双代号网络计划教案
4.7工程网络计划技术-双代号网络计划1.
模块三 工程网络计划技术
2、在建筑工程中，一条箭线表示项目中的一个施工 过程，它可以是一道工序、一个分项工程、一个分部 工程或一个单位工程，其粗细程度、大小范围的划分 根据计划任务的需要来确定；任意一条实箭线都要占 用时间、消耗资源（有时，只占时间，不消耗资源， 如混凝土的养护）。
基础工程 90天 养护
模块三 工程网络计划技术
（三） 线路 网络图中从起点节点开始，沿箭头方向顺序通过一系 列箭线与节点，最后达到终点节点的通路称为线路。 线路上各项工作持续时间的总和称为该线路的计算工 期。一般网络图有多条线路，其中最长的一条线路被称为关 键线路，位于关键线路上的工作称为关键工作。 关键线路至少有一条，并以粗箭线或双箭线表示。
箭线的表达形式
模块三 工程网络计划技术
5、在双代号网络图中，通常将被研究的对象称为本工 作，紧排在本工作之前的工作称为紧前工作，紧排在本 工作之后的工作称为紧后工作，与之平行进行的工作称 为平行工作。
模块三 工程网络计划技术
（二）节点（事件） 1、节点用圆圈表示，并在圆圈内编号。它是网络图中箭 线之间的连接点。节点既不占用时间、也不消耗资源，是个 瞬时值，即它只表示工作的开始或结束的瞬间，起着承上启 下的衔接作用。 垫层1
7天
模块三 工程网络计划技术
3、在双代号网络图中，为了正确地表达图中工作之间的逻 辑关系，往往需要应用虚箭线，其表示方法如下图: 虚箭线：既不占用时间，也不消耗资源，在实际工作 中并不存在的一项虚拟工作，故它们一般起着工作之间的 联系、区分和断路三个作用。 联系作用是指应用虚箭线正确表达工作之间相互依存的关系；
模块三 工程网络计划技术
3、网络图中有三种类型的节点：
(1)起点节点
双代号网络计划
在网络计划中的重要位置 A 2
2 1 B 3
D 2
4
F 2
2 C E 1 G
6
3
5
4
一般来说，一个网络图中至少有一条关键线路。
2.关键工作与非关键工作
位于关键线路上的工作称为关键工作，其余工作称为非关键 工作。
关键工作完成的快慢将直接影响整个计划工期的实现。 利用非关键工作的机动时间可以科学合理的调配资源和对 网络计划进行优化。
×
（三）绘制网络图应注意的问题 （1）网络图布局 布置合理，条理清楚，尽量横平竖直，避免歪斜凌乱。 （2）正确应用虚箭线 应用虚箭线可以使网络计划中的逻辑关系更加明确、清 楚，是正确表达工作之间逻辑关系的关键。 虚工作一般起着联系、区分和断路的作用。
A C D B D C
A B
切断前的逻辑关系
切断后的逻辑关系
（三） 时间参数的计算步骤
（一）工作的最早开始时间ESi-j
1.各紧前工作(紧排在本工作之前的工作)全部完 成后，本工作有可能开始的最早时刻。 工作i-j的最早开始时间用ESi—j表示。 2.起始工作的最早开始时间，如无规定，定为0；
3.其他工作的最早开始时间按“从左往 右算，有选择取大值”计算。
G(4)
ESi-j EFi-j
LSi-j LFi-j
TFi-j FFi-j
0 0 3 3
1 A(3) 2 5
6 9 11 14
E(5)
18 18 20 20
6 9 I(2) 10
Tc=20
C(3) 4
6 12 10 16
F(4)
H(2) 8
3 6 3 9
11 16 13 18
（五）工作的总时差TFi-j
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：双代号网络计划教案
《双代号网络计划》教学设计浙江省象山县职业高级中学盛家敏【授课对象】10建筑施工与监理班【授课对象】56人【授课内容】双代号网络计划【授课类型】理论课【授课时间】2012年3月15日第四节课【授课课时】45分钟一、教材分析本章节选自周国恩主编，高教出版社出版《建筑施工组织与管理》第二版单元3中第二节内容。
【教材地位】双代号网络计划是目前我国建筑工程表达施工进度计划使用较多的一种网络图，双代号网络计划有利于提高企业关系水平、缩短工期、提高劳动生产率。
因此本章节的内容至关重要，是网络计划技术的重点组成部分。
【教学内容】本节内容理论性较强，比较抽象，学习起来比较枯燥、乏味。
二、学情分析本课的教学对象是我校10建筑施工与监理班学生。
【情感态度】这个年龄段的学生大多思维活跃，意识超前，有较强好奇心、求知欲。
但我们学生比较喜欢实践的知识，而对于理论知识的学习兴趣不强。
【专业基础】从专业基础上来说：学生已学习了建筑施工组织概论和流水施工的基本原理，并且对前面两章节的有关知识点掌握地较好，这对本章节内容的学习能起到辅助作用。
三、教学目标四、重点难点1、依据教材特点和课程标准2、结合理实一体化的教学理念3、考虑到学生的认知规律得出本堂课的重点：双代号网络图的组成要素及其含义。
难点：双代号网络图的绘制规则五、教学方法本堂课采用任务驱动教学法，让学生以游戏比拼的形式进行学习，引导学生自主学习和探索；强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用。
为了激发学生兴趣，本章节还运用了小组竞赛、游戏比拼、情景模拟、等多样的教学手段。
上课前为每位学生准备好了一本任务书，任务书中设置六大任务，任务的布置与课堂知识紧密结合。
任务设置有简到难，知识点的落实有浅入深。
通过任务的完成对知识点一一突破。
六、学法在多种教学方法的指引下，学生主要采用学法有：1、通过主动探究的学习方式——获取新知。
2、通过小组讨论的学习方式——解决任务。
3、通过学练结合的学习方式——提升能力。
项目工程管理5-1-2双代号网络计划
双代号网络计划具有明确的任务 划分、清晰的逻辑关系、直观的 时间表达和灵活的调整能力等特 点。
双代号网络计划的重要性
确保项目按时完成
通过双代号网络计划，可以明确 各项任务的时间安排，有助于合 理安排资源和人力，确保项目按
时完成。
提高项目效率
双代号网络计划有助于优化资源配 置，减少资源浪费，提高项目效率。
调整计划和资源
调整计划
根据项目实际进展情况，适时调整计划，优化资 源配置。
应对变化
应对项目过程中出现的变化和不确定性因素，及 时调整计划和资源。
优化进度
通过优化工作流程、提高效率等方式，缩短项目 周期，降低成本。
05
双代号网络计划的优缺点分析
优点分析
直观易懂
灵活性高
双代号网络计划使用图形表示，直观易懂 ，便于项目团队成员理解和沟通。
总结词
多阶段、多任务、高精度
详细描述
该案例涉及一个复杂的机械制造项目，如航 空发动机或高端机床。这类项目通常需要多 阶段、多任务的协同完成，对精度要求极高。 双代号网络计划在此类项目中发挥了关键作 用，通过精确的时间坐标和逻辑关系，确保 各阶段和任务之间的无缝衔接，提高项目执 行效率。
案例三
要点一
03
双代号网络计划的参数计算
时间参数计算
活动时间参数
包括活动的最早开始时间（ES）、最早结束时间（EF）、最晚开始时间（LS）、最晚结束时间（LF）和活动的持 续时间（D）。这些参数帮助确定项目的总工期和关键路径。
节点时间参数
包括最早开始时间（ESn）、最早结束时间（EFn）、最晚开始时间（LSn）和最晚结束时间（LFn）。这些参数 用于确定关键节点和判断网络计划的可行性。
双代号时标网络计划课件
4
9
B 3
4
E 2
5
F 2
6
I 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
一、时标网络计划概念及分类
分类：根据表达工序时间含义的不同
1.早时标网络计划－－按节点最早时间绘制的网 络计划 2.迟时标网络计划－－按节点最迟时间绘制的网 络计划
二、时标网络计划的绘制方法
绘制方法
直接法绘制
一、时标网络计划概念及分类
概 念： 带有时间坐标的网络计划。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
挖土1 1
垫层1 23
基础1
挖土2
垫层2
基础2
4
5
6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A 2
2
C 3
8
G 5
1
3
D 4
H
7
第四章 工程网络计划技术
双代号时标网络计划
★由案例导入，类比横道图与网络图的特点 ★双代号时标网络计划主要内容
时标网络计划的概念与分类 时标网络计划的绘制方法 间接法绘制早时标网络计划的步骤
第四章 工程网络计划技术
案例 某两个同型基础组织施工，可分为挖土、垫层、
砖基础三个施工过程，持续时间分别为：4天，2天， 6天。现对其组织流水施工。 要求：编制进度计划。 提示：横道图、网络图
F(5)
770 15 15 0
E(8)
TP＝TC＝20天
2、根据表中逻辑关系，绘制双代号网络图，计算 节点时间参数，并用间接法绘制早时标网络计划 图。
工作 A B C D E F G H
工程双代号网络计划
工程双代号网络计划第一、工作目标1.1 确定研究方向与主题本次研究的主要目标是对工程双代号网络计划进行深入研究和理解，掌握其核心理论和方法，并将其应用于实际工程项目中。
首先，我们需要确定研究方向和主题，包括工程双代号网络计划的理论基础、应用案例、优缺点分析等。
通过对相关文献的调研和分析，我们可以了解到工程双代号网络计划是一种有效的项目管理工具，可以用于分析和优化工程项目的进度和资源分配。
进一步，我们可以深入研究工程双代号网络计划的理论和方法，包括如何构建网络图、如何计算关键路径、如何优化资源分配等。
1.2 收集与分析案例在确定了研究方向和主题后，我们需要收集相关的案例并进行分析。
这些案例可以来自于实际工程项目，或者相关的文献和研究报告。
通过对这些案例的分析和总结，我们可以了解到工程双代号网络计划在不同类型和规模的项目中的应用情况，以及其优缺点和适用条件。
同时，我们也可以通过案例分析来验证和深化我们对工程双代号网络计划的理解和认识。
1.3 撰写研究报告最后，我们需要根据研究成果撰写一份详细的研究报告。
这份报告应该包括研究背景、目标、方法、结果和结论等内容，全面而系统地展示我们的研究成果。
在撰写报告的过程中，我们需要注意以下几点：1.报告的结构和逻辑性，确保内容的连贯和清晰；2.报告的内容要具有针对性和实用性，避免过多的理论阐述；3.报告中应该包含图表和数据等辅助材料，以增强报告的可信度和说服力；4.报告的语言和表达要简洁明了，避免使用复杂和冗长的句子。
第二、工作任务2.1 文献调研我们需要对工程双代号网络计划的理论和应用进行深入的文献调研。
这包括查找相关的书籍、期刊文章、研究报告等，对工程双代号网络计划的起源、发展、核心理论和方法进行了解和掌握。
通过文献调研，我们可以了解到工程双代号网络计划在项目管理中的应用情况和优缺点，为进一步的研究提供理论和实践基础。
2.2 案例分析在文献调研的基础上，我们需要收集和分析相关的案例。
双代号网络计划教案
《双代号网络计划》教学设计泸县建筑职业中专学校许林【授课对象】12春施工6班【授课对象】44人【授课内容】双代号网络计划【授课类型】理论课【授课时间】2013年3月24日【授课课时】40分钟一、教材分析本章节选自周国恩主编，高教出版社出版《建筑施工组织与管理》第二版单元3中第二节内容。
【教材地位】双代号网络计划是目前我国建筑工程表达施工进度计划使用较多的一种网络图，双代号网络计划有利于提高企业关系水平、缩短工期、提高劳动生产率。
因此本章节的内容至关重要，是网络计划技术的重点组成部分。
【教学内容】本节内容理论性较强，比较抽象，学习起来比较枯燥、乏味。
二、学情分析本课的教学对象是我校10建筑施工与监理班学生。
【情感态度】这个年龄段的学生大多思维活跃，意识超前，有较强好奇心、求知欲。
但我们学生比较喜欢实践的知识，而对于理论知识的学习兴趣不强。
【专业基础】从专业基础上来说：学生已学习了建筑施工组织概论和流水施工的基本原理，并且对前面两章节的有关知识点掌握地较好，这对本章节内容的学习能起到辅助作用。
三、教学目标四、重点难点1、依据教材特点和课程标准2、结合理实一体化的教学理念3、考虑到学生的认知规律得出本堂课的重点：双代号网络图的组成要素及其含义。
难点：双代号网络图的绘制规则五、教学方法本堂课采用任务驱动教学法，让学生以游戏比拼的形式进行学习，引导学生自主学习和探索；强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用。
为了激发学生兴趣，本章节还运用了小组竞赛、游戏比拼、情景模拟、等多样的教学手段。
上课前为每位学生准备好了一本任务书，任务书中设置六大任务，任务的布置与课堂知识紧密结合。
任务设置有简到难，知识点的落实有浅入深。
通过任务的完成对知识点一一突破。
六、学法在多种教学方法的指引下，学生主要采用学法有：1、通过主动探究的学习方式——获取新知。
2、通过小组讨论的学习方式——解决任务。
3、通过学练结合的学习方式——提升能力。
3.2双代号网络计划(1) (2)
通过中间节点i正确地表 达了A、B、C、D工作之 间的关系
D与A之间引人了逻辑连 接（虚工作），从而正确 地表达了它们之间的制约 关系
虚 工 作 i-j 反 映 出 C 工 作 受 到B工作的制约；虚工作ik反映出E工作受到B工作 的制约
虚工作反映出D工作受到 B、C工作的制约
每个工种工程建立专业工 作队，在每个施工段上进 行流水作业，虚工作表达 了工种间的工作面关系
3.2.2 双代号网络图的绘制
1.网络图的逻辑关系
逻辑关系 包括 工艺关系 组织关系
如图：
2.网络图的逻辑关系
支模1 → 扎筋1 → 浇混凝土1 支模2 → 扎筋2 → 浇混凝土2
支模1 → 支模2 扎筋1 → 扎筋2 浇混凝土1 → 浇混凝土2
工艺关系 组织关系
双代号网络图中各工作逻辑关系的表示方法 表3－1
+ (4)虚箭线
+ 虚箭线又称虚工作，它表示一项虚拟的工作，用 带箭头的虚线表示。
+ 其工作持续时间必须用“0”标出。虚工作的特点 是既不消耗时间，也不消耗资源。
+ 虚箭线可起到联系、区分和断路作用，是双代号 网络图中表达一些工作之间的相互联系、相互制 约关系，从而保证逻辑关系正确的必要手段。
+ (5) 线路
B完成后D才能开始
有A、B、C、D、E五项
8
工作。A、B完成后C才 能开始，B、D完成后E
才能开始
有A、B、C、D、E五项
9工作。Βιβλιοθήκη 、B、C完成后D 才能开始，B、C完成后
E才能开始
10
A、B两项工作分三个施 工段，平行施工
A
C
i
B
D
A
双代号时标网络计划-PPT
8
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
一、时标网络计划概念及分类
双代号时标网络计划的一般规定
3. 节点中心必须对准相应的时间位置。 4.虚工作必须以垂直方向的虚箭线表示， 有自由时差时加波形线。
一、时标网络计划概念及分类
3
6
1
2
7
8
4
5
第五步：标明关键线路； 注意：
关键线路是指自始至终不出现波形线的线路，用彩色线、 粗实线或双箭杆标明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
6
1
2
7
8
4
5
例题：绘制下列网络图的早时标网络图。
68
9 13
18 21
G 4
18
20
7I 8
2
H 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
6
1
2
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
4
5
实例
第四步：从节点依次向外引出箭杆；
注意：
1.将箭线尽可能画成水平线或水平竖直构成的折线，箭杆水平 投影长度代表该工作持续时间； 2.如箭线长度不够与结束节点直接相连，则剩余部分用水平 波形线画至结束节点。波形线的水平投影长度，代表该工 作的自由时差。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
实例
第三步：在时间坐标网中确定节点位置；
【教学课件】双代号网络计划
按逻辑关系站位游戏
游戏完成后填写任务书
游戏要求:参加游戏的 同学先把代表工作的卡 片贴于额头然后根据老 师给出的指令，按工作 之间的逻辑关系找到自 己的位置。
总结归纳—完成任务五
绘制网络图
任务六要求：根据已知条件，独立绘制该工程的双代号 网络图并确定工期。
总结归纳—完成任务六
A
D
F
2
4
2
2
2
双代号网络计划
【欣赏】情景剧—甲方乙方的矛盾
甲方 代表
房地产公司的代表，因施工组织不 合理导致工期延误，不能按时交房。
乙方 代表
业主代表，因未能按时拿到房子，提 出要按购房合同给予经济补偿。
双代号网络图的基本形式
工作名称
i
j
工作持续时间
箭杆
节点
线路
一根箭杆表示一
项工作，每一项工作 都要消耗时间和资源， 虚箭杆只表示工作的 逻辑关系，箭杆的长 短不按比例绘制。
节点表示工作的
开始或结束，节点只 是一个瞬间，节点编 号要从小到大，自左 向右，从上到下用阿 拉伯数字表示。
从网络图的开始
节点到结束节点，沿 着箭杆的指向所构成 的通道即为线路。其 中时间之和最大者称 为关键线路。
拼图接力游戏
游戏完成后填写任务书
游戏要求: 每个团 队依次派队员到黑板 上贴双代号网络图的 组成元素，直到完成 游戏，形成正确的代 号网络图。
大家来找茬游戏
游戏要求：团队讨论后把错误的图片编号写在牌子上 并举牌示意。
135
2
3
1 246 4
i
j
k
i
j
i
j
k
i
j
总结归纳—完成任务三
双代号网络计划(经典)ppt课件
ESC EFC
ESF
Dc
FF
45
8
当工作i-j 有紧后工作j-k 时，其自由时差应为:
FFi-j＝ESj-k－EFi-j 或 FFi-j＝ESj-k－ESi-j－Di-j
以网络计划的终点节点(j=n) 为箭头节点的工作时: FFi-n=Tp－EFi-n
28
双代号网络计划
000
220
1
A 2
2
2 31
，以便进行资源忧化和调整； ➢由于箭线受到时间坐标的限制，当情况发生变化时，对网络
计划的修改比较麻烦，往往要重新绘图。但在使用计算机以 后，这一问题已较容易解决
32
双代号网络计划
双代号网络计划时间参数及其计算
(2)双代号时标网络计划的一般规定 ➢双代号时标网络计划必须以水平时间坐标为尺度表示工
作时间。 ➢时标网络计划应以实箭线表示工作，以虚箭线表示虚工
3
5 50 550
55
88
4
5
E 3
6
5 61 78
G
2
880 88
8
8 91 89
7
8 91 9 10
F
1
880 1010
H
2
10 10 0
1111 11
9
I 1
10
27
双代号网络计划
双▪ 代号网络计划时间参数及其计算 ⑤计算工作自由时差
工作自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提
下，工作i－j可以利用的机动时间。
1
8 8
6
8
9
7
F 1
8
10
8
H 2
10
11
双代号网络计划教案
网络计划技术——双代号网络计划象山县职业高级中学盛家敏【教学设计理念】1、构建以学生为主体的生命课堂：传统的课堂教学过分地强调教材中的理论基础知识，注重对理论知识点的输入式教学，整个课堂毫无生气可言。
要改变这种局面，只有通过教学思维的转变才能实现，借助丰富的教学手段，将教学重点从理论知识向实践练习转移，构建以学生为主体的生命课堂成为了必然。
2、创设以任务驱动的工作情境：为了让建筑学生在校期间就体会到以后可能出现的工作情境，本章节的教学以“任务驱动”教学为载体，鼓励学生积极参与活动探索。
并且创设工作情境，使学生更早地接触工作环境，有利于知识点的学习及掌握。
3、搭建以合作探究为主的学习平台：小组讨论、合作探究等教学方法是学生思维激荡、主体地位呈现的一个绝佳平台。
本章节的教学从始至终都以小组合作的形式开展，各个任务的完成，都需要小组成员之间的配合、讨论来完成。
【授课年级专业】高二年级建筑专业，共56人【授课时间】 2012年3月15日第四节课【课时】1课时（45分钟）【教材分析】本章节选自周国恩主编，高教出版社出版《建筑施工组织与管理》第二版单元3中第二节内容。
本单元网络计划技术是一门科学管理技术，它具有逻辑严密，主要矛盾突出，有利于计划优化，调整和便于利用计算机的特点。
双代号网络计划是目前我国建筑工程表达施工进度计划使用较多的一种网络图，双代号网络计划有利于提高企业关系水平、缩短工期、提高劳动生产率、降低成本。
因此本章节的内容至关重要，是网络计划技术的重点组成部分。
【学情分析】本课的教学对象是中职建筑专业高二学生，这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事务存在较强的好奇心，敢于尝试，尤其当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣，但作为中职的学生，存在专业知识缺乏，学习兴趣淡薄，学习方法不当等问题。
况且职高学生理论基础较差，思维能力较薄弱，理解能力不强，尤其缺乏扎实的空间想象能力。
这对他们学习建筑施工组织与管理这门课设置了一道坎，也给任课老师的教学提出了更高的要求。
双代号网络计划图绘制方法讲义(PPT)课件
A2
A3
3
4
1
7
2
B1
B2
B3
6
10
11
14
C1
C2
C3
D1
D2
D3
5
9
8
12
√
一、双代号网络图的绘制规则
一、双代号网络图的绘制规则
2.双代号网络图中，严禁出现循环线路。
一、双代号网络图的绘制规则
×
i
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j
单击此处添加正文。
j
双代号网络图中，严禁出现带双向箭头或无箭头 的连线。 i
J
K
K
-
202X
作业：
4
5
8
39
×
√
√
4
5
8
39
4
5
8
39
39
8
过桥法
指向法
一、双代号网络图的绘制规则
一、双代号网络图的绘制规则
6．双代号网络图中只有一个起始节点， 只有一个 终点节点。
×
7.双代号网络图中，严禁在箭线上引入或引出箭线。
i
h
k
i
h
k
×
一、双代号网络图的绘制规则
一、双代号网络图的绘制规则
×
i
i
j
单击此处输入你的正文
1．按施工过程排列
（三）双代号网络图排列方式
3
5
1
4
支模1
6
2
支模2
浇混凝土1
绑钢筋1
绑钢筋2
浇混凝土2
按施工过程
二、双代号网络图的绘制方法
2．按施工段排列
《双代号时标网络计划》说课稿
《双代号时标网络计划》说课稿尊敬的各位评委、各位领导、各位老师好，我是建筑工程的张新民老师，我今天说课的内容是核心课程《建筑施工组织》单元二流水施工组织原理项目二网络计划技术第四部分内容——双代号时标网络计划。
一、教材分析（一）教材特点分析本教材采用的是高等教育出版社王洪健主编的高等职业教育技能型紧缺人才培养培训工程系列教材，是根据教育部、建设部联合制定的高等职业学院建筑工程技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案编写的。
本教材按照技能型人才培养的特点，以岗位核心职业能力构建教材体系，打破了传统的教材编写模式，采取单元教学模式进行编写。
每个单元有具体的学习目标，能力标准及要求，并含有详细的应知部分、实训练习和复习思考与训练题等。
（二）本节内容在课程中的地位时标网络计划是网络计划技术中的重要组成部分，是综合应用横道图的时间坐标和网络计划的原理，在横道图基础上引入网络计划中各工作之间逻辑关系的表达方法，因此在本教材中是很重要的一部分内容。
二、教学目标及重难点1、知识目标：（1）了解双代号时标网络计划的概念及特点；（2）了解双代号时标网络计划的一般规定；（3）掌握关键线路的确定和时间参数的判读；（4）掌握直接法绘制双代号时标网络计划步骤。
2、能力目标（1）在了解时标网络计划基本概念及其规定的基础上，提高学生绘制时标网络计划和计算参数能力；（2）提高学生解决时标网络计划在房屋建筑施工及装饰装修施工应用能力。
3、情感目标（1）相互探讨，你追我赶，使学生具有良好的竞争意识；（2）严谨求实，一丝不苟，使学生具备良好的职业道德。
4、重点和难点根据教材特点和本课教学目标，我确定了本课的教学重点、难点。
（1）教学重点：直接法绘制双代号时标网络计划、关键线路的确定和时间参数的判读。
（2）教学难点：直接法绘制时，中间节点的位置确定。
三、学情分析我所教的建工0632班五年专，全班共有学生38人，学习态度不够端正，求知欲不强，大部分同学基础知识较差。
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《双代号网络计划》教学设计
泸县建筑职业中专学校许林
【授课对象】12春施工6班【授课对象】44人
【授课内容】双代号网络计划【授课类型】理论课
【授课时间】2013年3月24日【授课课时】40分钟
一、教材分析
本章节选自周国恩主编，高教出版社出版《建筑施工组织与管理》第二版单元3中第二节内容。
【教材地位】双代号网络计划是目前我国建筑工程表达施工进度计划使用较多的一种网络图，双代号网络计划有利于提高企业关系水平、缩短工期、提高劳动生产率。
因此本章节的内容至关重要，是网络计划技术的重点组成部分。
【教学内容】本节内容理论性较强，比较抽象，学习起来比较枯燥、乏味。
二、学情分析
本课的教学对象是我校10建筑施工与监理班学生。
【情感态度】这个年龄段的学生大多思维活跃，意识超前，有较强好奇心、求知欲。
但我们学生比较喜欢实践的知识，而对于理论知识的学习兴趣不强。
【专业基础】从专业基础上来说：学生已学习了建筑施工组织概论和流水施工的基本原理，并且对前面两章节的有关知识点掌握地较好，这对本章节内容的学习能起到辅助作用。
三、教学目标
四、重点难点
1、依据教材特点和课程标准
2、结合理实一体化的教学理念
3、考虑到学生的认知规律
得出本堂课的重点：双代号网络图的组成要素及其含义。
难点：双代号网络图的绘制规则
五、教学方法
本堂课采用任务驱动教学法，让学生以游戏比拼的形式进行学习，引导学生自主学习和探索；强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用。
为了激发学生兴趣，本章节还运用了小组竞赛、游戏比拼、情景模拟、等多样的教学手段。
上课前为每位学生准备好了一本任务书，任务书中设置六大任务，任务的布置与课堂知识紧密结合。
任务设置有简到难，知识点的落实有浅入深。
通过任务的完成对知识点一一突破。
六、学法
在多种教学方法的指引下，学生主要采用学法有：
1、通过主动探究的学习方式——获取新知。
2、通过小组讨论的学习方式——解决任务。
3、通过学练结合的学习方式——提升能力。
七、教学准备
1、课堂游戏道具。
2、情景剧演出安排。
3、双代号网络计划任务书56份（见附件1）。
4、移动课桌班级分为6个施工团队，整个课堂过程是6个团队比赛的过程。
以上教学材料的准备，有利于提高课堂教学效果。
也能增加学生的学习兴趣，从而引导他们更好的掌握知识点。
八、教学环节
本堂课主要分为5个教学环节，新课导入4分钟以情景剧的形式展现，新课讲解20分钟主要设置3个任务，让学生初步了解双代号网络图的组成要素及其含义，明确双代号网络图的绘制规则。
知识巩固10分钟设置2个任务，主要是对所学的概念强化，能力提升8分钟设置1个任务，来达到预定的技能目标，教学小结3分钟主要是概念回顾及布置作业。
九、教学过程
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
新
课
导
入
（4分钟）【欣赏】情景剧
甲方：房地产公司的代表，
因施工组织不合理导致工
期延误，不能按时交房。
乙方：业主代表，因未能按
时拿到房子，提出要按购房
合同给予经济补偿。
【提问1】工期延误的后果
【提问2】工期延误的原因
【教师总结】：工期延误的原
因举例并引出我们要学习双
代号网络计划。
学生浏览、思考
学生答：房子不能交
付使用,甲方要赔
偿。
学生答：施工组织安
排不合理。
通过这种方式
丰富课堂内
容，活跃课堂
氛围，吸引学
生注意力，激
发学生学习兴
趣。
二、
新
课
讲
解（20分钟）【任务驱动】学生进行游戏
比赛，完成游戏后解决三大
任务。
任务一：了解双代号网络图
的组成要素及含义
任务二：各团队找出网络图
工作线路并确定工期
任务三：各团队找出有问题
的双代号网络图
【教师讲述】
游戏一：组织学生进行双代
号网络图拼图接力赛，并要
求学生通过拼图游戏找出双
代号网络图的组成要素。
1、按游戏要求每个
团队依次派队员在
黑板上贴图片。
2、每个团队队长通
过介绍展示，向大家
讲解双代号网络图
有什么组成及其含
义。
1、通过任务驱
动，营造进一
步探索的课堂
学习氛围，本
环节三大任务
设置比较简
单，完成任务
后可以使学生
有成就感，能
激发他们对课
堂知识的兴趣
及积极性。
五
教
学
小
结
（3分钟）作业布置【教师总结】根据小组评分
表（见附件2）评选出各团队
的名次。
【提问】今天我们通过五个
游戏学习了哪些知识点，通
过六大任务的完成我们具备
了什么能力
【教师总结】
1、双代号网络图的组成要
素及含义
2、关键线路
3、双代号网络图的绘制规
则
4、工作之间的逻辑关系
1、队长上报正确完
成每个任务的人数。
2、学生回顾课堂所
学知识并回答。
知识的自
我结构化整
理，最后整理
一遍本堂课的
教学内容。
完成书本59页课后习题7 课后独立完成巩固所学知识
十、板书设计
多媒体投影
十一、教学反思
本课程理论性强，比较枯燥，容易使学生觉得平淡无味，因此我坚持自己的教学理念，以任务驱动教学法为载体，建立起合作探究的学习方式。
1、本堂课的创新之处在于教学模式的创新，通过游戏完成任务，通过任务突破知识点，用学生感兴趣的方式去学习比较枯燥的专业知识，从而使学生能积极参与课堂活动。
让学生在“乐中学，学中乐”，使学生成为课堂的主人。
2、本堂课的亮点为上课过程中任务书发挥了很大的作用，因为任务书中六大任务设置有简到难，所以学生越做越有信息。
整堂课学生一直是出于动态的学习状态，让每个学生都动了起来。
3、本堂课的不足之处是，各个环节的时间控制不够考虑全面，在以后的教学中，我必须扬长避短，坚持自己的教学理念，继续努力。
【附件1】
双代号网络计划任务书
专业：
班级：
姓名：
泸县建筑职业中专学校
任务一
任务二
下图为某钢筋混凝土工程施工的双代号网络图，试分析： 1、
找出该双代号网路图中的工作线路线路。
2、 判断完成该工程的工期为多少天？
任务三 双代号网络图路线
工期
任务四
连连看游戏（按要求进行连线，连对一根线加1分，连错一条线扣2分）
双箭杆一根箭杆表示一项工作
代箭杆的长短表示工作时间的长短
号箭头节点表示前道工序的结束，后道工序的开始网工期的长短取决于关键线路
络节点箭杆上可以带有两个箭头或无箭头
图网络图中的节点可以不编号
的圆圈节点只是个瞬间，它不消耗时间
表线路中时间之和最小的为关键线路
示线路线路中时间之和最大的为关键线路
方工期的长短取决于非关键线路
法文字虚箭杆不占用时间，不消耗资源
任务五
任务六
根据图表编写双代号网络图并讨论该工作能否在8天内完成。
【附件2】
小组评价表
15。