微课制作脚本案例
《落花生》微课制作脚本
《落花生》微课制作脚本《《落花生》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《你了解落花生吗?》知识点来源：学科：小学语文年级：五年级适用教材：人教版五年级上册前需知识：五年级的学生通过前面的学习积累，已经具有一定的感情朗读能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
课前，我让学生查找相关资料，了解了花生的生长特点及有关花生的常识。
从而让学生明白花生名字的来历。
这样更好地，以及更深刻的理解课文所表达的思想感情。
微课类型：讲授类设计思路：本节课应把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。
另外，为了突破本课教学难点，引导学生联系生活中的所见所闻，把花生的品格与做人的道理联系起来，体会作者的写作意图。
1、课前给学生布置预习作业，让学生围绕预习作业单上的问题观看微课视频预习课文，了解课文主要内容;利用小组合作学习的学习方法，解决自己能够学懂的问题，确定本节课的教学目标。
2、课堂教学中从课前预习问题入手，学生分组边观看边讨论，利用课件演示让学生懂得落花生为什么叫落花生，引导学生倾听文本，聆听文本与文本的对话，知道花生有哪些好处，文中第一自然段所隐含的花生的好处没有明确提出来，要引导学生认真阅读文本。
重点从父亲说的这几句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。
制作手段：PPT课件、黑板、粉笔、演示工具、录像机。
教学目标：1、深入理解父亲说的话，懂得花生有哪些好处，学习借物喻人的写作方法。
2、培养学生思考问题解决问题的能力，教育学生要做一个像花生一样的不图虚名、默默奉献的人。
聚焦解决的问题：1、引导学生正确理解父亲说的那段话的目的，不曲解课文的本意。
2、让学生明白“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的做人道理。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间导入PPT1内容：读写结合，感悟借物喻人。
微课脚本设计案例
微课脚本设计案例主题，如何设计一份高效的微课脚本？导语，微课脚本是指在微课程制作过程中，为了更好地引导学生学习，提供给老师的一份详细的讲课大纲。
它承载着微课的核心内容和教学目标，是微课制作的重要一环。
那么，如何设计一份高效的微课脚本呢？接下来，我们将通过一个实际案例来详细介绍。
案例背景，某高校的一位教师，准备为学生设计一门关于数学概率的微课程。
在设计微课脚本的过程中，遇到了一些困难。
下面我们将从微课脚本的设计要点、内容结构和教学方法三个方面，来为这位教师解决问题。
一、微课脚本设计要点。
1. 确定教学目标，在设计微课脚本之前，首先要明确教学目标。
比如，这门微课的目标是让学生掌握概率基本概念，了解概率的计算方法，以及应用概率解决实际问题的能力。
2. 确定教学重点和难点，针对概率这一知识点，教师需要确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和引导。
比如，概率的基本概念和计算方法可能是学生容易混淆的地方，需要重点讲解。
3. 确定教学方法和手段，在设计微课脚本时，要考虑采用哪些教学方法和手段来实现教学目标。
比如，通过案例分析、互动讨论等方式来引导学生理解和掌握概率知识。
二、微课脚本内容结构。
1. 引言部分，简要介绍本节微课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解部分，对概率的基本概念、计算方法进行系统讲解，包括理论知识和实际应用。
3. 案例分析部分，通过具体案例来演示概率知识的应用，引导学生进行思考和讨论。
4. 总结部分，对本节微课的重点内容进行总结，并展望下一节微课的内容。
三、教学方法。
1. 利用多媒体技术，在微课制作中，可以通过PPT、视频等多媒体手段来呈现知识点，提高学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考，在微课中，可以通过提问、讨论等方式，引导学生进行思考和交流，激发他们的学习动力。
3. 实例演示，通过具体的案例演示，帮助学生更好地理解和应用概率知识。
结语，通过以上案例，我们详细介绍了如何设计一份高效的微课脚本。
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和步骤。
- 熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。
- 提高信息提取和整合能力。
- 培养创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。
- 增强学生的自主学习意识。
- 培养学生的信息素养和责任感。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和步骤。
3. 微课制作工具和技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。
2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。
二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。
- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。
2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。
- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。
三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。
2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。
3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。
2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。
3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作微课的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 微课相关教材和资料。
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：微课设计与制作课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解微课的定义、特点及制作流程；掌握微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
2. 能力目标：培养学生独立设计微课的能力，提高学生信息素养和多媒体制作技能。
3. 情感目标：激发学生对微课制作的兴趣，培养学生团队合作精神。
教学重点：1. 微课的定义、特点及制作流程。
2. 微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
教学难点：1. 如何将知识点以简洁、明了的方式呈现。
2. 如何运用多媒体技术丰富微课内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，引起共鸣。
二、讲授新课1. 微课的定义：微课是一种短小精悍、针对性强、内容集中、形式多样的在线教育资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速获取知识。
- 针对性强：针对特定知识点或技能进行讲解，提高学习效率。
- 内容集中：内容围绕核心知识点展开，避免内容冗余。
- 形式多样：结合文字、图片、音频、视频等多种形式，提高学习体验。
3. 微课制作流程：- 确定主题：根据教学需求，确定微课主题。
- 设计脚本：编写微课脚本，包括知识点、讲解内容、教学目标等。
- 拍摄制作：使用摄像机或手机拍摄微课视频，注意画面质量、光线和声音效果。
- 剪辑处理：对视频进行剪辑，调整画面、音频和字幕等。
- 后期制作：添加动画、特效、背景音乐等，使微课更具吸引力。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个微课主题，进行微课设计。
2. 教师指导学生进行微课拍摄、剪辑和后期制作。
3. 学生展示自己的微课作品，互相评价并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结微课制作的关键要点，强调微课设计的注意事项。
2. 学生分享自己在微课制作过程中的收获和体会。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生微课作品的质量：包括内容、结构、画面、声音等方面。
幼儿园安全教育微课脚本(3篇)
第1篇标题：幼儿园安全教育——守护孩子快乐成长一、开场白（主持人站在幼儿园教室内，面带微笑，与孩子们打招呼）主持人：大家好！今天我们来进行一堂有趣的安全教育微课，让我们一起学习如何保护自己，快乐成长。
请小朋友们坐好，准备好听故事啦！二、导入（主持人拿起一本绘本，展示给孩子们看）主持人：看，这是一本关于安全的小绘本，它告诉我们很多安全知识。
今天，我们就从这本书里学一些重要的安全知识吧！三、安全知识讲解1. 防拐骗安全（主持人翻开绘本，指向防拐骗的部分）主持人：小朋友们，你们知道什么是拐骗吗？拐骗是指坏人用各种方法把你们从爸爸妈妈身边带走。
那我们该怎么办呢？（展示绘本中的防拐骗方法）主持人：绘本里告诉我们，如果有人要带我们走，我们要大声说“我不去”，然后跑向爸爸妈妈或者老师身边。
如果坏人用好吃的、玩具诱惑我们，我们也要坚决说不。
2. 交通安全（主持人翻到交通安全部分）主持人：接下来，我们来看看交通安全。
小朋友们，过马路时要注意什么呢？（展示绘本中的交通安全规则）主持人：过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。
不要在马路上奔跑、玩耍，要紧跟在爸爸妈妈身边。
3. 消防安全（主持人翻到消防安全部分）主持人：火灾是非常危险的，我们该如何预防火灾呢？（展示绘本中的消防安全知识）主持人：不要玩火，不玩易燃物品。
如果家里着火了，我们要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，快速撤离到安全的地方。
4. 食品安全（主持人翻到食品安全部分）主持人：小朋友们，你们知道什么是食品安全吗？（展示绘本中的食品安全知识）主持人：我们要吃新鲜、干净的食物，不吃过期、变质的食物。
在吃饭时，要细嚼慢咽，不要边吃边跑。
5. 个人卫生（主持人翻到个人卫生部分）主持人：保持个人卫生对我们的健康非常重要。
我们该如何做呢？（展示绘本中的个人卫生知识）主持人：每天早晚要洗脸、刷牙，勤洗手，剪指甲。
不乱摸鼻子、眼睛，不捡地上的东西吃。
四、互动环节（主持人邀请孩子们参与互动）主持人：小朋友们，刚刚我们学习了这么多安全知识，现在让我们来做一个小游戏吧！请说出你今天学到的安全知识，或者分享你自己的安全小故事。
语文微课教案脚本范文模板
一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高对文学作品的理解和分析能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。
（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。
（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。
- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。
2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。
3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。
- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。
2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。
1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
(完整版)微课脚本样例
微课设计脚本
男：为了避免引入其他金属元素,我们可以这样做:
不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中,装在喷
雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察
到钠离子的焰色反应呈黄色,钾离子呈紫色，而铜离
子则呈绿色.
女：（惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，
现象更明显呢！
总结 小结焰色
反应主要
知识点。
总结焰色
反应在教
学中的地位，总结本
节微课的
优点及对
本知识点
教学的帮
助. 男：哎哟!杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！
(插入烟花美女的图片) 女：哎哎!焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦!女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理. 男：而在其他研究领域,根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。
男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面
的习题哦，下期见！
课件 描述 配音 视频 图片
30s 设计反思 微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，
在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改,今后在录制微课前一定要先敲定设计
方案再进行录制。
附:部分微课视频截图
片段1：原理讲解 片段2:改进实验。
好的微课脚本案例
相应操作的录屏
24fps
10
自定义缓入/缓出
你也可以通过自定义的方式设置缓动。选择补间起始帧，在属性面板单击缓动后面的“编辑…”按钮，打开“自定义缓入/缓出”参数调节面板。横坐标代表帧数，从第1帧到第10帧，纵坐标代表补间的变化量，从1%到100%。分别单击变化曲线的起始点和结束点，调整手柄，可以快速地得到一种缓入/缓出效果，也可以在曲线的任何位置单击，创建缓入/缓出变化。
近景
相应操作的录屏
24fps
8
时间与间距
而每帧画面播放时间相同，间距越大，动画越剧烈，间距越小，动画越舒缓。这就是在传统手绘动画里讲到的“时间与间距”的关系。在Flash动画中也是如此，如果要表现快速、有力、紧张的动作，你可以加大两帧对象的间距，如果要表现轻柔、缓慢、安静的动作，则要缩小两帧对象的间距。
相应动画
21
结束语
自己试着动手操作一下，看看你能做出多少个动画！
好的微课脚本案例2(总4页)
画面分镜头脚本案例
其中，“序号”、“知识点”、“解说/配音”这三部分由教师独立完成；“画面效果”由教师和录制人员共同探讨完成；“景别”由录制人员根据实际情况填写。
序号
知识点
解说/配音
景别
画面效果
备注
1
播放背景音乐
全景
片头
2
补间特的动画效果。你只需要创建出动画起始帧画面和结束帧画面，中间的动画过程由Flash软件自动生成。使用补间动画，你可以实现对象的空间移动、对象的形状变化等效果。
相应操作的录屏
16
真实的动画效果是这样的，开动脑筋想一想，如何修改呢？自己尝试一下吧，在课堂互动的时候，请你把结果告诉我！
模拟真实小球弹跳效果，视频或者动画均可
参赛微课教学设计脚本设计
参赛微课教学设计脚本设计主题：如何制作一杯美味的抹茶拿铁一、引言大家好，我是今天的主讲人。
今天我会介绍如何制作一杯美味的抹茶拿铁。
抹茶拿铁是一种结合了抹茶和牛奶的饮品，口感清新舒爽，而且营养丰富。
在接下来的微课中，我将为大家介绍所需材料和制作步骤，并演示制作过程。
二、材料准备1. 抹茶粉：大约1-2茶匙2. 牛奶：150-200毫升3. 水：适量4. 糖：适量5. 搅拌棒或者奶泡器三、制作步骤1. 准备工作：首先，我们需要将抹茶粉通过过筛器筛入一个干净的碗中，以免出现颗粒状的抹茶，影响口感。
接着，我们需要将牛奶倒入另一个容器中，以备用。
2. 抹茶调制：接下来，我们需要将筛好的抹茶粉加入少许水中，搅拌均匀，制成抹茶糊。
3. 牛奶加热：将备好的牛奶倒入锅中，用小火加热，注意不要煮沸。
可以用温度计来检测牛奶的温度，当温度约为60-70摄氏度时，即可离火。
4. 奶泡制作：在牛奶加热的过程中，可以使用奶泡器或者搅拌棒来制作奶泡，搅拌均匀，直到牛奶表面出现丰富的奶泡。
5. 调制抹茶拿铁：将调制好的抹茶糊倒入杯中，然后慢慢倒入制作好的奶泡，注意控制奶泡的浓稠度和量，以保证口感和外观。
6. 装饰饮品：最后，可以在抹茶拿铁的表面撒上少许抹茶粉或巧克力粉，以增加美感和口感。
四、示范演练现在，我将为大家进行抹茶拿铁的制作演示。
首先，我会准备好所有所需材料，并讲解每个步骤的注意事项。
然后，我将演示制作过程，展示如何制作出一杯完美的抹茶拿铁。
在演示的过程中，我会重点介绍抹茶糊的制作和奶泡的打制，希望能够让大家更加清楚地理解制作过程。
五、总结与展望通过今天的微课学习，大家应该掌握制作抹茶拿铁的基本步骤和技巧了。
希望大家能够在家里尝试制作，享受自制的抹茶拿铁。
在未来的学习中，如果大家还有其他关于茶饮的问题想要了解，欢迎大家随时向我提问。
最后，希望大家都能成为抹茶拿铁的制作高手，感谢大家的聆听。
以上就是关于如何制作一杯美味的抹茶拿铁的微课教学设计，希望能够对大家有所帮助。
语文微课教案脚本模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的知识点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的知识点，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：理解课文中的重点词句，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入（1）出示课题，引导学生思考：你对这个课题有什么疑问？（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检测（1）检查学生对课文生字词的掌握情况。
（2）提问：课文中有哪些重点词句？你能用自己的话解释一下吗？3. 课文分析（1）引导学生分段阅读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词句，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美情趣。
4. 课堂讨论（1）提问：课文中有哪些地方让你印象深刻？（2）分组讨论，分享自己的感受和体会。
（3）全班交流，教师点评。
5. 作业布置（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）结合课文内容，写一篇读后感。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）强调课文中的重点词句和修辞手法。
（3）鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、教学反思1. 本节课通过微课教学，提高了学生的阅读理解能力。
2. 学生在课堂讨论中积极参与，分享自己的感受和体会。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学资源1. 课文原文2. 课文朗读音频3. 课文分析资料4. 课堂讨论问题备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
微课脚本设计案例
微课脚本设计案例标题：如何高效备考英语四级口语考试脚本：主持人：大家好，欢迎收看今天的微课。
我是主持人小明。
今天我们邀请到了英语四级考试专家王老师，他将为我们讲解如何高效备考英语四级口语考试。
让我们一起来听听他的经验和建议。
主持人：王老师，您好！请问备考英语四级口语考试应该注意些什么呢？王老师：您好！备考英语四级口语考试需要注意以下几个方面。
首先，要熟悉考试内容和形式。
了解口语考试的题型和要求非常重要，这样才能有针对性地进行练习。
主持人：那有没有一些备考技巧可以分享给大家呢？王老师：当然有。
第一，多听多说。
提升口语能力最重要的是培养耳朵的感知能力和口语表达能力。
所以，平时要多听一些英语录音或者实际对话，同时也要勇于开口说英语，多和别人练习对话。
主持人：这样做是不是就可以了呢？王老师：当然不止这些。
第二，多做口语模拟题。
通过不断做口语练习题，可以熟悉口语考试的题型和时间分配，提高应对考试的能力。
主持人：那有没有一些备考注意事项呢？王老师：备考英语四级口语考试还需要注意一些细节。
首先，要熟悉常用的口语表达，要尽量避免中式英语的表达方式。
其次，要练习流利的语速和自然的语调，这样才能更好地与考官进行对话。
主持人：那备考时有没有什么常见的错误要避免呢？王老师：备考时需要避免一些常见的错误，比如不要过于依赖字典，要尽量用英语思考和表达；还要注意语法和词汇的准确性，避免在口语表达中出现大量的语法错误。
主持人：感谢王老师的分享。
我相信这些经验和建议对备考英语四级口语考试的同学们非常有帮助。
主持人：今天的微课就到这里了。
感谢大家的收看。
如果您想要更多的备考资料和辅导，请记得持续关注我们的微课频道。
我们下次见！。
《桂花雨》微课制作脚本
《桂花雨》微课制作脚本《《桂花雨》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《桂花雨》知识点来源：学科：语文年级：小学五年级适用教材：人教版前需知识：对于五年级学生来讲，已经具备了一定的赏析文本的能力，再加上本组课文前两篇文章的学习，奠定了一定的感情基础，所以，在这篇独立阅读课文中，学生对作者思念家乡的感情能感受，也能领悟。
微课类型：知识原理类设计思路：本节课中的重难点是希望在本节课中学生能够想象情景，体会作者的思想感情以及初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
而对该重难点的突破实际上也就能达到了本节课的教学目标，希望学生能够学会揣摩语句中的含义，体会其中的情感。
制作手段：PPT转视频教学目标：1.认识2个生字。
读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
聚焦解决的问题：认识生字及词语;有感情地朗读课文;体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间导入同学们，金秋时节，桂子飘香，桂花的香气弥漫了大街小巷，也弥漫了咱们的校园。
你们知道吗？它同时也溢满了台湾女作家琦君的童年生活。
这节课让我们来共同欣赏一场美丽的桂花雨。
一起齐读课题——桂花雨。
PPT11分钟讲解出示“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
PPT33分钟讲解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
微电影脚本模板_共10篇.doc
★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。
）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。
爱，无处丌在。
男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。
妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。
男主角：嗯，丌用送了，我直接去。
你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。
妻子：好，记着呢。
（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。
妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。
(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。
老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。
）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。
男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。
）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。
微课脚本教案模板范文初中
---课程名称： [课程名称]授课年级： [年级]授课科目： [科目]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握[知识点1]；- 让学生了解[知识点2]；- 让学生熟悉[知识点3]。
2. 能力目标：- 培养学生的[能力1]；- 提高学生的[能力2]；- 锻炼学生的[能力3]。
3. 情感目标：- 激发学生对[情感目标]的兴趣； - 培养学生的[情感目标]；- 增强学生的[情感目标]。
教学重点： [教学重点]教学难点： [教学难点]教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）；2. 教学课件；3. 相关教学资源（图片、视频等）；4. 学生学习资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：利用图片、视频等，创设与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲授（25分钟）1. 讲解[知识点1]：- 以简洁明了的语言，讲解[知识点1]的概念、特点、应用等。
- 结合实例，帮助学生理解和掌握[知识点1]。
2. 讲解[知识点2]：- 通过分析、比较等方法，讲解[知识点2]与[知识点1]的区别与联系。
- 引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 讲解[知识点3]：- 结合实际案例，讲解[知识点3]的运用方法。
- 通过互动问答，巩固学生对[知识点3]的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 基本练习：设计与新课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展练习：提供一些与新课内容相关的拓展题目，激发学生的探究欲望。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，加深对知识的理解。
2. 提出思考：提出与新课内容相关的问题，引导学生课后思考。
五、作业布置（5分钟）1. 课后作业：布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 思考题：提出与新课内容相关的思考题，激发学生的思考。
六、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
微课制作脚本案例
微课制作脚本案例Just be happy, remember on the morning of June 18, 2022案例：表一：课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标微课的录制脚本设计时间：2016-05-25 07:35:51 来源：作者：信息管理员小学语文微课文脚本——排比微课解读肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静今天我们学习一种常见和修辞手法——排比..在这节课中;我们将解读排比的概念;了解排比的分类;认识排比的作用;并且知道使用排比需要注意的原则和问题..首先我们来了解什么是排比排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组主谓、动宾或句子并排 ;接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象;达到一种加强语势的效果的修辞手法..例如：燕子去了;有再来的时候；杨柳枯了;有再青的时候；桃花谢了;有再开的时候……这样结构相似的句子;从三个方面强调青春易逝的同一意象;表达岁月流逝的感怀;这样的句子就是排比句..排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容;他们的关系是并列或递进的;一般情况下;各部分又常用共同或相近的提示语..例如: 山朗润起来了;水涨起来了;太阳的脸红起来了..三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程;使读者感受到春天的脚步的到来..了解了排比的特点和概念;我们再来看看排比的分类..排比可分为成分排比;单句排比;复句排比..成分排比;即以接二连三的结构;表达相同的意象的短语组成排比..例如：延安的歌声;它是黑夜的火把;雪天的煤炭;大旱的甘霖..这个单句中;主语是延安的歌声;宾语是三个比喻组成的一组排比;把歌声比作黑夜的火把;雪天的煤炭和大旱的甘霖;三个短语都在表现给人带来希望的意象;在这个句子中就是宾语构成的成分排比..再如韩愈的师说：师者;所以传道、授业、解惑也..用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道..单句排比是以接二连三的结构;表达相同意象的单句..例如：雪峰插天;古木参天;平湖飞瀑;异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊雪峰插天;古木参天;平湖飞瀑;异兽珍禽都是完整的单句;用来铺排出人间仙境的意象;属于单句排比..再如：富贵不能淫;贫贱不能移;威武不能屈..此之谓大丈夫几个单句从几个方面不同人的不同表现;阐明了大丈夫应有的品格..复句排比;即以接二连三的结构;表达相同意象的复句..例如：在沁凉如水的夏夜中;有牛郎织女的故事;才显得星光晶亮;在群山万壑中;有竹篱茅舍;才显得诗意盎然;在晨曦的原野中;有拙重的老牛;才显得纯朴可爱..用三个复句描述夏夜的星光;群山的诗意;原野的纯朴等意象;属于复句排比..古诗中也有许多复句排比句;如木兰诗中的：爷娘闻女来;出郭相扶将；阿姊闻妹来;当户理红妆;小弟闻姊来;磨刀霍霍向猪羊..也是一组并列的复句;描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景..最后;我们来看排比的作用..在文章中适当地使用排比;可以使内容集中;增强气势;叙事透辟;条分缕析;节奏鲜明;长于抒情；说理周密;论证有方..我的微课脚本设计文/海燕作品题目：仿写咏鹅作品摘要：让学生通过快乐吟诗;轻松品诗 ;开心展示;快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难;做到观察事物按一定顺序;并抓住事物特点进行描写;就能创作出自己的诗歌;最后总结仿写规律..。
《珍珠鸟》微课制作脚本
《珍珠鸟》微课制作脚本《《珍珠鸟》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《珍珠鸟》知识点来源：学科：语文年级：五年级适用教材：人教版前需知识：学生已经学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际理解词语的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言累积。
学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高，抽象思维能力也逐步发展。
微课类型：知识技能型设计思路：首先，激趣导入，引导学生观看图片引入新课，质疑。
然后运用微课让学生整体感知，通过小组讨论的环节，最后学生复述课文，体会作者的深意。
制作手段：录屏软件、PPT教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
2、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。
3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情。
聚焦解决的问题：如何运用微课，让学生能更好的边看边写，提高学生的真正内动力，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间激趣导入导入图片，激发学生的欲望，从而探索新课中的内容。
PPT1-33分钟整体感知播放微课，展示珍珠鸟，引导学生直观的认识、感受珍珠鸟之美，能感受作者对鸟之喜爱；引导学生通过默读课文，感受珍珠鸟的美，怕人的特点。
镜头1-22分钟小组讨论引导学生体会作者与鸟的信赖是一点点形成的，之间有着必然的关系。
镜头3-42分钟复述课文引导学生复述课文故事，体会作者深意。
PPT4-53分钟教学反思(自我评价)：在学习微课之前，先让同学们了解什么是微课，运用微课学习大概是一个什么形式，学生心里就有个底。
微课的学习不与传统教学一样，不应该是老师教学，学习边听边记，而应该放开手让学生作为主体，自主学习、小组合作学习，解决疑难问题，在教师引导下，调动学生学习的主观能动性，让学生充分发挥自主学习的能力。
当然，这设计方案还存在很多纰漏，需要以后慢慢学习，改正。
微课程文字脚本范例
教师培训微课程文字脚本写作范例课程名称：解决问题的教学课程对象：小学数学教师课程形式：微型教学视频课例（格式：MPEG,WMV）课程背景：小学数学有效教学中如何打造高效课堂演示时间：约15分钟课程流程：开场白：现场的小学数学教师，大家好！我是培训教师。
在数学的教与学过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题，研究问题，解决问题，衡量学生学习数学的成效也主要通过解决问题的水平来评价。
现在我们就从如何进行数学中解决问题的教学作一定的探讨。
视频案例演示：（截取片段的主要情节）这是一件真人真事。
有一次，某位数学教师同教三年级数学的另外一位老师谈起解决问题教学问题。
三年级的老师说，学生笨得像石头一样，解决问题讲了好几遍还是不会做，就连简单应用题都不会做。
他请三年级老师把认为最“笨”的“石头”请来。
这位小朋友来了，战战兢兢地站在他的面前，他掏出2角钱，请这个孩子帮忙去买两本练习本和两支铅笔。
小朋友高高兴兴地跑了出去，一会儿，他把练习本、铅笔和找回的4分钱放在他手里。
他故意说“怎么找我4分钱，应该找5分钱，你算错了吧？”这位小朋友急得满面通红，连忙争辩说：“练习本5分钱一本，两本一角钱，铅笔3分钱一支，两支6分钱，一共用去1角6分，你给我两角线，不是找回4分钱吗？！”我向他道歉并拉着他的手笑着说：“我算错了，还是你算对。
”他高高兴兴地走了。
他转过身来问三年级老师：“你这块“笨石头”，刚才做了一道几步应用题？”这位三年级老师沉思了一下，惊讶地说“刚才的问题，不是一道四步应用题吗！”列成算式：20-（5×2+3×2）。
简评：上面这件事，值得我们深思，至少可以使我们明白两个道理。
一个是学生做不出解决问题并不是他们的脑子笨，而是我们教学不甚得法；一个学生解答解决问题的关键，在理解题意，为什么“笨石头”能做实际生活中的四步应用题，而不会课本的一步解决问题呢，原因就在于课本上的题目是书面语言，学生难于理解题意。
《三个和尚》微课制作脚本
《三个和尚》微课制作脚本《《三个和尚》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《三个和尚》微课制作脚本微课名称：《三个和尚》的故事知识点来源：学科：语言年级：中班适用教材：《幼儿园渗透式领域课程》前需知识：通过调查问卷，教师可掌握幼儿是否已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验、之前曾有过多次看图说话、角色扮演的经验，以及是否有使用过微课来辅助学习的经历。
微课类型：案例故事类设计思路：用微课和动画视频来让幼儿了解故事的概况，帮助幼儿理清故事的内容，指导幼儿观察微课视频中三个和尚的行为和表情，充分调动幼儿的兴趣，思考如何复述故事内容和情节，协助幼儿记住故事，思考如何进行角色扮演。
制作手段：录屏软件camtasia studio、PPT教学目标：1.幼儿能在学习故事的过程中感受语言的丰富和优美，借助微课、角色扮演等学习方式加深对作品的体验和理解。
2.幼儿尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
3.幼儿通过角色扮演，感受到齐心协力能更好地做好一件事。
聚焦解决的问题：协助幼儿理清故事梗概，了解故事的内容，指导幼儿幼儿观看后分组讨论，思考如何复述故事内容和情节，商讨如何跟进微课内容进行角色扮演，演绎故事。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间1.故事导入PPT画面1：故事发生的地点介绍画面2：故事的人物——三个和尚的介绍画面1-230秒2.播放动画视播放三个和尚的动画卡通视频镜头15分钟频3.画面重现PPT画面3：重新展现故事发生的地方和三个和尚的卡通形象，以及故事内容涉及的水桶、寺庙、起火等工具图片画面32分钟教学反思(自我评价)：在微课播放的过程中，我注意到有部分幼儿只关注卡通视频中幽默、有趣的部分，而没有注意要记住一些经典的台词对话或场景，最后无法构建出完整的故事情节;也有部分幼儿虽然记住情节和对话，但在表达方面仍不够流畅。
微课脚本设计范例
第5张PPT
1分以内
三、结尾
（20秒以内）
点评:这道题曾经在教材中出现过,是一道好题,既能将对所学知识进行整合，又可以提高学生空间想象能力及探究的能力.
第6张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
教学过程
内 容
画面
时间
一、片头
（20秒以内）
内容：您好，本节微课是“美妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲解
（4分20秒左右）
1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困难,下面我们进行具体分析.
第2张PPT
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以理解成从三个角度看的投影.
(2).通过这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展示:利用flash动画展示几何体
第4张PPT
1分以内
4.分析：(1)由三视图还原实物图时要注意观察，想象图形与几何体之间的联系,一般来说,采用以下思路: 先选择两个图形想象出一个大概的几何体 将这个几何体进行改造以满足第三个图形的要求.
微课（一）脚本设计范例
录制时间：5月24 日 微课时间：5分钟
本微课名称
美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题
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案例：
表一：
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
小学语文微课文脚本——排比微课解读
时间：2016-05-25 07:35:51来源：肥城教育局作者：信息管理员
小学语文微课文脚本——排比微课解读
肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静
今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。
在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。
首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。
例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。
排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。
例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。
了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。
排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。
成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。
例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。
再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。
用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。
单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。
例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞
瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句，用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。
再如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫！几个单句从几个方面不同人的不同表现，阐明了大丈夫应有的品格。
复句排比，即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。
例如：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。
用三个复句描述夏夜的星光，群山的诗意，原野的纯朴等意象，属于复句排比。
古诗中也有许多复句排比句，如《木兰诗》中的：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
也是一组并列的复句，描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景。
最后，我们来看排比的作用。
在文章中适当地使用排比，可以使内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情；说理周密，论证有方。
我的微课脚本设计
文/海燕
作品题目：仿写《咏鹅》
作品摘要：让学生通过快乐吟诗，轻松品诗，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住事物特点进行描写，就能创作出自己的诗歌，最后总结仿写规律。