半包围结构(软笔)

主备人：乔丽

半包围结构（软笔）

教学内容：学写毛笔字：“司、氧”

教学要求：

1、指导学生通过观察，了解“司、氧”间架结构原则的具体要求，并以此为准则，正确、规范地书写“司、氧”，并能领悟其特点和规律。

2、在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；

3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创作美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。

教学重、难点：

通过练习，掌握笔画的运笔方法。养成良好的书写习惯。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、毛笔、水

学生准备：毛笔、墨汁、纸等书写用品。

教学过程：

一、小结导入，揭示课题

1、展示上期优秀作业，小结学生书写情况。

2、板书课题?：?半包围结构

3、课件出示例字“司”和“氧”，指出这两个字的结构特点。

你觉得怎样才能写好右上半包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二示范讲解，领悟写法

1、观察生字，发现规律。

观察“司”字，看看这个字是哪种结构的字？这个右上半包围结构的字有什么特点？

2、出示例字“司”。

指导学生观察“司”字的结构特点，写字时，应该在什么位置？写的时候应注意什么？

3、教师边讲解边范写指导：“司”字第一笔横折钩的起笔横画位置要上一些，折画偏右一些，钩画的收笔位置尽量往下一些。在书写里面的一短横时，注意起笔的位置与横折钩的起笔位置相比，略微朝左一些。在书写里面的“口”字时，注意竖画的起笔位置与短横的起笔位置相比，也略微朝左一些。整个字的三部分横折钩、短横、“口”要注意各自位置、大小比例的协调，其中短横、“口”要往左放。右上、右中、右下要多留白，以求整个字的重心平稳。

4、学生临摹，师巡视指导。

5、师生评议。

展示优秀作品，指生说说优点。

展示问题作品，指生说出不足及如何改正。

三、指导写好“氧”字。

1、出示“氧”字，分析它的写法。

2、指导学生观察“氧”字的结构有什么特点？写字时，应该在什么位置？注意什么？与“司”字在间架结构上有哪些相同和不同之处？

3、观察交流。

4、教师边讲解边范写指导：“氧”字的“气”字头要写的扁一些，为里面的“羊”字留下足够的空间，主笔横折斜钩要能托住上面的、包住下面的，收笔的钩画位置在右下角。横

折斜钩的书写要领是：露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯回锋向上轻快挑出。在书写里面的“羊”字时，注意三横长短的变化，第三横最长，起笔位置尽量往左一些，与右边横折斜钩收笔位置相对称，横画之间的间距要适当。竖画要正直，用悬针竖，收笔位置与横折斜钩的收笔位置平行。

? 5、学生临摹，师巡视指导。

6、师生评议。

展示优秀作品，指生说说优点。

展示问题作品，指生说出不足及如何改正。

四、拓展练写，巩固提高

1、课件出示“句、氛”等字。

2、学生分析每个字的笔画特点，教师小结讲解。

3、学生巩固练习，教师巡视。提醒学生注意坐姿和握笔姿势。

4、学生作业展评。

对学生作业予以展评，师生共评，指出优缺点。

四、小结：

五、布置作业

继续练写“司、氧”等字。

板书设计：

右上半包围结构

例字：司、氧、句、氛

教后随笔：