理想作文之我心中的理想社会作文

我心中的理想社会作文

【篇一：我心中的理想社会】

我心中的理想社会

罗增法学系刑法学专业硕士4班学号：s1*******

古代先哲们对理想社会有着不同的描述，如老子的“小国寡民”、陶

渊明的“世外桃源”、柏拉图的“理想国”、莫尔的“乌托邦”、康帕内

拉的“太阳城”等。同样对于社会的每一个人而言，其心中的理想社

会也不一定相同。就笔者而言，理想社会是蕴含并渗透着“实质正义”的社会。这里的实质正义反对空喊口号的平等，反对单单形式上的

正义，但也不要求有绝对的平均、绝对的无任何区别的平等。下面

笔者将介绍要求社会实质正义的必然性和对实质正义的个人理解。

纵观近代思想潮流的发展，无不贯穿着“天赋人权”、“人人生而平等”、“法律面前人人平等”等观念。这些观念是几乎现在每个民主国

家的基本或根本原则。这些思想是近代思想革命用来反对封建等级、专制制度的最强有力的武器，对于促进人类思想解放与社会的发展

具有重要意义。从“等级专制”到“法律上人人平等”的过渡，我们最

终实现了“人人平等”。这种“平等”是“形式上的平等”或“机会上的平等”，它对人类几百年来的高速发展有着不可磨灭的贡献。

但没有东西是一成不变的，在经历了数百年的社会发展之后，这种“形式上的公平、平等”在遇到一些社会问题时就变的捉襟见肘了，

如越来越大的贫富差距。“形式公平”不仅不能有效解决这些问题，

反而助长了这种不公平现象，最终产生了“形式上公平但实质上不公平”的怪状。正如有些人所言：“我们每个人在法律上都是平等的，

如果一个穷人和一个富人打官司，法官并不会因为我是富人而偏袒我，相反也不会因为你是穷人而做出对你的不利判决。”这番话貌似

很有道理，其实经不起仔细推敲。因为纵使法官是公正的，即双方

在形式上是平等的，但是因为双方财力不同，富人可能请了最好最

专业的律师，而穷人可能请不起律师或请了水平一般的律师。在进

行辩护时差距就显现出来了，甚至最终有可能影响最终审判结果。

就这点而言，富人堂而皇之所谓的公平是真的公平吗？因而可以看出，形式上的公正已经不能满足人们越来越强烈的实质上公正的需要。这就要求实质正义的出现或是形式正义不断向实质公正的方向

发展。在坚持“形式平等、正义”的前提下，不断努力向“实质平等、

正义”发展，这是社会发展的必然规律。

在现阶段，财富是否均衡是实质正义的直接体现。所以以财富为例，实质正义并不是要求“财富人人平均、每个人吃穿生活都相同”，而

是在承认财富不均、人与人的能力不同的前提下，采取各种调控手段，努力使贫富的差距缩小，缓和因贫富产生的矛盾等。让财富的

不均不在成为实质不平等的原因，努力使每个人实现“自由而全面的

发展”。正如“不患寡，而患不均”所言，社会中每个人财富的多寡并

不是最重要的，重要的是人与人之间的财富是否均衡。社会成员的

财富差距越小，那么社会的不安定因素也会越少，社会就越和谐、

越稳定。以世界上最廉洁的国家——芬兰为例：“2003年劳动力人均收入为2.75万欧元。2002年社会保障和医疗保险开支占当年gdp

的2

卢梭在《社会契约论》中所言“刑法频繁总是政府衰落和无能的一种

标志”、“在一个政绩良好的国家里，刑法是很少见的”。②在这里

“政绩良好”我们可以理解为社会是属于或趋近于实质正义的。从芬

兰的社会来看，正是因为社会成员之间的财富差距甚微，所以芬兰

人的犯罪率非常低、社会十分稳定。这个例子从另一个侧面体现了

实质正义的作用：可以说一个社会，越趋近实质正义，就越趋近稳定、趋近和谐。

一个稳定、和谐的、适合人类生活的社会正是本文“实质正义”最终

的目的所在，这样的社会也正是笔者心中的理想社会。

②参见[法]卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆出版社

出版，第52页

【篇二：我心中的梦想作文500字】

每个人的心中都有一个远大的梦想，而我的梦想就是做一位人类灵

魂的工程师老师。小时候我崇拜老师，我也说不清自己为何有这种

崇拜之情，看着她在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却

不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是她

对社会教育事业的无私的奉献。我认为老师是天上最亮的星星，我

们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，不能忘掉老师；她是

山间最清凉的山泉，她用她的博学多才让我们了解这个广阔无垠的

世界，让我们看到这个世界的大。老师您就像是我们的望远镜，让

我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让我们看到

底层。就像她说的：不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能够随随

便便成功。我认为老师还是强大的叶子；用她强大的身躯保护着呵

护着我们这些未来的花骨朵儿！她从不觉委屈，总是默默的奉献一生，为了她的学生，愿做绿叶也不愿做红花，想用自己的能力擦亮

这世间的曙光，让学生们的梦想飞得更高、更远。老师，用一生教

我们为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，把最

美的笑容留给这精彩的世界，老师是我们心中最美的神话。所

以成为老师也是我心中的梦想。上海宝山区上海大学附属学校四年级:朱润

【篇三：我心中理想的学校】

我心中理想的理想学校

我无数次地在心中勾画着我的理想学校：远远地，学校是一个美丽

的风景；远远地，学校是一个希望??

这所学校，是每一个莘莘学子迈入高校的起点。她属于这里的每一

个学生，是他们经验得以分享、精神获得寄托、情感得以倾诉、力

量得以释放、生命得以突显的地方。她从不让学生被动学习，也不

满足于学生的主动学习，她的最高目标是每一个学生都能享受学习，都能体验到教育的幸福，都能获得成功的欢乐。她的课堂是开放的，学生是主体，她重视学生参与教学过程，宽容并鼓励学生提出有深

度的、开放性的问题，允许有不同的答案，鼓励多元思维，培养理

性的怀疑与批判精神。她的教学不囿于教师课前设计好的流程而展开，而是关注学生当下的生活，关注学生的处境，学习的需要与感受，关注不同学生已有的经验背景，关注的中心不是教师预定的教

学进度，而是学生真实的体验与收获。她就是整个世界，整个世界

就是她，先进的网络设备把学生和世界连接，把世界和学生连接，

学生有问题就查网，想学习就上网。她的学生没有一个会感到学习

的重负和痛苦，每一个学生都被知识的魅力和教学的魔力吸引着，

都能在充满美感的情境中体验探究的意趣、发现的喜悦和创造的快乐。她倡导学生的自主管理，学生人人有事做，个个会做事。宿舍

卫生、纪律检查、电视台、广播站、学术社团都有学生管理。体育节、艺术节、科技节都是学生操办。在这里，每一个学生都能得到

真诚的尊重和热情的鼓励，都能不断地发现自己的潜能和优势，都

会抬起头露出灿烂的笑容。这里的天空属于学生，她因学生而美丽。这所学校，是每个教师专业发展的广阔平台。她有和谐的人际关系，温馨的工作环境。她给人以安全感、归属感、依恋感。她使每一个

人既工作着，