学会观察小学综合实践教案.doc
三年级上册综合实践教案(整套)
三年级上册综合实践教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够通过观察、调查、访问等方式收集信息。
（2）学会整理和分析信息，提出问题并寻找答案。
（3）提高学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生的观察能力、调查能力、访问能力。
（2）学会合作、交流、分享，培养团队精神。
（3）培养学生的创新思维和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对周围事物的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：我们的学校1. 了解学校的的历史、文化和特色。
2. 学会收集和整理学校的历史文化资料。
3. 培养对学校的热爱和自豪感。
第二章：我们的班级1. 了解班级同学的特点和特长。
2. 学会合作、交流、分享，培养团队精神。
3. 培养对班级的归属感和团结友爱的意识。
第三章：我们的家庭1. 了解家庭成员的角色和职责。
2. 学会调查和访问家庭成员，了解他们的喜好和需求。
3. 培养对家庭的热爱和责任感。
第四章：我们的社区1. 了解社区的环境、设施和居民。
2. 学会调查和访问社区居民，了解他们的生活需求和困扰。
3. 培养对社区的关心和参与意识。
第五章：我们的节日1. 了解我国的传统文化和节日习俗。
2. 学会收集和整理节日资料，如节日由来、习俗等。
3. 培养对传统文化的认同感和传承意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用调查、访问、观察等方法，培养学生收集和整理信息的能力。
3. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 运用实践活动，培养学生动手操作和创新能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答、小组合作等情况。
2. 学生作业、调查报告、实践活动成果等。
3. 学生对学科知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 教材、教辅资料。
2. 互联网资源、图书馆资料。
3. 实地考察、采访相关人士。
新课标小学综合实践教案
一、教学目标1. 知识与技能：了解植物的基本结构，认识常见的植物种类，学会观察和记录植物的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护植物的情感，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识常见植物种类，学会观察和记录植物的生长过程。
2. 教学难点：观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、植物标本、观察记录表、相机等。
2. 学生：准备观察植物的工具，如放大镜、记录本等。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过展示各种美丽的植物图片，引导学生欣赏植物的美。
2. 提问：同学们，你们知道植物有哪些特点吗？它们在我们的生活中有哪些作用？3. 学生回答，教师总结：植物是自然界的重要组成部分，它们为我们提供食物、氧气，美化环境等。
（二）认识植物1. 教师讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 学生通过观察植物标本，认识各种植物的结构。
3. 教师提问：同学们，你们能说出这些植物的名字吗？4. 学生回答，教师点评并纠正。
（三）观察植物1. 教师组织学生到校园或公园观察植物，选择自己感兴趣的植物进行观察。
2. 学生分组进行观察，教师巡回指导。
3. 学生使用放大镜、记录本等工具，记录植物的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 学生分享观察结果，教师点评。
（四）实验探究1. 教师讲解植物生长的原理，如光合作用、呼吸作用等。
2. 学生分组进行实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况。
3. 学生记录实验结果，分享实验心得。
（五）调查与讨论1. 教师组织学生调查校园内的植物种类，了解植物的生长环境。
2. 学生分组进行调查，教师巡回指导。
3. 学生分享调查结果，讨论植物的生长与人类生活的关系。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察和记录的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在观察和实验中的不足。
2024版小学二年级《综合实践》上册全册教案
将水加热至沸腾，观察水变成水蒸气；将水蒸气冷却，观察水
蒸气变成水珠。
实验现象
03
水加热后变成水蒸气，水蒸气冷却后变成水珠。
24
实例分析与讨论
• 实验结论：水可以通过加热变成水蒸气，水蒸气可以通过 冷却变成水珠，实现了水的循环。
2024/1/28
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实例分析与讨论
实验二 物体的浮沉
实验步骤
将不同重量的物体放入水中，观察物 体的浮沉情况。
19
实例分析与讨论
01
实例一
针对学校食堂的满意度调查。通过问卷调查法收集数据，对数据进行统
计分析，得出调查结果，并提出改进建议。
02
实例二
关于小学生课外阅读情况的调查。采用访谈法和观察法，了解学生的阅
读兴趣、阅读时间和阅读内容等，分析调查结果，提出推广阅读的措施。
2024/1/28
03
讨论
让学生分组讨论，分享自己的调查经验和心得体会，互相学习和借鉴。
作品评价标准
制定明确的评价标准，包括创意性、实用性、美观度等方面，以便对学生作品进行客观、公正的评价。同时， 注重学生的参与过程和努力程度，给予积极的鼓励和肯定。
学生自评与互评
引导学生对自己的作品进行自我评价，并鼓励他们相互之间进行互评。通过自评和互评，帮助学生认识自己 的优点和不足，提高他们的自我反思和学习能力。
感谢观看
2024/1/28
31
2024/1/28
能力目标
培养学生的观察能力、实验能力、 动手能力和创新思维能力，提高学 生的实践能力和解决问题的能力。
情感目标
激发学生对实践活动的兴趣和热情， 培养学生的团队合作精神和责任感。
5
教材结构与内容
综合实践活动教案教学(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解自然环境的多样性和生物的多样性，学会观察和记录自然现象。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对自然的热爱和保护意识，培养环保意识。
教学重点：1. 观察和记录自然现象。
2. 小组合作，共同完成任务。
教学难点：1. 如何引导学生观察和记录自然现象。
2. 如何培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备：自然地图、相机、记录本、环保宣传册等。
2. 学生准备：记录本、笔、望远镜等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示自然风景图片，引导学生谈谈对自然的感受。
2. 提问：你们知道我们生活的地球有哪些自然环境吗？二、新课1. 教师讲解自然环境的多样性和生物的多样性。
2. 引导学生观察教室周围的自然环境，如植物、动物等。
3. 学生分组，每组选择一个自然现象进行观察和记录。
三、活动1. 学生分组进行实地考察，观察和记录自然现象。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、分享1. 各小组分享观察到的自然现象和记录。
2. 教师点评，总结各组观察到的自然现象。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护自然环境？第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展1. 教师展示环保宣传册，讲解环保知识。
2. 学生讨论：我们能为保护自然环境做些什么？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一个环保宣传标语。
2. 各组展示标语，评选出最佳宣传标语。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：环保意识对我们来说有多重要？教学评价：1. 观察和记录自然现象的准确性。
2. 小组合作的效果。
3. 学生对环保知识的掌握程度。
教学反思：1. 本节课通过实地考察、小组合作等方式，让学生亲身感受自然之美，增强了学生的环保意识。
小学综合实践课教案(通用2024)
教师简要讲解创新实践活动的相关知识和 方法，引导学生了解创新的基本概念和原 则。
4. 实践操作
学生根据讨论结果，制定创新实践活动的 具体方案和实施计划，进行实践操作和尝 试。
3. 分组讨论
学生分组进行讨论，探讨创新实践活动的 方案和设计思路，提出自己的见解践活动取得了哪些成果？有哪些收获和感悟？ 在活动过程中遇到了哪些问题？如何解决？有哪些经验和教训？
活动总结与反思
本次活动通过引导学生观察身边的事物 ，培养了学生的观察力和发现问题的能 力，同时也提高了学生的动手能力和团
队协作精神。
在活动过程中，教师需要注意引导学生 的观察角度和方法，帮助学生发现问题 并解决问题。同时，教师也需要关注学 生的参与情况和表现，及时调整教学策
略和方法。
在今后的教学中，教师可以继续开展类 似的实践活动，引导学生关注更多的事 物和问题，培养学生的综合素质和能力
的能力。
促进学生的全面发展
02
通过多元化的实践活动，拓展学生的知识领域，培养其良好的
品德和情感态度。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和公民意识。
课程内容与安排
课程内容
包括社会实践、科学探究、艺术 创作、劳动技术等多个领域，旨 在为学生提供多样化的实践体验 。
课程安排
采用主题式或项目式学习方式， 每个主题或项目包含若干个实践 活动，注重学生的实践操作和亲 身体验。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
要求学生掌握基本的实践技能和方法 ，了解相关领域的基础知识。
引导学生树立正确的价值观，培养其 积极向上的情感态度和社会责任感。
三年级综合实践教案(上册)
三年级综合实践教案(上册)一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和创造力。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取知识，掌握学习方法。
2. 学生能够在实践中学会合作、交流、分享，培养团队精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
2. 学生能够尊重他人，关爱环境，培养良好的道德品质。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：介绍我们的校园让学生参观校园，了解学校的布局、设施及功能，培养学生对学校的热爱之情。
2. 活动二：设计校园导游图学生分组合作，为校园设计导游图，提高学生的合作能力和创新意识。
第二单元：我们的节日1. 活动一：了解传统节日学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解我国的传统节日，传承民族文化。
2. 活动二：策划节日活动学生分组讨论，为传统节日策划庆祝活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
第三单元：安全常识1. 活动一：学习安全知识学生通过观看安全教育视频、讨论等方式，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
2. 活动二：开展安全演练学生参与消防、地震等安全演练，提高学生的应急能力和安全意识。
第四单元：环保行动1. 活动一：调查生态环境学生分组调查周边生态环境，了解环境问题，培养学生的环保意识。
2. 活动二：开展环保实践活动学生分组讨论，设计环保实践活动，如植树、垃圾分类等，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 学生情感态度与价值观：通过观察学生的行为、交流等方式，了解学生的情感态度与价值观。
四、教学资源1. 校园环境、节日资料、安全知识、环保活动等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。
四年级下册综合实践活动教案-学会观察方法指导课 全国通用
《学会观察》方法指导课【教学目标】1.知道什么是观察，了解观察是综合实践活动中一种很重要的方法，并学会怎样观察。
2.有目的、有顺序地进行全面的观察，掌握常用的观察方法。
初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
3.体会到观察带来的快乐，懂得真正的知识是从自身实践得来的。
【教学重难点】重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：会运用观察法，并学会撰写观察记录表。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.准备观察的材料：苹果、黑塑料袋。
3.观察记录表。
【上课年级】四年级【教学过程】一、游戏导入观察1.同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧！下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。
现在开始！（学生回答）2.你是通过身体的哪个器官发现上面两幅画的不同的（眼睛），通过眼睛观察发现的，对,学会使用身体上的器官去观察，才会有所了解，才会有所发现。
可见观察非常重要，综合实践活动课中我们经常会用到观察。
今天这节课就让我们一起来学会观察（板书：学会观察）二、指导如何观察(一)观察要有目的1.刚才我们找这两幅图是要找出它们的不同？2.现在请同学们看这幅图（出示文具图片）。
3．（移除图片）你从图片上看到了什么？有几种文具？剪刀是什么颜色的？4.带着老师的问题再给你们一次机会看图（出示图片）有几种文具？第二次看图与第一次看图有什么不同？小结：第一次老师给出图片让看是漫无目的，笼统的，模糊的，而第二次带着问题去观察，是有目的的去看，由此可见，观察首先要有目的性。
（板书：有目的）（二）观察要有方法1.（出示一个装有各种水果的袋子）请同学们看仔细了，这里面有东西吗？你是怎么判断出来的？（眼睛看）想知道里面装的什么吗？用什么方法可以知道？2．打开袋子，好办法！但是科学家要是想研究地球内部有什么东西能随便拿着大锯把地球锯开吗？人的肚子不舒服，医生给我们看病能随便拿手术刀把我们的肚子划开吗？今天我们就要探究不打开袋子，怎么能知道袋子里面有什么东西，还有什么好方法？预设：（手、耳、眼、鼻、舌、脑）（1）通过眼睛看，猜测可能是（2）你是通过手摸的方法，判断出是（3）你猜出是什么？理由是用鼻子闻到气味（4）你用手掂，结合自己的生活经验，学会判断。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
小学综合实践课教案
04
实践活动三：社会调查
调查主题选择
确定调查主题
选择一个与小学生生活密切相关且有意义的主题，如“小学 生课余时间利用情况调查”。
明确调查目的
通过调查了解小学生课余时间利用的现状，分析存在的问题 ，提出改进建议。
调查方法与技巧
问卷调查法
设计问卷，发放给目标群体填写，收集数据 。注意问卷设计要简洁明了，问题表述清晰 。
任。
鼓励支持
鼓励团队成员之间互相支持和帮 助，共同面对困难和挑战，增强
团队的凝聚力和向心力。
06
课程总结与反思
学生表现总结
积极参与
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣， 积极参与讨论和实践活动。
创新思维
学生们在实践活动中能够发挥创新思 维，提出有创意的解决方案。
团队协作
学生们在小组活动中展现出良好的团 队协作精神，共同完成任务。
和操作。
02
充分利用资源
充分挖掘和利用现有教学资源，提高教学效果和学生的学习体验。
03
完善反馈机，提供
有针对性的指导和帮助。同时，鼓励学生之间互相评价和学习，促进共
同进步。
感谢您的观看
THANKS
教学中的问题反思
时间安排
部分实践活动的时间安排略显紧张，导致学生无法充分展示自己 的想法。
资源利用
部分教学资源未能得到充分利用，如一些辅助材料和实践工具。
反馈机制
课堂反馈机制不够完善，部分学生未能及时获得指导和帮助。
改进措施与建议
01
优化时间安排
对实践活动的时间安排进行适当调整，确保学生有充足的时间进行思考
访谈法
与目标群体进行面对面交流，深入了解他们 的想法和意见。注意访谈前要准备好问题， 访谈过程中要耐心倾听，做好记录。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
学生参与
学生参与度较高，但在小 组合作和分工方面还需加 强指导。
教学效果
通过实践活动，学生的实 践能力和综合素质得到了 一定提升，但在知识转化 和应用方面还需加强。
针对存在问题的改进方向及措施
活动设计
结合学生实际需求和兴趣 点，设计更具挑战性和探 究性的实践活动。
学生参与
加强对小组合作和分工的 指导，提高学生的团队协 作能力和责任意识。
学生准备
回忆自己成长中的有趣事情和经历， 准备分享。
活动过程
01
1. 导入
通过播放成长照片或成长故事 ，引导学生回忆自己的成长经 历。
02
2. 分组交流
学生分组，组内交流自己的成 长经历和有趣的事情，共同填 写成长记录表。
03
3. 全班分享
每组选派代表在全班分享组内 成员的成长经历和有趣事情， 其他同学可以提问或补充。
教学效果
加强对知识转化和应用的 训练，引导学生将所学知 识应用于实际生活和问题 解决中。
未来教学计划及预期成果
教学计划
在未来的教学中，将继续开展丰富多彩的实践活动，包括社会调查、科学探究、手工制作等，以提升学生的实践 能力和综合素质。
预期成果
通过一系列实践活动的开展，预期学生的实践能力和综合素质将得到显著提升，同时培养学生的创新精神和解决 问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
和创新精神。
小组合作学习的组织与实施
教师指导
合理分组
根据学生的兴趣、能力等因素 ，将学生分成若干小组，确保 每个小组内的学生具有互补性 。
明确任务
为每个小组分配具体的任务和 目标，确保每个学生都能明确 自己的责任和角色。
合作交流
二年级下册综合实践活动教案-观察物体 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-观察物体教学目标1.能初步了解“物有性质”的概念2.能通过对不同物体的观察，并描述物体的颜色、形状、大小等常见的性质3.能根据物体的性质将其进行简单的分类4.能初步认识常见的一些物体（如水、沙子、钢球等）教学准备1.大型互动白板2.平板电脑/电子书3.各种不同的物体（如红球、蓝球、黄球等）4.显微镜5.放大镜6.测量尺子教学过程1. 导入新课通过与学生的互动，引入“物体有形状、大小、颜色、质地等性质”这一新概念，为下一步的实践活动做铺垫。
2. 观察物体并描述其性质教师向学生展示一些不同的物体，让学生观察并描述物体的颜色、形状、大小等常见性质，并通过大型互动白板展示学生描述的结果。
3. 将物体进行分类通过观察物体的颜色、形状、大小等性质，让学生根据物体的特点将其进行简单的分类，例如将不同颜色的球分成一个组。
4. 探究物体的微观结构引入显微镜和放大镜等工具，通过观察水、沙子、钢球等物体的微观结构，让学生初步认识常见的一些物体。
5. 实际操作在课堂上提供各种观察物体的实验，让学生通过实际操作加深对“物体有性质”的理解。
教学评估1.课堂互动环节：通过提问和回答等方式进行评估。
2.观察描述环节：通过评估学生对物体颜色、形状、大小等性质的描述情况。
3.探究物体微观结构环节：通过评估学生对物体微观结构的理解情况。
教学扩展1.可让学生进一步探究物体的外部性质和内部结构。
2.可让学生运用所学知识，进行更加复杂的物体分类。
教学注意事项1.课堂过程要充分体现探究性、实践性和启发式教学的特点。
2.要充分考虑学生的认知层次和实际情况，针对不同学生的学习差异，采取不同的差异化教学方法。
三年级综合实践教案(完整)
三年级综合实践教案(完整)教学目标：1.了解小动物的共同特征和不同特点。
2.学会观察和描述小动物的外貌、行为等特征。
3.培养学生保护小动物的意识和责任感。
教学重点：学习观察和描述小动物的外貌特征。
教学难点：了解小动物的不同特点。
教学准备：图片、小动物实物模型、小动物图片卡片、纸张、铅笔、颜色画笔、洗涤粉。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察并猜一猜这是什么动物。
引导学生通过外貌特征猜测答案，并询问学生为什么这样猜测。
2. 学习小动物的外貌特征（10分钟）教师出示几张不同的小动物图片，并让学生观察图片上的小动物，并描述其外貌特征。
鼓励学生积极参与讨论，帮助学生观察和描述小动物。
教师可以辅助学生，引导他们描述小动物的体型、颜色、嘴巴、眼睛等特征。
3. 进一步观察小动物（10分钟）教师带领学生到室外，给每个学生发放一张小动物图片卡片，让学生根据卡片上小动物的形象观察自己手中的小动物，并找到周围环境中与卡片上小动物相似的小动物。
学生观察到后，回到教室，用纸张和铅笔绘制出观察到的小动物的外貌特征。
4. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，鼓励学生分享自己的观察和发现。
教师总结小动物的共同特征和不同特点，并强调保护小动物的重要性。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示小动物实物模型，让学生观察实物模型，并描述其外貌特征。
学生可以用颜色画笔给实物模型上色，并写下自己对该动物的感受和想法。
6. 温故知新（5分钟）教师出示一些洗涤粉的包装盒，让学生观察并描述盒子上的小动物形象和字样。
教师问学生这些小动物是怎么样的，要求学生用自己的话简单地描述。
7. 作业布置（2分钟）要求学生回家观察身边的小动物，并画出它们的外貌特征。
三年级下册综合实践活动教案- 2观察小动物 ｜教科版
三年级下册综合实践活动教案－ 2观察小动物 | 教科版1. 教学目标通过实践活动，帮助学生：1.能够表述小动物的特征。
2.学会观察和记录实验数据。
3.培养学生的实践能力和创新意识。
2. 教学重点和难点教学重点：让学生理解观察的意义，以及通过观察记录数据的方法。
教学难点：让学生学会如何准确地描述小动物的特征，以及如何记录实验数据。
3. 教学准备教师需要准备以下实验器材：•显微镜•盖玻片•小容器•牙签•放大镜•水滴另外，为了展示小动物的实物，老师需要准备以下小动物标本：•蜗牛•蝌蚪•蚂蚁•蜘蛛•豆娘•水蚤4. 教学过程第一步：导入教师介绍今天的学习内容：观察小动物，并让学生知道观察的方法和意义。
第二步：展示实物老师依次展示每一种小动物标本，并给学生讲述每一个动物的一些基本特征和生存环境，以便帮助学生更好地了解小动物的外部和内部结构。
第三步：学生独立观察学生们根据老师的要求，拿起显微镜和放大镜在盖玻片上观察每一种小动物标本，使用牙签或水滴帮助辅助观察。
学生们可以用自己的话进行描述。
第四步：分组交流和讨论老师将学生分成小组，让他们交流彼此观察到的数据，并与组内同学讨论有关小动物的特征，例如外表、运动方式或夜间行动模式等等。
教师也提供指导和帮助。
第五步：对比观察在小组讨论完成后，学生们可以通过对比观察不同种类的小动物的特征，如头部、足、触角等等，更好地了解他们之间的异同之处，并发现更多有趣的事情。
第六步：提出问题学生们可以在比较并观察小动物时提出更深入的问题。
教师将老师提出的问题记录在白板上，以便下一步进行分析和回答。
第七步：课堂回答问题学生们与教师共同解答之前提出的问题，并进行相关的补充和讨论，以更全面地了解小动物。
第八步：总结讨论学生和教师共同总结今天的内容并确定重点，以便学生回家后复习。
5. 总结通过今天的实践活动，学生们不仅了解了一些小动物的特征，还学会了观察和记录实验数据的方法。
这些技能和知识对日后的学习和生活都有着重要的意义。
三年级下学期综合实践活动学会观察教案
《学会观察》教学目标：1.通过对图片和不同事物的观察，了解观察的一般方法。
2.通过小组合作和自主探究，学会用不同的方法观察周围的事物。
3.探究兴趣，初步养成善于观察的良好习惯。
教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：指导观察在实践中的运用。
教学准备：图片、水杯、多媒体课件教学过程：窘、谈话导入：1、我想问问大家，咱们天天读书，你有没有注意过书的双数页码在书的右边还是左边？生1:我覚着双数页码在左边生2 :书的双数页码在右边师：咱们一起来看一下（大屏幕显示幻灯片）2、我们的夏天的时候都吹过电风扇，你注意过电风扇在转动的时候是顺时针转动还是逆时针转动？生1:我覚着应该是逆时针转生2 :我覚着应该是顺时针转师：恭喜你，答对了！3、大家知道什么是观察吗？师总结：观察不同于平时随便地看看，观察是一种有目的的活动。
今天我们就来探索提升观察力的方法。
板书课题：学会观察弐、游戏、活动，学习观察的方法活动一：找不同师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢a）师出示图（1）师：观察图中的一处不同之处。
b）出示图（2 ）师：我们提升一下难度，这幅图有几处不同？给你10秒钟的时间，开始：i.图中有哪些不同之处？看谁能在10秒钟内找到的不同最多。
ii.你是怎样进行观察的？生说提升观察的方法，板书：按顺序iii.你知道按哪些顺序来观察吗？生说师补充师：按顺序观察是个妙招，然而还有许多观察方法，让我们继续我们的观察之旅吧。
活动二：我说你猜1、猜教室内的物品老师这里有几张图片，找一位同学上来观察，然后用尽量简洁的语言描述，指定—名同学猜。
（粉笔、黑板、空调）刚才这位同学在描述的时候抓住了事物的什么？我们又发现了一种观察事物的方法：抓住事物的特点观察。
板：抓特点如果让你来观察，你还能抓住黑板的什么特点？2、猜同学在我们的校园里有我们熟悉的同学，我们再用这种方法猜一猜同学。
请认真观察你身边的一位同学，说他身上的特征，但不要说出他的名字，让其他同学猜一猜，看看能不能猜出他是谁？静静地观察半分钟。
(完整word版)小学一年级综合实践活动教案
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）
2、师：谁还能说一说?
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
二年级下册综合实践活动教案-观察物体 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-观察物体一、教学目标1. 让学生了解观察物体的基本方法，培养学生的观察能力。
2. 使学生能够运用观察、比较、分析等方法，研究物体的特征。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 观察物体的方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等。
2. 观察物体的角度：形状、颜色、大小、质地等。
3. 观察物体的步骤：选择观察对象、明确观察目的、制定观察计划、进行观察、记录观察结果、分析观察数据、得出结论。
4. 观察物体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的方法和步骤，观察物体在实际生活中的应用。
2. 教学难点：观察角度的选择，观察数据的记录与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、显微镜、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的物体，激发学生的观察兴趣。
2. 新课内容：讲解观察物体的方法、步骤，让学生了解观察物体的基本知识。
3. 实践操作：分组进行观察实践活动，让学生亲身体验观察过程，学会观察方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流观察心得，提高观察效果。
5. 成果展示：各组展示观察成果，分享观察经验，培养学生合作意识。
6. 总结评价：教师点评各组观察成果，总结观察方法，提高学生观察能力。
六、板书设计1. 板书观察物体2. 板书内容：- 观察方法：肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等- 观察角度：形状、颜色、大小、质地等- 观察步骤：选择观察对象、明确观察目的、制定观察计划、进行观察、记录观察结果、分析观察数据、得出结论- 观察物体在实际生活中的应用七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察一个物体，记录观察过程和结果，下次课分享。
2. 小组作业：分组进行观察实践活动，观察学校周边的物体，完成观察报告。
小学综合实践课学习教案
04 实践活动三：团队合作与沟通
分组策略及角色分配
分组策略
根据学生的性格特点、兴趣爱好、能力水平等因素进行合理分组，每组4-6人 ，确保组内异质、组间同质。
角色分配
每组设组长、记录员、发言人等角色，明确各自职责，实行轮换制，让每个学 生都有机会体验不同的角色。
团队协作技巧培训
建立信任
通过破冰游戏、团队建设活动等 方式，增进学生之间的相互了解
学生个性化指导
教师应关注每个学生的表现和需求，提供个性化的指导和 帮助，促进每个学生的全面发展。
谢谢聆听
图文并茂
鼓励学生运用图画、符号等方式辅 助文字记录，提高记录的直观性和 趣味性。
实例分析与讨论
植物生长观察
引导学生观察植物的生长过程，记录 生长数据，分析影响植物生长的因素 。
动物行为观察
社会现象观察
指导学生观察社会现象，分析社会问 题的成因和解决方法，培养学生的社 会责任感。
组织学生观察动物的行为特点，探讨 动物行为与环境的关系。
学生应理解实践课是理论知识的应用和延伸，通过实践活动培养动 手能力和解决问题的能力。
团队合作的重要性
在实践活动中，学生应学会与他人合作，共同完成任务，培养团队 精神和协作能力。
安全注意事项
学生应牢记在实践活动中要注意安全，遵守规定，确保自身和他人的 安全。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生应评估自己是否掌握了实践课所涉及的理论知识和实践技能 。
小学综合实践课学习 教案
汇报人：XXX 2024-01-26
目录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一：观察与记录 • 实践活动二：动手制作与操作
目录
• 实践活动三：团队合作与沟通 • 知识拓展：跨学科融合应用 • 课程总结与反思
小学综合实践教案_科学
教学目标：1. 知识与技能：了解水的特性，掌握水的三态变化，学会观察和记录实验现象。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生动手操作能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、尊重科学的情感。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 水的三态变化实验器材：冰块、热水、玻璃杯、温度计、试管、酒精灯、火柴等3. 实验记录表格4. 学生分组准备：每组学生一套实验器材教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示水、冰块、热水等物品，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么区别呢？”2. 学生回答后，教师总结：这些都是水，它们分别是液态、固态和气态。
二、新课讲授1. 教师讲解水的三态变化及其特点。
2. 学生分组讨论，总结水的三态变化过程。
三、实验探究1. 学生按照实验步骤进行实验，观察水在不同温度下的变化。
2. 教师巡视指导，确保实验安全。
四、实验记录与分析1. 学生将实验现象记录在实验记录表格中。
2. 教师引导学生分析实验结果，得出结论。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水的三态变化及其特点。
2. 学生分享实验感受，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？请举例说明。
”2. 学生回答后，教师总结：我们学习了水的三态变化及其特点。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：水的三态变化有什么实际应用？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如制作水循环模型、观察水在不同环境下的变化等。
2. 教师巡视指导，确保活动安全。
四、总结与反思1. 学生分享实践活动成果，总结所学知识。
2. 教师点评学生的实践活动，强调实践的重要性。
五、课后作业1. 完成课后思考题，巩固所学知识。
2. 观察家中水的变化，记录下来。
教学反思：本节课通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解了水的三态变化及其特点。
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教学目标
1.让学生了解观察是一•种很重要的方法，知道观察的概念。
2.让学生初步了解观察中要注意的问题。
3 .让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
教学重点
了解观察的意义，学会观察的方法。
教学难点
观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
教学准备
1 .制作课件。
2.准备观察的材料：橘子、矿泉水
3.制作观察记录表。
教学过程
一、导入：
1 .同学们，上课之前，我们先来做个游戏。
师出示：一•杯水
这是什么？谁来说一说?指名交流。
你是怎么得到这个结论的？
2.师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们深入的观察，才会有更清楚的了解，才能够所发现。
今天，这节综合实践活动课，就让我们我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：学会观察）
二、研究讨论
1.我们平时常用的观察方法有哪些？（指名交流：看、闻、摸……）
2.看来大家都掌握了不少观察的方法，那知道了方法是不是就等于会观察了呢？老师来考考大家。
出示图片，5秒钟观察，出题，指名交流。
再次出示图片，看看谁的回答是否正确。
3.交流：为什么大家看的是同一幅图，得出的结论却各不相同呢?
预设：看的时间太短，没来得及看仔细（观察是持久的认知活动，走马观花无法
取得良好的效果）板书：持久
图上的东西太多（那如果老师先出示题目，再让你观察，你还会错吗？）
总结：看来，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
板书:
有目的。
4.总而言之，出示：观察是一利有计划、有目的、较持久的认
知活动,
也是用人类的多种感官去认识客观事物或现象的一种活动。
5.师：刚才我们总结了观察的一些特点。
在观察时，我们不仅要用心去了解
事物，还要做好相应的记录，这样才能够用于我们的研究。
那一次完整的观察, 我们需要记录下哪些东西呢？（指名交流）
观察对象、观察目的、观察方法、观察到的现象（观察收获）、观察结论
这些内容都应该在我们的观察记录表上有所体现，除此以外，我们还要记录下每次观察的时间和地点。
6.在这些内容中，哪些是需要我们做重点记录的？指名说，点红。
观察方法：师引导：观察要有顺序
（1）观察的顺序有哪些?
空间顺序与时间顺序两大类
空间可以是上到下、外到内、表到里；
时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。
（2）观察时除了要运用到我们的各种感官，还要用上我们的头脑，加以思
考、总结板书：有思考
指导观察收获的填写：要把观察到的内容具体地记录下来，可以用文字，也
可以用图形，（示例）还要注意记录时要注意有条理。
7.学会观察不仅有利于我们进行调查研究，还能够帮助我们解决一•些生活上的问题。
何老师最近就遇到了一个难题，最近正是桔子大量上市的季节，何老师很爱
吃桔子，可是出去买桔子的时候不会挑，有时买回来的桔子就不好吃。
今天何老师给每个小组准备了三个桔子，希望大家能够通过观察给老师总结i下什么样的桔子才好吃。
8.为什么要准备3只桔子吗？（作比较）
在观察时可以从哪几个方面入手？颜色、形状、大小、皮的厚度、手感、花纹等9 .何老师还有一些观察要求：
（1）小组内分工合作
（2）轻声讨论
（3）有问题可以请老师帮助
10.接下来，我们以小组为单位开始观察，时间15分钟
11.交流观察发现
学生说说今天都有什么收获
俐略在教堂参加祈祷时看见无意中看见吊灯的摆动而发现了单摆的摆动原理发明了时钟.
德国气象学家魏格纳卧病在床，无意中看到世界地图，发现大西洋两案非常吻合而提出〃大陆漂移说〃•的故事
师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。