初中生成长类作文指导+亲情作文指导
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关注学生的成长
语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生 态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的 成长，这其中包括精神和心灵的成长。
http://22ise.com/tupian/17/257431.html
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。 学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包 装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸 在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了 利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说 成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成 熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说， 成长是—种美丽的痛。
这个开头首先用拟人之法突出“一切 事物冷酷无情
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后， 是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面， 长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在 脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀； 成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感 悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希 望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带， 串连回忆和向往。
2．借修辞，百度文库意境。如果你的胸中藏 着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处 落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。 这就可以借助修辞之法，烘心中之 情．就可使文章开头生动形象，情景交 融。如《失败的滋味》一文是这样开头 的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低 着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私 语，好像故意在躲避我。我第一次尝到 了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
⒈如果根据题目的要求选定了某件事， 你就要对这件事进行认真的回忆，并仔 细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件， 让读者明白文章写的是什么人，在什么 时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为 任何事情总是在一定的环境中发生、发 展的。环境写好了，写出特点来，还能 渲染气氛，表达感情，使文章更生动
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己 之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露， 但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦 欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句， 在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，
同学们，你们能说说什么 叫“成长”?
那么你觉得哪些算是成长呢？
懂得了道理、学习的进步、 自主能力的提高、感受的 加深……
成长的各种表现（中心的提炼）
A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父 母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自 己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要……
请欣赏：
关于成长的作文开头和结尾 -----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一
下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。 终于，我不知不觉地成长了。后来，在 某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而 陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回 想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没 有出没。新的生活时代代替了回忆，填 补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。 记叙文以记叙、描写为主要表达方式， 根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
写作材料的选择：
在我们日常生活中，有许多事都是我们 亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且 大多是普普通通，平平常常的小事，如 何把这些小事作为材料来写或作文呢？ 请注意以下几点：
C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会 真心对待朋友 学会了谦让…
E.在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾 中得到教训 后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变 化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从 有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在 写作文时还要注意这种变化。 。
文体选择指导
作为中学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足 迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦 途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉， 文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素 养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法， 寓情于事，寓情于景，寓情于物。
写作要求
根据表达需要，确定表达的内容和中心； 记事记叙文中，对事的选定，叙事时材 料的取舍，详略的处理，结构的安排以 至语言的运用，都要围绕中心进行。写 人记叙文要通过典型事例表现人物思想 品质的闪光点，通过这些闪光点来表现 人物的内心世界。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的 起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒 四，还应把事情的前因后果，来龙去脉 写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要 面面俱到。重点部分（一般指事情发展 高潮处）要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中， 一定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能表 达出人物的思想品质，才能更好地表达 这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心 中的康桥。”
也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙 娜丽莎那永恒的微笑。”
也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但 愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”
这个开头运用了众名人对什么是人生的 亮点作了回答，对全文内容起到总领作 用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以 揭示文章的主旨。如《亮点》一文的开 头这样写道：
开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青 春的感悟、心灵的收获，以增强文章的 容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己 的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》 为题作文，他的主题是只有正确认识自 己之后，才能发现自己的亮点。为此， 他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你 认为你最大的亮点是什么?”
语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生 态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的 成长，这其中包括精神和心灵的成长。
http://22ise.com/tupian/17/257431.html
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。 学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包 装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸 在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了 利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说 成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成 熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说， 成长是—种美丽的痛。
这个开头首先用拟人之法突出“一切 事物冷酷无情
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后， 是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面， 长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在 脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀； 成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感 悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希 望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带， 串连回忆和向往。
2．借修辞，百度文库意境。如果你的胸中藏 着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处 落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。 这就可以借助修辞之法，烘心中之 情．就可使文章开头生动形象，情景交 融。如《失败的滋味》一文是这样开头 的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低 着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私 语，好像故意在躲避我。我第一次尝到 了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
⒈如果根据题目的要求选定了某件事， 你就要对这件事进行认真的回忆，并仔 细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件， 让读者明白文章写的是什么人，在什么 时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为 任何事情总是在一定的环境中发生、发 展的。环境写好了，写出特点来，还能 渲染气氛，表达感情，使文章更生动
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己 之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露， 但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦 欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句， 在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，
同学们，你们能说说什么 叫“成长”?
那么你觉得哪些算是成长呢？
懂得了道理、学习的进步、 自主能力的提高、感受的 加深……
成长的各种表现（中心的提炼）
A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父 母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自 己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要……
请欣赏：
关于成长的作文开头和结尾 -----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一
下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。 终于，我不知不觉地成长了。后来，在 某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而 陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回 想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没 有出没。新的生活时代代替了回忆，填 补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。 记叙文以记叙、描写为主要表达方式， 根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
写作材料的选择：
在我们日常生活中，有许多事都是我们 亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且 大多是普普通通，平平常常的小事，如 何把这些小事作为材料来写或作文呢？ 请注意以下几点：
C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会 真心对待朋友 学会了谦让…
E.在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾 中得到教训 后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变 化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从 有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在 写作文时还要注意这种变化。 。
文体选择指导
作为中学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足 迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦 途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉， 文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素 养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法， 寓情于事，寓情于景，寓情于物。
写作要求
根据表达需要，确定表达的内容和中心； 记事记叙文中，对事的选定，叙事时材 料的取舍，详略的处理，结构的安排以 至语言的运用，都要围绕中心进行。写 人记叙文要通过典型事例表现人物思想 品质的闪光点，通过这些闪光点来表现 人物的内心世界。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的 起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒 四，还应把事情的前因后果，来龙去脉 写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要 面面俱到。重点部分（一般指事情发展 高潮处）要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中， 一定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能表 达出人物的思想品质，才能更好地表达 这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心 中的康桥。”
也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙 娜丽莎那永恒的微笑。”
也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但 愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”
这个开头运用了众名人对什么是人生的 亮点作了回答，对全文内容起到总领作 用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以 揭示文章的主旨。如《亮点》一文的开 头这样写道：
开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青 春的感悟、心灵的收获，以增强文章的 容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己 的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》 为题作文，他的主题是只有正确认识自 己之后，才能发现自己的亮点。为此， 他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你 认为你最大的亮点是什么?”