浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
大学生校外实践教育基地建设与管理规定
大学生校外实践教育基地建设与管理规定第一条总则大学生校外实践教育基地（以下简称“实践基地”）是高等学校学生参加校外实习实训和社会实践活动的重要场所，是实现培养目标的重要条件。
基地建设直接关系到实习教学的质量。
为了进一步加强、规范实践基地的建设和管理,特制定本条例。
第二条建设目标通过建设实践基地，承担学生的校外实践教育任务，促进学校（学院）和行业、企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称“企事业单位”）联合培养人才新机制的建立,推动学校（学院）转变教育思想观念，改人才培养模式,加强实践教学环节，提升学生的实践能力、创新精神、社会责任感和就业能力。
第三条建立和选择实践基地的基本原则1.依托企事业单位共同建设。
2.满足实习教学任务和要求，有一定实习规模并相对稳定。
3.共建双方优势互补、资源共享、共同促进、互利共赢。
4.就近就地、长期稳定和节约开支。
5.满足实习学生食宿、学习、安全、卫生和劳动保护等方面的条件。
6.有利于形成“学、研、产”相结合的一体化实践教学模式。
7.与学校有联合办学、技术转让、委托培养等协作关系或校友集中的企事业单位优先考虑。
第四条实践基地的建立实践基地分为级、省级、校级、院级。
校级：凡能承担两个及以上学院实习教学任务的基地，由两个及以上学院联合向学校申请，学校教务部门审核批准，作为校级实践基地。
院级：学院根据学科专业的性质、特点，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习教学要求的企事业单位,建立院级基地。
承担单个学院的实习教学任务的基地，由学院批准，报学校教务处备案，作为院级实践基地。
校级实践基地实行校、院两级管理，并以学院管理为主；院级实践基地由学院负责管理。
共建双方领导担任实践基地的负责人。
第五条学校（学院）的义务与职责学校在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、技术转让、项目开发、实验检测等方面对共建单位应优先给予考虑。
在高校毕业生就业政策许可范围内征求毕业生本人意见后，共建单位可优先选聘学校相关专业毕业生。
浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知
浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2012.12.05•【字号】浙教办高教[2012]170号•【施行日期】2012.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知（浙教办高教〔2012〕170号）各本科高校：根据《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕7号）、《关于做好地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕170号）和《浙江省教育厅办公室关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（浙教办高教〔2012〕141号）精神，我厅在学校推荐、专家评审基础上，经研究，确定浙江工业大学和中国化工集团公司杭州水处理技术研究开发中心有限公司联合申报的“浙江工业大学--中国化工集团公司杭州水处理技术研究开发中心有限公司实践教育基地”等21个项目为普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目，现予以公布（具体名单见附件）。
希望各建设项目所在高校结合实际情况，严格按照教育部和我厅文件要求，加大对实践基地建设支持力度，加强和规范实践基地建设、运行和管理，建立高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制，切实强化实践教学、改革人才培养模式，在培育具有创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力人才方面起到示范、带头作用。
我厅将根据文件精神进行检查督促。
全省高校要充分认识建立校外实践教育基地在人才培养和专业建设中的重要作用，科学选点，加紧培育，积极建设，争创省级国家级实践基地，共同推进我省实践教学工作上新台阶。
浙江省教育厅办公室2012年12月5日附件：。
校外实习基地评价指标和评估模型研究
文章编 号 ：６ ２— ５ Ｘ（０ ０）４— ３ ９—０ １７ ０ ８ ２ １ ０ ０ ４ ６
校 外 实 习基 地 评 价 指标 和 评 估 模 型 研 究 术
柴 娟， 郑 艳， 陈 锋
（ 庆交通 大学 管理 学院 ， 重 重庆 ４０ ７ ） ００ ４
摘
要 ： 立校 外 实习基 地评 价指 标体 系和 评估 模 型是 高校 实践教 学评价 工作 的 重要 环 节。 阐述 了建 建
纲与 实习指 导 （ ， 、 习计划 与实 习安 排 （ 、 产 学研 相结 合 （ 、 学效 果 （ 、 器 设备 （ ， 、 导 ｃ ）实 Ｃ ）与 ｃ）教 Ｃ ）仪 Ｃ）指 教师与 教辅人 员 （ 和饮 食 、 ｃ） 住宿 等环境 及安 全状况 （ 这 ９个 指标 。 Ｃ）
指标 概念 必须 明确 ， 且有 一定 的科 学 内涵 ， 够科 学 、 观 、 实地 度 量 和 反 映校 外 实 习基地 建 设 的实 现 并 能 客 真
程度 。
（ ）目的性 。 即评 价 的 目标 要 明确 ， 里 所 建 立 的指 标 体 系 是 以 对 校 外 实 习 基 地 建 设 情 况 评 价 为 ２ 这
基 地 的建设逐 步得 到改 善和 提高 。
１ 指 标体 系的 建 立
为 了使实 习基地 达 到所 要 求 的基 本 条件 ， 须 建 立 一个 合 理 的指 标 体 系 和科 学 的评 估方 法 ， 估 结 果 必 评 要尽 量做 到量化 。
１ １ 指标 选取 的原 则 ．
（ ）科学性 。即指标的选择 ， １ 指标权重系数 的确定 ， 数据 的选取、 计算与合成要建立在科学 的基础上。
立校 外 实＊ － ７基地评 价指 标体 系应 遵循 的基 本 原 则 ， 建 了科 学合 理 的评 价 标 体 系和评 价 标 准 ， 应 用 层 次 构 并
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
实践教学（30）
师资建设（10）
专家参与实践教学。 ②实践教学队伍由高校教师和企事业单位专业技术人员、 管理人员兼职教 师共同组成，结构合理，核心骨干相对稳定。教师具备专业领域实践经历，富有科学研究与工 程实践经验。 ①基地的面积、空间、结构布局科学合理，安全、环保符合国家标准，应急设施和措施完备，
条件建设（10）
软硬件设施完善，满足教学需要。②提升信息化建设水平，建立校内外实践教育信息化管理平 台，便于师生互动，实现对学生校外实习过程化管理。③能够与校内实验教学示范中心互补，
建设能实现校内实验与校外实践、校内模拟训练和校外真实实践相结合的一体化实验教学条 件。 ①教学运行、学生管理、安全保障、资金使用等规章制度完善，激励约束机制健全②管理制度 规范化、人性化，以学生为本③管理层次完善，目标责任明确，运行机制合理 ①校企深度融合，构建一套完整的校外实践教学课程体系，共同开发系列课程、教材和实训项 目库②学生毕业论文 （设计） 质量提升， 参与科技创新创业训练项目踊跃奖等③实践教学成果丰富， 有省级教学(课堂)改革项目、 省部级以上 教学成果奖等。④学生受益面广,基地利用率高。
附件 2
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
一级指标 二级指标 指标内涵及相关主要观测点
①具有良好的实践教学改革思路，建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实 践教学体系，校外实践教育基地建设思路清晰。②与合作单位共同制订教学目标、培养方案和 考核标准， 共同开发课程体系和实践项目， 共同指导实践创新创业训练项目和毕业论文 （设计） 等，共同管理实践过程，共同评价学生，形成校企共建、共管、共评的校内外实践教学模式。 ③教学内容注重模拟和利用行业企业真实的生产工作状况， 与科学研究、 工程实际和社会应用 实践密切联系。 建设目标达成情况 （70 分） ①政策措施有力， 合作双方共同培养实践教师队伍， 能引导和激励教师结合合作单位工作生产 实际积极进行课改和教改，提升“双师”职业能力，吸引高水平学科带头人，企业专家、行业
浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知
浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2012.08.13•【字号】浙教高教[2012]113号•【施行日期】2012.08.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知（浙教高教〔2012〕113号）各普通本科院校：为切实落实高校教学工作中心地位，健全教育质量评估制度，加强分类评估、分类指导，强化评估的导向性，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011-2015年）》（浙教高科〔2011〕153号）精神，结合省财政厅、省教育厅《关于试行省属普通高等学校本科教学业绩考核结果与财政拨款挂钩办法的通知》（浙财教字〔2009〕61号）要求，我厅对《浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系（试行）》进行了修改，现将修改后的《浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系》（以下称“指标体系”）印发给你们，请各校认真学习并遵照执行。
现将有关事项通知如下：一、从今年开始，各普通本科院校的教学工作及业绩考核均按照修改后的指标体系执行。
二、省属16所普通本科院校的教学工作及业绩考核结果与财政拨款挂钩，其余本科高校只参加考核、计分，不参加排名。
三、各本科高校应加强对教学业绩考核工作的领导与研究，进一步优化教学工作的考核与评价方法，明确政策导向，落实教学工作中心地位，切实提高教学质量与办学效益。
浙江省教育厅二○一二年八月十三日附件：浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系一、指标体系二、有关说明1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。
一级指标得分为该指标各考核点得分之和。
设满分值的一级指标得分均不得超过该指标的满分值。
2．在本指标体系中，考核点“1.1制度建设”、“2.4专任教师在职培训”、“4.1教学改革”为定性评价，采取组织专家综合分析评定等次的办法确定得分；其余考核点为定量评价。
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅•【公布日期】2006.11.06•【字号】浙教职成〔2006〕225号•【施行日期】2006.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知浙教职成〔2006〕225号各市、县（市、区）教育局、财政局：为进一步推动中等职业学校实训基地建设，规范省级实训基地的申报和评审工作，根据《浙江省中等职业学校实训基地建设行动计划实施办法》的规定，特制定《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
附件：浙江省中等职业学校实训基地申报表二〇〇六年十一月六日浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法为实施“浙江省职业教育六项行动计划”，做好2006和2007年中等职业学校省级实训基地的申报和评审工作，根据《浙江省中等职业教育实训基地建设实施办法》的规定，制定本办法。
一、2006和2007年，全省建设70个国内一流、资源共享、起示范作用的省级职业教育实训基地，其中50个先进制造业实训基地，20个现代服务业和现代农业实训基地;在此基础上重点建设10个社会开放程度高，综合实力和区域辐射能力强的综合性公共实训基地。
原则上每年评选35个省级职业教育实训基地和5个综合性公共实训基地。
二、申报条件（一）学校已形成与当地主导产业紧密结合、具有鲜明特色的专业群。
已为社会输送了一大批毕业生，并且企业需求量较大。
（二）学校已与4家以上相关企业形成长期稳定、紧密的合作关系。
在专业教学改革、实习实训设施建设、学生实习和就业、企业职工培训、专业师资共享等方面有实质性合作内容；学校已为企业培养培训了大批高素质技术工人，在企业发挥骨干作用，受到用人单位的好评。
浙江高职院校实践教学质量评价指标体系构建
ｓｃｎ ａ ｉｄｃｓｎ ｌｄｄ３ｔ ６Ｐ ｉｔｏ ｉ ｅ ｇ ｉ ． ｅｏ ｒ ｎ ｉｅ ｉｃｕ ｅ ｏ ｏｎｓ ｆｎ ｓ ａ ｏ ｄ ｙ ｖ ｔ ｔｎ ｉ
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学位论文独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的 研究工作及取得
的研究成 果。 论文 中除 了特别加 以标注和致谢 的地方 外， 不包含其他人或 其他机
构己 经发表或撰写过的研究成果。 其他同 志对本研究的启发和所做的 贡献均已 在
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大学生校外实践教育基地申报指引
大学生校外实践教育基地申报指引大学生校外实践教育基地申报指引一、关键词：大学生、校外实践、教育基地、申报、指引二、文章正文：大学生校外实践教育基地申报指引随着教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注大学生的实践能力培养。
为了更好地满足这一需求，大学生校外实践教育基地的申报变得越来越重要。
本文将为您提供详细的申报指引，帮助您了解申报的全过程。
一、背景介绍大学生校外实践教育基地是指为大学生提供实践机会和场所的机构或企业。
通过实践，学生可以更好地将理论知识与实际操作相结合，提高自身综合素质。
申报大学生校外实践教育基地不仅有助于提高学生的实践能力，还有助于加强学校与社会的联系，推动教育事业的发展。
二、申报流程1、准备材料：申请者需要准备相应的材料，包括申报书、机构或企业的基本情况介绍、实践场地及设施介绍等。
2、申报方式：申报者可以通过网上申报或者纸质材料申报的方式进行申报。
3、审核流程：申报材料将由评审委员会进行审核，评审结果将在官方网站公布。
三、注意事项1、递交申请时，需确保所有材料齐全、准确无误。
2、在实践过程中，应遵循国家法律法规和相关政策，确保学生的安全和合法权益。
3、申报单位应具有较高的教学水平和良好的教学环境，能够为学生提供优质的实践机会。
四、成功案例分享某高校通过申报校外实践教育基地，成功建立了自己的实践平台。
该基地不仅为学生提供了丰富的实践机会，还为当地企业发展提供了有力支持。
这一成功案例表明，申报校外实践教育基地是一项非常有意义的工作。
五、总结申报大学生校外实践教育基地对于提高学生的实践能力、加强学校与社会的联系具有重要意义。
通过了解申报流程、准备相应材料、遵循相关规定等步骤，可以有效地提高申报成功率。
成功申报后，将为学生提供更广阔的实践空间，为教育事业的发展注入新的活力。
希望广大高校积极申报校外实践教育基地，为培养更多优秀人才贡献力量。
工科校外实习基地评价指标体系的探讨与实践
外 实 习 基 地 评 价 指 标 体 系 应 科 学 性 和 可 行 性 相 结 合 ， 性 与 定 量 相 结 合 ， 本 指 标 与 提 高 性 指 标 相 结 定 基 合 ， 标 管 理 与 过 程 管 理 相 结 合 ， 各 项 指 标 应 能 客 目 其
观 、 实 地 反 映 校 外 实 习基 地 的 实 际 水 平 与 效 果 。 真
量 的 提 高 ， 之 与 当 前 高 等 教 育 工 科 校 外 实 习 基 地 使
建 设 的 需 求 接 轨 ， 时 也 可 以 为 各 级 教 育 管 理 部 门 同 加强 对实 践教 学 工作 的宏 观 管 理 和 指 导 提供 依 据 ， 为实 习教 学基地 建设 、 化 实 践 教 学 改 革 等 提供 参 深
考 。
一
、
构 建 校 外 实 习 基 地 评 价 指 标 体 系 的 基 本 原
订评价 指标 体 系要 有 利 于 引导 学 校 、 师 、 生 、 教 学 校 外 实 习基 地 单 位 等 多 方 通 过 评 价 指 标 和 评 价 结 果 ，
则
科 学 的评 价 指 标 体 系 是 进 行 评 价 的 基 础 ， 价 评
（ 林工 学 院 桂 教务 处 ， 广西 桂林 ５ １０ ） ４ ０ ４
摘 要 ： 立校 外 实 习基 地 评 价 指 标 体 系是 工科 实践 教 学 环 节 评 价 工作 的 重 要 环 节 和 实现 专 业 培 养 目标 的 关键 之 一 。论 文 建
阐述 了建 立工 科 校 外 实 习基 地 评 价 指 标 体 系应 遵循 的 基 本 原 则 ， 建 了科 学 合 理 的 评 价 指 标 体 系和 评 价 标 准 ． 应 用模 糊 综 构 并 合 评 判 方 法 实现 我 院校 外 实 习基 地 的 有 效 评 价 ， 进 了我 院校 外 实 习基 地 的 建 设 ． 有 应 用推 广价 值 。 促 具
劳动教育实践基地评选认定指标体系)
功能区明晰，布局合理。
4
1.4
服务期限
1.4.1
基地承诺
★承诺与学校合作不少于6年。
2
2
教育实践
2.1
课程设置
2神，体现基地特色。
4
★能提供不少于3门课程，且课程类型多样。
2
能够满足服务对象的劳动教育需求。
2
2.1.2
课程目标
表述清晰，主题鲜明。
2
3.3.3
安全人员
开展活动时配备55:1全程跟团活动的安全员，及紧急医护人员和灾害应急人员。
2
3.4
经费保障
3.4.1
经费投入
有稳定的经费投入，能够满足基地运转和相关教育活动的开展。
2
3.4.2
经费管理
有明确、合理的收支及经费管理制度。
2
4
特色亮点
各单位根据各单位能突出自身特色的内容自主概扩，总字数不超过500字。特色与亮点部分需有相应佐证材料。
2
2.3
师资队伍
2.3.1
师资结构
有专兼职相结合，并且配比合理，相对稳定的师资队伍。
教师年龄、性别、专业结构合理。
3
2.3.2
师资能力
教学能力强，对劳动教育理解到位，熟练掌握相应知识和技能。
3
2.3.3
师资培训
建立师资定期培训制度，并按照制度定期开展相关培训。
2
2.4
效果评价
2.4.1
评价制度
评价指标体系科学合理，具有可操作性。
劳动教育实践基地评选认定指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评价内容
分值
1
基地现状
1.1
高职院校校外实训基地绩效评价指标体系探析
Ｄｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ Ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ０ １ ０ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ０ １ ６
高职院校校外实训基地绩效评价指标体系探析术
丁 长 峰
（ 浙 江工 贸职业技 术学院 ，浙江 温州 ３ ２ ５ ０ ０ ３ ）
摘 要 ：从新公共管理理论 、委托——代理理论 的视角，构建学校责任 、学生责任 、企业责任和社会组织责任
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ： ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ； ｏ ｆ－ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｂ ａ ｓ ｅ ； ｐ ｅ ｒ ｆ ｏ ｍ ａ ｒ ｎ ｃ ｅ ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｄ ｅ ｘ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ
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Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｎ ｅ ｗ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｍ ｔ ｈ ｅ ｏ ｙ ｒ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｉ ｐ ａ ｌ － ａ ｇ ｅ ｎ ｔ ｔ ｈ ｅ ｏ ｙ， ｒ ｔ ｈ ｉ ｓ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｅ ｓ Ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ａ －
第１ ３ 卷第 １ 期
２ ０ １ ３ 年３ 月
浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ ＮＡ Ｌ Ｏ Ｆ Ｚ ＨＥ Ｊ Ｉ ＡＮ Ｇ Ｉ Ｎ Ｄ ＵＳ Ｔ Ｒ Ｙ ＆Ｔ Ｒ Ａ Ｄ Ｅ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ ＯＮ Ａ Ｌ Ｃ ＯＬ Ｌ Ｅ ＧＥ
校级示范性实习基地建设评估指标
3．有实践教学指导教师或“双师型”教师的培养规划和措施。
4．实习基地建立有效的激励机制，或将实习指导工作作为员工的考核依据，引导优秀师资参与实习教学工作。
3．有实践教学指导人员或学校“双师型”教师培养规划和措施。
4．实习基地建立有效的激励机制，或将实习指导工作作为员工的考核依据，引导优秀师资参与实习教学工作。
10
1－4
场地与环境
1．核心技术技能实践场所生均面积能满足学生独立操作的教学要求，与职业活动环境接近。
2．安全有保障，无危险隐患。
3．各实践场所的通风、照明、控温、控湿等设施基本完好。能保证达到设计规定的各项标准。
（中等职业学校）
一级指标
二级指标
评估内容
分值
一、基地建设
（30分）
1－1
建设思路与规划
1．实习基地的建立有充分的调研、论证，目标定位准确，符合学校办学定位，与专业发展目标及师范教育教学体系一致。基地应为职业教育特色鲜明的学校，或能接受混合编队学生进行实习的单位。
2．建设思路明晰，以培养和强化学生专业职业技能和师范教育技能为中心，能满足实践教学要求。
2．实践教学基地学校能一次性接纳至少15名学生参加实习（部份受条件限制的专业可放宽至10人），能为学生教学实习提供良好条件。
3．实践教学基地具有良好的教学氛围，学生独立授课学时不少于12节，从事班主任工作不少于7周，学生可参与学校教师的教研活动。
4．能在实习基地学校开展教育科学研究。
10
浙江省科学技术厅关于印发《浙江省省级重点实验室评估指标体系》
浙江省科学技术厅关于印发《浙江省省级重点实验室评估指标体系》(2007年修订)、《浙江省省级试验基地评估指标体系》(2007年修订)等文件的通知【法规类别】科研院所与物资设备【发文字号】浙科发条[2007]144号【发布部门】浙江省科学技术厅【发布日期】2007.06.29【实施日期】2007.06.29【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省科学技术厅关于印发《浙江省省级重点实验室评估指标体系》（2007年修订）等文件的通知（浙科发条〔2007〕144号）各省级重点实验室、试验基地及依托单位：为进一步推进我省省级重点实验室、试验基地建设，根据《浙江省省级重点实验室、试验基地建设与管理办法》，结合我省经济社会的要求，在广泛征求意见的基础上，我们制订了《浙江省省级重点实验室评估指标体系》（2007年修订）和《浙江省省级试验基地评估指标体系》（2007年修订）。
现将这两个评估指标体系印发给你们，希望各省级重点实验室、试验基地参照评估指标体系的要求，进一步加强重点实验室、试验基地建设和管理，为建设创新型省份和科技强省作出新的贡献。
附件：1．浙江省省级重点实验室评估指标体系（2007年修订）2．浙江省省级试验基地评估指标体系（2007年修订）二○○七年六月二十九日附件1：浙江省省级重点实验室评估指标体系（2007年修订浙江省科学技术厅）本指标体系分为常规指标和附加指标两大部分。
“常规指标”（满分100分）主要适用于了解重点实验室面上运行和管理整体情况，而“附加指标”（不超过20分）主要反映重点实验室的建设水平和亮点工作，如标志性的重大创新成果和产业化贡献等。
其中，为减轻重点实验室申报材料负担以及提高评估工作的效率与准确性，大部分常规指标可以在线提交原始数据后由系统自动统计得分。
整体评价原则是充分贯彻落实科学发展观，根据省重点实验室主要面向基础研究和应用基础研究及应用研究的特点，定性与定量结合，主观与客观结合，指标体系更加突出质量导向和系统综合评价，同时又具有导向性和较强可操作性，引导各省级重点实验室进一步加强产学研合作，促进与企业更加紧密的结合、加速成果和项目对接和研究成果的转化，更好地为建设创新型浙江服务。
浙江省教育厅关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知
浙江省教育厅关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.09.28•【字号】浙教电传〔2014〕349号•【施行日期】2014.09.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文浙江省教育厅关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知浙教电传〔2014〕349号各普通本科高校及独立学院：根据《关于“十二五”期间全面提高本科高校教育教学质量的实施意见》（浙教高教〔2012〕170号）的安排，结合教育部《关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕7号）精神，我厅将继续开展浙江省大学生校外实践教育基地（以下简称实践基地）建设工作，2014年将立项建设30个省级实践基地，现将有关事项通知如下：一、建设目标通过建设实践基地，承担高校学生的校外实践教育任务，建立高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关等联合培养人才新机制，推动高校加强实践教学，改革人才培养模式，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。
二、建设任务1.健全组织管理体系实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关等（以下统称企事业单位）共同建设，并由双方领导担任实践基地负责人。
各实践基地应紧紧围绕人才培养，根据实际情况建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度，探索建立有效的管理模式和运行机制。
2.改革校外实践教育模式遵循教育规律和人才成长规律，针对不同专业学生的实践教育要求，积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的高校和企事业单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。
3.建设专兼结合指导教师队伍实践基地的指导教师队伍，应由高校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。
浙江省教育厅关于公布2014年大学生校外实践教育基地建设项目的通知
浙江省教育厅关于公布2014年大学生校外实践教育基地建设项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2015.02.10•【字号】浙教高教〔2015〕15号•【施行日期】2015.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于公布2014年大学生校外实践教育基地建设项目的通知浙教高教〔2015〕15号各本科院校及独立学院：根据教育部《关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕7号）和《浙江省教育厅关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（浙教电传〔2014〕349号）精神，结合“十二五”期间我省大学生校外实践教育基地建设目标，在学校推荐和专家评审的基础上，择优遴选立项31个浙江省大学生校外实践教育基地建设项目（详见附件，以下简称实践基地）。
各有关高校要加大支持力度，明确共建双方职责和义务，规范实践基地建设、运行和管理，共同制订教学目标、培养方案和评价标准，共同开发课程体系和实践项目，共同指导实践创新创业训练项目和毕业论文（设计）等，共同管理实践过程，共同评价学生，形成校企共建、共管、共评的校外实践教学模式，切实提高实践教学质量。
实践基地建设期为2年，每年12月底各有关高校提交年度建设情况报告。
实践基地列入高校教学工作及业绩考核内容。
省教育厅高教处联系人：李凤；联系电话：0571—88008979；邮箱：**************；邮编：310014；地址：杭州市文晖路321号，浙江省教育厅高教处。
附件：2014年浙江省大学生校外实践教育基地建设项目名单浙江省教育厅2015年2月10日。
义乌市大学生就业见习实训基地评估指标
签订协议
在规定时间内按要求与见习实训生签订见习实训协议。发现未落实一例扣1分。
3
开展岗前培训
对见习实训生进行岗前培训。发现未落实一例扣1分。
5
配备带教人员
为见习实训生配备专门带教人员。发现未落实一例扣1分。
5
建立台账
建立完备的台账记录（包括见习实训生花名册、管理考核制度、补贴发放、考勤及鉴定等）。缺少一项扣1分。
主动与主管部门配合，及时上报数据，按要求提交工作总结和相关材料。发现未落实一例扣2分。
5
申报补贴
按规定向主管部门申报见习实训补贴经费，申报材料规范、准确，并通过义乌公共就业网录入。发现未落实一例扣1分。
5
处理意外责任事故及投诉情况
没有发生意外责任事故或见习实训生投诉。发生事故或投诉经核实一例扣2分。
100
义乌市大学生就业见习实训基地评估指标
类别
指标
评分标准
参考
权重
单位管理（25分）
建立管理制度
建立专门的见习实训管理制度。否则不得分。
5
专人负责制
设有分管部门及专人负责见习实训工作。否则不得分。负责人员变动应及时上报，发现未落实一例扣2分。提前结束见习实训的，应及时上报，发现未落实一例扣1分。
5
上报数据及材料
10
反馈意见
见习实训人员对效果的满意度50%以下不得分，50%-60%得3分，61%-80%得4分，81%以上得5分。
5
留用率
年度见习实训人员留用率15%-30%（含）得5分，30%-40%（含）得8分，40%以上得10分。
10
创新与发展
（5分）
管理பைடு நூலகம்新
创新见习实训管理制度或做法，并取得明显成效
校外实践教育基地公示
一、基地简介为进一步加强学校与社会各界的联系，拓宽学生的实践渠道，提高学生的综合素质，我校积极搭建校外实践教育基地。
现将我校校外实践教育基地的基本情况公示如下：二、基地名称1. XX科技有限公司2. XX文化博物馆3. XX环保科技有限公司4. XX农业科技示范园5. XX社区服务中心三、基地简介1. XX科技有限公司XX科技有限公司是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业，主要从事电子信息、新能源、新材料等领域的研究与开发。
公司具有完善的生产设施和科研团队，为我校学生提供了丰富的实践机会。
2. XX文化博物馆XX文化博物馆位于市中心，是一座集收藏、展示、研究、教育、休闲为一体的综合性博物馆。
馆内藏品丰富，涵盖了我国历史、文化、艺术等多个领域。
基地为学生提供了参观学习、实践操作的机会。
3. XX环保科技有限公司XX环保科技有限公司是一家专业从事环保技术研发、环保设备制造、环保工程施工的企业。
公司拥有先进的生产设备和技术，为学生提供了了解环保产业、参与环保实践的平台。
4. XX农业科技示范园XX农业科技示范园位于郊外，是一家集农业科研、推广、生产、销售为一体的现代农业企业。
园区内设有多个实践基地，包括现代农业种植区、现代农业养殖区、农业科普教育区等，为学生提供了丰富的实践资源。
5. XX社区服务中心XX社区服务中心位于市中心，是一家以服务社区居民、推动社区发展为主的社会服务机构。
基地为学生提供了了解社区工作、参与社区服务的实践机会。
四、实践项目及内容1. XX科技有限公司（1）参观企业生产车间，了解电子信息、新能源、新材料等领域的生产工艺；（2）参与企业项目研发，提升学生的创新能力和团队协作能力；（3）学习企业管理制度，培养学生的职业素养。
2. XX文化博物馆（1）参观博物馆藏品，了解我国历史、文化、艺术等方面的知识；（2）参与博物馆教育活动，提高学生的综合素质；（3）学习博物馆管理知识，培养学生的社会责任感。
10.示范性综合实践基地绩效考核指标体系
示范性综合实践基Βιβλιοθήκη 考核指标体系一级指标二级指标 1.项目工程建设进度（10分）
考核细则
工程建设开工、竣工时间与项目申报书一致。未能如期开工，扣5分，规定时间内未能完工， 扣5分。
一、规划执行（30 2.设备配备及维护（10分） 分）
设备配置达到600万元的底线，并及时到位，设施安全达标，设备维护正常。每缺一项扣3分。
7.已竣工基地管理情况（20分）
三、综合效益（40 分） 8.已竣工基地活动开展情况（20 分）
明确基地性质，配备基地领导班子；落实人员编制；解决运行经费；加强制度建设；加强师资 队伍建设。对照申报要求，每一项落实不到位扣4分。
及时投入使用，活动开展常态化、长效化。根据开展活动的时间、种类、活动方式、接待学生 数量，对辖区内学生的覆盖面等指标综合评定。
3.项目建设内容、规模、标准与规 严格按照项目申报要求执行，确保项目建设内容、规模、标准与规划相符。未经批准，擅自减
划相符（10分）
少项目内容，降低配备标准，扣5分；项目建设与规划在资金和规模上不相符的扣5分。
4.资金使用情况（10分） 二、资金管理、使 5.资金管理情况（10分）
用（30分） 6.配套资金落实情况（10分）
专项资金不沉淀。专项资金不能及时用于项目建设和设备购置的酌情扣分，沉淀现象严重的扣 10分。
资金管理规范，项目资金专款专用。市级未设立专门账户的扣5分，项目资金挪作它用的扣10 分.
及时足额落实市级配套资金。对照申报书要求，落实情况较差的酌情扣分，因配套资金未落实 到位，影响了项目建设和投入使用的，扣10分。
高职院校校外实训基地绩效评价指标体系探析
高职院校校外实训基地绩效评价指标体系探析丁长峰【期刊名称】《浙江工贸职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(000)001【摘要】From the standpoints of new public management theory and principal-agent theory, this article focuses on the founda-tion of performance evaluation analysis system, called four-in-one, which refer to college's obligation, students' obligation, enterprise's obligation and social organization's obligation and forms performance evaluation index system containing 36 specific index classified 3 levels and 5 types. Meanwhile, it is of practical value for monitoring off-campus practice base and improving the quality of combin-ing learning with working in higher vocational college.% 从新公共管理理论、委托——代理理论的视角，构建学校责任、学生责任、企业责任和社会组织责任“四位一体”的绩效评价分析框架体系，形成三级五类36个具体指标的绩效评价指标体系，对于高职院校监控校外实训基地，提高工学结合培养质量具有现实意义。
【总页数】5页(P64-68)【作者】丁长峰【作者单位】浙江工贸职业技术学院，浙江温州 325003【正文语种】中文【中图分类】G718.5【相关文献】1.高职院校校外实训基地建设市场化问题探析 [J], 李冠军2.电力类高职院校校外实训基地建设与管理探析 [J], 陆燕3.高职院校校外实训基地利益相关者及其利益诉求探析 [J], 卢文凤4.探析高职院校金融类专业校外实训基地评价体系的构建 [J], 宋安顺;王元建5.高职院校文化市场经营与管理专业校外实训基地建设模式探析 [J], 王蓁因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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建设成效（10） 目库②学生毕业论文（设计）质量提升，参与科技创新创业训练项目踊跃，有正式发表的论文、
专利或省部级以上竞赛获奖等③实践教学成果丰富，有省级教学(课堂)改革项目、省部级以上
基 地 运 行 情 况 （ 30 分）
接纳学生情况 （10）
开放共享机制 （10）
经费使用情况 （10）
教学成果奖等。④学生受益面广,基地利用率高。 ①满足本校相关专业学生实践需求②共同指导、管理、评价学生实践过程 与其他学校、单位建立开放共享机制及开放共享情况 ①运行经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ投入制度化，运用合理②鼓励合作单位提供经费投入
建设能实现校内实验与校外实践、校内模拟训练和校外真实实践相结合的一体化实验教学条
件。
管理制度（10） ①教学运行、学生管理、安全保障、资金使用等规章制度完善，激励约束机制健全②管理制度
规范化、人性化，以学生为本③管理层次完善，目标责任明确，运行机制合理
①校企深度融合，构建一套完整的校外实践教学课程体系，共同开发系列课程、教材和实训项
特色项目（10 分） 特色与创新（10） 在实践教学、师资队伍、条件建设、管理模式、运作管理、能力培养等方面具有独特的、富有
成效的做法，取得显著效果。
附件 2
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
一级指标
二级指标
指标内涵及相关主要观测点
建设目标达成情况 （70 分）
实践教学（30） 师资建设（10） 条件建设（10）
①具有良好的实践教学改革思路，建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实 践教学体系，校外实践教育基地建设思路清晰。②与合作单位共同制订教学目标、培养方案和 考核标准，共同开发课程体系和实践项目，共同指导实践创新创业训练项目和毕业论文（设计） 等，共同管理实践过程，共同评价学生，形成校企共建、共管、共评的校内外实践教学模式。 ③教学内容注重模拟和利用行业企业真实的生产工作状况，与科学研究、工程实际和社会应用 实践密切联系。 ①政策措施有力，合作双方共同培养实践教师队伍，能引导和激励教师结合合作单位工作生产 实际积极进行课改和教改，提升“双师”职业能力，吸引高水平学科带头人，企业专家、行业 专家参与实践教学。②实践教学队伍由高校教师和企事业单位专业技术人员、管理人员兼职教 师共同组成，结构合理，核心骨干相对稳定。教师具备专业领域实践经历，富有科学研究与工 程实践经验。 ①基地的面积、空间、结构布局科学合理，安全、环保符合国家标准，应急设施和措施完备， 软硬件设施完善，满足教学需要。②提升信息化建设水平，建立校内外实践教育信息化管理平 台，便于师生互动，实现对学生校外实习过程化管理。③能够与校内实验教学示范中心互补，