02143普通化学课程考试说明
福建省级普通高中学业水平合格性考试化学学科考试考试说明
福建省普通高中学业水平合格性考试化学学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据教育部《普通高中化学课程标准（实验）》、2019年《福建省普通高中化学学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。
二、命题原则普通高中学生化学学业水平合格性考试是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”“化学2”和“化学反应原理”或“化学与生活”的内容标准规定的基本要求。
命题应注意以下几个原则：1．导向性原则。
以“立德树人”为价值取向、“引领方向”为根本落脚点。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展，有利于实施素质教育，体现高中化学新课程的理念，充分发挥学业水平考试对普通高中化学学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。
试题难易适当，不出偏题和怪题。
使绝大多数认真学习的学生都能顺利通过考试。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的生活实际。
三、考试目标要求1．认知性学习目标的水平要求由低到高分为下列四个层次。
一般高层次的要求包含了低层次的要求。
A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”）B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”）C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”）D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”）2．技能性学习目标包含“初步学习、模仿”“初步学会、独立操作、完成、测量”“学会、掌握、迁移、灵活应用”三个由低到高水平层次的要求。
技能性学习目标可有机结合纸笔测验和实验操作考查进行考核。
解读2003年高考《考试说明》(化学).
新高考、新定位、新思想、新对策————————解读2003年高考《考试说明》(化学) 新的考试说明出台，是高三复习的纲领性文件，而研究高考考试说明就是研究高考的方向，研究高考的动态，任何高三化学教师都不能简单的将研究考试说明简单成知识点的能力要求的变化、试题的示例的变化、样题的变化，而应该是站在一个科学研究的层次上，对考试说明中体现出来的精神进行深入的体会，即在七大趋势上进行分析研究：命题设置、试题设计、试题取材、综合程度、试卷长度、试题布局、难度的调整等进行深刻的分析，再整合本学校的实际，拿出适合自己学生的二轮复习的模式、教案和试题。
作为一线化学教师，我们要认真的对考试说明中的要点说明、能力要求、样题、样卷等进行对比，现将我的研究汇报如下：考试说明分析对比篇1、总体分析：一、考试难度相对平稳从今年的《考试说明》来看，化学学科知识点有所减少，难度要求降低，这主要体现在基本概念、基本理论元素、化合物知识(包括有机化合物知识)及计算上面，而相对地提高了化学实验以及与生活相联系的有关内容的比重。
因此老师在教学中应加强这方面的训练，设置与生产、生活、科技等方面有关的新情境，要求学生将所学的知识运用于实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要注意研究近几年高考化学试题和理科综合试题，寻找其中的规律和变化趋势。
研究哪些知识点是几乎每年都出现的，例如离子共存、有机合成等知识点，哪些是跳跃性出现的，哪些是应该出现而没有出现过的；研究哪些题型是最近几年新出现的，例如应用方面的新情境题、填空型的计算题等，而又有哪些题型反响比较好等。
近几年高考试题化学部分难度相对比较平稳，没有出现大起大落的现象。
根据高考改革和课程改革的发展方向以及高校选拔的要求，估计今年难度会在去年的基础上稍作微调，但不会出现大幅调整。
二、基础知识和基本技能是考查重点老师要制定符合自己学校和学生实际的教学复习计划，注意循序渐进，要求适度，切忌拔苗助长。
高三化学普通高考考试说明教案
诚西郊市崇武区沿街学校2021年普通高等招生全国统一考试大纲的说明〔理科·课程标准实验版〕化学根据普通高等对新生科学素养的要求，根据教育部考试中心普通高等招生全国统一考试大纲〔理科·课程标准实验版〕、新课程高考方案和普通高中新课程实验第一阶段学学指导意见〔化学〕，以及普通高中课程改革实验的实际情况，制定2021年普通高等招生全国统一考试大纲的说明〔理科·课程标准实验版〕〔供使用〕的化学科部分。
各知识点的考察不超出普通高中新课程实验第一阶段学学指导意见〔化学〕中所规定的教学要求。
一、考核目的与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以才能测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的才能，重视理论联络实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的全面开展。
〔一〕对化学学习才能的要求1．承受、吸收、整合化学信息的才能〔1〕可以对中学化学根底知识融会贯穿，有正确复述、再现、识别的才能。
〔2〕可以通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、消费、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进展初步加工、吸收、有序存储的才能。
〔3〕可以从试题提供的新信息中，准确地提取本质性内容，并与已有知识块整合，重组为新知识块的才能。
2．分析和解决〔解答〕化学问题的才能〔1〕可以将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的才能。
〔2〕可以将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的才能。
3．化学实验与探究才能〔1〕理解并初步理论化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的根本方法和技能。
〔2〕在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步理解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
普通高中学生学业水平考试化学《考试大纲》及《考试说明》
普通高中学生学业水平考试化学考试说明Ⅰ.范围与能力化学学科考试范围分为必考内容和选考内容。
必考内容涵盖必修模块“化学1”和“化学2”的内容。
选考内容涵盖选修模块“化学与生活”和“化学反应原理”的内容，考生从2个选考模块中任意选考1个模块的内容。
学业水平考试的命题着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。
试题力求做到难易适当、题量适度，让坚持正常学习的学生，一般都能达到学业水平考试的要求。
Ⅱ.试卷结构一、考试时间和分数考试时间50分钟，试卷满分100分。
二、题型及分数分配试卷包括选择题和非选择题。
1．选择题共15道小题，均为单项选择题，每小题4分，共60分。
非选择题由必考题和选考题构成。
必考2—3个题，共25分；选考题15分。
2．考生从2个选考模块中任意选做1个模块，但不得跨模块选做。
3．试卷中试题易中难比例为7：2：1。
试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后。
必考题在前，选考题在后。
Ⅲ.考试内容与考试要求依据《普通高中化学课程标准（实验）》，结合辽宁省基础教育的实际情况，辽宁省普通高中学生学生水平考试化学考试内容与考试要求如下：化学1主题1 认识化学科学内容标准考试要求1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
1．知道化学科学的主要研究对象。
2．认识化学是以实验为基础的一门科学。
2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
3．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
4．了解物质的组成、结构和性质的关系。
5．了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
6．认识“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是“物质的量”的基本单位。
四川省普通高考考试说明.化学
四川省普通高考考试说明（理科综合·化学）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
所以，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.命题指导思想2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)各学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促动学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重水平考查，体现课改理念，力求平稳推动”的指导思想，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年铺天盖地学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》规定的范围和要求命制试题。
命题坚持以水平测试为主导，在考查考生基本知识、基本水平的同时，注重考查综合使用所学知识解决实际问题的水平以及科学探究的水平，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。
Ⅲ.考核目标与要求化学学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以水平测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的水平，重视理论联系实际，注重与化学相关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促动学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
一、对化学学习水平的要求1.接受、吸收、整合化学信息的水平(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有准确复述、再现、辨认的水平。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取相关的信息，并实行初步加工、吸收和有序存储的水平。
(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识的水平。
2.分析和解决(解答)化学问题的水平(1)能够将实际问题分解，通过使用相关知识和科学思维方法分析、解决简单化学问题的水平。
《普通化学》课程考试大纲
《普通化学》课程考试大纲课程名称：普通化学英文名称：General Chemistry适用专业：材料成型加工与控制、金属材料工程专业课程编号：40084010责任教学单位：材料工程系高分子教研室学时：48学时学分：3学分考核形式：考查课程类别：公共基础课修读方式：必修一、考试对象具有化学基本理论知识的材料成型加工与控制、金属材料工程专业的本科生。
二、考试的目的与要求本课程考试按照《普通化学》教学大纲对材料成型加工与控制和金属材料工程专业本科生的要求，以了解学生对化学反应基本规律和对溶液中离子平衡和结构化学基本理论的理解程度为目的，进行较全面测试，判别学生是否通过本课程的学习，达到了培养目标的要求。
三、考试内容大纲要求掌握的内容，其覆盖面应90%以上，理解的内容要覆盖其全部的60%以上，要求了解的内容其覆盖面要占其全部的30%以上。
化学反应基本规律占全部内容的40%，溶液中的离子平衡占全部内容的40%，其它章节占全部内容的20%左右。
四、试卷结构及题型及评分依据试卷结构：基本题60%左右，综合题30%左右，提高题10%左右。
题型：包括选择题、填空题、判断题和计算题。
选择题、填空题和判断题以对基本概念的理解和简单计算为主，考核内容包括：应掌握的基本概念、定义和公式，理解和了解的内容也以此形式出题。
计算题以掌握的化学反应基本规律和溶液中的离子平衡内容出题。
评分依据：考试成绩应根据期末考试成绩、平时成绩综合评定。
期末考试成绩按标准答案确定。
平时成绩包括：作业、考勤、实验。
综合成绩=考试70%+平时30 %。
五、考试方式及评分标准采用闭卷考试形式，应同时出A、B两套试题，其份量及难易程度大体相当，但不雷同，并附标准答案。
六、试题数量及时间安排试卷应涵盖教学大纲规定内容的90%以上，根据题型，选择题15题，填空题10题，判断题10题，计算题4题。
考试时间90分钟，考试日期一般安排在考试周前一周内进行。
七、答题要求要求学生正确运用所学知识，答题过程完整，步骤清晰，计算准确。
《普通化学》课程考试大纲
《普通化学》课程考试大纲课程性质/学时：公共基础课、学位课/48 适用专业：纺织、电材一、考试的目的和性质普通化学是电材、纺织专业的第一门理论基础课。
学习的基础是：高中数学、物理、化学。
设置本课的目的是让学生掌握化学反应的基本原理及其应用，培养学生运用化学基本理论解决一般化学问题的能力，为将来从事相关专业学习和研究打下坚实的理论基础。
二、考试的内容和范围考试内容：溶液的性质与相关计算，化学反应热和化学平衡的理论及应用，酸碱平衡、沉淀-溶解平衡、氧化还原平衡理论、应用及计算。
考试范围：第一章热化学考核知识点：热力学第一定律，焓、焓变、标准生成焓，状态函数，等容热效应，等压热效应，盖斯定律，化学反应的标准摩尔焓变的有关计算。
考核要点：1、掌握热力学第一定律，焓、焓变，等压热效应、等容热效应，状态函数，标准生成焓。
2、掌握盖斯定律及应用，化学反应热计算。
理解键能与反应热间计算。
第二章化学反应的基本原理考核知识点：熵和熵变、化学反应方向的判据，化学平衡，化学平衡常数及计算，化学平衡的移动，化学反应速率，阿仑尼乌斯方程，化学反应速率的影响因素。
考核要点：1、了解化学反应中的熵变及吉布斯函数变在一般条件下的意义。
2、初步掌握化学反应的标准摩尔吉布斯函数变的有关计算，能应用摩尔吉布斯函数变或标准摩尔吉布斯函数变判断反应进行的方向。
3、理解标准平衡常数的意义及其与标准摩尔吉布斯函数变的关系，并初步掌握有关计算。
4、理解浓度、压力和温度对化学平衡的影响，浓度、温度与反应速率的定量关系，基元反应，反应级数的概念，能用阿仑尼乌斯公式进行初步计算。
第三章水溶液化学考核知识点：稀溶液依数性的应用及计算，弱电解质溶液的解离平衡，一元酸碱酸度计算，缓冲溶液的性质、应用，溶度积常数及应用。
考核要点：1、掌握稀溶液的依数性及应用，单相离子平衡及平衡计算，多相离子平衡的计算及应用。
2、了解溶液浓度的表示方法，计算一元酸碱、多元酸碱、缓冲溶液pH的计算。
2023北京化学《考试说明》
2023北京化学《考试说明》
2023年北京化学《考试说明》在考试内容和试卷结构上整体保持稳定，但
在“参考样题”方面进行了部分调整。
调整旨在推进课程改革和实施素质教育，减轻学生过重课业负担，促进招生录取和考试改革。
在内容结构上，考试说明中的内容与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致。
考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼，其中“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学习目标”的水平相一致，在能力要求上与课标要求相一致。
此外，2023年的考试说明增加了对知识内容掌握程度的层次要求，由低到
高分别为了解、理解和综合应用三个层次。
其中，综合应用层次要求在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
在试卷结构方面，2023年的考试说明与2023年保持稳定。
而在“参考样题”方面，进行了部分调整，注重联系生产、生活实际，注重基本实验和科学探究，注重学科能力及素养。
用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，进一步体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
如需获取更多关于2023年北京化学《考试说明》的信息，建议查询教委官网或咨询所在区域高中化学教师。
江西普通高中学生学业水平考试说明化学学科考试大纲
附件4：江西省普通高中化学科学业水平考试大纲一、命题指导思想江西省普通高中化学科学业水平考试命题以教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》、省教育厅颁布的《江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和本考试大纲为依据，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
试题旨在注重考查学生的科学素养以及对本学科的基础知识、基本化学概念和化学规律初步的理解能力；注重考查学生所学知识和运用所学知识分析、解决简单实际问题的能力；注重考查学生的基本实验能力和初步探究能力。
试题还应注意理论联系实际，注意与科学技术和社会、经济发展的联系，注意化学知识在生产、生活等方面的应用。
以便利于培养学生实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
试题必需坚持有利于高中新课程的顺利实施；有利于各级各类中学进行课堂教学改革；有利于提高学生的学科素养；有利于促进学生主动、全面、健康发展。
二、考试命题原则(1)要以科学素养测试为主导，选择适应终身学习和发展所需的基本知识、基本能力、基本方法、基本学科思想为主要考察范围。
(2)要与评价目标相一致，有较好的基础性、开放性，兼顾学生的志趣、潜能的差异和发展的需要，具有人文性和教育性；同时，使试题的解答过程反映学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
(3)力求情境丰富、素材广泛，紧密联系学生经验，具有时代气息；同时要实现试题素材和解答要求对所有考生的公平性，避免偏题、怪题和超出范围的题目。
(4)试卷长度合理、突出主干、结构科学、适应考情、利于评卷、利于考试的组织。
三、考试范围与考试模块我省学业水平考试化学科目的考试范围是：必修模块《化学1》、《化学2》，选修模块《化学与生活》、《化学反应原理》。
其中，《化学与生活》、《化学反应原理》为“二选一”（选考模块）的考试内容，即学习了《化学与生活》的学生可考《化学与生活》的试题，学习了《化学反应原理》的学生可考选修《化学反应原理》的试题，属于此类试题会在试卷中标注。
普通化学课程考试大纲
《普通化学》课程考试大纲普通化学是高等农林、水产院校除文、经类专业外所有专业的一门必修的基础课，由于该课程基础性强，内容函盖面广，教材版本较多，侧重点各有不同，为此我们根据教学大纲的要求，从教学改革的实际出发，以满足后续课程的需要的应知、应会的内容为基础，对具有高中化学基础知识，并进行了《普通化学》学习的学生编写了该课程的考试大纲。
本大纲根据教材内容的难易分为了解、理解、掌握、熟练掌握四个层次要求，凡列入本大纲范围者都为考试内容。
一、水、溶液和胶体1．理解质量摩尔浓度、物质的量浓度、量分数浓度并能熟练地进行计算2．了解分散系、溶液、胶体溶液、高分子化合物溶液、乳浊液和表面活性物质的概念。
3．了解胶体的光学、动力学的性质，理解电学性质4．掌握常见的胶体的胶团结构的表示，胶体的稳定性和聚沉5．了解蒸气压、凝固点、沸点、渗透压的概念6．熟练掌握难挥发非电解质稀溶液依数性的计算7．了解电解质稀溶液的依数性二、化学反应速度1．了解化学反应速度的概念和表示方法2．了解碰撞理论的要点3．理解活化能、活化分子和有效碰撞的概念4．理解基元反应、复杂反应和反应级数的基本概念5．理解浓度、温度和催化剂对化学反应速度的影响6．掌握和应用质量作用定律7．掌握和应用阿仑尼乌斯公式进行有关计算三、化学平衡1．可逆反应和化学平衡；2．平衡常数的表示和意义3．浓度、压力、温度对化学平衡移动的影响。
四、电解质溶液（一）酸碱平衡1．理解弱电解质的电离度α和电离平衡常数及意义2．了解酸碱质子理论中共轭酸碱的概念及酸常数和碱常数之间的关系3．缓冲溶液的组成，缓冲容量、缓冲范围的概念4．熟练掌握应用最简公式计算一元弱酸、弱碱pH的计算，多元弱酸pH及酸根离子浓度的计算5．熟练掌握弱碱强酸盐、弱酸强碱盐、多元弱酸盐、酸式盐（NaHCO3、NaH2PO4、Na2HPO4）pH的计算6．熟练掌握和应用缓冲溶液公式计算缓冲溶液的pH值（二）溶解沉淀平衡1．掌握溶度积的表达式2．理解难溶电解质的溶解度和溶度积的概念以及它们之间的关系3．掌握难溶电解质的溶解度和溶度积的计算，以及它们之间在不同条件下的相互换算4．通过计算熟练掌握应用溶度积规则来判断沉淀的生成和溶解五、氧化还原反应1．了解氧化数、氧化剂、还原剂的基本概念2．掌握离子-电子法配平氧化还原方程式的方法3．了解原电池、电极反应、电池反应的概念，掌握电池反应符号的表示方法4．理解电极电势和标准电极电势，电池电动势和标准电池电动势的概念，掌握浓度和酸度以及沉淀平衡对电极电势的影响，并能熟练运用能斯特方程进行其计算5．掌握判断氧化还原反应方向的方法及氧化还原反应平衡常数的计算六、配合物1．掌握配合物的组成和命名，理解配离子及电荷，中心离子、配位体的概念2．了解单齿和多齿配体及螯合物的概念，理解配位数和配位体个数的区别和联系3．理解配位平衡的稳定常数和不稳定常数的表达式和意义4．了解影响配位平衡移动的因素5．熟练掌握配位剂的浓度，溶解沉淀平衡对配位平衡移动的有关计算参考书《普通化学》魏素清主编，成都科技大学出版社 1999 （1、2、3、5、7、8、11章）《无机化学》王仁国、游承干等编四川农业大学 2002。
化学学考考试说明
化学考试说明一、考试性质普通高中化学学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家级考试，是依据普通高中课程标准检测普通高中学生学业修习程度的终结性考试。
它旨在检测高中化学教学对《普通高中化学课程标准（实验）》的落实情况，评估学生的化学学业水平，是促进中学化学教学改革，提高教学水平和素质教育的一项重大举措。
二、命题指导思想以教育部《普通高中化学课程标准（实验）》为依据，从我省高中化学教学实际出发，充分体现新课程学业水平考试的评价功能和学科特点。
主要考查考生对本学科基础知识、基本技能的掌握程度和分析、解决问题的能力，渗透对考生的情感、态度、价值观的考查，推动高中化学教学改革不断走向深入。
三、考核目标与要求化学学业水平考试方案以课程标准为依据，体现落实三维教学目标的教学理念。
对“基础知识、基本技能、基本观点和基本方法”中的“基础知识、基本技能”提出“了解、知道、理解、综合应用”四个层次的要求。
这四个层次的要求是按照《化学课程标准》里的“三维目标”中若干表征学习水平的动词中提取出的4个。
能力要求分为四个层次：识记（A）能知道、说出、识别、描述、简述所学内容。
了解（B）能再认识或回忆知识，辨认事实或证据，举例描述对象的基本特征等。
理解（C）能把握内在逻辑联系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展、整理信息等。
综合应用（D）能在新的情境中使用抽象的概念、原理，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系等。
四、考试范围与内容化学学科学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》的基本要求为依据，限定为普通高中化学学科必修学分相对应的模块教学内容，即以教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》规定的《化学1》《化学2》两个模块和一个选修模块（《化学与生活》《化学反应原理》两个模块中的一个）的内容为依据，同时，密切结合我省普通高中化学教学的实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面重点考查学生对化学基本概念、基本原理以及科学、技术与社会的相互关系的认识和理解，考查学生分析问题和解决问题的能力，从而促进学生全面、主动、健康的发展。
普通高等学校招生全国统一考试理综之化学考试说明
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合(化学部分）考试大纲的说明（理科综合）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度以及适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。
二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷是生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。
共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内第Ⅰ卷选择题（一）13题78分选择题（二）8题48分第Ⅱ卷必考题11题129分选考题8选3 45分注：①选择题（一）共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
②选择题（二）共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
在指导语中明桷给出单选和多选的题号。
③选考题要求考生从给出的3道物理试题、3道化学试题、2道生物试题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。
如果多做，则每学科按所做第一题计分。
2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
2023年全国卷化学考纲与考试说明解析及备考建议
2023年全国卷化学考纲与考试说明解析及备考建议考纲解析：2023年全国卷化学考试将按照以下内容进行考察：1. 化学元素与化合物的基本概念：考生需要掌握化学元素的基本性质、周期表的组织结构以及化合物的命名和化学式的编写等内容。
2. 化学反应与化学平衡：考生需要了解化学反应的基本原理，包括反应类型、化学平衡、速率和平衡常数等内容。
3. 化学反应速率与化学平衡：考生需要理解化学反应速率与化学平衡的关系，掌握速率常数、速率方程和反应机理的计算等内容。
4. 化学平衡与溶液的酸碱性：考生需要了解溶液的酸碱性原理，包括酸碱中和反应、酸碱溶液的性质和pH计算等内容。
5. 电化学与电解质溶液：考生需要了解电化学的基本概念和原理，包括电流、电解质溶液、纳仑方程和电化学反应等内容。
6. 有机化学基础：考生需要了解有机化学的基本概念，包括有机物的命名、结构和性质等内容。
备考建议：1. 熟悉考纲内容：认真阅读考纲，确保对每个考点的要求都明确理解。
重点掌握基本概念和原理，理解各个知识点之间的联系。
2. 多做题：通过做大量的练题，巩固基础知识，熟悉考试题型和解题技巧。
可以结合往年的试题进行练，了解考试的出题规律。
3. 做实验与观察：化学是一门实验科学，通过实际操作和观察可以加深对化学现象和原理的理解。
积极参与实验课程，做好实验记录和总结。
4. 多交流与讨论：和同学一起研究和讨论化学问题，互相帮助，共同进步。
可以组织小组讨论或参加学科竞赛，拓宽化学知识的视野。
5. 注重知识综合：化学是一门综合性科学，注重知识点之间的联系和应用。
在研究和备考过程中，要注重知识的整合和综合应用能力的培养。
6. 注意实践操作：化学实验是化学研究的重要组成部分，要注重实验操作技能的培养，并熟悉常用的化学实验仪器和实验方法。
以上是2023年全国卷化学考纲与考试说明解析及备考建议的内容，希望可以对考生们的备考有所帮助。
祝愿大家取得好成绩！。
2化学考试说明
附件2
四川省普通高中化学学科学业水平考试要求及说明
ห้องสมุดไป่ตู้Ⅰ.考试性质
四川省普通高中学业水平考试是完成所考科目毕业水平学习的高中生和具有同等学力的考生参加的全省统一的普通高中学业水平考试，是面向全体普通高中和具有同等学力的在校学生的达标性考试。
Ⅱ. 指导思想
化学学业水平测试的命题，以教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程化学学科指导意见（试行）》为依据，结合我省化学教学实际，全面检测学生学习必修学分规定模块的内容所达到的水平和基本的化学科学素养。以化学必修学分规定模块所要求的基础知识、基本技能和基本方法为主要考查内容，注重考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
1．认知性测试要求的水平层次
A．知道、说出、识别、描述、举例、列举
B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述
1
Ⅲ.考试内容
（一）考试的水平层次要求
参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《四川省普通高中课程化学学科指导意见（试行）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法和每一类学习目标由低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
化学课程标准与考试说明
主题2物质结构基础 考试说明
1.知道元素、核素的涵义。 2.了解原子核外电子的排布。 3.能结合有关数据和实验事实 认识元素周期律，了解原子结构与 元素性质的关系。 4.能描述元素周期表的结构， 知道金属、非金属在元素周期表中 的位置及其性质的递变规律。
5.认识化学键的涵义，知道离 子键和共价键的形成。 6.了解有机化合物中碳的成键 特征。 7.举例说明有机化合物的同分 异构现象。
2009年北京高考5题（6分）8题（6分）25题（16分）27题（14分）28题（15分）
化学课程标准
内容标准 活动与探究建议 1．认识化石燃料综合利用的意 义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要 ①查阅资料：利用 性质，认识 乙烯、氯乙烯、苯的衍 石油裂解产物乙烯制取 生物等在化工生产中的重要作用。 重要的化工产品。
主题3化学与可持续发展 考试说明
2．知道乙醇、乙酸、糖类、油 脂、蛋白质的组成和主要性质，认 识其在日常生活中的应用。 3．通过简单实例了解常见高分 子材料的合成反应，能举例说明高 分子材料在 生活等领域中的应用。 4．以海水、金属矿物等自然资 源的综合利用为例，了解化学方法 在实现物质间转化中的作用。认识 化学在自然资源综合利用方面的重 要价值。 5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂 的使用为例，体会化学对环境保护 的意义。 6．能说明合成新物质对人类生 活的影响， 讨论在化工生产中遵循 “绿色化学”思想的重要性。
化学课程标准
内容标准 活动与探究建议 1．能根据物质的组成和性质对 物质进行分类2．知道胶体是一种常 ①尝试按不同的方 见的分散系。 法对物质进行分类。 ②实验：溶液中Ag+ 、碳酸根离子、 C1 、 硫酸根离子等离子的检 验。 4．知道酸、碱、盐在溶液中能 发生电离，通过实验事实认识离子 反应及其发生的条件，了解常见离 ③实验：氢氧化铁 子的检验方法。 胶体的制备。 5．根据实验事实了解氧化还原 反应的本质是电子的转移，举例说 明生产、生活中常见的氧化还原反 ④实验：铝盐和铁 应。 盐的净水作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
普通化学课程考试说明
一、本课程使用教材、大纲
普通化学课程使用的教材为《普通化学》第五版，浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版社。
二、本课程的试卷题型结构及试题难易度
、试卷题型结构表
2、试卷按识记、领会、简单应用、综合应用四个认知层次命制试题，四个认知层次在试
卷中所占比例大致分别为：识记占、领会占、简单应用占、综合应用占。
3、试卷难易度大致可分为“容易、中等偏易、中等偏难、难”。
根据课程的特点，每份
试卷中，不同难易度试题所占的分数比例大致依次为易占分、中等偏易占分、中等偏难占分、难占分。
三、各章内容分数的大致分布
四、各章内容的重、难点
五、各题型范例及解题要求
.单项选择题
要求：在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
例：按酸碱质子理论，是（）
．中性物质．酸性物质．碱性物质．两性物质
.填空题
例：原电池可将能转化为电能。
解答：化学（直接将答案填在横线上，不需要写出过程）
.改错题
例：向–溶液中加入等体积的水，则的解离度增大，溶液值减小。
解答：向–溶液中加入等体积的水，则的解离度增大，溶液值也增大。
（直接将正确的说法填在题下空白处）
.名词解释
例：金属的钝化
解答：某些金属在空气中氧化生成的氧化膜具有较显著的保护作用，使得金属丧失原有的化学活性。
（直接将答案填在题后空白处）
.简答题
要求：简要写出要点
例：命名配合物[()]，并指出配离子的中心离子、配体、配位原子及配位数。
解答：六氰合铁（Ⅱ）酸钾，(分) 中心离子：，(分)
配体: ，(分) 配位原子：，(分) 配位数：。
(分)
.计算题
要求：写出计算过程，并得出准确结果。
例：欲配制值为的缓冲溶液，问用•溶液和•各多少毫升？需固体多少克？
（的分子量为， () ×)
解答：设需要,则为（） (分)
××() (分)
(分)
ⅹ()
(分)
所需的克数：×××（） (分)
六、考试注意事项
本课程考试方式为闭卷、笔试，考试时间为分钟。
考生参加考试时只允许携带钢笔、签字笔、圆珠笔、铅笔、橡皮等文具用品和计算器，不允许带有关参考书等。
个人总结，仅供交流学习
----------------------------- ----------------------------- ----------------------------- -----------------------------。