科学技术史导论 ppt课件
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公元前４世纪的埃德谟（Eudmos），他甚至撰写过天文学史和数 学史！
中世纪时，一些阿拉伯的学者也对科学的历史表现也了兴趣。 16－17世纪，伴随着近代科学的产生，有关科学史方面的著作开 始不断增多。 这些早期的工作还只能算是科学史的雏形。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
18世纪开始，科学史研究的典型作法是选择某一个已 经确立的学科或学科分支作为对象，并描述构成了该学科当 代主题的各种因素是在何时、何地形成以及怎样形成的。在 这种背景下，一些细致的学科史研究开始出现。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
科学史的总体发展来看，一个重大的转折是综合性科 学史的出现。
在19世纪，出现了第一部综合科学史，即英国科学史 家休厄耳（W. Whewell）的《归纳科学的历史》（1837）。
综合科学发展的另一线索可以从法国实证主义者孔德 （A. Comte）讲起。与实证主义的哲学纲领相一致，孔德 强调了统一的科学和统一的、综合性的科学史。
一，何为科学史
2， 科学的概念
“科学”是一个有多重含义的概念。 在一般的理解中，“科学”至少也有两层含 义。 其一，是被看作关于自然的经验陈述和形式 陈述的集合，是在时间中某一给定时刻构成公认 的科学知识的理论与数据，是典型的已完成的产 品 （科学I）。 在另一层含义中，科学是由科学家的活动或 行为所构成的，也就是说，它是作为人类的一类
一，何为科学史
3， 科学史的概念
一般地讲，在科学史家所关注、所研 究的“科学史”中所涉及的“科学”，主 要是后一种意义上的科学（科学II）。 （当然，也不能完全地将前一种意义上的科 学完全地排斥出科学史的领域）
二，科学史学科的发展概说
1， 科学史的位置
科学史是历史学的一个子分支。 不同的分类方法与具体背景（理科？ 人文学科？）
萨顿的不朽功绩在于，“他创造了 一门学科的工具、标准以及批判的自觉 性”，“现在科学史已是一个稳定的学 术领域。乍一看来显不出萨顿影响的痕 迹，然而他不仅通过英雄般的劳动业绩 创造并收集必要的的建筑材料，而且他 也把自己看成将科学史建成一个独立的 和有条有理的学科的第一个深思熟虑的 建筑师，他的确是科学史的第一位建筑 师。”
三，理解科学史的不同方式
1， 传统的理解
从科学史这一学科的发展来看，从１ ８世纪出现了早期的科学史（严格地讲只 是学科史）著作开始，直到20世纪中叶， 科学史著作主要反映了对科学与进步的强 烈信念，把科学看作是社会进步的源泉。
三，理解科学史的不同方式
1， 传统的理解 萨顿以定义、定理和推论的形式强调的他的
二，科学史学科的发展概说
5，独立科学史学科的形成
对于科学史的发展、对于确 立了科学史作为一门独立学科的 地位作出最大贡献的，应该说是 萨顿（G. Sarton）这位杰出的科 学史家。在科学史作为一门现代 的、独立的专业学科这种意义上， 萨顿是真正的奠基者。
来自百度文库
二，科学史学科的发展概说
5，独立科学史学科的形成
二，科学史学科的发展概说
4， 从内史到外史 2)，外史（external history） “把科学家的活动作为一个更大文化范围中
的社会集团来考虑”。 外史论认为社会、文化、政治、经济、宗教、
军事……等等环境对科学的发展有影响，这些环 境影响了科学发展的方向和速度，因此在研究科 学史时，要把科学的发展置于更复杂的背景中。
作为孔德思想的继承者，“在上世纪末本世纪初…… 坦纳里可以说是最伟大的、而且实际上是第一位科学史 家……是最早充分研究科学史的人。”
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史 坦纳里曾说过：“显然，要作为一个优秀的
科学史家，只是一个科学专家还有够。首先，他 必须有专心于历史这样一种愿望，也就是说，要 喜欢历史；他必须在其内心中培养自己的历史感， 这是一种同科学意识完全不同的意识；最后，他 还必须掌握许多专门的技能，这些技能对历史学 家来说是必不可少的助手，但对那些只关心科学 进步的科学家来说却毫无价值。”
第一讲 科学技术史导论
一，何为科学史
1， 历史的概念
在最常见的用法中，它指人类的过去。而在 专业性的用法中，它或是指人类的过去，或是指 对人类的过去的本质的探索。（历史I）
同时，这一概念也还指对于过去所发生的事 件的说明和描述，也即由人所写出的“历史” （历史II）。 （注意：仅仅对于一个事件的各个方面作出按时间 顺序的说明还不一定是历史。）
科学观和科学史观：
定义：科学是系统的、实证的知识，或在不同时代、不同地 方所得到的、被认为 是如此的那些东西。
定理：这些实证的知识的获得和系统化，是人类唯一真正积 累性的、进步的活动。
推论：科学史是唯一可以反映出人类进步的历史。事实上， 这种进步在任何其它领域都不如在科学领域那么确切， 那么无可怀疑。
二，科学史学科的发展概说
4， 从内史到外史 1)，内史（internal history） 按内史论进行研究的科学史家认为科学主要
是一种至高无上的、理性的、抽象的智力活动， 而与社会的、政治的和经济的环境无关。他们关 注的是科学自身独立的发展，注重科学发展中的 概念框架、方法程序、理论的阐述、实验的完成、 以及理论与实验的关系等等，关心科学事实在历 史中的前后联系。
科学史在其作为一门学科这种意义上， 基本上是产生于西方的文化土壤。
二，科学史学科的发展概说
2，早期发展
几乎从一开始，历史的描述和分析就伴随着科学（当然是广义 的科学）的发展。 例如：
中国的史学传统源远流长。在众多古代史书中，很早就有了与科 学史有关的史料记载。
公元前５世纪，古希腊的希波克拉底（Hippocrates）就已描述了 到他那个时代为止的医学发展的历史。
学科史的发展，可以沿着两条不同的线索。 一条线索是，从更早的时期以来，甚至从古代开始，许 多专业学术文献和著作中就包含有叙述该学科历史的章节。 学科史发展的另一条线索是，从１８世纪中叶开始，出 现了一批对一些专业学科的发展作了较系统研究的著作，当 然，作者们仍是科学家，而不是（而且在当时也还没有）职 业科学史家。
中世纪时，一些阿拉伯的学者也对科学的历史表现也了兴趣。 16－17世纪，伴随着近代科学的产生，有关科学史方面的著作开 始不断增多。 这些早期的工作还只能算是科学史的雏形。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
18世纪开始，科学史研究的典型作法是选择某一个已 经确立的学科或学科分支作为对象，并描述构成了该学科当 代主题的各种因素是在何时、何地形成以及怎样形成的。在 这种背景下，一些细致的学科史研究开始出现。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
科学史的总体发展来看，一个重大的转折是综合性科 学史的出现。
在19世纪，出现了第一部综合科学史，即英国科学史 家休厄耳（W. Whewell）的《归纳科学的历史》（1837）。
综合科学发展的另一线索可以从法国实证主义者孔德 （A. Comte）讲起。与实证主义的哲学纲领相一致，孔德 强调了统一的科学和统一的、综合性的科学史。
一，何为科学史
2， 科学的概念
“科学”是一个有多重含义的概念。 在一般的理解中，“科学”至少也有两层含 义。 其一，是被看作关于自然的经验陈述和形式 陈述的集合，是在时间中某一给定时刻构成公认 的科学知识的理论与数据，是典型的已完成的产 品 （科学I）。 在另一层含义中，科学是由科学家的活动或 行为所构成的，也就是说，它是作为人类的一类
一，何为科学史
3， 科学史的概念
一般地讲，在科学史家所关注、所研 究的“科学史”中所涉及的“科学”，主 要是后一种意义上的科学（科学II）。 （当然，也不能完全地将前一种意义上的科 学完全地排斥出科学史的领域）
二，科学史学科的发展概说
1， 科学史的位置
科学史是历史学的一个子分支。 不同的分类方法与具体背景（理科？ 人文学科？）
萨顿的不朽功绩在于，“他创造了 一门学科的工具、标准以及批判的自觉 性”，“现在科学史已是一个稳定的学 术领域。乍一看来显不出萨顿影响的痕 迹，然而他不仅通过英雄般的劳动业绩 创造并收集必要的的建筑材料，而且他 也把自己看成将科学史建成一个独立的 和有条有理的学科的第一个深思熟虑的 建筑师，他的确是科学史的第一位建筑 师。”
三，理解科学史的不同方式
1， 传统的理解
从科学史这一学科的发展来看，从１ ８世纪出现了早期的科学史（严格地讲只 是学科史）著作开始，直到20世纪中叶， 科学史著作主要反映了对科学与进步的强 烈信念，把科学看作是社会进步的源泉。
三，理解科学史的不同方式
1， 传统的理解 萨顿以定义、定理和推论的形式强调的他的
二，科学史学科的发展概说
5，独立科学史学科的形成
对于科学史的发展、对于确 立了科学史作为一门独立学科的 地位作出最大贡献的，应该说是 萨顿（G. Sarton）这位杰出的科 学史家。在科学史作为一门现代 的、独立的专业学科这种意义上， 萨顿是真正的奠基者。
来自百度文库
二，科学史学科的发展概说
5，独立科学史学科的形成
二，科学史学科的发展概说
4， 从内史到外史 2)，外史（external history） “把科学家的活动作为一个更大文化范围中
的社会集团来考虑”。 外史论认为社会、文化、政治、经济、宗教、
军事……等等环境对科学的发展有影响，这些环 境影响了科学发展的方向和速度，因此在研究科 学史时，要把科学的发展置于更复杂的背景中。
作为孔德思想的继承者，“在上世纪末本世纪初…… 坦纳里可以说是最伟大的、而且实际上是第一位科学史 家……是最早充分研究科学史的人。”
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史 坦纳里曾说过：“显然，要作为一个优秀的
科学史家，只是一个科学专家还有够。首先，他 必须有专心于历史这样一种愿望，也就是说，要 喜欢历史；他必须在其内心中培养自己的历史感， 这是一种同科学意识完全不同的意识；最后，他 还必须掌握许多专门的技能，这些技能对历史学 家来说是必不可少的助手，但对那些只关心科学 进步的科学家来说却毫无价值。”
第一讲 科学技术史导论
一，何为科学史
1， 历史的概念
在最常见的用法中，它指人类的过去。而在 专业性的用法中，它或是指人类的过去，或是指 对人类的过去的本质的探索。（历史I）
同时，这一概念也还指对于过去所发生的事 件的说明和描述，也即由人所写出的“历史” （历史II）。 （注意：仅仅对于一个事件的各个方面作出按时间 顺序的说明还不一定是历史。）
科学观和科学史观：
定义：科学是系统的、实证的知识，或在不同时代、不同地 方所得到的、被认为 是如此的那些东西。
定理：这些实证的知识的获得和系统化，是人类唯一真正积 累性的、进步的活动。
推论：科学史是唯一可以反映出人类进步的历史。事实上， 这种进步在任何其它领域都不如在科学领域那么确切， 那么无可怀疑。
二，科学史学科的发展概说
4， 从内史到外史 1)，内史（internal history） 按内史论进行研究的科学史家认为科学主要
是一种至高无上的、理性的、抽象的智力活动， 而与社会的、政治的和经济的环境无关。他们关 注的是科学自身独立的发展，注重科学发展中的 概念框架、方法程序、理论的阐述、实验的完成、 以及理论与实验的关系等等，关心科学事实在历 史中的前后联系。
科学史在其作为一门学科这种意义上， 基本上是产生于西方的文化土壤。
二，科学史学科的发展概说
2，早期发展
几乎从一开始，历史的描述和分析就伴随着科学（当然是广义 的科学）的发展。 例如：
中国的史学传统源远流长。在众多古代史书中，很早就有了与科 学史有关的史料记载。
公元前５世纪，古希腊的希波克拉底（Hippocrates）就已描述了 到他那个时代为止的医学发展的历史。
学科史的发展，可以沿着两条不同的线索。 一条线索是，从更早的时期以来，甚至从古代开始，许 多专业学术文献和著作中就包含有叙述该学科历史的章节。 学科史发展的另一条线索是，从１８世纪中叶开始，出 现了一批对一些专业学科的发展作了较系统研究的著作，当 然，作者们仍是科学家，而不是（而且在当时也还没有）职 业科学史家。