【管理资料】材料作文向前看与向后看讲评汇编
材料作文“一直向上看与一直向下看”的写作指导与示例_作文3000字_材料作文_
材料作文“一直向上看与一直向下看”的写作指导与示例阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【如果你一直向上看的话，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看的话，那么就会觉得一直在上面；如果一直觉得在后面，那么肯定是一直向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。
目光决定不了位置，但位置却因为目光而存在；关键是，即使我们处于一个确定的位置上，目光却仍然可以投往任何一个方向。
】向上看，知道自己的不足，努力发展；向下看，知道自己在茫茫人海中不是最差的，找到自信，合理定位不至于自怨自艾。
（一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：⑴透过现象深入本质；⑵揭示事物内在的因果关系；⑶观点具有启发作用。
2.丰富：⑷材料丰富；⑸论据充足；⑹形象丰满；⑺意境深远。
3.有文采：⑻用词贴切；⑼句式灵活；⑽善于运用修辞方手法；⑾文句有表现力。
4.有创意：⑿见解新颖；⒀材料新鲜；⒁构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1—2分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分。
抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【附】向上看是风景，向下看是泥土导语一段日子以来，都在街头里巷转悠，寻找一些每日里司空见惯的景象、片段，看见了一些早已引发不起我们同情和感动的场景，似乎猛然间才记起思考一个问题：向上看，向下看；看什么，怎么看？凡人市井每天为开门七件事而烦恼，细数起来，可能烦恼多于快乐。
能够高高兴兴地面对每天的那些繁琐无奈会是怎么样的人呢？高人？圣人？有很多人在一起聊时可能愤愤然，满肚子苦水，好像生活中没有一点快乐和高兴的事。
“向前看”,也要“向后看”_议论文
“向前看”，也要“向后看”
现在，城乡各级学校都在竞相改善办学条件，有的增添各种现代化的教学设备I更多的则是更新校舍并使之配套，使学生有一个更好的学习环境。
平心而论，在教育投资还很不到位的情况下，学校领导绞尽脑汁，想方设法，艰苦奋斗，建设校园，其精神是十分可贵的。
(首先表扬，然后转而批评，分寸感强。
)但是，时间不长就污水遍地，痰迹垃圾随处可见，雪白的墙壁被涂抹得乱七八糟……面对着一幢幢新校舍短短几个月内就发生的如此令人痛心的变化，人们不能不引起深思：学校的“硬件”建设上去之后，“软件”建设又该如何?这“软件”指的是使用这些设施的师生们具有什么样的心理索质和行为习惯，而学校在这一“软件“建设上又该怎样下气力呢?〔由管理问题引出教育问题)
人们常说，“毁树容易种树难”，盖楼、改善教学条件也是如此。
几年的苦心经营，很可能几个月的时间就会被破坏得不堪入目，成为崭新的“破楼”。
因此，比盖搂更为重要的是要培养自己的学生有高尚的道德，(此句为中心论点。
》即爱祖国、爱人民具体落实到爱家乡、爱学校;要培养自己的学生具有良好的心理品质，即使是焦躁、不痛快，甚至是愤怒的感情上来了也能够把握自己、控制自己、调节自己的情绪，不做有损于公家和他人的事，要培养自己的学生形成良好的行为习惯，讲礼貌、讲卫生、爱公物。
(分层次提出教育内容。
)这样，才能达到当初盖楼的目的，体现当初盖楼的意义。
那么,学校的领导和教师盖楼时“向前看”，盖好楼后又应时时“向后看”，经常检查自己，明确应该做什么祥的工作来达到自己的预期效果。
(此文与前文不同在从领导者对学生应如何教言的角营提出问題、分析问題、解决问题。
)。
向前看向后看作文讲评共48页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
新材料作文“向上看”与“向下看”
新材料作⽂“向上看”与“向下看” 王雪洁新材料作⽂“向上看”与“向下看”⼈⽣在抬头与低头之间王雪洁在我们攀登⼈⽣这座⾼峰时，要有抬头向上看时的谦逊与敬畏，也要有低头向下看时的⾃信与慰藉，适时地调整⾃⼰的⼼态，才能在失败与成功、顺境与逆境间找准⾃⼰的位置。
抬头向上看时，是在我们功成名就之时，此时的⼼正在膨胀，唯有抬头向上看时才知此刻并不是⼈⽣巅峰。
⾹港著名演员黄秋⽣在获⾦马奖影帝后，他将奖杯放在家中显眼的位置，彰显着⾃⼰的成功，可这样⽚约不但没有增长，反⽽开始下降。
他的成功让⾃⼰⾼不成低不就。
在意识到这种改变之后，他将奖杯锁了起来，有配⾓的戏来找他也欣然接受，在塑造了⼀个个经典的⾓⾊后，他再⼀次捧起了影帝的奖杯。
从最初的只低头向下看，黄秋⽣慢慢把头抬起来，才发现⾃⼰原来还有很长的路要⾛，⽽⼈⽣的成败也在这抬头与低头之间。
低头向下看时，是在我们遭受打击与重创后，此时的⼼像颗易碎的⽔晶球，唯有低头向下看才知道此刻并不是⽣命的尽头，⾃⼰的脚下还有更多在苦难的泥淖中挣扎的⼈，⽽⾃⼰绝不是最悲惨的那⼀个。
就像海伦凯勒说过的那句话：“当我抱怨⾃⼰没有鞋穿的时候，回头发现还有⼈没有脚。
”这位双⽬失明，⽣活在⿊暗与⽆声世界⾥的伟⼤作家，在体味过命运的不公与艰涩的⽣活⽣活过后，仍能创作出明亮的作品，她能为别⼈也带来希望，是因为她能低下头，看⼀看⽐⾃⼰更不幸的⼈，掂⼀掂⾃⼰⽣命的重量，发现⾃⼰也是⼀份有价值的存在。
抬头，低头，这不是简单的肢体动作，⽽是⼀次次艰难的抉择，在⼀次次抬头与低头的转换中，包含着每⼀个⼈⽣命的智慧。
抬头，若莫⾔般谦逊低调；低头，若史铁⽣般乐观坚强。
透过他们，我们也可以看到，原来抬头与低头是透过⽣命渗出的智慧，是⼀次次成功与困苦⾯前选择的⼈⽣态度。
管理,向前看&向后看
中国人的造字---仓颉造字
又,从竹,官声,圆而细长中空 的东西.基本作用为导流,引导交 流之用.所以 "管"的本义有沟通, 疏通的意思.
分享几个词:管道,管路,管带,管家,管事,管教, 分享几个词:管道,管路,管带,管家,管事,管教, 管理,管辖,管制. 管理,管辖,管制.
2010-7-19
中国人的造字---仓颉造字
2010-7-19
中国早期管理思想:法家
韩非子,(约前281年-前233年),韩非为韩国公子(即国君
之子),汉族,战国末期韩国人(今河南省新郑).是中国古 代著名的哲学家,思想家,政论家和散文家,法家思想的集 大成者,后世称"韩子"或"韩非子",中国古代著名法家 思想的代表人物. 法家代表人管仲,韩非子,李斯;商鞅,慎到,申不害三人分 别提倡重法,重势,重术,各有特点.到了法家思想的集大成 者韩非时,韩非提出了将三者紧密结合的思想.法是指健全法 制,势指的是君主的权势,要独掌军政大权,术是指的驾御群 臣,掌握政权,推行法令的策略和手段.主要是察觉,防止犯 上作乱,维护君主地位.法家思想和我们现在所提倡的民主形 式的法治有根本的区别,最大的就是法家极力主张君主集权, 而且是绝对的.这点应该注意.法家其他的思想我们可以有选 2010-7-19 择地加以借鉴,利用.
科学管理阶段
二十世纪初到四十年代
现代管理阶段
二十世纪四十年代以后特 别是五十年代以后 2010-7-19
管理思想的发展
2010-7-19
中国早期管理思想
第一,法家:法治思想(集权思想). 第二,儒家:仁治思想(民主思想). 第三,墨家:科学思想. 第四,道家:无为思想(辨证思想). 第五,兵家:军事思想.
向前看与回头看材料作文
向前看与回头看材料作文
弯道超车嘛,总要回头看看后视镜。
生活就是这么一回事儿,我们不断地向前行进,但也时不时地要回头审视走过的路。
这既是一种必需的谨慎,也是一次自我反思的机会。
我们当然都希望昂首阔步地勇往直前,但生怕走错了路。
可回头一看,原来早已铺好的路径就在身后,脚印遗留下的痕迹昭示着我们的方向。
于是,我们会放慢脚步,回顾走过的路,寻找蛛丝马迹,汲取经验教训。
正所谓"吃一堑,长一智"嘛。
我们从中领悟,是非曲直、对错利弊,并在此基础上重新确定前进的方向,为将来可能碰到的障碍积累经验。
不过,过于频繁地回头倒也容易迷失方向。
就像那个无法自拔地回首往事的倒霉蛋,最终在原地徘徊,永世错过前行的机会。
所以,我们不应该总把注意力放在身后,而要学会放眼未来。
尽管未来没有一蹴而就的成功,但它充满了无限的可能,那里有我们梦寐以求的一切。
只要我们稳扎稳打、保持方向,前景一定一片光明。
生命的意义就在于这种前行和回顾的平衡。
我们要善于运用过去的教训在现在为未来做好准备。
回头是为了更好地前行,而前行也是为了给回头增添意义。
当我们在两者之间寻求到恰到好处的平衡时,生活才会达到一种和谐的境界。
2021年高三材料作文“向前看与向后看”原题解析及优秀范文
2021年高三材料作文“向前看与向后看”原题解析及优秀范文作文：人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看。
关于“向前看”和“向后看”你有怎样的认识，请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【写作指导】这道作文题，提供了生活中相对立的两类人的看法和认识作为材料，要求考生写一篇文章谈谈对于“向前看”和“向后看”思考和认识。
属于读材料，谈感想类材料作文。
从命题形式上看，属于给材料作文；审题立意的关键，在于对所给信息“人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看”的理解和分析。
根据材料中所给的话题“向前看”和“向后看”，以及“认识”“思考”等关键词语看，多数考生会选择议论文体，那么，审题立意时要注意哪些因素呢？首先，宜将给出的两句话，作为一个整体进行理解与思考，不宜肢解成两个独立的句子。
也就是说，应该将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，而不应该仅谈其中一面，舍弃另外一面。
命题者设计的启导语“关于‘向前看’和‘向后看’你有怎样的认识”中“和”字也暗示了要辩证思维的倾向性。
可见“向前看”和“向后看”虽然是对立矛盾的，但写作时应该是一个整体，不可割裂。
“思考”应该建立在对“向前看”和“向后看”的理解和认识的基础上，而不应该单向立意为“向前看”或“向后看”，写作时可以紧紧围绕所给两类看法“人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看”而言，也可以根据自我的认知另起炉灶，只要话题不变即可。
当然，将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，并不意味着必须双管齐下，平均用力。
除了阐说二者辩证关系的“均衡立意法”外，采用否定一方肯定一方的“取舍立意法”（例如“人生应当永向前”）、一方为主一方为宾的“主次立意法”（例如“向后看才能更好向前看”）等等，只要议理时兼顾了两个方面，都是可以的。
其次，必须正确把握材料的重心，不可避重就轻，舍本逐末。
湖南师大附中第一次月考材料作文“向前看与向后看”讲评 PPT课件
写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
此次作文属材料作文，写作时应关照给 定材料，把握写作要求。材料中的“向后看” 可以理解为生活中要善于反思、总结经验和 教训，懂得生活的合理内涵，“向前看”是 指要看到希望，要有憧憬和追求，要奋斗要 努力拼搏，或要看到前进中的困难和坎坷。
多么的傻；我们也会后悔，原来的自己是多么 的无知。原来，时间让人成长，自己不再是从 前那个自己了。
常言道：当局者迷，旁观者清。当我们回 忆着往事时，正如同旁观者在看一盘录像，虽 无法完全置身事外，却能更清楚地认识到对与 错。记忆就像是为自己量身定制的教育带，有 属于自己的谬论与创新。我们在看录像时，也 就是在一遍遍的纠正自己。
有时候，生活就像一场永远都在直播的戏。 而我们自己就是演员。我们只有在不断尝试了 不同的戏剧类型和角色之后，才能更好的把握 演绎的尺度，才能通过比较来判断自己适合什
么不适合什么。 资深的茶友们会说，其实人生就像品茗。
我们得在体这一口滋味时记得前一口的那个味 儿，那么，下一秒才能得到前所未有的茶味， 香浓回味尽在其中。
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
产生的原因
辞手法
⑾推理想象有
③观点具有
⑨文句有意蕴 独到之处
启发作用
⑿有个性特征
七、写作（60分）
22．阅读下面材料，按要求作文。 有位哲人说过：向后看才懂得生活，向
有梦想的人总是在世界的最前沿。刘翔有 梦，超越约翰逊摘取跨栏头筹；李安有梦，凭 借《断背山》加冕奥斯卡最佳导演奖；刘禹锡 有梦，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 诗人的诗情早已冲破碧霄。全世界都在下雨时， 有梦如他，早已在自己编制的大伞之下，依旧 快乐地生活。
材料作文“向前看,向后看”导写
材料作文“向前看，向后看”导写作者：倪丽彬来源：《作文与考试·高中版》2018年第16期【文题】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲人说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。
”读了这句话，引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意范围。
【写作指导】这则名言有两句话，分别提及“向前看”与“向后看”，又都关涉“生活”。
结合这两句话不难理解，这里的“向前看”与“向后看”分别指的是“看过去”与“看未来”。
“看过去”“才懂得生活”，“过去”所经历的，苦难也好，甜蜜也好；顺境也好，逆境也好；挫折也好，成绩也好……回忆起来，一定会感悟良多。
比如，挫折也是人生的一部分，战胜挫折，你会收获坚毅乃至事业的成功；比如，一些曾经做错的事会让你吸取教训，以后不要被一块石头绊倒两次；比如，家人朋友给你的温暖和爱，让你觉得爱是人生的真意，有爱的人生才不荒凉；比如，学业或事业的成功让你感到了人生的充实，自我价值得以实现的满足……“看未来”“才能生活”，“未来”有我们的理想，有更美好的生活，有还未抵达的远方……憧憬未来，今天的奋斗会更有动力，今天的困难更有信心克服。
立意时，要把这两句话结合起来思考，不能只写“向前看”，也不能只写“向后看”，一定要二者兼顾。
具体写作时，可以侧重其中的某一方面，但另一方面一定要有所涉及。
【例文】阴影·阳光□苏紫润有位哲人说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。
”生命的意义，当然不是只有活着这么简单，解读身后的阴影，沐浴前方的阳光，这大概便是人生的意义吧。
没有在深夜痛哭过的人是没有资格谈人生的，辉煌的人生一定经历过苦难的涤荡。
多丽丝·莱辛，史上最高龄的诺贝尔文学奖得主，从出生起阴影便笼罩了她，贫困的出身，让人痛苦的眼疾，照顾幼子的艰辛，成名后的质疑……然而这些阴影却让她的人生最终光芒四射。
从背后的阴影里汲取坚强与执着，让她懂得生活的真谛，这大概是她最宝贵的精神财富，这笔宝贵的精神财富支撑着她走过艰苦的岁月，砥砺了她的品性，也锤炼了她的作品。
2021年高三材料作文“向前看与向后看”原题解析及优秀范文
2021年高三材料作文"向前看与向后看"原题解析及优秀范文作文：人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看。
关于“向前看”和“向后看”你有怎样的认识，请写一篇文章，谈谈你的思考。
这道作文题，提供了生活中相对立的两类人的看法和认识作为材料，要求考生写一篇文章谈谈对于“向前看”和“向后看”思考和认识。
属于读材料，谈感想类材料作文。
从命题形式上看，属于给材料作文；审题立意的关键，在于对所给信息“人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看”的理解和分析。
根据材料中所给的话题“向前看”和“向后看”，以及“认识”“思考”等关键词语看，多数考生会选择议论文体，那么，审题立意时要注意哪些因索呢？首先，宜将给出的两句话，作为一个整体进行理解与思考，不宜肢解成两个独立的句子。
也就是说，应该将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，而不应该仅谈其中一而，舍弃另外一面。
命题者设计的启导语“关于'向前看'和'向后看'你有怎样的认识”中“和”字也暗示了要辩证思维的倾向性。
可见“向前看”和“向后看”虽然是对立矛盾的，但写作时应该是一个整体，不可割裂。
“思考”应该建立在对“向前看”和“向后看”的理解和认识的基础上，而不应该单向立意为“向前看”或“向后看”，写作时可以紧紧围绕所给两类看法“人们常说过去的就过去了，人要往前看；但也有人说不能不向后看”而言，也可以根据自我的认知另起炉灶，只要话题不变即可。
当然，将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，并不意味着必须双管齐下，平均用力。
除了阐说二者辩证关系的“均衡立意法”夕卜，釆用否定一方肯定一方的“取舍立意法”（例如“人生应当永向前”）、一方为主一方为宾的“主次立意法”（例如“向后看才能更好向前看”）等等，只要议理时兼顾了两个方而，都是可以的。
其次，必须正确把握材料的重心，不可避重就轻，舍本逐末。
注意关键词“过去”，对于“过去”到底是该“向后看”还是“向前看” 呢？答案不唯一，只要言之成理即可。
向前看与向后翻作文讲评
深入“分析”，对某一“含 义”进行“分解”和“剖析 ”，多问几个“为什么”。
49—55 42—48
基本 切题
基本正 确
略有牵 强
基本完整
选材一般，有构思，有细 节，故事有真实感。
观点从材料中来，但论证不 很充分，内在逻辑不够严谨 。
主题基本接近材料某一含义 满足于简单理解材料，或一
，故事平淡，写人叙事能力 味举例，缺乏必要的分析论
高 端 。
前）。现在，我们就要对视那副长久
千 古
的目光了（向后）。
文
章
• 任何杰出人士都有自己的目光，
立
有的目光还相当锐利和深刻。但是，
意 高
有没有一副目光，成了整个民族数千
年的共同目光？这几乎没有可能，但
在中国文化史上却有一副，那就是司
马迁的目光。
• 司马迁的著作《史记》成了以后全部
“二十四”史的“母本”，他的目光也成 要
• 抓住“向前看”或“往后翻”立意，选择其中 一种态度或综合两种态度皆可。“向前看”或 “往后翻”的内容必须具体而明确，可以是成 功的经验，也可以是失败的教益。向前看，是 少翻过去的旧账，懂得放下才能真正超越，这 是一种明智之举。往后翻，意为经常回头翻翻， 这样我们会懂得更多，这代表一种反思与成熟， 不忘过往方可更进一步。 我们可以观照过往，
抓住过去有积极意义的时刻，使自己更充盈； 向前看，转化消极的事件，使它更具意义。向 前看和向后翻，内涵丰厚，人如此，国家与民 族也同样需要在向前和向后之间适度选择和应 对。
•
余秋雨《中国文化课》
我在前面说过，秦王朝为中国文
要 落
化打下了一个长久的底盘，汉王朝为
实 到
中国文化树立了一个长久的框架，除 此之外，还有一副长久的目光（向
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• 3.综合角度
• 人既要保有本真，尊重自我；又要 努力适应社会规范。
苦楚在往，梦想在望
湖南师大附中广高0802 钟婧瑶
向后看才懂得生活，向前看才能生活。向 后看苦楚，能体味生活的辛酸，而翘首梦想， 即是为生活保驾护航。
奥尔柯德曾说：“心因饱经磨难而愈温厚， 眼因流多泪水而愈清明。”当曾经的生活如同 老电影镜头在脑海中播映时，也牵出了那一丝 丝泛黄的记忆。当我们细细品味这些片段时， 过去的生活就如同杯杯浓郁的咖啡，即使
• 材料结果是什么？ • ——渔翁什么也没捞到
• 这是为什么呢？ • ——空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多
• 应该怎么办？ • 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
• 部分同学们的立意展示：
• 一等：《开拓视野》《放眼世界》 《把目光放远》《扬帆出海才能成功》 《成功并不只有一条路》
• 二等：《没有唯一的路》
有梦想的人总是在世界的最前沿。刘翔有 梦，超越约翰逊摘取跨栏头筹；李安有梦，凭 借《断背山》加冕奥斯卡最佳导演奖；刘禹锡 有梦，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 诗人的诗情早已冲破碧霄。全世界都在下雨时， 有梦如他，早已在自己编制的大伞之下，依旧 快乐地生活。
只剩下杯底的残渣，那温馨的香气依旧使人回 味无穷。记忆的咖啡滑过咽喉，越是苦涩，流 下的香气就越是浓郁长久。我们能懂其中的滋 味，因为那时的分分秒秒都是自己亲自酝酿。 即使下一秒的收获，也懂得它的珍贵，受用多 时；即使一秒钟的失去，也懂得它的遗憾，铭 记在心。
回望岁月，若经不住岁月的侵蚀，生命便 在如梭的时空中荡然无存。海子火热的青春在 轨道下寂灭；茨威格怒放的生命被含在口中的 猎枪终结，伍尔芙带着满心疮痍跳入湖心…… 参透不了生命的真谛，承受不了生活的磨砺，
既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联 系其侧面和反面立意。
这样提炼出多个立意后，再择优进行写作。
• 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
• 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有 时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来， 再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你 为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！” 没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不 是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒 服，我间》
• 三等：《换一个角度》《学会知足》
• 偏题：《没有付出，就没有收获》
•
《坚持》《人生不能盲目等待》
回顾：材料作文审题的方法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多 人和事，好像根本就没有一个明确的中心。审题 时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多 角度立意。
比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于 乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立 意；
• 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的 体验与感悟，写一篇文章。
• 1.儿子角度（关键词：自知、适合 自己、坚持自己的做法、亲身体验）
• 与儿子角度相关的关键语句是“袜 子是我在穿，不是穿给别人看的， 线头在里面，会使我的脚不舒服， 我当然要把袜子翻过来！”
• 2.父亲角度 （关键词：别人的感受、 合乎习惯常规、站在孩子的角度）
点，提出中心论点。
评分标准： • 基础50分： • 1、内容25分： • 基本审题20分+论点突出5分 • 2、表达25分： • 作文结构完整，回顾——
• 发展等级10分：看文采和创新
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了
两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条 鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四 天，第五天……什么也没捞到。
材料作文向前看与向后看讲评
根据写作要求，此次作文应针对材料中 的整句话谈感想，须将“向前看”和“向后 看”结合起来作文，可以有所侧重，但必须 提及另一点。如果仅谈其中一点，可视为 “基本符合题意”。如盲目否定其中一方面， 则有点偏激。应辩证的谈两者的关系。此外， 文体要鲜明，不能写成“四不像”作文。不 少于800字。
一、论述缺乏典型材料，纯粹讲道理，比较 空洞。
二、叙例过详，缺乏分析。罗列事实，不阐 述道理。
三、书写差、卷面差，缺标题，字数不够等 硬伤，要尽量克服。
1．谈成功
2．借鉴与创新
3．永不止步
4．抉择
5．向后看才能懂得生活 6．目标就在前方
7．向前进 向后退
8．向后看 向前走
1．诗意地生活 2．仰望星空与脚踏实地
3．一分为二
4．追逐梦想与脚踏实地
5．走走停停
6．停与留
7．目标造就人生 8．生活需要奋斗
9．生活，难啊
回顾：材料作文审题的方法
• 抓关键句： • 由果溯因：阅读分析材料的因果联系，
从原因切入立意，是行之有效的方法。
• 遇见材料追问三个问题：结果是什么？ 为什么？怎么办？
• 整合一下答案可得出最佳立意。 • 抓关键句—分析因果关系—找准切入
怎能懂得生活？ 而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天
堂，就算失望，不能绝望。”当我们踮起脚尖， 向远方望去，下一秒是什么都将呈现在眼前， 是平坦的平原等待我们走过，留下美丽的身影， 或是高耸的山峰需要我们翻越，留下山顶胜利 的呐喊，甚至是一片冰凉的沼泽或荆棘丛生的 灌木丛，等待着我们书写激情与勇气的篇章？ 不管会有什么等着我们去经历，我们都不能停 下脚步，因为停滞的生活是虚度的。若是只把 目光放在脚下，你将只能看到脚下的土地，而 错失前面需要你奔跑的草原。
（7）别人只是观众； （8）快乐的感受因人而异；
（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是 检验真理的标准）；
（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴 隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）
• （1）教育孩子时要尊重孩子的真实 感受，因势利导；
• （2）人要努力适应、遵守社会规范 （我们的行为举止要合乎习惯，顺乎 常规。）
• 与父亲角度相关的关键语句是“有 一次父亲生气地问他：‘你为什么 总要反着穿呢？线头露在外面，多 难看！’”
（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （2）坚持自己的正确判断；
（3）勇于打破常规，选择适合自己的； （4）只要适合自己，就应该被尊重；
（5）坚持符合自己发展的做法； （6）人生如人穿袜子，苦乐自知；