教育心理学_在线作业三
东北师范教育心理学16春在线作业3
东北师范教育⼼理学16春在线作业3⼀、单选题（共 15 道试题，共 30 分。
）V 1. 知道“三⾓形的内⾓和等于180°，属于A. 策略性知识B. 陈述性知识C. 条件性知识D. 程序性知识满分：2 分2. ⼀般⽽⾔，把学习成败归因于（）对学习动机的激励作⽤最⼤。
A. 努⼒程度B. 能⼒⾼低C. 任务难度D. 运⽓好坏满分：2 分3. （）是指在教学之前为了解学⽣对学习新知识应具备的基本条件的评价。
准备性评价通常运⽤所谓的“摸底测验”的⽅式来进⾏。
A. 准备性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 教学评价满分：2 分4. 对于初中学⽣来讲，每天（）的家庭作业是最佳的A. 1⼩时以内B. 1——2⼩时C. 2——3⼩时D. 3⼩时以上满分：2 分5. 教育⼼理学的奠基⼈是A. 冯特B. 桑代克C. 巴浦洛夫D. 华⽣满分：2 分6. （）主张先陈述内部⼼理过程的⽬标，然后列出表明这种内部⼼理变化的可观察的⾏为样例，使⽬标具体化。
A. 马杰B. 格伦兰C. 安吉尔D. 布卢姆满分：2 分7. 布鲁纳提倡（）的形式A. 接受学习B. 发现学习C. 观察学习D. 指导学习满分：2 分8. （）是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素。
A. 能⼒倾向B. ⼈格C. ⽓质D. 思维满分：2 分9. ⼴义的学习指⼈和动物在⽣活过程中,(凭借经验)⽽产⽣的⾏为或⾏为潜能的相对A. 地升华B. 发挥C. 表现D. 持久的变化满分：2 分10. （）就是根据教育⼼理现象的本来⾯貌研究其基本性、规律、机制和事实。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论联系实际的原则D. 整体性原则满分：2 分11. 某教师对喜欢打⼩报告的学⽣采取故意不理会的⽅式，这是⼀种A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退满分：2 分12. 知识或信息在⼈脑中记载和贮存的⽅式是指 .A. 命题和命题⽹络B. 产⽣式和产⽣式系统C. 策略性知识D. 知识的表征满分：2 分13. （）是指学前及⼩学低年级⼉童(10岁之前)只关⼼⾏为的客观效果，不关⼼主观动机，是受他⼈设定的外在价值标准所⽀配的道德判断。
教育心理学_在线作业三
教育心理学_在线作业三总共30题共100分一. 单选题（共10题,共40分）1. 对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是()。
（4分）A.同感B.以病人为中心C.移情D.自我A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为3. 思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想出的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为()。
（4分）A.脑激励法B.分合法C.自由联想技术D.创造性思维法A.练习包括有意义的重复和反馈B.练习就是不断的重复C.练习中存在高原现象D.练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式A.精细技能和大肌肉技能B.连贯技能和不连贯技能C.封闭技能和开放性技能D.器械型技能和开放型技能A.词汇学习B.概念学习C.原理学习D.符号学习A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.没有规律A.熟练背诵乘法口诀表后，计算3×5=?B.系鞋带C.打电话D.写创造性思维的论文A.顺应迁移B.同化迁移C.重组迁移D.逆向迁移3. 波斯纳等提出，概念要发生转变(顺应)需要满足四个条件。
下面哪些属于其中的条件？5. 18世纪中叶后，形成了众多的有关迁移的理论和解释。
其中早期的迁移理论主要有哪些？6. 基克等人提出的一种有助于一般性问题解决策略教学的模式主要包括哪些步骤？() （4分）7. 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，陈述性知识以下列哪些表征？() （4分）10. 下面哪些是人本主义发展出来的对道德情感的促进有着重要的意义的治疗原则或称教育原则？() （4分）1. 美国心理学家奥斯本对一些科学界精英进行调查，结果发现，最富有创造精神的人，一般是兄弟姐妹中的老大。
（2分）错误正确2. 一般人在第三象限(既不重要又不紧急的事情)里耗费的时间最多，因为处理这类事务没有任何压力。
教育心理学在线考试答案
教育心理学在线考试答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 学习者的心理过程B. 教育者的心理过程C. 学习者与教育者的心理过程D. 教育环境的心理影响答案：C2. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于（）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 教育心理学中，学习动机的激发可以通过（）来实现。
A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 外部奖励和内部兴趣D. 惩罚答案：C5. 布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高层次是（）。
A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D6. 学习风格理论中，视觉型学习者更倾向于通过（）来学习。
A. 听讲B. 阅读C. 观看D. 动手操作答案：C7. 自我效能感理论是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 维果茨基C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：A8. 教育心理学认为，有效的学习策略包括（）。
A. 复述B. 组织C. 精加工D. 所有选项答案：D9. 根据加德纳的多元智能理论，（）智能是个体在音乐方面表现出的能力。
A. 逻辑数学B. 空间C. 音乐D. 人际答案：C10. 教育心理学中，学习迁移是指（）。
A. 学习材料的转换B. 学习情境的转换C. 学习结果的转换D. 学习策略的转换答案：B二、多选题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 评价与测量D. 教育环境答案：ABCD2. 影响学习动机的因素包括（）。
A. 个人因素B. 社会文化因素C. 学校环境因素D. 家庭因素答案：ABCD3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育的作用包括（）。
A. 提供学习工具B. 促进认知发展C. 引导社会化过程D. 增强自我效能感答案：ABC4. 教育心理学中，有效的教学策略包括（）。
教育心理学形考作业三答案
《教育心理学》形考作业3答案(第7---9章)一、简答题（每题5分，共40分）1．什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？P199答：产生式就是有关条件和行动的规则，简称C—A规则。
基本观点：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。
两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。
2 、简述促进学习迁移的教学原则。
P206答:（ 1 ）科学精选教材（ 2 ）合理编排教材内容（ 3 ）确立明确而具体的教学目标（ 4 ）有效设计教学程序（ 5 ）扎实基础知识和基本技能（ 6 ）注意启发学生对学习内容进行概括（ 7 ）教学中多应用比较的方法（ 8 ）灵活地运用变式进行教学（ 9 ）重视学习策略于学习方法教学3.专家和新手在解决问题能力上有何不同之处？P222答：第一、与新手相比，专家解决自己专业领域内的问题对较为出色，在不熟悉的领域，专家通常并不比新手好。
第二、在解决问题时专家以较大意义单元即组块加工信息。
第三、专家的短时记忆在长时记忆比新手大。
第四、专家问题解决比新手快。
第五、问题解决过程中，专家比新手要用多的时间来表征问题。
第六、专家比新手在更深层上表征问题。
第七、专家比新手具有更好的自我监控能力。
4 ．简要说明影响问题解决的因素。
P 225答：影响问题解决的因素：问题情境，问题表征，知识经验，认知策略，心理定势，功能固着，酝酿效应，原型启发，情绪和动机状态。
5 简述强化训练的形式。
P253答：外部强化可激发人的外来动机，影响人的行为。
运用外部强化影响人的形式有多种，依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称之为强化训练，它可以分为以下四种形式：奖赏训练；取消训练；惩罚训练；回避训练。
在运用上述强化训练的方式来激发动机时，人们经常根据实际情况将各种形式结合在一起使用。
6．什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？P256答：成就动机是指个体为达到某有价值的社会目标的内部动力。
教育心理学15在线作业3..
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。
）V1. ( )是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。
A. 知识B. 程序性知识C. 陈述性知识D. 策略性知识满分：2 分2. 美国社会心理学家班杜拉把强化分为A. 正强化和负强化B. 直接强化和间接强化C. 直接强化、替代强化和自我强化D. 精神强化和物质强化满分：2 分3. ( )是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A. 认知B. 学习C. 习惯D. 教学满分：2 分4. 布卢姆将教育目标分为（）三大领域。
A. 知、情、意B. 认知、情感、动作C. 知、情、个性D. 知、情、人格满分：2 分5. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 .A. 长时记忆B. 内隐记忆C. 操作记忆D. 形式记忆满分：2 分6. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与A. 程序性知识B. 实用的知识C. 直观的知识D. 可应用的知识满分：2 分7. （）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。
准备性评价通常运用所谓的“ 摸底测验”的方式来进行。
A. 准备性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 教学评价满分：2 分8. 动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和A. 自动化阶段B. 熟练阶段C. 巩固阶段D. 稳定阶段满分：2 分9. （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习；B. 程序教学；C. 合作学习；D. 发现学习满分：2 分10. （）是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。
A. 定义性特征B. 原型C. 概念D. 图式满分：2 分11. 下列属于元认知的实例是A. 学生考试后，能准确地预测自己的分数B. 学生在学习中能举一反三C. 学生能利用复述策略进行记忆D. 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读满分：2 分12. 加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和A. 动作技能B. 分析技能C. 态度D. 综合技能满分：2 分13. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对A. 地升华B. 发挥C. 表现D. 持久的变化14. （）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
东北财经大学《教育心理学》单元作业三
东北财经大学《教育心理学》单元作业三
1. 个体差异对教育的影响
个体差异是指个人在认知、情感、行为等方面存在的差异。
这
些差异在教育中具有重要的影响。
在教学中，教师必须注意到每个
学生的差异，并采取不同的教育方法和手段，以便最大程度地发掘
和开发每个学生的潜力。
此外，教育工作者还可以通过教育研究，
了解不同个体差异对研究的影响，并提出相应的解决办法，以帮助
学生取得更好的研究成效。
2. 研究策略的作用
研究策略是指学生在研究中采取的计划、方法和技巧。
正确使
用研究策略可以提高研究效率，使学生更好地适应研究环境和任务。
研究策略包括记忆、阅读、思考和解决问题等方面的技能。
教育工
作者应该引导学生正确使用研究策略，帮助学生养成良好的研究惯
和方法，提高学生的研究兴趣和自我教育的能力。
3. 社会情境对研究的影响
社会情境是指学生在社会环境中所处的位置和所展现的角色。
社会情境对于研究的影响是非常明显的。
不同的社会情境可以对学
生产生不同的影响，如家庭、学校、同龄人、社交媒体等。
对于教育者来说，了解学生所处的社会情境，可以更好地了解学生的研究状态，帮助学生更好地适应社会环境和任务，提升学生的社交能力和社会责任感。
本文讨论了个体差异、学习策略和社会情境对教育的影响。
这些因素都是教育过程中必须考虑的重要因素，教师应该正确地应对这些因素，培养学生的兴趣和学习能力。
小学教育心理学(20秋)形考作业3
论述学习策略教学的途径。
•学习策略教学实现的途径有两种,一种是学科渗透式教学,另一种是学习策略的专门训练,但无论是哪一种教学形式,都需要通过在实践活动中的解决问题、尝试监控、教师指导等一般途径来实现。
这里将对学科渗透式教学、专门训练的内涵及实现这两种途径的具体方法进行介绍。
(1)学科渗透式教学学科渗透式教学就是把学习策略教学与具体学科知识的教学结合起来,这种途径的教学更具有针对性,但对教师的要求很高,需要教师含员参与。
一般来说,较为具体的、使用于某类材料和学习情境的学习策略适用于在第一种教学情境学习。
(2)学习策略的专门训练与学科渗透式教学相比,专门训练这种教学过程较独立,具有完整忙:,能够使学生将注意力更多地集中于策略本身,而不被大量的学科知识所淹没。
一般来说,较为一般的、适用范围较广泛的学习策略适用于在第二种教学情境中学习。
教师在进行专门训练时要注意四个问题:第一,明确地告诉学生如何使用具体的方法并做出示范;第二,强调学生自己来管理策略学习,但教师要告诉学生在何时及如何检查自己的策略使用效果;第三,提供充足的时间;第四,教师要不断地反思自己的策略教学实践并及时调整教学中存在的问题。
•创造性的概念及其常用的评定方法有哪些?•正确答案：创造性是指根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开展能动思维活动,产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的品的品质。
创造性的评定主要运用创造性测验法、创造性实验法、作品分析法、主观评定法等方法。
•联系实际论述教师在学生自我调节学习策略形成中的作用。
•作为知识的获得者，学生的自我调节学习策略的形成与教师密切相关，在提倡学习策略与学科知识相结合的教学中，教师应发挥3方面的作用:首先，教师要唤起学生有意识的自我监控。
即要求学生以个人、小组的方式分析自己的资料，帮助他们以自我监控的结果为基础，设置目标:并选择策略，让学生负起学习的责任。
其次，教师可以通过演示自我调节和策略选择的方法程序，教给学生自我调节的技巧。
教育心理学-形考作业3(第七至九章)-国开-参考资料
教育心理学-形考作业3（第七至九章）-国开-参考资料
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形考作业3（第七至九章）
第1题
学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。
[单选题]
A、理解
B、定势
C、应用
D、迁移
参考答案是：D.
第2题
数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。
[单选题]
A、正迁移
B、近迁移
C、纵向迁移
D、逆向迁移
参考答案是：A.
第3题
在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，这属于（）。
[单选题]
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、特殊迁移
D、非特殊迁移
参考答案是：A.
第4题
羽毛球打得好的人，其网球可能也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（）。
[单选题]
A、概括说
B、相同要素说
C、三维迁移理论
D、关系转换说
参考答案是：B.
第5题
小学生在学习了加法交换律之后，再学习乘法交换律时，会很容易理解、掌握和运用，这体现了（）对迁移的影响。
[单选题]
A、认知技能
B、认知结构
C、心理定势
D、知识经验的概括水平
参考答案是：C.。
超完整——浙大远程教育教育心理学在线作业
《教育心理学》作业三、选择题1、教育心理学的核心部分是 1 。
（1）学习心理学（2）人格心理学（3）不同心理学（4）发展心理学2、贯穿本书学习分论部分的理论是 3 。
(1)同化论（2）信息加工理论（3）知识分类理论（4）解决问题3、教育心理学作为一门分支学科诞生于 4 。
（1）第二次世界大战以后（2）20世纪50年代（3）20世纪60年代末（4）科学心理学诞生之后4、教学实验过程与教学设计的共同点是 4 。
（1）调查研究（2）发展规律（3）验证假设（4）解决问题5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是 2 4 。
（1）吃了酸的食物流唾液；（2）望梅止渴；（3）蜘蛛织网；（4）儿童模仿电影中人物的行为。
6、小明在2岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜-------”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 3 。
（1）言语信息（2）态度（3）动作技能；（4）智慧技能7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 1 。
（1）符号表征学习（2）概念学习（3）命题学习（4）接受学习8、婴幼儿在与承认的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是 2 。
（1）符号表征学习（2）概念学习（3）命题学习（4）接受学习9、加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是4 。
（1）认知复杂程度（2）知识的内在表征方式（3）学习的信息加工模型；（4）内在的能力和外在的表现10、桑代克的准备率与现代学习心理学中的 1 相一致。
（1）动机原理（2）强化原理（3）学习的发展准备原理（4）成熟概念11、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是 4 。
（1）人工饲养的黑猩猩（2）所有野生的黑猩猩（3）所有灵长类（4）个别野生黑猩猩12、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据 1 实验结果得出的。
（1）系列学习（2）联想学习（3）自由回忆学习（4）S-R学习13、主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于 2 。
东师小学教学心理学18春在线作业3
(单选题) 1: （）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A: 复述B: 维持性复述C: 精制性复述D: 组织正确答案:(单选题) 2: 发现学习的作用：能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、（）、有利于所学材料的保持。
A: 有利于新知识的掌握B: 有利于形成新旧知识的联系C: 有助于使外来动机向内在动机转化D: 有利于认知策略的掌握正确答案:(单选题) 3: （）是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A: 主观道德B: 客观道德C: 他律道德D: 自律道德正确答案:(单选题) 4: 美国心理学家加涅（R. Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、言语信息、认知策略、态度、动作技能。
A: 智力技能B: 生活技能C: 知识D: 元认知策略正确答案:(单选题) 5: 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、（）和实施教学评价。
A: 适当的复习B: 师生互动C: 测验和考试D: 进行教学活动正确答案:(单选题) 6: 学习的最佳时期的研究发现，（）对人的一生发展至关重要。
A: 提前入学B: 早期学习C: 跳级D: 课外辅导正确答案:(单选题) 7: 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到（）的影响，因而遗忘最多。
A: 首因效应和近因效应B: 材料性质和数量C: 前摄抑制和倒摄抑制D: 疲劳和厌倦正确答案:(单选题) 8: 学习策略包括认知策略、（）、和资源管理策略。
A: 思维策略B: 元认知策略C: 方法策略D: 时间管理策略正确答案:(单选题) 9: 学习的最佳时期的研究发现，（）对人的一生发展至关重要。
A: 提前入学B: 早期学习C: 跳级D: 课外辅导正确答案:(单选题) 10: 是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A: 认知B: 学习C: 习惯D: 教学正确答案:(多选题) 1: 教师威信形成的基本条件是包括（）。
[答案][福建师范大学]2021春《教育心理学》在线作业一-3
![[答案][福建师范大学]2021春《教育心理学》在线作业一-3](https://img.taocdn.com/s3/m/a99a611c910ef12d2af9e7ff.png)
1.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家()所进行的教育与课程改革。
A.布鲁纳B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.斯金纳答案：A2.()于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳答案：C3.()以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.桑代克答案：C4.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。
这种心理现象叫做()。
A.功能固着B.解决问题方法C.环境局限D.思维狭窄答案：A5.首字联词法属于()。
A.复述策略B.精致策略C.组织策略D.回忆策略答案：B6.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于()。
A.鸡尾酒式的倾听B.内容的倾听C.承担义务的倾听D.创造性的倾听答案：D7.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称之为()。
A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为答案：B8.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于()。
A.命题学习B.概念学习C.词汇学习D.符号学习答案：D9.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D10.学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和()。
A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移答案：C11.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。
A.精选教材B.合理编排教学内容C.合理安排教学程序D.教授学习策略，提高迁移意识性答案：ABCD12.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。
教育心理学在线考试答案
教育心理学在线考试答案一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 教育与学习过程答案：D2. 教育心理学的主要研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标包括哪些层次？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、理解、记忆、分析、综合、评价C. 知识、理解、应用、记忆、综合、评价D. 知识、理解、应用、分析、记忆、评价答案：A4. 学习动机与学习效果之间的关系是什么？A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 复杂关系答案：D5. 教育心理学中，自我效能感的概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：A二、多项选择题1. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括哪些？A. 学习者的认知发展B. 学习者的动机C. 学习者的个性特征D. 学习环境答案：ABCD2. 以下哪些理论属于认知学习理论？A. 行为主义理论B. 信息加工理论C. 认知结构理论D. 社会学习理论答案：BC3. 教育心理学在教学设计中的应用包括哪些方面？A. 学习目标的设定B. 教学内容的选择C. 教学方法的运用D. 教学评价的实施答案：ABCD三、简答题1. 简述教育心理学在教育实践中的应用。
教育心理学在教育实践中的应用主要包括：帮助教师了解学生的心理发展特点，设计有效的教学策略；指导教师如何激发和维持学生的学习动机；协助教师评估学生的学习效果，及时调整教学方法；以及促进教师与学生之间的良好互动，建立积极的师生关系。
2. 描述学习风格对教学设计的影响。
学习风格是指个体在学习过程中偏好的方式和策略。
教学设计时，教师应考虑学生不同的学习风格，采用多样化的教学方法和材料，以满足不同学生的学习需求。
例如，视觉型学习者可能更适合图表和图像，而听觉型学习者可能更偏好口头讲解。
通过适应学习风格，可以提高教学效果，促进学生的全面发展。
东师《教育心理学概论16秋在线作业3
东师《教育⼼理学概论16秋在线作业3东北师范⼤学东师教育⼼理学概论16秋在线作业3⼀、单选题（共15 道试题，共37.5 分。
）1. 个⼈根据⼀定的道德⾏为规范⾏动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.A. 个性B. 性格C. 品德D. 道德正确答案：2. 布卢姆把认知领域的教学⽬标分为以下6个层次（）A. 知识、领会、分析、综合、评价和运⽤B. 领会、知识、分析、综合、运⽤和评价C. 领会、知识、分析、综合、评价和运⽤D. 知识、领会、运⽤、分析、综合和评价正确答案：3. 某教师对喜欢打⼩报告的学⽣采取故意不理会的⽅式，这是⼀种（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退正确答案：4. 某同学背⼀⾸诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读A. 4遍B. 6遍C. 8遍D. 9遍正确答案：5. （）是指由学习活动本⾝作为学习的⽬标⽽引发的推动学⽣学习的动⼒，学习者在学习活动过程中获得满⾜。
A. 内在动机B. 社会性动机C. 间接性动机6. 教育⼼理学是⼀门A. ⾃然科学B. 社会科学C. 中间科学D. 应⽤学科正确答案：7. 布鲁纳提倡（）的形式。
A. 接受学习B. 发现学习C. 观察学习D. 指导学习正确答案：8. 认为学习的本质是⾃我实现的过程的学习理论是A. ⽂化历史学派B. ⾏为主义C. ⼈本主义D. 建构主义正确答案：9. 由于他⼈在场或者同时参加从⽽降低个⼈活动效率的现象叫做（）A. 社会助长B. 社会阻抑C. 从众D. 服从正确答案：10. （）认为教育⽅法应以⼼理学为基础。
A. 夸美纽斯B. 裴斯塔洛奇C. 赫尔巴特D. 亚⾥⼠多德正确答案：11. 把学习材料分成⼀些⼩的单元，并把这些⼩的单元置于适当的类别之中，从⽽使每项信息和其他信息联系在⼀起，这种学习策略是（）D. 精加⼯策略正确答案：12. （）是由美国⼼理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的⼀个概念，指⼀个⼈对⾃⼰在某⼀活动领域中的操作能⼒的主观判断或评价。
教育心理学在线考试答案
教育心理学在线考试答案一、单选题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生发展D. 教育评价答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 教育心理学中，哪个理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：C二、多选题1. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 成就感B. 家庭背景C. 教师期望D. 同伴影响答案：A, C, D2. 教育心理学中，哪些理论可以解释学生的行为改变？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：A, B, C三、判断题1. 教育心理学只关注学生的认知发展，不涉及情感和社交方面的发展。
答案：错误2. 教师的期望可以显著影响学生的学习成绩，这被称为“皮格马利翁效应”。
答案：正确3. 教育心理学认为，所有学生都可以通过相同的教学方法达到相同的学习效果。
答案：错误四、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动的过程，学生通过探索和发现来构建知识。
他强调学习过程中的内在动机和认知结构的重要性，认为学生应该通过自己的发现来理解信息，而不是被动接受。
2. 描述教育心理学中自我效能感的概念及其对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育心理学中，自我效能感被认为是影响学习动机和成绩的重要因素。
高自我效能感的学生更有可能设定挑战性目标，坚持面对困难，并且从失败中恢复得更快，从而提高学习效果。
五、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，首先需要了解学生的认知发展阶段和学习风格，以便设计适合学生的教学内容和方法。
其次，教师可以通过设置合理的挑战性任务和及时反馈来增强学生的自我效能感和动机。
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教育心理学_在线作业三
总共30题共100分
一. 单选题（共10题,共40分）
1. 对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是()。
（4分）
A.同感
B.以病人为中心
C.移情
D.自我
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
3. 思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想出的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为()。
（4分）
A.脑激励法
B.分合法
C.自由联想技术
D.创造性思维法
A.练习包括有意义的重复和反馈
B.练习就是不断的重复
C.练习中存在高原现象
D.练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式
A.精细技能和大肌肉技能
B.连贯技能和不连贯技能
C.封闭技能和开放性技能
D.器械型技能和开放型技能
A.词汇学习
B.概念学习
C.原理学习
D.符号学习
A.认知策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一样快
D.没有规律
A.熟练背诵乘法口诀表后，计算3×5=?
B.系鞋带
C.打电话
D.写创造性思维的论文
A.顺应迁移
B.同化迁移
C.重组迁移
D.逆向迁移
3. 波斯纳等提出，概念要发生转变(顺应)需要满足四个条件。
下面哪些属于其中的条件？
5. 18世纪中叶后，形成了众多的有关迁移的理论和解释。
其中早期的迁移理论主要有哪些？
6. 基克等人提出的一种有助于一般性问题解决策略教学的模式主要包括哪些步骤？() （4分）
7. 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，陈述性知识以下列哪些表征？() （4分）
10. 下面哪些是人本主义发展出来的对道德情感的促进有着重要的意义的治疗原则或称教育原则？() （4分）
1. 美国心理学家奥斯本对一些科学界精英进行调查，结果发现，最富有创造精神的人，一般是兄弟姐妹中的老大。
（2分）
错误
正确
2. 一般人在第三象限(既不重要又不紧急的事情)里耗费的时间最多，因为处理这类事务没有任何压力。
（2分）
错误
正确
错误
正确
4. 问题解决一般是指形成一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方
错误
正确
错误
正确
6. 练习包括重复和反馈，通过单纯的反复操作或机械重复，以掌握一定的活动方式为目标。
（2分）
错误
正确
7. 精细技能主要局限在较狭窄的空间内进行并要求较精巧的协调动作，例如穿针引线、写字、弹钢琴等。
（2分）
错误
正确
错误
正确
分）
错误正确
错误正确。