高中英语语法知识重难点
高中英语语法知识难点精析【高考必备】
高中英语语法知识难点精析（一）形容词和副词I．要点A．形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hardworking.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式（1）规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; -est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如：great-greater-greatest busy-busier-busiestimportant-more important-(the) most important（2）不规则形式good (well)-better-best bad (ill)-worse-worstmany (much)-more-most little-less-least（3）形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys. This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in) …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I. I have as many books as you.④越… 越…例如：The more I learn, the happier I am.⑤ You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。
高中英语教材难点有哪些？如何应对？
高中英语教材难点有哪些？如何应对？高中英语教材作为学生高中阶段英语学习的重要桥梁，肩负着培养和训练学生英语应用能力、提升语言素养的重任。
然而，教材内容难度提升、学习方法欠缺等问题，也让不少学生在学习过程中感到困惑和压力。
一、高中英语教材难点分析:1. 语法结构复杂多样化:相较于初中阶段，高中英语教材涵盖了更加广泛的语法知识体系，例如：虚拟语气、倒装句、非谓语动词、定语从句等。
这些语法结构复杂，理解和运用难度较大，尤其是对基础较弱的学生来说，学习起来极具挑战。
2. 词汇量大幅增强:高中英语教材词汇量显著增加，涉及数千专业词汇、学术词汇以及抽象词汇，对学生的词汇积累和语义识别能力提出了更高要求。
3. 文本题材更加多元:高中英语教材涵盖了小说、诗歌、散文、新闻报道等多种文本类型，内容涉及政治、经济、文化、科技等各个领域，对学生的背景知识和理解能力提出了挑战。
4. 阅读理解技巧要求更高:高中英语教材阅读材料难度升级，学生需要掌握更高级的阅读技巧，例如：推断、概括、分析、评价等，才能充分理解文本内容并进行有效思考。
二、克服教材难点的策略:1. 重视基础知识的积累:夯实语法基础，加强词汇积累，是克服教材难点的关键。
学生必须系统学习语法知识，并坚持练习巩固记忆；同时，注重从多种途径积累词汇，并形成词汇运用习惯。
2. 掌握有效的学习方法:学生要根据自身学习特点和教材内容，选择合适的学习方法，提高学习效率。
例如：预习教材，查阅相关资料，积极参加课堂讨论，及时巩固知识等。
3. 注重培养阅读理解能力:阅读理解是英语学习的重要组成部分，也是克服教材难点的有效途径。
学生要掌握有效的阅读技巧，例如：扫读、精读、速读等，并通过大量阅读练习提高阅读速度和理解能力。
4. 加强语言运用实践:语言学习的最终目的是运用，学生要在实践中不断运用所学知识。
例如：进行口语练习、写作训练、角色扮演等，将学习到的语言知识触类旁通，增强英语应用能力。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？哎，说起来高中英语语法，真是让人又爱又恨啊！爱它是因为它能让我们用英语表达清楚自己的想法，恨它是因为…哎，别提了，说到难点，恨不得抓狂！就拿我来说吧，我当年最怕的就是非谓语动词！这玩意儿，就好像在说“我请你喝奶茶”，你不知道是“我请你喝的奶茶”，还是你“请我喝奶茶”，还是“奶茶请我喝”。
你说气人不？我可是在一道选择题上卡了好久！你们知道我当时在考什么吗？考的是“The boy，__ in the street， was badly hurt." 天呐，当时把我搞得懵圈了，这“__ ”该填什么啊？walking？walked？还是walks？我当时就感觉自己像个木头人，脑袋里一片空白，只能死死地盯着这道题，好像它能自己解释一样… 我还记得当时旁边一个同学，她也是一个非常认真的人，当时就坐在我旁边，我偷偷瞄了她的试卷一眼，看见她填的是“walking”。
我当时心里一咯噔: “walking”？这真的是正确答案吗？我脑海里突然就冒出许多疑问，我犹豫了，这"walking" 究竟是现在分词还是动词ing形式呢？它在句子里充当什么成分呢？这还不算完，更可怕的是，非谓语动词还有三种形式，每一种形式都有自己的用法和特点，而且它们还要和各种时态、语态、句型搭配，这简直就是一场噩梦啊！你以为你搞懂了？不！它又像是一个“变色龙”，可以变换各种形式，混淆你的视听，让你以为自己搞懂了，其实你根本没有摸到它的门道。
你以为它难吗？不！它还会给你出难题，让你“猜”！简直是折磨！简直是折磨！虽然现在回想起来，那些语法知识好像也没那么可怕，但我当时真的被它折腾得够呛！我甚至还一度怀疑自己是不是学英语的天赋，是不是注定要和英语说再见…不过，后来啊，我发现只要多看、多练、多思考，慢慢地就会“入戏”，就会慢慢地理解那些语法知识，并能灵活运用它们。
而且，英语语法本身也是很有趣的，它就像一个神奇的魔法，能让你用不同的方式表达相同的含义，还能让你写出更生动、更富有诗意、更能打动人的句子。
高中英语语法学习有哪些重点和难点？
高中英语语法学习有哪些重点和难点？高中英语语法学习是英语学习的重要环节，它为学生掌握英语的精髓和增强英语水平奠定基础。
但，高中英语语法内容繁琐，语法现象复杂，对学生来说，完全掌握起来也存在一定的难度。
本文将从教育专家的角度，根据高中英语语法学习的重点和难点进行分析，并提供一些学习建议。
一、高中英语语法学习的重点1. 动词的时态和语态：这是高中英语语法的核心内容，涉及各种时态和语态的用法，以及一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时等，包括主动语态和被动语态的运用。
学生要完全掌握不同时态的构成、用法和与其他语法现象的结合，才能正确运用动词表达不同的时间和语态。
2. 名词、代词和形容词的用法：这部分内容包括名词的数、格、所有格，代词的种类和用法，以及形容词的比较级和最高级等。
学生要重点掌握不同名词、代词和形容词的用法，并能够根据语境选择正确的形式。
3. 句子结构和成分：分析句子结构和成分是理解语法和增强英语写作能力的关键。
学生需要掌握句子成分的分类和功能，并能识别简单句、并列句和复合句等不同句型。
4. 非谓语动词：包括不定式、动名词和分词，这部分语法内容比较特殊，需要学生掌握其形式、用法以及与其他语法现象的结合。
5. 虚拟语气：虚拟语气是英语语法中较难的部分之一，用于表达假设情况和愿望。
学生要重点掌握不同虚拟语气结构的用法，并能够在不同语境中做出正确选择。
6. 固定搭配和习惯用法：英语中有很多固定搭配和习惯用法，这些是英语语言的精髓，需要学生在学习语法的同时进行积累和练习。
二、高中英语语法学习的难点1. 语法现象的多样性和复杂性：英语语法规则繁多，且存在一些例外情况，对学生来说理解和记忆是一大挑战。
2. 语法现象之间的内在关系：不同的语法现象之间通常彼此关联，例如时态与语态，语态与非谓语动词等。
学生需要掌握各个语法现象之间的关系，才能正确理解和运用。
3. 语境对语法的限制：英语语法中有很多规则，但在实际应用中会受到语境的限制，需要学生灵活运用语法知识进行判断。
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法难点有哪些？嗐，说真的，高中英语语法，看似简单，其实暗藏玄机。
就拿我最近辅导我侄子英语的时候来说吧，就碰到了一个特别有意思的事。
我侄子这孩子，英语基础还可以，但就是不太会用比较级和最高级。
我问他，"你知道 'taller' 和 'tallest' 的区别吗？" 他愣了一下，说："不就是高一点和最高吗？" 我当时就笑喷了，心想，这孩子，知识点都背下来了，但理解不到位啊！我给他举了个例子，说："你看，你和你同学小明，你比他高，那你说你俩谁 'taller'？" 他立刻答："我更 'taller'！" 我赶紧说："哎，不对！你应该说'You are taller than Xiaoming'。
"然后我就跟他解释，比较级要加 'than'，才能比较两个人或事物。
但光解释还不行，我得让他真正理解。
于是我拿出了他最喜欢的篮球，问他："如果你的篮球比我的篮球更大，该怎么说？" 他略一沉思，就说："My basketball is bigger than yours." 那感觉，顿时就开窍了！我接着问："如果你的篮球比你们班上所有同学的篮球都大，该怎么说？" 这回他没犹豫，脱口而出："My basketball is the biggest in our class."那一刻，我真是欣慰啊！通过生活化的例子，他终于把比较级和最高级的用法融会贯通了。
其实，高中英语语法中的难点，很多都是因为学生没有真正理解知识点，只是死记硬背。
就像我侄子一样，看似学了，但实际应用起来还是有问题。
所以，我建议同学们在学习语法的时候，不要死记硬背，要多思考，多联系实际生活，这样才能真正理解知识点，并灵活运用。
高中英语语法重点与难点总结与梳理
高中英语语法重点与难点总结与梳理在学习英语的过程中，语法一直是让许多学生头疼的问题。
然而，只有掌握了语法，才能更好地运用英语进行交流和表达。
本文将总结和梳理高中英语语法的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握。
一、基本句型和句子结构1. 主谓结构：句子的基本结构是主语加上谓语动词。
例如：She sings beautifully.2. 主谓宾结构：句子中除了主语和谓语动词外，还有一个宾语。
例如：He eats an apple.3. 主系表结构：句子中的谓语动词是一个系动词，后面跟着一个表语。
例如：She is a teacher.4. 并列句：两个或多个句子通过连词连接起来，构成一个较长的句子。
例如：He is tall, but she is short.二、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。
例如：I play basketball every Sunday.2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：She went to the park yesterday.3. 一般将来时：表示将要发生的动作或状态。
例如：They will visit their grandparents next week.4. 进行时态：表示正在进行的动作。
例如：I am studying for the exam.5. 完成时态：表示已经完成的动作。
例如：She has finished her homework.6. 被动语态：表示动作的承受者在句子中作主语。
例如：The letter was written by him.三、从句和复合句1. 名词性从句：在句子中充当名词的成分。
例如：I believe that he is honest.2. 定语从句：在句子中充当定语的成分。
例如：The book that I borrowed from the library is interesting.3. 状语从句：在句子中充当状语的成分。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？高中英语语法，说难吧，其实也就那么回事儿，但说简单吧，有时候真能让人抓狂。
就拿我来说吧，前两天去给学生们补课，讲到定语从句。
我刚开始讲得挺顺溜的，各种关系代词，各种限制性非限制性，还举了几个比较经典的例子，比如“The car, which is red, belongs to my friend.” 大家听得都挺认真，我还以为自己讲得通俗易懂呢。
结果，有个学生突然举手问我：“老师，您说这个定语从句是用来修饰名词的，那如果这个名词本身就很明确，比如'the car'，它已经很清晰地指代了一辆车，为什么还要用定语从句来修饰呢？”我当时就愣住了，心想这孩子怎么这么较真儿啊。
仔细想想，他还真问到点子上了。
其实，英语语法有时候就是这么“鸡贼”，它表面上看起来很简单，但实际上却隐藏着一些细微的逻辑，你稍微不注意，就很容易把它弄混。
就拿这个定语从句来说吧，它虽然用来修饰名词，但它修饰的不是名词本身，而是名词所代表的概念。
比如，“The car which is red”，它修饰的不是“car”这个词，而是那辆车“红”这个属性。
所以，即使“the car”已经很明确地指代了一辆车，但“which is red”这个定语从句仍然可以提供额外的信息，让读者对那辆车的颜色属性有一个更清晰的认知。
你看，英语语法就是这么“狡猾”，让你以为它简单，但其实它一直在玩文字游戏，在细节里藏着陷阱。
它就像一个老司机，表面上看起来很平易近人，但实际上却随时准备着在你毫无防备的情况下翻车。
所以说，学英语语法，一定要细心，不能光看表面，更要深入理解它的内涵。
只有这样，才能真正掌握英语语法，让它不再成为你的学习负担，而是成为你理解和表达英语的利器。
高中英语语法难点归纳总结
高中英语语法难点归纳总结英语语法一直是学生们在学习英语过程中的一大挑战。
高中英语的语法知识更加复杂，涉及的内容也更为广泛。
在这篇文章中，我将总结高中英语中的一些语法难点，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。
一、时态的运用时态是英语语法中的一个关键概念，它描述了动作发生的时间。
以下是一些常见的时态难点。
1. 过去完成时过去完成时用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。
例如：I had finished my homework before she arrived.（在她到达之前，我已经完成了作业。
）2. 过去进行时和过去简单时的区别过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作，过去简单时则用于描述过去已经完成的动作。
例如：He was studying when the phone rang.（电话响起时，他正在学习。
）3. 一般现在时与现在进行时的区别一般现在时用于描述经常性或普遍性的动作，现在进行时则用于描述正在进行的动作。
例如：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）vs. She is watching TV right now.（她正在看电视。
）二、语态的使用语态是描述动作的主语与受事者之间的关系。
以下是一些常见的语态难点。
1. 被动语态的构成被动语态由助动词“be”加上动词的过去分词构成。
例如：The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）2. 及物动词和不及物动词在被动语态中的使用及物动词可以转换为被动语态，而不及物动词则不能。
例如：He was given a present by his friend.（他朋友送给了他一件礼物。
）vs. She danced gracefully.（她跳舞跳得优美。
）三、虚拟语气的运用虚拟语气用来表示假设、愿望或建议等非真实的情况。
以下是一些常见的虚拟语气难点。
高中英语语法难点有哪些？如何克服？
高中英语语法难点有哪些？如何克服？高中英语语法是英语学习最重要的阶段之一，其内容的深度和广度较初中和高中都有比较显著的提升，但也因此出现了许多让学生头痛的难点。
本文将从教育专家的角度，对高中英语语法难点进行解析，并提供消除畏惧的策略。
一、高中英语语法难点解析1. 虚拟语气: 虚拟语气是高中英语语法中最具挑战性的部分之一。
它涉及一系列复杂的动词形式和句型，主要用于表达想法、感情、愿望、假设、建议等非真实情况。
学生普遍困惑的是不同语境下虚拟语气表达的差异，以及它与时态和语态的复杂关系。
2. 非谓语动词: 非谓语动词包括不定式、动名词和分词，它们在句子中可以充当多种成分。
学生常混淆不同非谓语动词的用法，包括它们与逻辑主语和时态的对应关系。
3. 倒装句: 倒装句是指将句子成分顺序颠倒，分为部分倒装和完全倒装。
学生在理解和运用倒装句时，往往无法掌握其语法规则，包括不同倒装类型的特定语境。
4. 定语从句: 定语从句用来修饰名词或代词，分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
学生常混淆两种定语从句的用法，以及关系代词和关系副词的选择。
5. 状语从句: 状语从句在句子中起修饰作用，常用的类型包括时间、地点、原因、目的等。
学生常犯的错误是混淆不同状语从句的连接词，以及状语从句与主句的时态关系。
二、克服高中英语语法难点的策略1. 重视基础知识: 扎实的语法基础是克服难点的关键。
学生应认真学习和理解语法规则，并进行大量的练习，巩固所学知识。
2. 注重表述和运用: 不要死记硬背语法规则，应注重理解其背后的逻辑和用法。
可以通过大量的例句和练习，将语法规则应用到实际语言表达中。
3. 多做练习: 做练习是培养语法知识和增强运用能力的重要手段。
可以针对不同语法点进行专项练习，也可以进行综合型的语法测试。
4. 善于学习方法和工具: 除了传统的语法书和练习册，还可以利用一些额外的学习方法和工具，例如网上的语法学习网站、APP等，帮助学生更容易地学习和理解语法知识。
高中英语语法难点有哪些？如何突破？
高中英语语法难点有哪些？如何突破？高中英语语法？别怕！我教你几招！哎呀，说到高中英语语法，我可是太有感触了！想当年，我也是被这些语法点折磨得死去活来的，什么主谓一致、时态语态、非谓语动词、倒装句，简直是脑壳疼啊！记得有一次，我带着两个朋友去一家网红餐厅吃饭，点了一份巨型披萨！三个小伙伴准备开吃的时候，我突然想起来一个语法点：名词性从句！当时我就感慨，这真是一个“巨型”的语法点啊！你知道吗？这份披萨就像一个名词性从句，可以充当主语、宾语、表语、同位语等各种成分。
比如，你可以说：“The pizza is so big that we can’t finish it.” 这里，"The pizza is so big that we can’t finish it.” 整个就是一个名词性从句，充当主语，表示“披萨太大我们吃不完”这个事实。
但是，名词性从句也有它“娇气”的地方，比如连接词的使用就非常重要。
就像我们点披萨的时候，得选择合适的配料一样，选择合适的连接词才能让名词性从句更加“美味”。
举个例子，“whether” 和“if” 在引导宾语从句时，通常可以互换，但有些情况只能使用“whether”，比如在“whether or not” 这种结构中，只能使用“whether”。
想一想，如果你把“if”和“whether”弄混了，就像把披萨里加了错误的配料一样，会影响整个句子的味道，甚至让语法老师“崩溃”！当然，除了名词性从句之外，高中英语语法还有很多“难啃的骨头”，比如时态语态。
这可是英语学习中的“大boss”！想掌握它，可不是一朝一夕的事情。
我建议你使用时间轴来理解不同的时态，比如现在完成时，就代表现在已经发生过并且对现在有影响。
就像我们吃了披萨之后，肚子会很饱，对吧？这个“饱”的状态就代表着现在完成时——发生在过去的动作，对现在产生了影响。
总而言之，高中英语语法虽然有些“难缠”，但只要你掌握了方法，多练习，就像吃披萨一样，越吃越顺口！记住，英语语法，就像我们学习任何技能一样，需要耐心和毅力。
高中英语语法重点与难点归纳总结
高中英语语法重点与难点归纳总结Introduction英语语法是学习英语过程中非常重要的一部分，对于高中学生来说，掌握语法规则和理解语法难点是提高英语综合能力的关键。
本文将对高中英语语法的重点和难点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握英语语法知识。
一、基础语法知识1. 词类1.1 名词：用途、单复数、所有格等1.2 代词：人称代词、物主代词、反身代词等1.3 动词：时态、语态、不规则动词等1.4 形容词和副词：比较级、最高级、程度副词等1.5 介词：固定搭配、表示位置和方向等1.6 连词：并列连词、从属连词等2. 句子成分和句型2.1 主语和谓语：句子的核心部分2.2 宾语和宾语补足语：及物动词和少数不及物动词的完整表达2.3 表语和定语：对主语或宾语进行补充说明2.4 状语：修饰动词、形容词或副词的词组2.5 并列句和复合句：不同类型的句子结构及连接方式二、语法重点1. 时态和语态1.1 一般现在时：陈述事实、客观真理等1.2 现在进行时：表示正在进行的动作1.3 一般过去时：过去发生的动作或状态1.4 过去进行时：过去某一时间段内正在进行的动作1.5 一般将来时：未来发生的动作或存在的状态1.6 被动语态：强调动作的承受者而不是执行者2. 名词和代词2.1 可数名词和不可数名词：数量表达、单位转换等2.2 物主代词的使用：指示所有关系2.3 反身代词的使用：强调动作的自身承受者3. 冠词和形容词3.1 不定冠词和定冠词：特指或一般性描述3.2 形容词的用法：修饰名词、修饰人或物的特征等4. 副词和介词4.1 副词的比较级和最高级：程度或范围的描述4.2 介词的使用：表示方向、位置或时间关系等三、语法难点1. 条件句和虚拟语气1.1 条件句的种类和用法：一般条件句、真实条件句、虚拟条件句等1.2 虚拟语气的构成和用法：与现在事实相反、与过去事实相反等2. 定语从句和状语从句2.1 定语从句的引导词和使用：关系代词和关系副词的区别2.2 状语从句的种类和用法：时间、原因、条件、方式等3. 倒装和强调句3.1 部分倒装和完全倒装：句子结构的变换3.2 强调句的构成和用法：强调句子中的某一成分结论本文对高中英语语法的重点和难点进行了归纳总结。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？哎，说真的，教高中英语语法，有时候真觉得像在跟一群小猴子打交道。
别误会，我不是说他们不聪明，只是他们对语法这玩意儿，真的挺没耐心的。
尤其是那些看起来简单的语法点，比如过去完成时，哎哟，真是让人头疼！我记得之前有个学生，叫小明吧，他就是典型的“语法盲”。
有一次讲到过去完成时，我举了个例子：我到车站的时候，火车已经开走了。
他听完就一脸懵逼，问：“老师，为什么不直接说火车开走了？为什么要用'已经'？”我当时就差点笑喷，这孩子是真的没搞懂 past perfect 的核心啊！这"已经"可不是随便说说的，它体现的是"过去的过去"！我解释了好几次，还拿他自己的经历举例子：比如你早上起床发现冰箱里的牛奶已经喝完了，那说明在你起床之前，有人已经喝了牛奶。
他还愣愣地说：“可是，我起床之前谁喝牛奶跟我有什么关系？”你说气人不气人？我就问他：“你起床之前没喝牛奶，为什么冰箱里的牛奶会不见？这就是过去完成时啊！因为在过去发生的事情，影响了现在才发生的事情。
”他听完沉默了好久，然后突然冒出一句：“哦，原来牛奶也能影响时间啊！”我当时就彻底无语了，这孩子思维模式真是太清奇了！讲真的，高中英语语法里面的难点其实不在于语法规则本身有多复杂，而是学生缺乏对语法概念的理解和掌握。
所以，作为老师，我们就要想尽办法帮他们理解，让他们更容易地把它用起来。
就像我后来用小明最喜欢的篮球比赛举例：比如，"比赛开始之前，我已经练习了几个小时，所以我打赢了！" 他听完就恍然大悟，然后又突然冒出一句：“老师，你说如果我练习了几个小时，比赛的时候就一定能赢吗？”好吧，这孩子真的把我当作“人生导师”了，不过他也算是在语法学习上迈出了一小步。
有时候真的感觉，教英语语法就像是在教孩子们重新认识世界，慢慢地，他们就会发现英语学习的趣味，以及语言学习的魅力。
高中英语语法难点解析
高中英语语法难点解析在高中英语的学习中，语法是重要的组成部分，也是不少同学感到头疼的部分。
掌握好语法不仅有助于我们正确理解英语句子和文章，还能帮助我们更准确地表达自己的想法。
下面我们就来一起探讨一些高中英语语法的难点。
一、非谓语动词非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。
这是高中英语语法中的一个重点和难点。
动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作主语、宾语、定语、状语等。
例如：“To learn English well is not easy”（学好英语不容易。
）在这个句子中，动词不定式“To learn English well”作主语。
动名词具有名词的特征，在句中可以作主语、宾语、定语等。
比如：“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动。
）这里的“Swimming”就是动名词作主语。
分词在句中可以作定语、状语、表语等。
现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成。
例如：“The smiling girl is my sister”（那个微笑的女孩是我妹妹。
）“smiling”是现在分词作定语；“The book written by him is very popular”（他写的那本书很受欢迎。
）“written”是过去分词作定语。
对于非谓语动词的使用，需要注意其逻辑主语和时态的一致性，还要根据句子的语境和表达需要来选择合适的形式。
二、虚拟语气虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人的愿望、假设、猜测或建议等，而不是表示客观存在的事实。
在条件状语从句中，如果表示与现在事实相反，从句用一般过去时（be 动词用 were），主句用“would/should/could/migh t ＋动词原形”。
例如：“If I were you, I would go to the party”（如果我是你，我会去参加聚会。
高中英语语法重点难点
高中英语语法重点难点篇1：高中英语语法重点难点高中英语语法-主谓一致之二3) 形容词前加定冠词即“the + 形容词”作主语时，其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数，谓语动词用单数；但如果其意义是指一类人则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。
例如：The young, on the one hand, often think of the old conservative. On the other hand, the old always consider the young inexperience.一方面，青年人常认为老年人保守；另一方面，老年人总是认为青年人没有经验。
In many stories, the good are well rewarded and the bad are doomed to unfortunate. 在许多故事里，好人总是有好报；坏人注定要倒霉。
4）当and连接两个并列主语在意义上指同一人、同一物、同一事或者同一概念时，应看作单数，谓语动词用单数。
另外，当and 连接两个形容词去修饰一个单数形式的主语时，其实是指两种不同的事物,主语则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。
例如：War and peace is a constant theme in history. 战争与和平是一个历史上的永恒的主题。
Chinese and Japanese silk are of good quality.中国丝绸和日本丝绸质量都很好。
Different people respectively wele White and black coffee.加奶的咖啡与清咖啡都分别受到不同人们的喜爱。
5) 集体名词作主语时，谓语动词的数取决于主语的意义：主语表示整体时视为单数，谓语动词用单数；主语表示集体中的个体成员时视为复数，谓语动词用复数。
这类集体名词常见的有：army, audience, cattle, class, club, mittee, crowd, family, government, group, majority, minority, part, people, police, public, staff, team等等，其中cattle，people，police一般看成复数形式。
高中英语语法难点归纳总结大全
高中英语语法难点归纳总结大全高中英语语法是英语学习过程中的一大难点，对于许多学生来说是一座难以逾越的高山。
为了帮助学生更好地掌握高中英语语法，本文将对高中英语语法难点进行归纳和总结，提供一份完整的高中英语语法难点大全供学生参考。
一、时态的使用1. 一般现在时：用于叙述客观事实、习惯性动作和普遍真理。
例如：The sun rises in the east.2. 一般过去时：用于叙述过去发生的事情或存在的状态。
例如：I studied English yesterday.3. 一般将来时：用于表示将来发生的动作或存在的状态。
例如：I will go to the party tomorrow.二、非谓语动词的用法1. 动名词：用于作主语、宾语、表语、定语和状语等。
例如：Swimming is my favorite sport.2. 不定式：用于表示动作的目的、结果、原因等。
例如：I want to learn how to play the guitar.3. 分词：用于形容词性、副词性或独立主格等。
例如：The broken window needs to be fixed.三、从句的结构与引导词1. 定义从句：用于对主句进行解释、说明。
例如：The book that you gave me is very interesting.2. 时间状语从句：用于表示时间的先后。
例如：I will call you when I arrive home.3. 条件状语从句：用于表示条件。
例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.四、虚拟语气的用法1. 虚拟条件句：表示与事实相反的假设或愿望。
例如：If I were you, I would study harder.2. 虚拟假设句：表示与事实相反的假设或推测。
例如：He speaks English as if he were a native speaker.五、名词性从句的用法1. 主语从句：用作句子的主语。
高中英语语法重点难点分析
高中英语语法重点难点分析高中英语语法重点难点分析little,no,some, 等修饰。
I have read all the book (that) you gave me.4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。
He is the only person that I want to talk to.5)先行词既有人又有物时。
They talked of things and persons that they remembered in the school.先行词是表示地点时,要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。
如果是及物的就用that(which),否则用where。
This is the house where he lived last year.This is the house that (which) he visited last year.用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。
主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。
例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud noise.代词作主语时,主谓语序不变。
Here it is. Here he comes.当句首状语为表示地点的介词词组时也常常引起全部倒装。
South of the city lies a big steel factory.From the valley came a frightening sound.表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people.Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.He has been to Beijing. So have I.Li Wei can’t answer the question. Neither can I.部分倒装用于省略if的虚拟条件状语从句。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生语言能力发展的重要阶段，又是升学考试的必考科目。
想要学好高中英语，必须明确学习的重点和难点，并制定合理的学习策略。
一、高中英语学习的重点1. 词汇积累:高中英语词汇量要求大幅提升，不仅要掌握基础词汇，还要学习大量专业词汇和地道表达。
2. 语法掌握:高中英语语法十分重要，必须深入理解各种语法规则并能熟练应用，例如：时态、语态、虚拟语气、非谓语动词等。
3. 阅读理解:高中英语阅读材料难度逐级进阶，要求学生拥有快速阅读和理解能力，并能从文章中提取最关键信息和作者意图。
4. 写作能力:高中英语写作要求条理清晰、思想感情丰富，并能运用各种修辞手法和写作技巧，表达自己的观点和想法。
5. 听说能力:高中英语听说能力必须得到提升，学生应积极主动地参与课堂互动，并能进行简单的英语对话和演讲。
6. 文化理解:高中英语学习应与文化背景相结合，理解英语国家文化和习俗，可以更深入地理解英语语言和文化。
二、高中英语学习的难点1. 词汇量不足:许多学生普遍缺乏足够的词汇储备，导致阅读理解和写作表达困难。
2. 语法规则理解不透彻:一些学生对语法规则理解不够深入，导致句子结构分析和表达出现错误。
3. 阅读理解能力不足:学生缺乏阅读技巧，不能有效地提取信息和分析文章结构，导致阅读理解困难。
4. 写作表达能力不足:学生写作思路不清晰，语言表达不流畅，缺乏逻辑性和连贯性，导致作文写作质量不高。
5. 听说能力薄弱:部分学生缺乏充足的练习和口语环境，造成听说能力薄弱，缺乏自信。
6. 学习方法和学习习惯:一些学生缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯，导致学习效率偏低。
三、应对策略1. 制定合理的词汇学习计划:参照考试大纲，有计划地记忆词汇，并利用多种方法巩固，例如：词根词缀记忆法、联想记忆法等。
2. 深入理解语法规则:通过练习和分析例句，更深入地理解语法规则，并能根据具体语境灵活运用。
3. 提高阅读理解能力:练习不同类型的阅读材料，掌握阅读理解技巧，例如：略读、精读、速读等，并通过做题练习提升解题技巧。
高中英语语法有哪些难点？
高中英语语法有哪些难点？高中英语语法是学生学习英语的基石，的确是提升英语水平的关键环节。
但是，高中英语语法中也存在一些难点，需要学生认真学习和理解。
以下将从教育专家的角度，分析高中英语语法中的几大难点，并针对性地提出学习建议，帮助学生克服学习障碍，快速掌握语法知识。
一、时态和语态的灵活运用时态和语态是高中英语语法中极其基础也极其重要的部分。
学生必须熟练掌握不同时态的用法，并能够根据语境灵活运用。
然而，一些特殊时态，例如完成时和完成进行时，以及被动语态的特殊用法，往往让学生感到困惑。
学习建议：1. 理解时态和语态的逻辑关系，掌握不同时态和语态的构成及用法。
2. 实际大量练习来巩固对不同时态和语态的应用，并尽量练习练习的针对性和多样性。
3. 关注语境，在表达语意的基础上，选择合适的时态和语态。
二、虚拟语气的灵活运用虚拟语气是高中英语语法中比较难掌握的语法点之一。
虚拟语气多用于表达非真实的情况，或者假设、愿望、建议等。
学生需要根据不同的语境选择不同的虚拟语气形式。
学习建议：1. 掌握虚拟语气不同类型和形式的具体用法，例如与“if”引导的条件句、与“wishing”引导的愿望句等。
2. 实际分析例句，理解虚拟语气在不同语境中的表达，并参与尽力全面练习。
三、从句的理解和运用高中英语中涉及多种从句，包括名词性从句、形容词性从句、状语从句等。
学生需要理解不同从句的结构和功能，并能够准确地使用它们。
学习建议：1. 明确不同从句的引导词及其在句中的功能，例如引导词“that”引导名词性从句和形容词性从句，而引导词“when”引导时间状语从句等。
2. 从分析例句，全面掌握不同从句的结构和用法，并学会如何在句子中正确地使用从句。
四、非谓语动词的辨析和应用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
学生需要区分不同非谓语动词的语法功能和用法，并能根据语境选择最合适的非谓语动词形式。
学习建议：1. 掌握动词不定式、动名词和分词的语法功能和用法，例如动词不定式可以作主语、宾语、宾语补足语等。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生英语水平提升的关键阶段，其内容和难度较初中英语有比较显著提升。
站在教育专家的角度，高中英语学习的重点和难点主要体现在以下几个方面：一、学习重点：1. 语言基础的夯实与提升：词汇量积累：高中阶段需要进一步扩大词汇量，掌握更高级的词汇，并在理解语境的基础上灵活运用。
语法规则的深入理解：高中英语学习要对初中阶段学习的语法规则进行更深入的理解，并能够运用不同的语法结构进行灵活的表达。
阅读理解的提升：高中英语阅读材料更加复杂，涉及到更广泛的题材和更深层的理解。
学生要能够掌握有效的阅读策略，提高对篇章结构、主题、作者意图以及细节信息的理解能力。
写作能力的培养：高中英语写作更注重逻辑性、条理性、语言表达的准确性和多样性，需要学生能够运用不同的写作技巧，表达自己的观点和想法。
2. 学习方法的转变：由记忆转向理解：高中英语学习要注重理解语言背后的逻辑和思维，而不是机械记忆。
由单一技能训练转向综合能力培养：高中英语学习需要将听、说、读、写四项技能进行整合，并结合语言文化知识，培养学生的综合语言运用能力。
由被动接受转向主动探究：学生必须积极主动参与课堂互动，自主学习，并通过泛读、写作、演讲等多种形式进行语言练习，不断提升自己的英语水平。
二、学习难点：1. 语言输入量的激增：高中英语学习内容的难度和广度都大幅增加，学生需要处理大量的词汇、语法规则、阅读理解材料和写作任务，这对学生的学习能力和时间管理能力都提出了更高的要求。
2. 语言表达的复杂性和多样性：高中英语学习要求学生能够运用更加复杂的语言结构和表达，比如长难句、各种修辞手法、不同语体风格等，这对学生的语言表达能力和思维能力提出了很大的挑战。
3. 学习方法的转变：从初中阶段的被动学习转向高中阶段的主动学习，需要学生能够调整学习方法，增强自主学习能力和学习效率。
4. 学习兴趣的维持：高中英语学习内容越来越抽象化和理论化，学习难度也随之增加，可能会导致部分学生失去学习兴趣。
高中英语语法难点有哪些？
高中英语语法难点有哪些？高中英语语法是语言学习的基础，然而，许多学生在学习过程中会遇到种种困难，可能导致学习效果不佳，严重影响英语能力的提升。
本文将从教育专家角度分析高中英语语法学习的难点，并提供一些全面的学习策略，帮助学生更好地掌握语法知识，提升英语应用能力。
一、高中英语语法学习的难点分析:1. 语法体系复杂，概念抽象：高中英语涵盖了大部分基础语法，从名词、动词、形容词到句子成分、时态语态、虚拟语气等，内容庞杂且相互交织，学生需要建立完整的语法体系，理解每个语法概念之间的联系，这对抽象思维能力较弱的学生来说，是一个巨大的挑战。
2. 语言差异导致表述困难：英语语法与汉语语法存在较大差异，许多语法规则不符合汉语思维，如被动语态、虚拟语气等，学生往往很难理解其逻辑和用法，容易出现错误。
3. 崇尚语境理解和灵活运用：高中阶段的英语学习不再仅仅停留在机械地记忆语法规则，更强调理解和形象的运用。
学生需要根据不同的语境和文本类型，灵活运用语法规则，这需要学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力。
4. 学习方法缺乏针对性：部分学生缺乏有效的学习方法，只是简单地硬记语法规则，没有进行练习和运用，会造成对语法的理解不够深入，无法灵活运用到实际情境中。
5. 缺乏有效的学习评估和反馈：学生缺乏有效的学习评估和反馈机制，无法及时发现自己的学习问题，也无法选择合适的方法进行改进。
二、克服难点的学习策略:1. 建立完整的语法体系：建议学生使用思维导图或笔记等工具，整理语法知识点，理清概念之间的联系，建立完整的语法体系，更方便理解和记忆。
2. 对比分析中英语法差异：将英语语法与汉语语法对比分析，找出差异点，帮助学生理解英语语法规则的逻辑和用法，避免受汉语思维定式的影响。
3. 注重语境理解和实际句子运用：通过阅读理解、写作、听说等多种形式的练习，将语法规则运用到实际情境中，理解其在不同语境中的用法，提高语言的灵活运用能力。
4. 掌握快速有效的学习方法：尽量减少死记硬背，可以利用多种学习方法，如联想记忆、归纳总结、反复练习等，加深对语法的理解，并将其运用到实际生活中。
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高中英语难点词语使用解释一,使用代用词one应注意的问题英语中one可用作代用词.它代替上文出现的名词词组中心词,以避免重复.使用代用词one时需注意以下几个方面:1.只能代替可数名词,不能代替不可数名词.eg:I haven't got a raincoat.I'll have to buy one. Brown's old car is much better than our new one.2.复数名词的代用词为ones.eg:He ate all the big cherries and left me the little ones.There was a mother bird in the nest and there were four young ones.3.代用词one的常用关联情况1)与前面带有冠词的形容词连用.eg:We are moving from our present house into a smaller one.Have you any knives I need a sharp one.I like a strong cup of tea better than a weak one.I propose in this chapter and in the following one to give an outline of the pioneering work.2)与形容词性物主代词和形容词连用.eg:Take off your blue dress and put on your green one.3)其前有定冠词,其后有后置修饰语(形容词短语或定语从句).eg:If you can't find your pen, use the one on the table.Hand me my coat,please.It is the one hanging on the third hook.Of the two watches, I prefer the one that you showed us first.4)与this和that连用,其后可接后置修饰语或定语从句.eg:You sit in that chair,and I'll have this one.The book I am referring to is that one on the second shelf.The most valuable ring that l possess is this one I am wearing.5)其前可用广义序数词,如next,1ast, other,another及疑问代词which等.eg:Let's finish this exercise so we can go on to the next one.Some of the answers were correct,but I don't remember which ones.6)在口语中,代用词one常与形容词最高级连用.eg:Betty had tens of thousands of Augustus's 1etters. She chose from these thousands the fifteen most damaging ones she could find.4.代用词one(或ones)的省略1)句中形容词表示前后对比时,可以省略代用词.eg:His professional instincts are stronger than his personal (ones).Local political forces are 1ess concentrated than national(ones).There are,of course,bad architects as well as good(ones).Anglo—Saxon should be preferrted to foreign words,and the short word to the long(one).2)句中只提到两种可能性时,一般省略代用词.eg:The new library will be like the o1d(one).Lean years may be expected to follow the fat(ones).3)形容词比较级后常省略代用词.eg:I know this is not quite the right word,but I can't be bothered to think of a better(one).There were two tables 1aid…he an d Ann were expected to preside at the smaller (one).4)"不定冠词+原级形容词"后的代用词一般不省略.eg:Have you any knives I need a sharp one.5.不使用代用词的场合1)one不可用来代替不可数名词或集合名词.以下各句中省略的均不是代用词one.eg:I'd prefer the red wine to the white (wine).It is cheaper to buy old furniture than to have new (furniture) made.2)one一般不能与own连用.eg:I can't write properly with your pen;I'd rather use my own.(不能用my own one)Mrs Smith is both 1oved and respected in many countries besides her own.(不能用her own one)3)one不能置于所有格名词或形容词性物主代词之后.eg:As my own bicycle was broken,I borrowed John's.(不能用John's one)Is this my pen,or is it yours (不能用your one)如需连用,所有格名词或形容词性物主代词与代用词之间必须有一形容词,如John's old one,your new one,my best one等.eg:You may borrow my o1d pen,if you wish,but I cannot 1end you my best one.My humble fate is curiously bound up with John's illustrious one.4)one不能与these和those连用.eg:I don't care for those flowers;I would rather have these.These machines are better than those we turned out last year.5)one不能与基数词连用.eg:You have three book; I have only two.(不能用two ones)但在口语中有时可以例外.eg:There were a 1ot of artistic kinds of people there,and one or two ones from the BBC.二,"to...to"结构之肯定意义的语域及其成因研究"too…to"是英语中常见的,以其肯定形式表示否定意义的结构.但是,并不是所有的"too…to"结构都表示否定意义.在某些情况下,"too…to"结构也表示肯定意义.下面将从"too...to"结构的语义特征分析其肯定意义及其语域和成因.一,"too...to"结构的肯定意义在"某些特殊副词+too…to"结构语域中的体现及其成因研究:1.语域研究"too...to"结构之前带有"but,only,all,simply,just"时,该结构表示强烈的肯定意义,汉译为"非常/十分/实在/真是太……"等.eg:They are but too glad to do so.他们非常喜欢这么做.The patient was only too willing to be operated upon.病人非常愿意接受手术.We are all too satisfied to take your advice.我们非常乐意接受你的建议.We shall be simply too glad to help you.我们很乐意帮助你.I am just too glad to help you.能帮你的忙,我真是太高兴了.2.成因研究在以上例句中,too前面的"but,only,all,simply,just"等副词只起到了加强语气的作用.因此,用于"too...to"结构前面的这几个副词可以互换,而不定式,to则表示原因,有肯定意义.另外,该用法中的too只表示程度深一些,所以不会对其后的形容词产生否定意义,反而更强调了其肯定意义.二,"too...to"结构的肯定意义在"否定副词+too...to"结构和"too...+notto"语域中的体现及其成因研究1.语域研究"too...to"结构前也可以加否定副词not或never构成"not/never too…to"和"too...not to"结构.该结构不表示否定,而表示肯定,译为"不太……可以……,决不……能……,非常(很,太,那么)……不会不(必定能,所以能)……".eg:He is not too weak to carry the bag.他不太弱小;可以背得动那个书包.The box is not too heavy to lift.这只箱子不太重,可以抬得起来.It is never too late to mend.亡羊补牢,犹未晚也.One is never too old to learn.活到老学到老.He is too careful not to have noticed that.他那么小心,肯定会注意到那一点的.You are too kind not to help me.你很善良,肯定会帮助我的.2.成因研究当too表示"太,过分"意义时,它是一个表示超量的程度副词,对其后所跟的形容词起一种消极作用,含有否定意义,因此就导致了"too…to"结构含有否定意义.但如果在too前加否定词not或never,形成双重否定,则能使原来具有否定意义的"too...to"结构转化为肯定意义.三,"too…to"结构的肯定意义在"too+特殊形容词+to"结构语域中的体现及其成因研究1.语域研究有时可以在too之后加表示某种心情或描绘性的形容词,表示肯定意义.这类形容词有"glad,pleased,happy,satisfied,ready,apt,incline,kind,eager"等.eg:He is too ready to help others.他十分乐意帮助别人. He is too inclined to be cheated.他很容易上当受骗. Beginners are too apt to make mistakes in grammar.初学者极易犯语法错误. He is too eager to know the result of his experiment.他迫切想知道他所做的实验结果.It is too kind of you to repair the car for me.你为我修车真是太好了.He is too p1eased to receive the pretty gift.收到这件漂亮的礼物,他真是太高兴了.2.成因研究在以上例句中,表示心情或描绘性的形容词和to引导的不定式结合成一个表示不可分割的状态,态度,心境或倾向,并且具有明显的动词意义或感情色彩.因此,句中的不定式"to..."表示肯定(不表示结果)含义.可见,在"too...to"结构表示肯定的句型中,too的逻辑意义为…'extremely'(很,十分),强调其后的形容词具有肯定意义;这与"too...to"结构表示否定时,too的含义和作用完全相反.三,as用法小结as一词在SEFC新教材中多处出现.它词性多,词义广,用法灵活.现将其用法归纳如下.一)as作副词,表示程度,意为"同样地".在"as...as...","not as...as..."结构中的第一个as是副词,作"和/与...(不)一样"解.eg:Jack is as tall as his father.杰克和他的父亲一样高.He doesn't speak English as/so fluently as you.他的英语说得不如你流利.二)as作介词. 作"如,像"解.eg:They got united as one man.他们团结得像一个人一样.She spoke of me as her dearest friend,她谈起我犹如我是她最亲密的朋友.2.作"充当,作为"解.eg:As a writer,he was famous.作为作家,他是很有名的.English is spoken as the first language by most people in Australia.在澳大利亚,大多数人把英语作为第一语言.三)as作连词,常用来连接主句和状语从句.1.引导时间状语从句,作"当...的时候"解,有"随着..."之意,与while意义相近,强调两个动作同时发生;或某事一发生,另一事立即发生.eg:He shouted aloud as her ran along.他一边往前跑,一边高声地呼喊.I was startled as he opened the door.他一开门,我吓了一跳. We get wiser as we get older.随着年龄的增长,我们会变得更聪明.as作连词,相当于when.eg;As a little boy (When he was a little boy)he began to learn to play piano.他小时候就开始学弹钢琴. As a child (When he was a child),he lived in the countryside.他小时候住在农村.2.引导原因状语从句,作"因为,由于"解,与because的用法相近.eg;As it was getting verylate,we soon turned back.因为很晚了,我们很快就回来了.I must stop writing now,as I have rather a lot of work to do.我必须停笔了,因为我还有许多工作要做.3.引导方式状语从句或比较状语从句,作"正如,(如)像"解.例eg:As in your country,we grow wheat in the north and rice in the south.正如(像)你们国家一样,我们在北方种小麦,在南方种大米.(方式状语从句) When at Rome,do as Romans do.入乡随俗.(方式状语从句) They always work as hard as we do.他们工作总是像我们一样努力.(句中第二个as是连词,引导比较状语从句)此外,在"as…as possible"结构中第二个as也起连词的作用.eg:Read the story as quickly as possible.(=Read the story as quickly as you can.)尽快地阅读这个故事.They watered the trees as often as possible.(=They watered the trees as often as they could.)他们尽可能经常给树浇水.4.引导让步状语从句,作"虽然,尽管"解.这时从句常用倒装语序,即把从句中的表语,状语或动词原形放在as之前.eg;Strange as it may seem,it is true.尽管这事看上去很奇怪,但却是真的. Try as he might,Tom could not get out of the difficulties.不管怎样努力,汤姆还是摆脱不了困境.Child as she is,she knows a lot.她虽然年幼,但却懂得很多东西.(注意;child前不带不定冠词a) 四)as作关系代词.1.引导限制性定语从句,用在"such...as","the same...as","as...as"等结构中,常译作"像...一样的人(或物)","凡是...的人(或物)".例eg: He wished to be such a man as Lei Feng was.他曾希望做一个像雷锋那样的人.My hometown is no longer the same as it was.我的家乡再也不像过去一样了.As many people as are present will be given a present.所有在场的人都将得到一份礼物.2.引导非限制性定语从句,用来指代它前面的整个句子(即先行句),意思是"这一点".这个分句可以位于句首,句中或句末.eg:As is well known,oceans cover more than 70% of the earth.我们知道,海洋占地球面积的百分之七十以上.This elephant is like a snake,as anybody can see.谁都看得出来,这头大象就像一条蛇.五)含as的固定词组的用法1.as soon as作"一…就"解,引导时间状语从句.eg:As soon as I get to Beijing,I'll write to you.我一到北京,就给你写信.2.as/so long as作"只要"解,eg;As/So long as you study hard,you'll make progress.只要你努力,你就会取得进步.3.as if/though常用来引导方式状语从句,作"好像,仿佛"解.如果从句中讲的是非真实情况,则用虚拟语气.eg:She loves the child as if/though he were her own.她爱这个孩子如同爱自己的孩子.They talked as if/though they had been there,他们谈起话来就好像他们真的到过那里似的.As if/though也可用来引导表语从句,常用在"It appears/looks/seems...+as if/though"句型结构中.eg;It appears as if/though it is going to clear up.看起来天要晴了. It seems as if/though he knew nothing about it.他好像对此事一无所知.4.as to作"关于,至于"解.eg;There is no doubt as to his honesty.他的诚实是无可置疑的. 5.as much/many as作"多达...","达到...之多"解.eg:The number of people who lost homes reached as many as 250000.无家可归的人数达25万之多.He can earn as much as 5000 dollars a month.他每月能挣5000美元.6.so/as far as I know作"就我所知"解,在句中作插入语.eg:As/So far as I know,he will come here next Monday.据我所知,他将于下星期一到这里来.7.as a result,as a result of表示"由于...的结果".eg: We follow up the suggestions,and have had satisfying experiences as aresult.由于我们按照建议办事,因此一直得到满意的结果.She died as a direct result of the accident.她的死是那次事故的直接结果.8,as well为"也,还"之意.eg:Come early,and bring your brother as well.早点来,把你的弟弟也带来.as well as也可以作"和,同"解.当其连接两个并列主语时,谓语动词应与前面的主语在数上保持一致.eg:My parents as well as my elder sister enjoy music. 比较:My elder sister as well as my parents enjoys music.我父母亲和我姐姐都喜欢音乐.9.so as to,so...as to若跟动词原形,表示目的或结果.eg:He studied hard so as to pass the exam.他努力学习以便通过考试.(表示目的)He was so strong as to carry the heavy box.他很强壮,能搬动这个沉重的箱子.(表示结果)四,keep,1eave,find,feel和make在S V O C 中的用法SVOC是一种基本句型.其中S-Subjeet,V-Verb,O-Object,C-Complement.宾语补语可以是形容词(Adjective),名词(Noun),现在分词(Present participle),过去分词(Past participle),介词短语(Prepositional phrase)和副词(Adverb),也可以是动词不定式(Infinitive),或是从句(Clause).SVOC结构在SEFC中运用很广泛,而且动词make,keep,leave,find和feel在新教材中出现频率很高,也是学习中的难点.下面分别谈谈这些词在SVOC中的用法.Keep keep在SVOC中的释义是"使某人或某事保持在某一状态".1.keep+O+Prepositional phraseI'll keep the box in the shade so that the sun doesn't burn the little plants.我会把这个盒子一直放在阴凉地方,这样太阳就不会把幼苗晒枯.2.keep+O+Past participleWe'll keep you informed of the flood in the Chang jiang River.我们将随时让你知道长江水灾的情况.3.keep+O+AdjectivePlease keep the room clean all the time.请始终保持房间清洁.4.keep+O+Present participleMother kept me studying during the summer holiday;for I failed my maths exam.母亲让我暑假一直学习,因为我数学考试不及格.5.keep+O+AdverbYou must keep this medicine away from the child.这药要放在儿童够不到的地方.Leave leave在SVOC中的释义是"让某人或某事处于某种状态".1.1eave+O+ClauseLeave her where she is.让她留在原地. Don't touch my writing table;leave it as it is.别碰我的写字台,就让它照原样放着.2.1eave+O+Past participleBefore the final exam,he left nothing undone.在期末考试前,他已做好了一切准备.3.1eave+O+AdjectiveFear left her lips stiff.恐惧使她张口结舌.4.1eave+O+Present participleDon't leave water running to clean vegetables.洗菜时不要开着水龙头让水直淌.5.1eave+O+InfinitiveLeave the fnture to take care of itself.让未来自然发展吧.6.Leave+O+AdverbSomeone has left the bathroom tap no.有人忘了关浴室的水龙头.Find find在SVOC中的释义是"发现,觉得"或者"发现...处于某种状态".1.find+O+Adjective...but I find idioms and useful expressions hard to learn.但是我觉得习惯用语和有用的词语很难学.2.find+O+NounI find him a very clever man.我发现他是一个很聪明的人.3.find+O+Present participleDusk found him crying in the street.黄昏时,他在街头叫喊.4.find+O+Past participleHe found his hometown greatly changed.他发现他的家乡发生了巨大的变化.5.find+O+Prepositional phraseThey found him already in the care of a doctor.他们发现已经有一位大夫在照顾他了.6.find+O+AdverbHe hurried there,but found them all out.他赶到那里,但发现大家都出去了.find在SVOC中的宾语如果是动词不定式或者是动名词,就必须用先行词it表示,然后将真正的宾语置于补语之后.7.find+it+adj.+doing sth.We found it useless trying to persuade him to go with us.我们发现劝他和我们一起去是没用的.8.find+it+adj.+to do sth.She found it hard to keep a diary in English.她发现用英语每天写日记很难.Feel feel在SVOC中的释义是"感到,认为",如果其宾语是动词不定式,也必须用先行词it表示,然后将真正的宾语置于补语之后.1.feel+it+Noun+InfinitiveThey feel it their duty to keep the classroom clean.他们认为保持教室干净是他们的职责.2.feel+O+Past participleHe felt himself forced to take the action.他感到自己是被迫采取这个行动.3.feel+O+Bare infinitive (不带to的动词不定式)While I was cooking something in the kitchen I felt the floor move.我在厨房煮饭的时候,感到地板在动.4.feel+O+Present participleI felt my heart beating faster when I entered the lonely house.当我走进这幢孤零零的房子时,我感到我的心跳加快.5.feel+O+AdjectiveWe feel the idea quite impractical.我们觉得这个想法很不实际.6.feel+O+NounMike felt himself a person of importance.迈克觉得自己是一个重要人物.Make Make在SVOC中的释义是"使得某人或某物怎么样".1.make+O+AdjectiveWe must make the buying of tickets easier for our passengers.我们一定要让旅客们更容易买到机票.2.make+O+NounAll work and no play makes Jack a dull boy.只用功不玩耍,弄得孩子会变傻.3.make+O+Bare innnitiveMan must make the earth support more people.人类必须使地球养活更多的人.4.make+O(oneself)+Past participleIf Dr.Baker is in the hall,will he please make himself known to me 如果贝克博士在场的话,请自我介绍一下好吗Exercise:Fill in the blanks with feel, find, make, leave, keep using the proper form.1. It's dangerous for you the horse running too fast.2. He it an honor to be invited to the party.3. Thedeath of the president __ the country sad.4. His English is so poor that he can't __ himself understood.5. At the time of the earthquake, you __ the ground shaking or moving.6. You'd better all the windows open.7. If the government _ _ the factory polluting the river, there would be no fish here.8. He returned home __ his father lying sick in bed.9. They _ _ him the right man for the job.10. The weather us indoors that day.五,英语中"许多"概念的表述英语中"许多"概念的表达方法很多,用起来较灵活.本文对其用法分类浅析如下.一,修饰可数名词.表示"许多"的词和词组有:many,a great/good many,a great/large/small number of,scores of,dozens of.eg:There are many people in the park.公园里有许多人.I'm quite busy;I have a great many things to do.我非常忙,我有很多事情要做.A number of my friends think I should take a holiday.我的许多朋友都认为我应该休假.There were a large number of patients outside waiting to see the doctors.外面有很多人等着看病. Up to now only a small number of schools have been built in this area.到目前为止,这个地区仅仅建了少数几个学校.She bought dozens of eggs yesterday morning.她昨天上午买了许多鸡蛋.I have heard that scores of times.那件事我已听过很多遍了.注意:1.many用作代词,表示"许多人,许多"的意思.Many of them have left for the countryside.他们中有许多人到农村去了.2.Many a/an也表示"很多的,许多的"的意思,后接可数名词单数,谓语动词用单数形式.Many a young man wants to speak English.许多年轻人想说英语.3.a great/good many用作代词,表示"很多东西/人"的意思.A great many of them are out of work.他们中的很多人失业了.4.the number of...表示"...的数目"'谓语动词用单数形式.The number of books missing from the school library is large.学校图书馆丢失书的数目很大.二,修饰不可数名词.表示"许多"的词和词组有:much,a great/good deal of,a large/small amount of."Do you have much money with you ""No,I never carry much money with me.""你身上带了很多钱吗""不,我身上从来不多带钱."There is a great deal of snow on the ground.地面上有很多雪.I have spent a good deal of time/money on stamp collecting.我在集邮上花费了很多时间/钱.A million dollars is a large amount of money to me.100万美元对我来说是一笔巨款.There is only a small amount of food.只有一点食物.注意:1.much用作代词,表示"许多,大量"的意思.I couldn't write much into day's exam.在今天的考试中我没答出多少.2.a great/good deal用作代词,表示"很多,大量"的意思.He ate a great deal.他吃了很多.3.a great/good deal用作副词,作状语,修饰形容词,特别是形容词比较级,意思是"非常,...得多";也可修饰动词,意思是"很多".He ran a good deal faster than I.他跑得比我快得多."Do you walk much ""Yes,a good deal.""你常步行吗""是的,次数很多."We see each other a great deal.我们多次见面.4.the amount of...作主语时,谓语动词用单数形式.The amount of money spent on the bridge was large.这座桥耗资巨大. 5.1arge amounts of...作主语时,谓语动词要用复数形式.Large amounts of money were spent on the bridge.建这座桥花费了大量资金.(比较:A large amount of money was spent on the bridge.)三,修饰可数名词,也可修饰不可数名词.表示"许多"的词组有;a lot of,lots of,plenty of,a great/1arge/small quantity of,great/large quantities of.A lot of/Lots of people went swimming yesterday.昨天很多人去游泳.A lot of/Lots of work is to be done this week.本周将有许多工作要做. We have plenty of cakes.Take some more.我们有很多蛋糕,多吃些吧!Don't hurry.There is plenty of time.不用急,还有充足的时间.We need a large quantity of 'food for the winter.我们需要大量的食物过冬.There are large quantities of tractors in the farm.农场里有许多拖拉机.注意:1.a lot用作名词,表示"很多,多数"的意思. He knew a lot about it. 关于那件事他知道得很多.I have a lot/lots to do to day.我今天有很多工作/事要做. 2.a lot用作副词,修饰形容词和动词,表示"非常,相当"的意思.He is feeling a lot better today.他今天感觉好多了.I have made a lot more mistakes than you have.我比你犯的错误多多了.I like him quite a lot.我非常喜欢他. She laughed a lot.她笑得很厉害.3,plenty of只用于肯定句,在疑问句或否定句中一般用enough表示"足够". Do you haveenough time 你的时间够用吗They don't have enough time.他们没有足�。