花朵教学设计

《花朵》教学设计

[教学目标]

1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。

2、能结合生活实际，感受生活的美好。

[重点难点]

1、正确朗读课文，背诵课文。理解为什么“我们是祖国的花朵”。

[教具准备]几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片。

[教学时间]一课时

[教学流程]

一、复习生字词

1、出示花朵的一些图片，说出花朵名称。

2、复习生字词。（组词、造句）

二、初读课文

1、听课文录音，跟着录音朗读课文

2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。

3、指名读课文，师生共同正音。

4、去掉拼音读课文，把课文读正确。

三、再读课文。

1、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）

2、分组朗读句子（一组读一句）。

3、读了课文，你知道这三种特殊的花朵是什么了吗？

在书上画上横线。板书：星星、焰火、我们

4、指导朗读，体会第一句。（课件出示句子。）

（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象。）

（2）出示夜空的图片，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？

（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）

5、欣赏第二句诗。

①指导读句子：

师：你们见过焰火吗?闭幕想象。它像什么?你在什么时候看见过许多的焰火？（春节）

②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)

师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。看着这么美丽的花朵，你觉得该怎样读？

③指名读，男女生比赛读。

小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。

课文中说谁是祖国的花朵，为什么这样说呢？同桌讨论

（我们在祖国妈妈的怀抱里愉快地生活，幸福地成长，像花朵一样美好，所以我们是祖国的花朵；祖国的将来需要我们来建设，祖国把我们看成最美好的希望，所以我们是祖国的花朵。）

①出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。

②齐读第三句诗，带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。

谈话：我们的祖国像个大花园，我们，是祖国的花朵。有一首歌是这样写的，让我们一起唱首歌。播放《娃哈哈》音乐。

4、师生配合读课文《花朵》。

5、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，背好了在书上画一朵小红花。

四、拓展延伸，激情结束

1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢？

2、课件出示：

＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是大海的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。（城市、草原、树林、大地）

五、指导书写，学会“火”字

1、教师在田字格中写“火、我”字，并边示范边说笔顺。

2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。

3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美

师总结：（播放音乐《娃哈哈》）今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵！