精编人教部编版七年级语文下册第五和第六单元课时练习课课练随堂练习含答案

部编版七年级语文下册第五和第六单元课时练习含答案第五单元（17——20课）课时练习含答案

第17课《紫藤萝瀑布》课时练习

基础达标

1．给下列词中加点字的注音。

伫．立（）依傍．（）伶仃

．．（）（）

酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）2．结合语境理解词语。

（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

挑逗：

（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

忍俊不禁：

（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

伶仃：

3.指出下列句子运用的修辞手法。

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）

（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（）

（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（）4．下列说法有误的一项是（）

A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。

B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。

C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。

D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。

课内精读

阅读课文第8—11段，完成问题。

5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？

6．仔细揣摩第9段的含义。

7．找出点明全文主旨的句子。

8．结合全文意思品味最后一段的含义。

【答案】

1. zhù bàng líng dīng niàng jīn qiòng

2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠

3.（1）比喻（2）排比、拟人（3）拟人、反复

4.C

5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，

“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。

6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。

7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。

第18课《一棵小桃树》课时练习

基础达标

1.阅读下面这段文字，回答问题。

我深深闭了柴门，伫．（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪．（）尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

（1）给下列加点的字注音。

伫．（）窗褪．（）尽

（2）选文中有两个错别字，，请找出来，并改正。

改为改为

（3）“哆”用音序查字法先查音序，再查音节

2.古诗名句默写。

（1），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

（2）桃之夭夭，。（《诗经·桃夭》）

（3）古诗还有很多描写春雨的名句，请写出连续的两句：

，。

3.下列句子中标点符号的用法不正确的一项( )

A.她说：都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？

课内精读

阅读课文第1、2段，回答问题。

4.文章开头反复强调“想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了呢”，有什么作用？

5.第二段开头写“雨大”的目的何在？

6.请从修辞的角度赏析下面句子中加点词的妙处。

它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

7.“往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。”如何理解这句话中“孱头”的含义？

【答案】

1.（1）zhù tuì（2）荒---慌荣--容（3）D duo

2.（1）随风潜入夜（2）灼灼其华（3）示例1：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》示例2：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

3.C （“学习呀”“奋斗呀”中间不能用顿号，应该用逗号）

4.开篇反复强调要为小桃树写点什么，一是暗示小桃树有特殊的含义，值得我为它写点文章；二是为下文写小桃树对我的重要意义、小桃树给我的启示做铺垫。

5.“雨大”点明了小桃树所处的环境，也更衬托出雨中小桃树的凄惨。

6.“老”“瘦”运用拟人手法，写出了备受风雨摧残的小桃树“枝条慌乱”“桃花片片零落”后的凄惨情景。

7.“孱头”是用来称呼软弱无能的人。这句话中的“孱头”是说自己在大自然面前、在风雨面前只能眼睁睁地看着小桃树备受风雨摧残的无奈、愤恨和痛苦之情。

第19课《外国诗二首》课时练习

基础达标

1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

涉．足（）萋．萋（）诱．人（）

忧yù（） shùn（）息 zhù（）立

2.选词填空。

（1）镇静——镇定

①“老高，我知道是什么事了，我去医院。”我从来没有过这样的。