第四单元《表内乘法(一)》测试与评价

第四单元《表内乘法（一）》测试与评价本单元内容包括：乘法的初步认识，5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，乘加乘减，6的乘法口诀，解决问题，整理复习。该单元测评主要有计算、比大小、填空、看图列式和解决问题五个题型。

以下试题分为三个水平等级：

水平一（用★☆☆）表示：

进一步理解乘法的意义，乘法算式的各部分名称，读法，进一步熟练2—6的乘法口诀，，达到一定的技能。

水平二（用★★☆）表示：

对2—6的乘法口诀进行整理记忆，找出规律并熟记口诀。

水平三（用★★★）表示：

能综合运用基础知识和基本技能，解决现实生活中的实际问题，培养方法多样化。

一、比比谁算得有对又快。

4×5+12= 19-6×2= 14-2×2=

17+3×2= 16-4×4= 16-5×2=

18-3×4= 20+3×3= 19-6×3=

考查目的：既检查巩固了所有的乘法口诀，又兼顾复习了100以内的加减法的口算。

水平等级：★☆☆

解析：解题时要先分清楚运算顺序，选择正确的乘法口诀计算出积，再算加减法，做到口诀无误，计算精准。

答案：32，7，10，23，0，6，6，29，1。

二、在里填上“＞”“＜”“＝”。

4×24×55×630+42×12+1

5×64×44×32×63×23+3

考查目的：对学过的乘法口诀的综合考查。

水平等级：★☆☆

解析：题中设置了多道易错题，对于口诀不熟练或有记忆混淆的学生来说应认真仔细，避免不必要的错误，例如：第3小题学生会做成得数都为2的相等关系，最后两小题中会因为二六十二和三六十八两句口诀的混淆或者没有看清运算符号而判断失误。

答案：＜，＜，＜，＞，＝，＝

三、填一填。

1．把加法算式改成乘法算式。

3+3+3+3+3=（）×（）2+2+2=（）×（）

4+4=（）×（）6+6+6=（）×（）

考查目的：考查学生能够根据乘法的意义准确地将加法算式改写成乘法算式。

水平等级：★☆☆

解析：观察加法算式中有几个几从而写出正确的乘法算式，感知乘法意义的本质。

答案：3×5或5×3；3×2或2×3；2×4或4×2；6×3或3×6。

2．写出下面乘法算式的口诀。

5×3口诀（）3×6口诀（）

3×4口诀（）4×2口诀（）

考查目的：考查学生对已学乘法口诀的熟练程度。

水平等级：★☆☆

解析：看到算式能迅速记忆口诀并正确书写。

答案：三五十五，三六十八，三四十二，二四得八。

3．在下面（）里填上合适的数。

5×（）=103×（）=18（）×2=6

（）×4=205×（）=156×（）=36

考查目的：考查学生对已学乘法口诀的熟练程度。

水平等级：★☆☆

解析：看到算式中的其中一个乘数与积能迅速记忆口诀并正确填空。

答案：2，6，3，5，3，6。

4．6个5相加是（），再加一个5是（）。

4个6相加是（），再加一个6是（）。

考查目的：考查学生对乘法意义的理解。

水平等级：★☆☆

解析：深刻理解乘法意义的本质，明确相邻乘法口诀间的联系。

答案：30，35；24，30。

5．一个乘数是4，另一个乘数是3，它们的积是（）。

考查目的：考查学生对乘法算式各部分名称的掌握情况。

水平等级：★☆☆

解析：明确乘法各部分名称，正确求积。

答案：12。

6．一个同学分5个苹果，4个同学可以分到（）个苹果，6个同学可以分到（）个苹果。

考查目的：考查学生能够应用乘法的意义来解决问题。

水平等级：★☆☆

解析：根据乘法的意义，就是求4个5和6个5分别是多少。

答案：20，30。

7．2个5的和是（），2个5的积是（）。

考查目的：考查学生正确区分乘法和加法的意义。

水平等级：★☆☆

解析：2个5的和即5+5，也可以用乘法2×5或5×2来计算；2个5的积即5×5，要正确区分二者的差异。

答案：10，25。

8.汉字“木”的笔画是4画，汉字“森”的笔画是（）画。

考查目的：考查学生理解乘法意义的本质。

水平等级：★☆☆

解析：一个“木”字是4画，“森”字中有三个木字，也就是求3个4是多少。

答案：12。

四、看图列式。

.

（）×（）=（）或（）×（）=（）

2.

（）×（）=（）或（）×（）=（）

3.

（）×（）=（）或（）×（）=（）

（）×（）-（）=（）或（）×（）+（）=（）考查目的：考查学生能够准确地根据图意判断有几个几，列出相应的乘法算式并准确计算。

水平等级：★★☆

解析：对于1、2、3小题，观察图形不难发现是求3个2、3个6、2个5；而第4小题则要根据图形的特点列乘加或乘减的算式求解。

答案：1．3×2=6或2×3=6；

2．3×6=18或6×3=18；

3．2×5=10或5×2=10；

4．4×5-2=18或3×5+3=18。

五、解决问题。

1．公园一张门票5元，6个小伙伴去公园游玩，买门票一共要花多少钱？

2．小兔子采蘑菇，每只小兔采6个，4只小兔一共采多少个？

3．为祝贺“六一”儿童节，同学们折纸鹤。小丽、小东、小明每人折6只，他们一共折了多少只纸鹤？

4．值日生有5个小组，每组有5个人，一共有多少人？

5．小美做花迎“六一”，前3天每天做4朵，第四天做6朵，四天一共做了多少朵花？

考查目的：考查学生能够根据乘法的意义用本单元所学知识解决实际问题。

水平等级：★★★

解析：根据题意：第1题就是求6个5是多少；第2题是求4个6是多少；第3小题求3个6是多少；第4小题就是求5个5是多少；第5小题先求出前三天做了几朵花即3个4，再加上第4天做的就是一共做的花朵数。

答案：1. 5×6=30（元）或6×5=30（元）；

2. 4×6=24（个）或6×4= 24（个）；

3. 6×3=18（只）或3×6=18（只）；

4. 5×5=25（人）；

5. 3×4+6=18（朵）。