1、一叶落知天下秋

1.一叶落知天下秋
一、教学目标：
情感与态度亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受秋天的美。

行为与习惯观察秋天的变化，积极参与作品制作与展示活动，养成良好的生活习惯。

知识与技能了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。

过程与方法学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程。

从而感悟秋天的美。

教学重难点
创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享活动成果。

教学准备：
学生准备：
1．观察秋天：校园里、小区里、街道上、公园里，秋天植物的变化；关注秋天的天气预报；对比秋天和夏天温度的不同；人们衣着的变化，什么时候感觉凉了？
2．填写调查表。

3．查找资料：秋天的图片；描写秋天、赞美秋天的诗句等，每人学会一句赞美秋天的诗句，或者一句话。

4．捡树叶。

5．带水彩笔。

教师准备：
1.秋叶（各种色彩的）秋天的果实（苹果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》动画、秋天的照片。

2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
1.教师谈话：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？（好）看哪个小朋友猜得快，猜的准。

比赛开始，仔细听：
2.课件出示:
3．学生猜出答案，并说出这样猜的理由。

4.教师：小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。

5.教师小结：你们真聪明，
其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们
身边。

今天，我们就来了解一些关于秋天的知识。

板书课题：秋天到了
二、走进生活、寻找秋天
（一）身边的秋天
（课前已经由教师和家长带领学生到户外进行了观察）
①.到校园里找秋天：在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。

②.到野外找秋天：在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？
1．寻找秋天：
教师：前几天老师让同学们到大自然里找秋天。

关于秋天你有什么发现？
课件出示提示：秋天里：天气怎么样？衣着有什么变化
树叶、小草？庄稼？还有·······
（学生分小组总结汇报一下自己观察的秋天的一些变化，或者汇报自己通过别的渠道了解到的秋天的一些知识。

教师适时的进行评价。

（1）（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
生自由交流。

（教师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！
教师问：除了天气，你还发现了什么？
你还知道哪些树木开始落叶了？
秋天里有什么花开吗？
……
2．品味秋天
（1）秋天的花
教师谈话:同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？
学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。

（2）秋天的果
秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？请同学们想一想，再回答。

学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？
课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。

教师：看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。

（教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实）
教师：你们觉得好吃吗？味道怎么样？秋姐姐把这些果实送给你，
喜欢吗？
你想对秋姐姐说点什么？
教师小结：好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？（是）
（3）秋天的庄稼
教师:同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？
（学生根据课前收集的资料回答问题）
教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》
（4）秋天的声音。

教师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）
（生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。

（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）
教师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。

瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。

生欣赏《秋虫音乐会》。

（5）秋天的颜色
过渡：在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。

在你们眼里秋天是什么颜色的？
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。

）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。

来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

《农夫果园》。

谷子说：“秋天是黄黄的.”
高粱说：“秋天是红红的，”
棉花说：“秋天是蓝蓝的，”
大地说：“秋天是彩色的”
三、放眼南北，欣赏秋天
过渡语：刚才那些图片让我们看到了身边的秋色，在世界的其他地方，在我们国家的其他地方，秋天是什么样子的？除了树叶美，还有什么美？请同学们欣赏老师的课件。

课件出示中国不同地区的秋天的景色，学生欣赏。

（北京香山的枫叶，新疆的葡萄干节，农村一望无际的稻田等）提出问题：“同样是秋天我们看的的景色一样吗？”
四、品味生活、赞美秋天
教师：秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。

古今中外有多少人赞美过秋天！
你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。

（学生会从：秋天的庄稼、秋天的色彩、秋天的树叶、秋天的水果等方面进行谈一谈自己的感受）
现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。

（1）秋天到，天气凉，
菊花开放桔飘香。

树落叶，草变黄，
片片红叶染山岗。

（2）秋天到，蟋蟀叫，
大雁排队飞南方。

高梁玉米变金黄，
秋收秋种真叫忙。

.
（3）《秋天的颜色》
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。

青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。

大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。

人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。

孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。

农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

五、课堂小结。

教师谈话：不知不觉，同学们交流了课前收集的材料，小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？
（交流：你最喜欢秋天什么？）
同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。

（课件出示关于秋天的各种景象）
教师谈话：今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天吧！
小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。

课下，小行动：采些小树叶准备做些树叶画。

让秋天更加美丽！
第二课时
一、创设情境，激情导入
1.教师：同学们喜欢旅游吗？我特别喜欢旅游，今天我把自己旅游时拍的一些照片拿来给大家看看，
2.展示课件，欣赏秋景，激发对秋天的赞美、留恋之情。

3.教师引领学生感悟：这些是老师在秋天去旅游时所见到的景色。

你觉得它们美吗？为什么？
学生畅所欲言，教师适时评价，
4.然后提出问题：说说你心目中的秋天是什么样的？
学生各抒己见，全班交流，学生可能会说出各种答案（金色的、收获的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……），教师进行激励性评价。

5.教师感言：大家说得真不错，确实让我们再一次切身感受到了
秋天带给我们的美丽。

可是，随着时间的推移，这一切即将离我们而去，此时老师有一件事特别发愁，那就是：怎样才能把秋天留住呢？同学们愿意帮助我吗？
这节课，我们就来和他一起想办法，将美丽的秋天留在我们的记忆中。

板书课题：秋的记忆
二、合作学习，留住美丽
（一）制作叶画
1.教师引领：课前老师让同学们采集了各种各样的叶子，想知道用来做什么吗？
2.展示课件，叶贴画作品
3.教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。

现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
4.讲解制作方法。

5.指导学生注意叶子的选择与搭配。

教师感言：我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。

现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
6.学生可独立创作，也可小组合作完成。

教师进行指导，制作时要让学生注意叶子的选择与搭配。

7.学生推选精美、有创意的作品利用多媒体进行展示、交流，教师参与其中，给予适时引导与评价。

8.教师总结：多么有趣的大自然，多么神奇的叶子：火红的枫叶，金黄的银杏叶，掌形的梧桐叶……为大自然增添了勃勃生机。

多么令人留恋的秋天哪！
（三）、畅想真情，留住秋天
教师感言：我们用各种树叶贴出了美丽的画，感受了秋天的美丽，秋天是一首动听的诗歌，秋天是一幅优美的风景画，我们要感谢大自然送给我们这美丽的、富有的秋天。

面对这迷人的秋天，你还能用什么办法来留住秋天呢？
1．“我的金点子”
学生畅所欲言，教师鼓励学生提出更多的创造性的活动建议。

学生自由发言，选择自己喜欢的方式
学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。

最后教师适时引导，今天在我们的教室里，可以做什么呢？
让学生选择能够现场完成的方式，“表演组”、“饰品组”、“拼盘组”“绘画组”。

播放轻音乐，学生分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。

让他们以画画、编儿歌、表演小动物的动作等方式来记住秋天。

教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。

2．展示活动成果
同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？学生到前面实物投影仪展示自己的作品。

（然后教师把学生的作品贴到黑板上）
三、课后延伸
以“我爱秋天”为主题，各小组办一期班级手抄报，比一比谁的作品最能体现秋天的美丽、神奇。