小班第12周区域周计划 及反思记录 -
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*会使用彩色笔，发挥想象力自由创作。
○尝试将绘画作品、手工作品布置成一个丰收的果实画面
○享受印画、点画的快乐.
○能用不同的颜色涂画秋天的大树。
○能用相应的颜色涂秋天的水果。
○引导幼儿欣赏不同款式的帽子的美，感受色彩的美，并知道其用途。
○让幼儿尝试用手把纸撕成长条，体验撕纸活动的乐趣
科学区
*有趣的海绵宝宝（海绵人手一份）
语言区
○小熊睡不着（挂图、图书。）
○拔萝卜（“拔萝卜”故事操作卡、故事图画书。）
○玩具真好玩（幼儿自带的玩具）
○拔萝卜（拔萝卜绘本、头饰等）
○我给老师打电话（玩具电话，活动照片）
○我会对老师说（小兔、小猫、大象木偶等）
○好看的图书（故事书，图画书，绘本）
○喜欢讲述故事，理解故事角色出场顺序。
○乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具的名称和玩法。
○万花筒(万花筒若干)
*感知海绵有弹性，初步学习猜想与验证，对弹性的科学现象产生兴趣。
○观察万花筒变化出的各种美妙的图案
建构区
○小房子（建构玩具。）
○尝试运用叠高、拼插等技能搭建房子，激发建构的兴趣
观
察
与
推
进
喜爱活动是幼儿的天性，而寓教育于多种活动之中，是学前教育的重要特征之一。它在促进幼儿身心和谐发展方面起到了重要的作用。但教师在幼儿园区域活动中角色往往难于准确把握，教师指导间接性的特点容易被忽视，区域活动的教育价值没有发挥出来。
○能用绘本、头饰进行阅读、表演。
○鼓励幼儿同老师说说话，增进师生情感。
○有事情学习用普通话告诉老师。
○培养幼儿园阅读的兴趣，
益智区
○塔形玩具万花筒（塔形玩具若干，万花筒若干）
○钉板拼树叶(各种形状的树叶，钉板)
○会动的小树叶（迷宫图、磁铁、小树叶）
○小纸人跳舞（纸板，小纸人，磁铁）
○宝宝玩水（塑料袋、有漏空的篮子、勺子、毛巾等等）
若干大小雪花片
美工区
*我设计的鞋底（鞋垫形状的卡纸彩笔）
○丰收的果实（绘画纸、油画棒、香蕉、苹果等水果图片）
○可爱的小脚丫（调好的颜料、抹布、绘画纸）
○涂色大树（画有各种不同形状的大树的背景图，彩笔等。）
○秋天的水果（水果底图、油画棒）
○帽子的美（帽子的纸质模型若干、彩笔）
○好吃的面条（报纸，盘子）
美工区：我设计的鞋底
教师提供，鞋垫形状的卡纸，彩笔，目的是会使用彩色笔，发挥想象，自由创作。孩子们在幼儿园对彩色笔的使用较少，大部分只要油画棒，对这个细细的彩色笔很多孩子小肌肉没有发育完全，所以很多都不嫩正确的掌握握笔的正确方法。
科学区：有趣的海绵宝宝
教师提供海绵人手一份，引导幼儿感知海绵有弹性，初步学习猜想与验证，对弹性的科学现象产生兴趣。孩子对科学区的探索需要教师不断引导教师可以通过确定的活动目标制订计划，创设适宜的活动条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践、操作探索，促进孩子全面和谐的发展
○按物体的大小分类（若干大小雪花片）
*能在一组4个物体中，找出不是同一名称的物体。
○根据鞋子的主要特征进行配对
○对活动感兴趣，能坚持。初步尝试体验数字与物体数量之间的关系
○能把相应的花插到对应的花瓶里。
○能正确的按标识的点数喂。
○能按颜色进行分类。
○能根据图示把相同的玩具归类在一起
○能对大小不同的两个物体进行分类。
数学区：谁站错了
教师提供贴有熊猫、小兔、乌龟、大象的动物各4张，分类盒引导幼儿能在一组4个物体中，找出不是同一名称的物体。小朋友们最初比较感兴趣，但是多玩几天数学区就无人问津了，我反思了一下原因，是提供的材料小动物们太旧了，对孩子们没有视觉上的新鲜感，所以教师要对提供材料进行不断的更新，符合孩子的审美。
小三班12周区域活动计划表
时间：2014.11.17—11.21教师：陆海霞
区域名称
活动内容
材料投放
ห้องสมุดไป่ตู้活动目标
操作区
○我会穿鞋子（幼儿从家中带的鞋子，垫子）
○穿绳子（细绳子、穿绳子玩具材料）
○给娃娃编辫子
○插鱼鳞（彩色鱼、鱼鳞、背景等。）
○穿绳子（绳子，形状不同的穿线板）
○娃娃吃汤圆（勺子、碗，类似汤圆大小颗粒若干）
○穿线板（中国结，自制的小动物穿线板）
○搭出多种多样的形状，爱护玩具。
○能按一定的形状拼插钉板。
○能用磁铁让小树叶在迷宫图上动起来
○在硬纸板上贴上各种形状的迷宫路线，裁剪好的小纸人别上回形针，用磁铁可以让小纸人在板上行走。
○能运用的提供的材料“帮‘水宝宝’搬家”。
○能用绳子按一定的顺序穿线穿线板上。
数学区
*谁站错了（贴有熊猫、小兔、乌龟、大象的动物各4张，分类盒）
○鞋子配对（幼儿带来的各种鞋子。）
○套指环（红、黄、蓝绿等颜色的指环及手掌模型若干）
○花儿找家（红黄蓝三种颜色的花和花瓶）
○给娃娃喂饼干（颜色不同的圆形饼干片若干，操作卡）
○我会分类(各色花片、分类盒等。)
○我会整理玩具卡片（各种玩具卡片，操作卡等）
○盖瓶盖(做好标志的瓶子和瓶盖)
○锻炼孩子的自主能力，及动手操作的能力
○按自己喜欢的方式练习穿绳子，如按颜色归类。
○能把花片穿到娃娃娃辫子上，锻炼幼儿手眼的协调能力。
○通过穿插鱼鳞锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。
○能用线穿过穿线板上的小孔。
○能用小勺舀食物。
○为瓶子盖上合适的瓶盖发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力,各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖
○尝试将绘画作品、手工作品布置成一个丰收的果实画面
○享受印画、点画的快乐.
○能用不同的颜色涂画秋天的大树。
○能用相应的颜色涂秋天的水果。
○引导幼儿欣赏不同款式的帽子的美，感受色彩的美，并知道其用途。
○让幼儿尝试用手把纸撕成长条，体验撕纸活动的乐趣
科学区
*有趣的海绵宝宝（海绵人手一份）
语言区
○小熊睡不着（挂图、图书。）
○拔萝卜（“拔萝卜”故事操作卡、故事图画书。）
○玩具真好玩（幼儿自带的玩具）
○拔萝卜（拔萝卜绘本、头饰等）
○我给老师打电话（玩具电话，活动照片）
○我会对老师说（小兔、小猫、大象木偶等）
○好看的图书（故事书，图画书，绘本）
○喜欢讲述故事，理解故事角色出场顺序。
○乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具的名称和玩法。
○万花筒(万花筒若干)
*感知海绵有弹性，初步学习猜想与验证，对弹性的科学现象产生兴趣。
○观察万花筒变化出的各种美妙的图案
建构区
○小房子（建构玩具。）
○尝试运用叠高、拼插等技能搭建房子，激发建构的兴趣
观
察
与
推
进
喜爱活动是幼儿的天性，而寓教育于多种活动之中，是学前教育的重要特征之一。它在促进幼儿身心和谐发展方面起到了重要的作用。但教师在幼儿园区域活动中角色往往难于准确把握，教师指导间接性的特点容易被忽视，区域活动的教育价值没有发挥出来。
○能用绘本、头饰进行阅读、表演。
○鼓励幼儿同老师说说话，增进师生情感。
○有事情学习用普通话告诉老师。
○培养幼儿园阅读的兴趣，
益智区
○塔形玩具万花筒（塔形玩具若干，万花筒若干）
○钉板拼树叶(各种形状的树叶，钉板)
○会动的小树叶（迷宫图、磁铁、小树叶）
○小纸人跳舞（纸板，小纸人，磁铁）
○宝宝玩水（塑料袋、有漏空的篮子、勺子、毛巾等等）
若干大小雪花片
美工区
*我设计的鞋底（鞋垫形状的卡纸彩笔）
○丰收的果实（绘画纸、油画棒、香蕉、苹果等水果图片）
○可爱的小脚丫（调好的颜料、抹布、绘画纸）
○涂色大树（画有各种不同形状的大树的背景图，彩笔等。）
○秋天的水果（水果底图、油画棒）
○帽子的美（帽子的纸质模型若干、彩笔）
○好吃的面条（报纸，盘子）
美工区：我设计的鞋底
教师提供，鞋垫形状的卡纸，彩笔，目的是会使用彩色笔，发挥想象，自由创作。孩子们在幼儿园对彩色笔的使用较少，大部分只要油画棒，对这个细细的彩色笔很多孩子小肌肉没有发育完全，所以很多都不嫩正确的掌握握笔的正确方法。
科学区：有趣的海绵宝宝
教师提供海绵人手一份，引导幼儿感知海绵有弹性，初步学习猜想与验证，对弹性的科学现象产生兴趣。孩子对科学区的探索需要教师不断引导教师可以通过确定的活动目标制订计划，创设适宜的活动条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践、操作探索，促进孩子全面和谐的发展
○按物体的大小分类（若干大小雪花片）
*能在一组4个物体中，找出不是同一名称的物体。
○根据鞋子的主要特征进行配对
○对活动感兴趣，能坚持。初步尝试体验数字与物体数量之间的关系
○能把相应的花插到对应的花瓶里。
○能正确的按标识的点数喂。
○能按颜色进行分类。
○能根据图示把相同的玩具归类在一起
○能对大小不同的两个物体进行分类。
数学区：谁站错了
教师提供贴有熊猫、小兔、乌龟、大象的动物各4张，分类盒引导幼儿能在一组4个物体中，找出不是同一名称的物体。小朋友们最初比较感兴趣，但是多玩几天数学区就无人问津了，我反思了一下原因，是提供的材料小动物们太旧了，对孩子们没有视觉上的新鲜感，所以教师要对提供材料进行不断的更新，符合孩子的审美。
小三班12周区域活动计划表
时间：2014.11.17—11.21教师：陆海霞
区域名称
活动内容
材料投放
ห้องสมุดไป่ตู้活动目标
操作区
○我会穿鞋子（幼儿从家中带的鞋子，垫子）
○穿绳子（细绳子、穿绳子玩具材料）
○给娃娃编辫子
○插鱼鳞（彩色鱼、鱼鳞、背景等。）
○穿绳子（绳子，形状不同的穿线板）
○娃娃吃汤圆（勺子、碗，类似汤圆大小颗粒若干）
○穿线板（中国结，自制的小动物穿线板）
○搭出多种多样的形状，爱护玩具。
○能按一定的形状拼插钉板。
○能用磁铁让小树叶在迷宫图上动起来
○在硬纸板上贴上各种形状的迷宫路线，裁剪好的小纸人别上回形针，用磁铁可以让小纸人在板上行走。
○能运用的提供的材料“帮‘水宝宝’搬家”。
○能用绳子按一定的顺序穿线穿线板上。
数学区
*谁站错了（贴有熊猫、小兔、乌龟、大象的动物各4张，分类盒）
○鞋子配对（幼儿带来的各种鞋子。）
○套指环（红、黄、蓝绿等颜色的指环及手掌模型若干）
○花儿找家（红黄蓝三种颜色的花和花瓶）
○给娃娃喂饼干（颜色不同的圆形饼干片若干，操作卡）
○我会分类(各色花片、分类盒等。)
○我会整理玩具卡片（各种玩具卡片，操作卡等）
○盖瓶盖(做好标志的瓶子和瓶盖)
○锻炼孩子的自主能力，及动手操作的能力
○按自己喜欢的方式练习穿绳子，如按颜色归类。
○能把花片穿到娃娃娃辫子上，锻炼幼儿手眼的协调能力。
○通过穿插鱼鳞锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。
○能用线穿过穿线板上的小孔。
○能用小勺舀食物。
○为瓶子盖上合适的瓶盖发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力,各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖