部编教材《月迹》全文课件1
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4、搜集两句关于写月亮的诗文名句。 露从今夜白，月是故乡明。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 明月松间照，清泉石上流。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
文中“月亮”象征着什么？ 孩子们寻月的过程含蓄地表达了 怎样的感情？
月亮象征着一切美好的事物。光明美 好的事物，只有去努力追求才能够得到。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
你如何理解“那月亮不是我 们按在天空上的印章吗？”
一轮圆月衬着无边无际的天空，像一 枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于 我们每一个人的，那无垠的天空也是属于 我们的了。
月亮是美的，天空也是美的。无边无 际的天空象征着世间所有美好的事物。我 们每个人都可以寻找到生活中的美，对美 的追求，应该是人生的座右铭，对于你们 是如此，对于我们每个人都是如此。
第二十三课 月 迹
语文·人教版·五年级上
字词回顾
硕果累累 炊烟袅袅 嫉妒 刀刃 嫦娥
文章写孩童寻月，写孩童眼 里的月亮，一切就着孩童的言行、 感受和心理来写，充满童心、童 真、童趣。你能举例说明吗？
究竟月亮是个什么？ 请结合课文内容谈谈？
“月亮是我所要的”
“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着
赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴 而又诚挚。
如何理解这个“好”？ “好”就是指美好的东西— —月亮那么美丽和纯洁，给每个 人都带来美的享受。
在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既 欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事 物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起 头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：“我突 然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的 了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
奶奶是个什么样的人物形象？ 这个形象在文中有什么作用？
“奶奶”是文章中的关键人物。 中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事， 她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心 理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。
美读课文，齐读课文
本文通过寻月的过程，展现了美丽的 月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达 了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时 告诉人们——美属于每一个人，人人都应 该拥有美。
为什么文章要以月迹为标题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下 的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹， 寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
这篇文章与传统的吟咏月亮 的诗文在思想感情上有什么显著 的不同？
月亮是美的，天空也是美的。无边无 际的天空象征着世间所有美好的事物。我 们每个人都可以寻找到生活中的美，对美 的追求，应该是人生的座右铭，对于我们 每个人都是如此。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
1、 加点字注音或根据拼音写汉字。
shū（ ）忽 jí（ 相觑（ ） 争执（ 袅（ ）袅
）妒 面面 ） 满盈（ ）
依偎（ ） 粗糙（ ）
2、本文选自 （ ） ，作者是（ （ ）（时代）作家。
），
3、贯穿全文的线索是（ ）。
3、全文按照“（ ）月亮----（ ）月亮 ------（ ）月亮”的顺序展开。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 明月松间照，清泉石上流。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
文中“月亮”象征着什么？ 孩子们寻月的过程含蓄地表达了 怎样的感情？
月亮象征着一切美好的事物。光明美 好的事物，只有去努力追求才能够得到。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
你如何理解“那月亮不是我 们按在天空上的印章吗？”
一轮圆月衬着无边无际的天空，像一 枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于 我们每一个人的，那无垠的天空也是属于 我们的了。
月亮是美的，天空也是美的。无边无 际的天空象征着世间所有美好的事物。我 们每个人都可以寻找到生活中的美，对美 的追求，应该是人生的座右铭，对于你们 是如此，对于我们每个人都是如此。
第二十三课 月 迹
语文·人教版·五年级上
字词回顾
硕果累累 炊烟袅袅 嫉妒 刀刃 嫦娥
文章写孩童寻月，写孩童眼 里的月亮，一切就着孩童的言行、 感受和心理来写，充满童心、童 真、童趣。你能举例说明吗？
究竟月亮是个什么？ 请结合课文内容谈谈？
“月亮是我所要的”
“月亮是个好月亮”含着喜爱，含着
赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴 而又诚挚。
如何理解这个“好”？ “好”就是指美好的东西— —月亮那么美丽和纯洁，给每个 人都带来美的享受。
在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既 欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事 物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 在对月亮有了拙朴而又诚挚的意识的基础上，再“仰起 头来看那天上的月亮”，又升华起一种认识来：“我突 然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的 了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
奶奶是个什么样的人物形象？ 这个形象在文中有什么作用？
“奶奶”是文章中的关键人物。 中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事， 她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心 理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。
美读课文，齐读课文
本文通过寻月的过程，展现了美丽的 月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达 了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时 告诉人们——美属于每一个人，人人都应 该拥有美。
为什么文章要以月迹为标题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下 的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹， 寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
这篇文章与传统的吟咏月亮 的诗文在思想感情上有什么显著 的不同？
月亮是美的，天空也是美的。无边无 际的天空象征着世间所有美好的事物。我 们每个人都可以寻找到生活中的美，对美 的追求，应该是人生的座右铭，对于我们 每个人都是如此。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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ห้องสมุดไป่ตู้
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
1、 加点字注音或根据拼音写汉字。
shū（ ）忽 jí（ 相觑（ ） 争执（ 袅（ ）袅
）妒 面面 ） 满盈（ ）
依偎（ ） 粗糙（ ）
2、本文选自 （ ） ，作者是（ （ ）（时代）作家。
），
3、贯穿全文的线索是（ ）。
3、全文按照“（ ）月亮----（ ）月亮 ------（ ）月亮”的顺序展开。