2017年课堂教学总结报告
八年级上册物理教学总结
2017/2018学年度第一学期八年级上册物理教学总结庐江县汤池镇初级中学周恽洋本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。
现将本学期的教育教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。
“大三步教学法”的课堂小结的研究
“大三步教学法”的课堂小结的研究作者：马彦珍朱震来源：《学校教育研究》2017年第20期一、课题的提出课堂小结是我校“大三步教学法”中重要的环节。
课堂小结是一门艺术，小结有法，但无定法，因需而用，贵在得法。
基于教学实践的基础，笔者深入研究新课标下课堂小结的原则、方式和课堂小结应注意的问题，让精彩的课堂小结架起师生交流对话的桥梁，提高学生学习语文的主动性和有效性，为今后学校的教育教学工作提供可借鉴的经验。
二、课题的界定课堂小结的主要任务应体现在三个方面：知识与技能的提高，过程与方法的体验和情感与态度的发展。
课堂小结的形式有很多。
课堂小结是语文课堂教学的一个重要的组成部分，是课堂教学的必然归宿，是教学设计“一连串巧妙地导向结局的匠心的组合”，是课堂教学艺术的完美体现。
能否恰当地进行课堂小结，并充分发挥小结的作用，是提升课堂教学有效性的一个重要因素。
三、课题的解决（一）“大三步教学法”中课堂小结的原则和方式课堂小结的原则：一是1.课堂教学小结要紧扣教学内容，要着眼于学生对所学内容的理解、巩固、完善、提升；二是。
2.课堂教学小结要简洁明快，决不能拖泥带水。
那么，怎样才能让课堂小结精彩起来呢？笔者认为可以从其形式的创新上着手，在此总结如下。
：1..归纳整合法提要钩玄式归纳是课堂教学小结的有效方法。
一节课或一篇课文教学终了时，教师运用准确精练的语言，对知识点、教学重点和学习难点加以归纳总结，通过必要的重复强化要点，帮助学生理解、记忆，并在此基础上理出明晰的条理，完善知识框架，在原有知识的基础上，实现对新知的真正领悟。
如《咬文嚼字》：本节课，我们主要是在重点赏析的基础上，讨论了作者在品味语言和运用语言上给予我们的启示，并且也小试了一番身手。
作者这种勇于质疑的严谨治学的态度，对于我们的阅读、写作将会有重大的指导作用。
认真读书学习，学会品味赏析，加上不断地练习，我们的阅读和写作能力才会真正的提高。
下课！（执教者：忻州一中马彦珍）2..评述抒情法：课本中的选文多为名家手笔，作者中不乏光耀文坛的巨匠，也有曾为人类、国家做出过杰出贡献的思想家、科学家、艺术家。
株洲八中高效6+1课堂教学模式研究情况
株洲市八中高效“6+1”课堂教学模式研究情况2017年我校继续推行高效“6+1”课堂教学模式，全年教研组、备课组都紧紧围绕高效“6+1”课堂教学模式的建设开展工作。
2016年上期，以课堂教学的研教为核心，高一在九个文化学科每周语数外三次，其余学科每周两次集体备课，研究“6+1”的环节与步骤，集体研教，讨论积极，务实。
第四周学校举行了高效“6+1”课堂教学展示课，共有9节课进行了展示。
2016年下期第十四周举行了高效“6+1”课堂教学竞赛，有9人分获一、二、三等奖。
2017年，高一、高二教研活动（每周一次）主要紧密结合学校高效“6+1”课堂教学模式，围绕如何运用和推进这一模式开展（6指6个环节：导、思、议、展、评、检，1指：练），多采取听课、评课的方式进行。
高一、高二研教活动（每周语数外二次，其余学科每周一次）则针对后几天课，紧紧围绕高效“6+1”课堂教学模式的要求，研究“教什么”、“各环节安排”、“教学素材安排”等，研究工作有很大的进展。
为了学习精英中学高效“6+1”课堂教学模式，学习他们“激情教育、精细管理”的成功经验，更好的推进我校教育教学改革与管理，提升教师对“高效6+1”课堂的驾驭能力，10月10——12日学校组织了41位教师到石家庄精英中学进行了为期三天的考察学习。
14周（11月28日-12月4日）将举行2017年下期高效“6+1”课堂教学竞赛。
附：《高效“6+1”课堂教学模式解读》1、高效“6+1”课堂教学模式的基本形态——由两部分组成的。
第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节；第二部分是高效“6+1”模式中的“1”，谓之“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。
2、高效“6+1”课堂各个环节的设计与操作及要求：⑴导—课堂起点（2-3分钟）：“导”包括“导入”和“导学”两个方面。
2016-2017学年度总结
滕州育才中学2011—2012学年度工作总结2011—2012学年度，育才中学以科学发展观统领全局，以《育才中学发展行动纲要》为指南，以课程整合为主题工作，全体教职员工围绕“抓发展、强队伍、保稳定”的工作思路，大力改善办学条件，强化内部管理，狠抓教学工作，落实安全措施，教育教学质量稳步提升，素质教育成果日趋显著，赢得了各级领导和社会各界的充分肯定。
在2012年滕州一中自主招生中，我校有32名同学被滕州一中提前录取；今年中考，又有1000余名学生升入重点高中，育才中学再次向全市人民交出了一份满意的答卷。
本学年，学校先后荣获“全国青少年普法教育先进单位”、“山东省普通中小学1751改革创新工程校际联盟指导学校”、“枣庄市中小学特色品牌建设工作先进单位”、“枣庄市节约型学校”、“枣庄市三项活动示范学校”、“滕州市教师发展示范学校”、“滕州市卫生工作先进单位”、“滕州市学校食品安全管理工作先进单位”、“滕州市平安校园”等20余项荣誉称号。
在全市千分制考核中，我校再次以绝对优势荣获初中组一等奖第一名。
今年6月，学校又成功举办了山东省齐鲁名校长第五协作组联席研讨会。
为总结经验，再创佳绩，现将一学年工作总结如下：一、引领内涵发展，加强队伍建设，全面提升办学水平（一）科学规划，创设一流办学条件学校牢牢坚持“办好人民满意学校”这一根本宗旨，加大教育投入，全力改善办学条件，更好地服务于教育教学工作。
本学年，学校在1号教学楼和6号宿舍楼加固工程完成后，又利用今年暑假期间对4号学生宿舍楼、学生餐厅以及教师公寓楼进行升级改造。
同时，一号教学楼安装了学生触摸式阅览查询系统；装修教师阅览室；硬化校园路面等等。
办学条件显著改善，办学水平不断提高，为学生成长提供了优质的服务保障和广阔的发展空间，促进了我校教育可持续发展。
（二）以人为本，打造一流师资队伍1、党建工作创先争优学校党支部深入开展了“创先争优、争做滕州先锋”活动，全体党员在工作中勇挑重担，工作出色。
罗晓敏2016-2017学年第一学期二年级美术教学工作总结
番禺区同心小学2016—2017学年第一学期二年级美术教学工作总结科任老师：罗晓敏转眼间一个学期又要结束了。
在这一个学期中，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况：教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作：在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划2015年小学美术工作总结5篇工作总结。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
1.师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系2015年小学美术工作总结5篇2015年小学美术工作总结5篇。
教师年度教学工作总结
教师年度教学工作总结•相关推荐教师年度教学工作总结（通用20篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，是时候静下心来好好写写教学总结了。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的教师年度教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师年度教学工作总结篇1一年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这一年的工作小结如下：一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
通过学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育教学方面首先，能认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
外国语学院2017年度工作总结
外国语学院2017年度工作总结根据学校统一部署，外国语学院紧紧围绕学校中心工作，强化改革创新，进一步凝练学科发展方向与特色，注重教师教学和科研能力建设，加强学生学风建设，各项工作都取得了长足的发展。
一、思想政治工作1. 加强基层党建工作，打造特色。
积极开展“两学一做”常态化制度化建设，扎实推进“双抓双促”大走访大落实活动。
师生党支部开展主题党课9次；组织召开各类十九大报告学习相关活动13场。
采取具体举措，推进学习型、服务型和创新型党支部建设。
组织行政管理人员参加新闻写作、公文写作培训与竞赛；接待礼仪培训与竞赛等活动；学生党建发挥专业特色，强化学生的国家战略意识和文化传承担当，增强其责任感和使命感。
认真开展“最佳党日”活动。
“‘译峥嵘岁月，践青春使命’红色经典翻译主题活动”荣获江苏省2016年度高校“最佳党日活动”优胜奖、学校“最佳党日”一等奖。
2017年，与解放军陆军工程大学联合举办“出文入武，展少年风华；筑梦强军，扬家国情怀”主题党日活动。
2. 坚持“立德树人”，提升人才培养质量积极推进“四大工程”建设，加强素质教育，提升人才培养质量。
精心设计入学教育方案，设置五大主题，为学生提供靶向服务，累计举办活动23场。
强化社会实践与志愿服务活动的外语专业特色。
“听外国声音，讲中国故事”国情社情调研实践团队获评2017年暑期“三下乡社会实践活动”省级优秀团队；120余名我院学生参与担任了国际国内大型活动的语言类志愿者。
继续深入打造“紫金”外语文化品牌，全校3000余人参加我院组织的各类活动赛事，形成形象标识、“紫金”外语文化衫等特色文化产品。
与江苏省锡山高级中学沟通接洽，完成该校的树木挂牌工作。
本研就业率均超过95%。
3. 积极推进群团组织建设，增强学院的活力和凝聚力发挥工会、退休教职工和关工委等群团组织的作用。
工会积极开展有利于教职工身心健康的文体活动。
全年学院组织退休教职工校外活动两次。
二、教育教学管理1.积极开展教学研讨活动，服务学校“双一流”建设积极开展各类教学研讨活动，调研华南农大外语教学情况，调研工学院ESP 教学情况，调研园艺院英语学习需求情况，开展大一新生外语学习需求调查与分析，加强建设“学术英语”、“商务英语”、“英语演讲”、“传媒英语”等课程以及“商务英语”网络开放资源与资源库。
2016-2017学年度第二学期(七年级地理教学总结)
七年级地理教学工作总结（2016-2017学年第二学期）龙田镇初级中学杨涛转眼间一个学期又要到了结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。
为使今后的工作做得更好，现总结如下：一、教育教学方面1.首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。
另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对望们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。
为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
2.为了备好一堂课，我经常向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。
3.教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。
4.学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、酝用能力的高低。
在这学期的教学中，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。
教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。
熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
5.语言文字工作。
说好普通话,用好规范字是校园精神文明建设的要求，普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策,是建设社会主义精神文明的一个重要内容。
学校是精神文明的前沿阵地,肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。
因此,在平时的教学中，我还督促学生“说好普通话，写好规范字”，并以身作则，切实做好语言文字工作。
2017—2018年幼儿园工作总结、计划
2017年幼儿园工作总结（2017年6月30日）时间过得真快，转眼间，一个学期又结束了。
在上级主管部门的领导下，在全园教职工的努力下，在全体幼儿家长的支持下，我园的保教质量不断提高，保质保量地完成了一年的工作，得到了广大家长朋友和社会各界的认可。
特别是借助第二期学前教育三年计划的东风，我们取得了一些成绩，也存在着一些问题，为了更好地总结经验，梳理一年的工作如下：一、基本情况全园共有12个班，365名幼儿，幼儿入园率98.53%。
全园教职工54名，专任教师学历合格率97.22%，专业合格率77.4%。
我园是一所省级示范性幼儿园。
二、工作开展情况（一）常规工作日臻规范。
1．继续贯彻《学前教育管理十条规定》，幼儿园管理逐步规范；我们采取周计划上报制度，各班周五前把下一周的周计划报教务处，这样各幼儿园的一日活动更加规范。
各幼儿园能按照时令和主题组织活动，并和电视台合作取得了良好的效果。
2．园本教研，开始起步。
我们将教育科研工作作为重点来抓，鼓励教师参加教科研活动，认真贯彻县教育局的民间游戏的会议精神，严格执行民间游戏的实验工作，使教师自觉养成科研的习惯。
我们将《指南》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。
我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。
3. 开齐开全各种活动。
幼儿园活动大体包括环境创设、家园共育、生活活动、集体教学、区域活动、户外活动。
我们重点加强了家园共育和区域活动。
开展了幼儿园开放日活动，每周一天，邀请家长到幼儿园，可以到课堂听课，查看幼儿资料等，每学期至少组织两次亲子活动，每学期至少开展一次家长会，园长和教师要向家长介绍孩子的情况，也要通过报告的形式培训家长，真正做到家园共育。
特别是园长要能向家长宣讲教育孩子的方式、方法。
2017年三生教育工作总结
2017年三生教育工作总结根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及《昆明市教育局关于在全市教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育》部署的“三生教育”工作会议精神，我校在上级教育主管部门的领导下全面开展“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了显著的成绩。
为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校2017年开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：1、开展专题教育，强化学校德育工作我校德育工作围绕“关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生”教育的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生”教育融入国民教育和精神文明建设全过程加强德育工作的针对性和实效性。
积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感我校主要做了以下工作：①突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道2017年三生教育工作总结工作总结。
教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
②积极利用班队组织和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯和养成教育。
主题班会重点突出，成系列，如安排了以下的主题班会：庆祝祖国六十二华诞的爱国主义主题教育活动；结合创卫和申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向“两乱”行为说“不”等主题教育活动。
③加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。
兰州大学第一临床医学院
兰州大学第一临床医学院2017年本科教学质量报告2018年9月兰州大学第一临床医学院2017 年本科教学质量报告2017 年学院以党的十九大精神为指引，以“国务院深化医教协同推进医学教育改革与发展意见”及兰州大学“做西部文章，创一流大学”这一办学理念为方向，围绕“双一流”建设、“一带一路”战略，更新医学学科人才培养理念，凝练培养目标，改善教学条件，培养优秀师资，进一步理顺了临床医学人才培养机制，加强临床医学教学管理，提升临床医学人才培养质量，严格遵照学校的部署、安排，顾全大局，克服困难，保证了教学工作和学生管理工作的顺利过渡与实施。
一、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标1.临床医学专业人才培养目标与定位本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业医学人才。
培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识的毕业生。
具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。
毕业后能够在各级医疗卫生、保健机构，医学院校从事医疗、教学和科研工作。
2.临床医学（农村订单定向）专业人才培养目标与定位本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的，面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。
培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。
具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。
毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。
3.麻醉学专业人才培养目标与定位本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业麻醉学人才。
16年教学工作总结9篇
16年教学工作总结9篇第1篇示例：16年教学工作总结时间如白驹过隙，转瞬间我们又度过了一年的教学工作。
在这一年里，我们共同经历了许多风雨，有欢笑也有泪水，有成功也有挫折。
回首过去，我们收获了许多，也成长了许多。
在这里，我将对16年的教学工作进行总结，与大家分享。
一、成绩总结在16年的教学工作中，我们取得了许多成绩。
首先是教学质量方面，我们全校师生积极努力，学生的学业成绩显著提高。
有的班级考试成绩有所上升，并且取得了一些竞赛的优异成绩。
在教师方面，教学水平也有所提高，教学效果得到了较好的体现。
我们的教学科研工作也有了长足的进步，有的老师取得了科研成果，有的提交了教学论文。
我们在教学质量和科研工作方面取得了一些成绩，充分展现出了我们学校师生团结奋进的精神和活力。
二、教学经验总结在16年的教学工作中，我们也积累了不少宝贵的教学经验。
首先是教学方法上，我们逐渐形成了一套适合我们学校的教学方法和经验。
我们结合学生的学习特点，采用多媒体教学等先进教学手段，使得课堂教学更加活跃。
其次是教学管理上，我们进一步规范了教学管理，建立了一套完善的管理体系。
我们加强了对学生学习情况的监测，及时发现问题并及时解决。
我们也加强了学生的课外辅导，帮助他们更好地掌握知识。
三、教学工作展望在16年的教学工作总结中，我们也要展望未来。
首先是希望能够在教学质量上再上一个台阶，让更多学生取得更好的成绩。
我们要进一步激发学生学习的热情，提高他们的学习积极性。
其次是在教学方法上不断创新，追求更高效的教学方式。
我们要积极引进教学新技术，提高教学水平。
我们要加强教师队伍的建设，提高教师的素质，为学生提供更好的教学资源和服务。
16年的教学工作虽然有欢笑也有泪水，有成功也有挫折，但我们取得了许多成绩，也积累了不少宝贵的教学经验。
展望未来，我们要团结奋进，不断进取，为我校的教学事业再创佳绩。
相信在全校师生的共同努力下，我们定能迎来更加美好的明天！第2篇示例：16年教学工作总结时间匆匆，岁月如梭。
2017—2018学年本科教学质量报告
学校大力实施“人才强校”战略，全面提高师资队伍建设水平。现有教 职工 1638 人，其中专任教师 1211 人，博士、硕士生导师 380 余人，双聘 院士、中原学者 7 人。国家有突出贡献中青年科技管理专家、享受国务院 特殊津贴专家 10 人；河南省优秀专家、享受河南省政府特殊津贴专家 12 人；全国模范教师、优秀教师 12 人；新世纪优秀人才支持计划、河南省
兰州大学体育教研部2017年本科教学质量报告
兰州大学体育教研部2017年本科教学质量报告兰州大学体育教研部始终坚持“以人为本，健康第一”的理念，以服务师生身体健康为中心，不断加强教育教学改革，加强校园体育文化建设，加强高水平运动队建设，初步形成符合西北地区特色的校园体育工作体系。
2017年主抓了体育开课率、学生体质健康标准测试、阳光体育运动；充分利用学校体育经费投入、改善教学条件；教师队伍建设卓有成效；体育教育特色和成果等方面取得历史性突破。
为兰州大学建设国际知名高水平研究型大学积极贡献力量。
一、体育开课率与学生体质健康标准测试学生是学校体育课教育的对象，是接受体育教育的主体，体育教研部围绕发挥学生的主观能动性，提高学生对体育课的认识，提高学生对体质健康标准测试的认识，做了深入的针对性工作。
（一）成效显著1.开课情况兰州大学在本科一、二年级开设4个学期的公共体育必修课，每学期36学时，各学院每周安排一次体育课程，每次课程2学时，90分钟。
受学校场地及师资制约，兰州大学体育课分班学生人数略高于30人以32、33人班级居多，最多不超过35人。
教授、副教授开课率达100%。
2017年度，累计开设601个体育课程班（含40个高水平运动队训练班，3个高水平运动队专业课程班），运动项目42项次。
累计选课学生18,213人次（春季9,111人次，秋季9,102人次），覆盖全部在校一年级、二年级本科生。
根据《兰州大学体育课程教学大纲》（2011年修订），增设包括瑜伽、形体和排舞等课程项目，课程项目由18项增加到21项，开课率100%。
全年累计完成教学工作量21,686学时。
表一兰州大学公共体育课程项目（2017年）2.网上选课兰州大学公共体育课实行网上选课，学生可以选任课教师，选项目，增强学生的自主意识，提高学生参加体育锻炼积极性。
2017年两学期课堂教学学生网兰州大学体育教研部开通“兰大体育”微信公众平台，设置教师简介、课程简介、课程问题等栏目，为学生选课及开展体育锻炼活动提供更加全面的综合信息和相关知识。
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2017年课堂教学总结报告
根据教育局关于**年开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目标，从2月到到6月,先后举行了三次课堂教学立标活动，对辖区教师进行了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位教师高度重视，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。
同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号，现简要总结
一、活动表现的突出特点高度重视活动开展的重要性，正确认识活动开展的必要性。
为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议，做了精心的动员部署，要求各个学校在每人一节公开课的基础上进入课堂教学的“立标”阶段。
每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。
每个教师以此观摩学习，达到人人都能上达标课个个争取创新课的目标，打造博山开发区一支专业化的教师队伍。
2、活动采取“边立标边达标”的措施，让活动开展有成效。
针对辖区教师的层次不同，采取不同年龄、不同学科都立标，并实行“边达标边立标”的措施，把立标活动分散到各学校、各学科，让达标成为教师互相听课、互相取长补短的活动。
督促每一个教师发展，而不是“一刀切”，教师能够积极大胆改变原有的教路，力求使自己的授课有所突破、有所创新。
教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步
和谐，教学民主得到了体现，课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方。
3、教师的教学体现了从“文本”到“人本”的理念。
不少的教师在授课时，表现为一改以教材为中心，教师对学生进行知识的系统传授和灌输，对“人本”的忽视的缺陷，转变到“人本”，强调了学生能力的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。
强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到，强调学生的习得、体味。
总之，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人。
4、活动开展最重要的变化体现在课堂上。
不少教师的课堂都能让人感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
5、课堂教学力求创设良好的教学情境。
不管是语文教学，还是数学教学，不管是英语教学，教师们都极力创设良好的教学情境。
一是课堂情境，一是讨论情境。
课堂情境，让学生进入不同课所特有的情境氛围，让学生回到课堂中，才能使学生更好地理解知识。
因为学生
只有首先入境，才能充分调动学生参与的热情、激发学生的学习兴趣，才能使学生以饱满的情绪进入学习状态。
这完全符合学生的心理特点。
讨论情境里教师力求为学生创设一个讨论的氛围，以设疑激发兴趣，引导求知欲，形成讨论动力，充分调动思维的积极性。
讨论方式可多种多样，或问或答，或选择重点发言人，引导学生畅所欲言，发表不同见解，使气氛活跃。
12 内容。