创设特色文化 优化班级管理

创设特色文化优化班级管理

（竹溪县城关中心学校傅厚明）

班集体，是学校最基层的教学单位。班级文化代表班集体的主旋律，它主要包括以规章制度为主的级制度文化、以教室环境为主的班级物质文化和以班风学风为主的班级精神文化。在班级管理中，只有三管齐下，多措并举，才能有效助推班级管理和谐健康协调发展，使其形成相互关爱、团结奋进、颇具特色的集体。本人在创新班级文化建设方面做了一些积极探索。

班级制度文化——学生成长的引航灯

无规矩不成方圆。班级是师生共同的“家”，家有家法，班有班规。班级制度文化，是良好班风得以形成的基本保证。由学生民主推选班干部组建班委会，建立和完善《班干部责任制》、《小组长职责》、《学科长职责》，并实行“四级管理制”，即一级管理：班委，负责全班各大项工作的监督总结；二级管理：学习组长和卫生组长，分管各组的学习和卫生；三级管理：科代表，负责各学科的学习、作业收缴及辅助任课教师的工作；四级管理：全体同学，负责班内各项大小范围具体的工作。用日检周查月评量化评价体系来衡量日常行为的优劣。班长值班轮流制，小组长负责制，对班级活动的决议，对某同学的评价等，就可以小组为单元，班长汇总小组意见，最后形成统一意见，全班学生都参与班级管理，人人都是管理者，人人又都是被管理者，“人人有事做，事事有人做”。让同学们感到自己是班级的主人，充分彰显管理才能。并逐步树立行为规范的意识，向制度文化指引的方向前行。

班级环境文化——学生发展的助推器

教室环境的布置是班级文化的重要组成部分，利用教室的空间，主办板报、手抄报、园地等，使之成为学生才艺展示舞台。让全体学生一起动手设计，剪剪，画画，贴贴，“我最棒”、“学海泛舟”、“心愿心语”、“图书角”、“荣誉栏”都一一美化出来，成了教室里最亮丽的风景线。设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣。同时，有效地发挥了学生的主人公意识，培养了学生的创造力，增强了学生的责任感。充满

情趣的环境设计和布置完美呈现，使班级文化环境建设达到教育人、培养人和熏陶人的目的，以良好的班容班貌感化人，助推学生全面发展。

班级精神文化——学生心灵的方向标

班级精神文化建设首先要抓好班风。班风是指班级的作风和风气，是正确的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设核心之所在。要培养良好班风，首先要推选品学兼优、关心集体的学生担任班干部，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。其次，要逐步养成诸如读书习惯、讲文明习惯、热爱劳动习惯等各方面的良好习惯。第三要寓精神文化于活动之中，开展“班级十星”评选等活动，树立明确班级的奋斗目标，用一种高昂的、积极的、向上的文明精神鼓舞人。

新课改要求以人为本，也就是以学生为本，以学生的成长为本，以学生成才为本。要优化师生关系，班主任及教师，尊重和信任学生，悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，与他们交心，做他们的“知心朋友”，特别对班级少数学习基础较差的“边缘”学生，更要给予人文关怀。要建立和谐同学间关系，同学之间友好相处，建立一对一互帮小组，组织互帮互助活动，增进相互了解和沟通。建立多层次、多角度、多阶段、公平公正的评价机制，对班级中各类学生都有激励性的客观评价。着力创建相互尊重、相互信任、相互关心、共同成长的班级精神文化。

班级特色文化——学生成才的主旋律

“为了每一个学生发展”是新课标的鲜明主旨。班级特色文化建设具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源泉。班主任要耐心细致地抓好班集体特色文化建设，潜移默化，润物无声，让学生张扬个性，全面发展，在特色文化的田野里茁壮成长。如我们六（3）班的班训：“理解，团结，拼搏！”我们的班级精神：“团结一心，惜时如金，全力以赴，天道酬勤！”班长寄语：“拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦！”班主任寄语：“学会做人，学会学习，志存高远，脚踏实地！”班级管理理念：“文化导航，精神鼓劲，严格要求，团结向上，环境育人，快乐学习，健康成长。”我的班级管理模式是：“班长值周制”、“小组合作制”、“个人积分制”。民主、和谐、融

洽、平等的师生关系逐步建立起来，特色文化是师生智慧的体现，理念的表现，班级风采的呈现，渗透着师生辛勤汗水，让大家感觉到我们是班级的主人，班级就是我的“家”。

班级文化创建中有苦也有乐。当我们策划一次次文化含量较高的班级活动时，我们的内心是充盈的；当我们在教室的每一个角落融入艺术的品味时，我们的内心是愉悦的；当我们看到学生满足而快乐的笑脸时，我们的内心是幸福的。且莫把“忙、累、苦、繁”当作班主任工作的代名词，只要我们真心付出，全力投入，我们同样能在琐碎平凡的工作中创造人生的精彩。我们积极唱响班级文化特色主旋律，浓厚的学习氛围初步凸显，文明向上的良好班风逐步形成，学习成绩大幅度的提升，综合实力明显增强，在历次教学质量检测及各类文体活动中，我班

均获得优胜奖励。

创新班级特色文化，助推班级科学管理，以完善的制度文化规范人，以高尚的班级精神鼓舞人，以优美的环境文化造就人，以精神振奋精神，以气质影响气质，以人格塑造人格，以生活改善生活，让班级管理不断优化，使其在探索追求中大放异彩，是每一位班主任的共同追求。