带动下， 美国民间企业也开始应用系统分析方法来改善交通、通讯、计算机、公 共卫生设施的效率和效能；在消防、医疗、电网、导航等领域，系统分 析方法也得到了广泛的应用。
三、层次分析
系统论认为，任何复杂的系统都具有一定的结构层次。 系统结构的层次性既指等级性，又指侧面性。前者是 指任何一个复杂系统，都可以从纵向把它划分为若干等级， 即存在着不同等级的系统层次关系，其中低一级的结构是
高一级结构的有机组成部分。后者是指任何同一级的复杂
系统，又可以从横向上分为若干相应联系，相互制约，又 各自独立的平行部分。
简述比较法的具体内容
简述比较法的具体内容比较法是一种常用的研究方法，用于对不同对象、现象或观点进行比较和评价，从中得出结论或找出最优解。
它在各个领域都有广泛应用，如社会科学、自然科学、经济学等。
比较法的基本原理是以系统性和客观性为基础，通过对比来发现差异、相似之处以及规律性的变化。
比较法主要包括两个环节：选择比较对象和进行比较分析。
在选择比较对象时，需要明确研究的目的和问题，确定要比较的对象范围和标准，以便进行有针对性的比较。
在进行比较分析时，通常会采用定性和定量相结合的方式，综合运用各种研究方法、统计分析和实证研究等手段，获取更全面和准确的数据。
比较法的具体内容包括以下几个方面：1. 比较对象的选取：比较法的第一步是选择合适的比较对象。
根据研究目的和问题，确定比较的范围和标准。
可以选择不同地区、不同时间段、不同群体等作为比较对象，以便对其进行比较分析。
2. 比较指标的确定：比较法需要明确比较的指标和标准，以便对不同对象进行评价和比较。
比较指标可以是定性的，如社会经济发展水平、政治制度等；也可以是定量的，如人口数量、GDP、教育水平等。
在确定比较指标时，需要考虑数据的可获得性和可比性，以及指标的权威性和有效性。
3. 数据收集和整理：比较法需要收集和整理大量的数据，以便进行比较分析。
数据的来源可以是官方统计数据、调查问卷、实地观察等。
在收集数据时，需要注意数据的准确性和完整性，避免数据的误差和偏差。
4. 比较分析和解释：比较法的核心是进行比较分析和解释。
通过对比不同对象的差异和相似之处，可以揭示出规律性的变化和趋势。
在进行比较分析时，需要运用适当的统计方法和研究工具，以便得出准确和可靠的结论。
5. 结果呈现和讨论：比较法的最后一步是呈现和讨论研究结果。
可以通过表格、图表、文字等方式，将比较结果进行直观和清晰的展示。
同时，还需要对比较结果进行深入的分析和讨论，解释其原因和影响，提出合理的建议和措施。
比较法具有以下优点：1. 系统性和客观性：比较法通过系统性的比较和分析，可以得出客观和科学的结论。
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09级思想政治教育（1）班杨学刚20092001112
系统分析法和比较分析法的基本内容
一、系统分析法
（一）定义
就是要把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究，即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分（要素）构成的、具有特定结构和功能、并从属于更大系统（环境）的有机整体来研究，着重分析和把握思想信息系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系，从中发现人们的思想活动和思想政治教育发展变化的规律，为思想政治教育的决策和实施提供科学依据。
思想政治教育系统主要包括主体系统、客体系统、介体系统和环体系统四个系统。
同学试分析这四系统。
（二）具体方法
1、要素分析法
（1）定义：就是对思想信息系统的构成要素进行分析的方法。
（2）要求：一要科学划分思想信息系统的子系统或要素。
关于思想信息系统的子系统或要素，究竟有哪些？目前学界争议很大。
例如，中山大学的郑永廷老师认为，思想信息系统包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等要素；武汉大学的黄钊老师认为，思想信息系统包括政治教育、道德教育、世界观教育、人生观教育和价值观教育等要素，见黄老师给我的书写的序。
我认为，思想信息系统包括“三观”教育、政治教育、道德教育、心理教育等要素。
其中“三观”教育包括世界观、人生观和价值观教育，政治教育包括政治立场、政治观点、政治信念、政治行为等方面的教育，道德教育包括道德认知、道德情感、道德意志、道德情感四方面的教育；心理教育包括性格、气质、兴趣、心理特征等方面的研究和引导。
二要对思想信息系统的子系统或要素的具体情况进行分析。
要分析每一个子系统或构成要素的情况，做到心中有数，以便有的放矢、对症下药地开展思想政治教育。
例如，我分析一个同学政治立场坚定、道德品质高尚，但心理脆弱，那么，我就要对他进行心理辅导。
2、结构分析法
思想信息系统的性质，不仅取决于它由什么样的要素所组成，更重要的，取决于思想信息系统的各要素之间相互联系、相互作用的关系及方式，即取决于系统的结构。
因此，我们在对思想信息进行系统分析时，不但要进行思想信息系统的要素分析，更要重视思想信息系统的结构分析。
（1）定义
就是寻求思想信息系统的合理结构，以实现思想信息系统整体结构合理化、整体效能最优化的分析方法。
（2）具体方法
第一，结构模型分析法。
就是通过分析思想信息系统各要素的相互联系、相互作用，揭示它们在系统的地位和结合方式。
比如，思想信息系统中，“三观”教育是根本，因为“三观”不同，人们的政治观、道德观和心理状态也不相同；政治观教育是主导，因为政治观对“三观”、道德观和心理状态起着主导和支配作用；道德观教育是基础，因为高尚的道德是形成科学的“三观”、坚定的政治观和健康的心理状态的基础；心理状态教育是延伸，因为健康的心理状态对于形成科学的“三观”、坚定的政治观和高尚的道德观具有积极的促进作用。
因此，我们在进行思想信息的系统分析时，就应分析“三观”、政治观、道德观和心理状态之间的相互联系、作用及其方式、在系统的地位，从而建构出思想信息系统的结构模型。
由于各要素的相互作用方式和地位不同，往往就会形成不同的思想模型，我们就应具体问题具体分析。
比如在计划经济时代，思想信息系统是以政治观教育为核心的结构模型，而在现时代思想信息系统却是以道德观教育为核心的结构模型。
在中小学阶段应实施以道德观教育为核心的结构模型，大学阶段应实施以“三观”教育为核心的结构模型。
但在现实中，小学阶段强调共产主义、集体主义教育，大学阶段却重点教学生如何做人。
这就不合理。
第二，结构层次分析法。
就是注重分析思想信息系统的纵向联系及其方式，即系统的层次结构。
请一同学划分思想信息系统的层次结构。
实际上，我在开始对思想信息系统的划分，就是一种结构层次分析法。
第三。
结构优化分析法。
就是从整体上分析思想信息系统是否合理以达到整体最优化的分析方法。
整体优化是系统优化的核心。
从思想信息系统来看，系统的优化存在着这样几种情况：一是系统的每个要素都优，结构也合理，系统整体也优；二是系统的每个要素都劣，不管结构是否合理，系统整体也劣；三是系统的每个要素都优，结构不合理，系统整体不优；四是系统的要素有的优、有的劣，但结构非常合理，系统整体优等四种情况。
其中三种情况都与系统结构是否合理有很大关系。
尤其后两种情况更是表明：系统的结构是否决定了系统整体能否优化。
如有的单位“三观”教育、政治教育、道德教育、心理健康教育都很好，但因平均用力，甚至将心理健康教育作为重点，冲淡了“三观”教育、政治教育、道德教育等重点内容，思想政治教育系统整体效果并不好；而另一个单位，由于条件的限制，很难做到以上四种教育都优，但该单位以道德教育为重点和突破，兼顾其他方面的教育，思想政治教育系统整体效果却很好。
我们在对思想信息系统结构进行分析时，要分析和把握系统结构是否合理，整体是否优化，努力实现第一种情况，避免第二、三种情况，力争第四种情况。
3、环境分析法
（1）定义：是分析思想信息系统的环境状况及其对思想信息系统的影响。
（2）要求：综合分析各种环境的影响。
目前对于思想信息系统的环境划分的种类各不相同：有人分为经济环境、政治环境、文化环境、人际环境等；有人分为宏观环境和微观环境等；有人分为大环境和小环境等；有人分为国际环境和国内
环境等。
我是这样划分的：家庭环境、学校环境和社会环境（针对受教育者是学生而言的），家庭、学校环境是微观环境和小环境，对人们的思想具有直接的影响；社会环境是宏观的大环境，既可分为国际环境和国内环境，也可分为经济环境、政治环境、文化环境和人际关系环境等，对人们的思想具有间接的影响。
因此，我们在运用环境分析法，必须对于各种环境进行综合分析，才能全面环境对人的影响，协调各方面环境的影响，形成环境影响的良性合力。
二、比较分析法
（一）定义
是认识事物间相同点或相异点的逻辑方法，它是通过对比分析不同事物或同一事物的不同方面的同异点，以达到认识事物的本质、特征和变化发展规律的方法。
例如，通过分析大一阶段同学们思想同异点，找出大一新生的思想特点；通过分析某些学生的小学、中学、大学阶段的思想，找出当代年轻人思想变化的规律等。
这些运用的都是比较分析法。
（二）作用
1、有利于思想信息资料的整理分类。
比较分析法能帮助我们对所收集的丰富的思想信息资料进行整理分类，使零碎的分散的感性材料条理化、系统化。
比如，我通过对儒、道、墨、法四家德育方法思想的比较分析，可以将中国传统德育方法分为三类教育者施教方法、受教育者自教方法和德育评估方法三类。
参见博士论文体系结构部分。
2、有利认识思想现象的普遍联系。
各种思想现象因其个性而相互区别，因其共性而相互联系，只有通过比较分析，才能认识各种思想现象的共性及其内在的普遍联系。
如我对各种方法的分析，都比较分析了它们的共性和个性，从而得出了它们的内在联系。
3、有利于深化对思想本质特征的认识，以避免对思想信息认识的表面化。
如我对先秦诸子德育方法思想的理论特征和基本特征的分析，就离不开比较分析。
（三）具体方法：按不同的方式可以划分为不同的方法。
（1）纵向比较法：比较同一对象的思想在不同时期内的发展、变化的方法；（2）横向比较法：对具有并存或并类关系的不同对象的思想的相互比较分析。
（四）要求：
（1）必须遵循可比性原则；
（2）必须选定合理的比较标准。