浦东新区见习教师规范化培训实施意见
浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.doc
浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.浦东新区见习教师培训聘任学校班主任带教导师带教资料袋导师姓名____ _ ________________导师单位_____ __________任教学科________数学_________________教育署_________第一教育署__________学年度__________XXXX年月聘任学校班主任带教导师职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。
2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。
3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。
4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。
5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。
6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。
接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。
目录班队带教导师基本信息4带教的见习教师基本信息汇总4班队带教导师带教工作计划5班队带教导师示范班队建设活动记录6班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期）7班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期）8班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）9班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）10班队带教导师规范化培训工作总结11聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价12班队带教导师基本信息姓名性别男政治面貌出生年月毕业学校任教学科数学学历专业职称中学一级带教的见习教师基本信息汇总序号培训编号姓名任教学科任教年级出生年月1XXXX年级1991年12月2数学九年级34班队带教导师带教工作计划XXXX年第一学期黄路学校班主任见习培训指导计划指导教师：见习教师：一、带教目标：加强班主任基本素养培训,指导新教师了解中学生教育的基本理论及实施法，通过班主任工作常规管理的指导，掌握班主任工作规律。
浦东新区见习教师规范化培训
浦东新区见习教师规范化培训市级重点课题《支持职初教师专业发展的“临床型”组织建设研究》科研成果学分鉴定申请表1、申报人可提交2种类型的申报材料各1件，每件有独创价值的成果，可以审批为区级科研学分2分；2、所附的《学科专业发展“临床”诊断书样稿》供申报人参考。
要求不拘泥于这件通用的样稿，进行有价值地创新设计（可以参考附件3个样稿进行全套设计，也可以侧重某方面）。
《“临床”指导案例》要求标题凝练、结构完整，要用事例、数据等实证材料来体现指导的经验与成效，避免空泛的论述，格式可以自行确定。
3、本表及申报的科研成果需在6月2—3日，一并寄送到：浦东教发院见习教师培训项目组，浦三路385号1118室，张老师或葛老师收，邮编200125，联系电话58892125。
同时电子版发送到指定邮箱: pdjianxijiaoshikc@（邮件请注明“科研成果认定学分”主题，以便于查收）。
附一：《浦东新区2015学年见习教师规范化培训______学科专业发展“临床”诊断书》【样稿1】：《______学科见习教师专业发展自我诊断书》注：本样稿仅仅是一个通用样式，请根据不同学科的专业发展要求予以具体设计。
【样稿2】：《学科教学设计能力诊断书》注：本样稿仅仅是一个通用样式，请根据不同学科的专业发展要求予以具体设计。
【样稿3】：《学科见习教师课堂实施能力诊断书》11注：本报告以小学语文学科为基础设计，未必适合所有课型，更不可能适合所有学科。
请根据不同学科的专业发展要求予以修订和设计。
予以修订和设计。
附二：《浦东新区2015学年见习教师规范化培训______学科专业发展“临床”指导案例》可编辑可修改..精选文档，欢迎下载。
浦东新区见习教师培训须知
浦东新区见习教师培训须知见习教师培训编号：浦东新区2015学年见习教师规范化培训学员须知根据《浦东新区见习教师规范化培训实施意见（试行）》（浦教发…2012?17号）文件精神，参训见习教师须知晓并遵守以下管理制度：一、培训任务1. 见习教师规范化培训主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面内容20个要点(详见《浦东新区中小学（幼儿园）见习规范化培训手册》)。
2. 培训主要通过区集中培训、基地学校培训、聘任学校培训、自我研修等方式实施。
3. 培训时间为一学年，从2015年9月至2016年6月，基地学校培训启动后，见习教师每周不少于2天在基地学校接受培训。
二、考勤管理1. 见习教师要按时参加培训，不迟到、不早退，不得无故旷课，培训期间遵守会场秩序和学校管理制度。
2. 为保证培训效果，见习教师规范化培训一般不得请假。
如有特殊情况确需请假，须提交书面请假单，请事假需提供聘任单位书面证明，请病假需提供医院病假单，经浦东教发院见习教师培训项目组同意后方可请假。
3. 请假、迟到、早退按课时记为缺勤，无论哪种方式培训，缺勤超过规定时间1/4的,考核成绩记为“不合格”。
其中，迟到、早退半小时以上的，记缺勤一次。
4. 规范化培训事前不请假即视为无故旷课，有旷课记录的考核成绩直接记为“不合格”。
三、结业管理1. 见习教师列入培训对象后，培训学籍由浦东教育发展研究院培训部门统一管理，记录培训学分。
2. 见习教师规范化培训考核由聘任学校考核、基地学校考核、浦东教育发展研究院考核组成，聘任学校、基地学校、浦东教育发展研究院等三方考核均达到“合格”以上成绩，且具有教师资格证和学前教育上岗证（幼教人员），方可获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》。
3. 未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》者，不得聘为浦东新区中小学、幼儿园教师。
四、本须知一式三份，学员本人、学员聘任学校、教发院教师发展中心各保存一份。
[课程]浦东新区见习教师规范化培训实施意见
![[课程]浦东新区见习教师规范化培训实施意见](https://img.taocdn.com/s3/m/e09506fc80c758f5f61fb7360b4c2e3f57272507.png)
浦东新区见习教师规范化培训实施意见（试行）为贯彻落实教育部《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》以及《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）》（沪教委人〔2012〕18号），按照《浦东新区教师继续教育“十二五”规划》等工作部署，特制定本意见。
一、指导思想以中小幼教师专业标准为指导，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升浦东新区中小幼新入职教师的素质与能力。
研究见习教师职业需求和成长规律，协调统筹区、校两级优质教育资源，使见习教师在优秀教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与迅速适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。
二、培训对象浦东新区公办学校当年录用的师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学、幼儿园、职业学校任教，未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员。
三、培训目标（一）熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解浦东的区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；（二）了解教学常规，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教法，掌握语言表达、板书板画、信息技术应用等方面的基本功；（三）增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；（四）懂得教学研究，关注自身的专业发展。
四、培训内容与形式（一）见习教师规范化培训（以下简称“规范化培训”）的内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。
（二）规范化培训应在浦东教育发展研究院指导下，按如下四种方式实施：1.基地学校培训：见习教师每周不少于两天进入承担培训任务的基地学校，在优秀教育教学团队的浸润中开展见习，接受相应培训。
2.聘任学校培训：见习教师的聘任学校要为见习教师配备富有教育教学经验的带教导师，确保见习教师的培训时间，督促见习教师认真完成培训内容。
《浦东新区“十三五”教师培训学分管理办法（试行）》
浦东新区“十三五”教师培训学分管理办法（试行）为规范浦东新区“十三五”教师培训的学分管理，整合教师培训的资源，明确各类教师参加培训的学习任务，特制定本办法。
一、学分认定的对象浦东新区普教系统各级各类学校（幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校、特殊教育学校等）2020年12月31日之后退休的在编在岗教师。
二、学分要求及实施主体按照职称和专业荣誉，教师应完成的培训学分的要求不同，具体如表1所示：表1 浦东新区“十三五”教师培训的学分要求三、学分认定的标准1．必修课程、选修课程和研修课程均为每10学时计1学分。
本区课程在培训实施过程中，每半天除参加4学时的集中学习之外，还需自主完成不少于1个学时的泛在学习。
因此每半天的学习计5学时。
2．网上研修按参与度、贡献度和影响力换算教研学分，换算方式另定。
1为了鼓励教师积极开展教育科研，这里的学分要求体现一定的弹性，即科研和学校研修合起来共完成19学分。
2非校本研修学校只记研修成果学分。
3．鼓励教师将教育教学中的问题转化成课题进行研究，完成区级及以上立项课题研究，主持人记4个区级科研学分，有贡献的参与者记2个区级科研学分。
4．学校研修课程的学分认定包括过程学分和成果学分两部分，教师专业发展学校和校本研修学校可以在专项管理组的指导下，由学校自主认定过程学分，认定办法见表2，成果学分须按照表3的要求进行认定。
中等职业学校参照教师专业发展学校进行学校研修课程的学分认定。
其他尚未评为教师专业发展学校和校本研修学校的学校只认定成果学分。
表2 学校研修课程的过程学分认定标准表3 学校研修课程的成果学分认定标准注：公开课展示要求撰写课例，并且要在校园网上发表。
课例内容必须涵盖教案设计（包含学生分析、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家点评和自我反思。
在本校、教育署教育教学活动中按计划开设的讲座，参照课题（项目）研究成果认定。
四、学分冲抵与免修所有参加“十三五”培训的教师都要修满必修课程的学分。
上海市教育委员会关于开展上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培
上海市教育委员会关于开展上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训展示活动的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】沪教委人[2016]26号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2016.04.15【实施日期】2016.04.15【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会关于开展上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训展示活动的通知（沪教委人〔2016〕26号）各区县教育局：根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）》（沪教委人〔2012〕18号），从2012学年起，本市基础教育系统全面实施了见习教师规范化培训制度，这是上海教师资格制度改革的一项重要举措，也是推进上海基础教育优质均衡发展的重要内容。
制度实施以来，对于夯实新教师队伍的专业基础发挥了积极作用。
为深入推进见习教师规范化培训工作，经研究，市教委决定自2016年起每年在全市开展“上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训展示活动”。
现将有关事项通知如下：一、指导思想深入实施教育领域综合改革，进一步完善见习教师规范化培训制度。
加强基础教育入职教师教学基本功和综合能力，发挥展示交流在提高教师队伍素质中的引领、示范作用，进一步激发入职教师爱岗敬业、勤勉治学的热情，整体提升入职教师综合素质和基本专业知识与能力，推进上海基础教育优质均衡发展。
二、展示目标（一）全面展示见习教师规范化培训学习成果，促进见习教师综合素养提升；（二）搭建优秀见习教师的展示平台，为上海市教师专业人才梯队培养奠定基础；（三）加强区县培养经验交流，完善培训机制。
三、展示内容重点围绕“职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展”等内容，聚焦课堂教学能力展示、“三笔字”展示、教育智慧呈现、演讲等四部分内容。
四、展示方法（一）课堂教学能力展示1.教案设计：现场抽选题目撰写教案，包括题目、教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、作业等。
上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行)
上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行)根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，经研究决定，在本市基础教育系统实施见习教师规范化培训制度。
一、指导思想完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升上海中小学新入职教师的素质与能力。
通过统筹市、区两级优质教育资源，使见习教师在优秀的教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。
二、适用对象师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学首次任教的人员。
三、规范化培训学校和基地见习教师规范化培训(以下简称“规范化培训”)，应在区县教师进修院校指导下，由市、区两级教师专业发展学校(以下简称“培训学校”)或承担培训任务的基地(以学科教研组为单位，以下简称“培训基地”)和见习教师的聘任学校(以下简称“聘任学校”)共同承担。
培训学校或培训基地由学校提出申请，经区县教育局推荐，上海市教育委员会组织专家评审后确定。
上海市教育委员会对培训学校和培训基地实行动态管理，对其培训实施情况进行年检。
年检通过的培训学校或培训基地可以在下一学年度继续承担培训任务。
四、规范化培训的实施规范化培训时间为一年。
规范化培训由培训学校或培训基地和聘任学校共同完成。
培训在培训学校或培训基地、聘任学校进行，其中在培训学校或培训基地进行的培训应在50%以上。
1规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。
培训期内，应按时完成各项工作，掌握各项工作的基本程序与行为规范，从而能够较好地胜任并独立完成工作。
五、管理与考核区县教育局应在年度招聘新教师的实际需求基础上，制订规范化培训计划。
上海市幼儿园见习教师规范化培训
竭诚为您提供优质文档/双击可除上海市幼儿园见习教师规范化培训篇一：上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行)上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》，经研究决定，在本市基础教育系统实施见习教师规范化培训制度。
一、指导思想完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升上海中小学新入职教师的素质与能力。
通过统筹市、区两级优质教育资源，使见习教师在优秀的教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。
二、适用对象师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学首次任教的人员。
三、规范化培训学校和基地见习教师规范化培训（以下简称“规范化培训”），应在区县教师进修院校指导下，由市、区两级教师专业发展学校（以下简称“培训学校”）或承担培训任务的基地（以学科教研组为单位，以下简称“培训基地”）和见习教师的聘任学校（以下简称“聘任学校”）共同承担。
培训学校或培训基地由学校提出申请，经区县教育局推荐，上海市教育委员会组织专家评审后确定。
上海市教育委员会对培训学校和培训基地实行动态管理，对其培训实施情况进行年检。
年检通过的培训学校或培训基地可以在下一学年度继续承担培训任务。
四、规范化培训的实施规范化培训时间为一年。
规范化培训由培训学校或培训基地和聘任学校共同完成。
培训在培训—1—学校或培训基地、聘任学校进行，其中在培训学校或培训基地进行的培训应在50%以上。
规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。
浦东新区见习学校教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋
浦东新区见习教师培训聘任学校班主任带教导师带教资料袋导师姓名____ _ ________________导师单位_____ __________任教学科________数学_________________教育署 _________第一教育署__________学年度 __________2014_______________浦东新区教育局二0 年月聘任学校班主任带教导师职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。
2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。
3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。
4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。
5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。
6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。
接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。
目录班队带教导师基本信息 (5)带教的见习教师基本信息汇总 (5)班队带教导师带教工作计划 (6)班队带教导师示范班队建设活动记录 (7)班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期） (8)班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期） (9)班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (10)班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (11)班队带教导师规范化培训工作总结 (10)聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价 (13)班队带教导师基本信息带教的见习教师基本信息汇总班队带教导师带教工作计划班队带教导师示范班队建设活动记录（第一学期）（第二学期）班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）（有关班主任工作计划的制订、班级情况分析、学生干部培养、学生个案分析、学生谈心、主题班会、主题活动、社会实践、家长会召开、评语撰写、与科任老师交流等）班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）（有关班主任工作计划的制订、班级情况分析、学生干部培养、学生个案分析、学生谈心、主题班会、主题活动、社会实践、家长会召开、评语撰写、与科任老师交流等）班队带教导师规范化培训工作总结聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价。
见习教师规范化培训——指导教师带教计划-杨浦高级中学
认真学习《杨浦区教育局关于中小学见习教师规范化培训管理手册》充分利用带教教师的资源， 夯实见习教师班主任工作的基础理论、在带教的过程中提高见习教师教书育人的能力，形成并 规范见习教师的班主任管理风格，尽快胜任班主任工作。 三、培训内容及安排 1、关心见习教师的成长和思想进步，传授班主任工作的经验和方法，帮助见习教师熟悉班主任 工作的基本流程，掌握与学生沟通交流的基本功，掌握班主任工作技能，帮助见习教师尽快形 成自己的班主任管理的特色 2、导师教案公开，班会公开，以便于见习教师及时听课学习。
见习教师规范化培训——指导教师带教计划
说明：我校作为见习教师规范化培训基地，针对每一位见习教师的各方面工作（包括 班主任工作、教学工作）制定了详细的带教计划。做到对每一位见习教师有针对性、合理 性的培训。
周丽倩老师 公开课《双桅船》
张子川老师公开课《最后的常春藤叶》
特级教师陈小英老师对见习教师 公开课进行点评
认真学习《杨浦区教育局关于中小学见习教师规范化培训管理手册》充分利用带教教师的 资源，夯实见习教师专业基础、在带教的过程中提高见习教师教书育人的能力，形成并规范见 习教师的教育教学，尽快胜任教育教学工作。 三、培训内容及安排 1、关心见习教师的业务成长和思想进步，传授教育教学经验和方法，帮助见习教师熟悉教材， 熟悉课程标准，掌握教学基本功，掌握班主任工作技能，带出见习教师好的教学作风和思想品 德。
杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训 带教教师工作计划（班主任工作）
学校名称（盖章） 杨浦高级中学
姓名
职称
工作 电话 见习 教师
鲁品德 出生年月 1967.10 中学高级 骨干类别
浦东新区见习教师规范化培训聘任学校学科导师资料袋
浦东新区见习教师培训聘任学校学科带教导师带教资料袋导师姓名导师单位上海市黄路学校任教学科数学教育署第一教育署学年度 2014浦东新区教育局二0 年月聘任学校带教导师工作职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。
2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。
3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。
4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。
5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。
6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。
接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。
目录学科带教导师基本信息 ......................................... 错误！未指定书签。
带教的见习教师基本信息汇总 ............................. 错误！未指定书签。
学科带教导师带教工作计划 ................................. 错误！未指定书签。
学科带教导师随堂课听课记录表 ......................... 错误！未指定书签。
学科带教导师随堂课听课记录表 ......................... 错误！未指定书签。
见习教师备课情况检查记录（第一学期） ......... 错误！未指定书签。
见习教师备课情况检查记录（第二学期） ......... 错误！未指定书签。
见习教师作业布置及批改情况检查记录（第一学期）错误！未指定书签。
见习教师作业布置及批改情况检查记录（第二学期）错误！未指定书签。
见习教师公开课听课记录（第一学期） ............. 错误！未指定书签。
浦东新区见习教师规范化培训课程开发方案
浦东新区见习教师规范化培训课程建设方案（试行）一、指导思想浦东新区将按照上海市见习教师规范化培训整体要求,以上海市教委《进一步推进上海市中小学（幼儿园)见习教师规范化培训工作的意见（试行）》（沪教委人〔2013〕56号文件）、《浦东新区见习教师规范化培训实施意见(试行）》（浦教发〔2012〕17号）、教育部《中小幼教师专业标准（试行)》等文件精神为依据,以提高见习教师实施素质教育、深化课程教学改革的能力和水平为重点，以提升见习教师队伍的整体素质和推动见习教师终身学习为目的，坚持高起点、严要求、重实效的原则，着力推进见习教师规范化培训课程建设，进一步深入规范地开展见习教师规范化培训工作。
二、工作目标（一）总目标浦东新区将建设一批以教师专业标准为导向,以培训需求为出发点，贴近见习教师实际，引领见习教师专业发展的规范化培训课程，逐步构建具有我区特色的见习教师规范化培训课程体系,提高全区学校见习教师规范化培训课程开发建设能力,努力提高见习教师规范化培训质量和效益。
（二）课程框架见习教师规范化培训实施以来，浦东新区始终把开发见习教师规范化培训课程作为一项重要任务，一直在酝酿和构划之中。
在经过三轮见习教师规范化培训实践之后,部分基地学校的培训内容紧扣规范化要求，进行整体设计,凸显出系列化和主题化，已经初步形成了一些符合我区实际的见习教师规范化培训课程。
至此,构建具有浦东特色的三级课程体系的时机趋于成熟，奠定了浦东新区见习教师规范化培训课程框架的基础。
浦东新区正在建设的见习教师规范化培训课程的基本框架如下：三、课程要求（一）内容要求符合见习教师规范化培训特点，在“规范化”特质的基础上,体现先进性、实践性、创新性和发展性，立足本区、本校实际,提炼区域、学校或个人的教育教学特色、科研成果，具有较高的教育教学理论价值和较强的教育教学实践指导意义，恰当运用现代教育技术与方法，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性.1、体现先进性。
见习教师培训基地、聘任学校及校实习教师带教方案1360工作总结
见习教师培训基地、聘任学校及校实习教师带教⽅案1360⼯作总结见习教师培训基地、聘任学校及校实习教师带教⽅案——浦东新区观澜⼩学2014学年度为了更好地落实政府部门有关见习教师规范化培训的⼯作任务，根据《上海市教育委员会关于进⼀步推进上海市中⼩学（幼⼉园）见习教师规范化培训⼯作的意见》、《浦东新区见习教师规范化培训实施意见》、《浦东新区2014学年见习教师规范化培训⽅案》等⽂件精神，特制订本活动⽅案，内容如下⼀、背景及条件我校2012学年被新区命名为见习教师基地学校，连续两年接受了来⾃⾮本校的培训学员，两年⾥认真对学员进⾏培训，培训也从先前的导师对学员的“单打式”到现在的团队和导师结合的“混合双打”。
初步形成⽐较系统的校本通识培训课。
去年⼀年接受新区新区教发院和新区教育协会的3次检查，检查组对我们学校的⼯作给予较⾼的肯定，并看到了我校培训⼯作的发展。
我校现有新区学科带头⼈3⼈，新区⾻⼲教师10⼈，中学⾼级9⼈，具有较强的学科指导能⼒。
⼆、培训对象来⾃浦东新区公办、民办学校2014学年录⽤的师范院校或其他⾼等院校相关专业毕业，在⼩学⾸次任教的⼈员，并获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的⼈员。
其中本校教师6⼈，⾮本校培训教师15⼈。
三、基地培训⽬标1、总体⽬标通过充分利⽤本校以及见习教师所在学校办学的资源，使见习教师在优秀教师团队和学校原有办学优秀传统的浸润和指导过程中，逐渐正确认识与适应教师的⾓⾊，形成良好的教育教学⾏为规范，基本掌握教育教学的实践能⼒，尽快胜任现代教育教学⼯作的要求。
2、具体⽬标（1）了解、熟悉国家以及各级政府部门相关的教育法规政策，树⽴依法治教的观念；了解现代教育发展的现状，以及学校开展素质教育、课程建设等的基本要求；培养和提⾼教师的职业感悟、师德修养和责任意识；（2）了解教学、教育⼯作的常规要求，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教法，基本具备语⾔表达、板书板画、信息技术应⽤等⽅⾯的基本能⼒；（3）了解、熟悉“两纲教育”等学校德育⼯作的有关要求，增强对德育⼯作的认识，掌握班级⼯作的基本要点，具备担任班主任的基本素养；（4）学习、了解基地学校以及见习教师所在学校优秀的办学经验、办学传统，增强见习教师热爱岗位、热爱学校、热爱学⽣的情感，树⽴终⾝从事教育事业的基本信念。
《浦东新区见习教师规范化培训指导案例》
《浦东新区见习教师规范化培训指导案例》
《浦东新区见习教师规范化培训指导案例》指导教师信息姓名任教学科基地学校手机号码见习教师信息姓名及见习学科聘任学校说明：1.案例可围绕见习教师在学科教学或班级管理过程中呈现出的问题，阐述带教导师具体指导过程以及反思指导成效，或培训课程开发的经验与反思等角度撰写。
2.案例标题四号黑体加粗，正文小四宋体；行距为单倍行距；字数不少于1500字，篇幅根据
需要自行添页。
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上海市浦东新区教育局关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.05.29•【字号】浦教人〔2024〕3号•【施行日期】2024.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市浦东新区教育局关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知局属各教育单位：现将《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》印发给你们，请认真按照执行。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年5月29日关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见为响应浦东新区打造社会主义现代化建设引领区的发展需求，推动浦东建设教育综合改革示范区，规划布署培养出专业能力和综合素养突出、发展动力强、层次多元的优秀教师梯队，助力浦东新区教育人才高地建设，根据《新时代基础教育强师计划》《中共上海市委上海市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《浦东新区教师教育三年行动计划》，特制订本意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神。
围绕立德树人的根本任务，为党育人、为国育才，围绕当前基础教育改革重难点，加强优秀教师培训整体规划与梯队培养，充分发挥优秀教师的示范引领作用，为建设高层次教育人才队伍和优师培养长效机制打造“浦东样本”。
二、工作目标通过建设“三个梯队”（区学科带头人、区骨干教师、区教育新秀），搭建“两大平台”（区名师基地、区学科工作坊），整体构建浦东新区优秀教师梯队培养体系。
通过该体系的有效运作，持续发现、遴选、培养优秀教师，完成浦东教育人才“十百千万”培养目标。
在各级各类层面发挥优秀教师作用，产出丰富教育教学实践研究成果，带动区域教师队伍整体蓬勃发展、教育质量内涵提升。
三、工作举措（一）三个梯队1.加强区学科带头人队伍建设遴选一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新实践、善于综合育人、具有终身学习发展能力，在区级及以上层面有一定影响力的教师，成为区学科带头人。
上海市教育委员会关于印发《上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训的指导意见(试行)》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训的指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2012.03.30•【字号】沪教委人[2012]18号•【施行日期】2012.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于印发《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）》的通知（沪教委人〔2012〕18号）各区县教育局：根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，完善教师管理制度，加强基础教育教师队伍建设，经研究决定，本市实行中小学（幼儿园）见习教师规范化培训制度，并将我委制定的《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》印发给你们。
中小学（幼儿园）见习教师的规范化培训，是教师教育的重要组成部分，是教师职前教育与职后教育之间的重要环节，是教师管理的制度创新，希望你们在认真执行的过程中，根据本区县的教师队伍实际情况，不断总结经验，丰富内容，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升教师队伍的素质与能力。
特此通知。
附件：上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）上海市教育委员会二○一二年三月三十日附件：上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，经研究决定，在本市基础教育系统实施见习教师规范化培训制度。
一、指导思想完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升上海中小学新入职教师的素质与能力。
浦东新区见习教师规范化培训基地学校培训资料袋
浦东新区见习教师规范化培训基地学校培训资料袋浦东新区见习教师规范化培训基地学校培训资料袋教育署：_____________学校：_____________学年度：_____________浦东新区教育局二0 年月浦东新区见习教师培训基地学校职责（试行稿）（一）成立领导小组，以校长为组长，分管副校长为常务副组长，政教主任、教导主任、师训专管员和相关学科教研组长、年级组长为组员。
领导小组全面负责见习教师培训工作。
（二）根据区里安排的见习教师实际情况，有针对性地制定培训方案，方案内容包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送交教发院见习教师培训部门审定，并向见习教师、带教导师宣讲。
（三）为带教活动提供必要的场地、办公设备和教学设施；为带教导师提供时间等条件保障；协调各方面关系，为见习教师提供适宜的学习环境。
（四）遴选师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师担任见习教师的带教导师。
带教导师应为学科骨干教师，班主任导师应为经验丰富的现任班主任。
班主任导师与学科导师可以由一个人兼任。
为了提高指导实效，一位带教导师带教见习教师不宜超过四名。
带教过程采取导师负责制，并发挥教研组团队的集体指导作用。
（五）坚持师德为魂，组织见习教师学习校史、了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定思想基础。
组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的准备。
（六）每学期向见习教师推荐教育、教学理论书籍各一本，组织学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章，搭建读书交流平台。
（七）指导见习教师和带教导师做好培训总结，并召开总结交流会。
（八）在校内组织初赛的基础上，推选优秀见习教师参加区级师德征文、演讲、教学设计、硬笔书法或简笔画、课堂教学等考评活动。
（九）督促和指导带教导师认真履行职责，指导见习教师按时完成各项培训内容，掌握各项工作的基本程序与行为规范。
上海市中小学见习教师参培计划
上海市中小学见习教师参培计划上海市中小学见习教师参培计划:见习教师个人参培计划个人参培计划教师的发展与成长始终贯穿于整个教师职业生涯，而参与培训无疑对教师的成长有较大的帮助。
通过向聘任学习和基地学习的导师进行有计划的学习，可以让我们不断丰富理论知识、汲取优秀教师经验，同时也能够让我们将所学运用实践，不断反思、不断进步，更好地促进我们见习教师的快速成长，能够较好地胜任教学工作。
因此根据2012学年浦东新区见习教师规范化培训要求，特制订个人参培计划如下：一、总体目标：能够通过近一年的培训，使自己在师德修养、课堂教学、班主任工作这几个主要方面得到提高。
认真领会贯彻见习教师培训相关文件要求，认真参与培训，使自己在教学能力上有所提高，在教师个人修养上有所进步，在职业道德和心理素质上有所认知，以便今后能更好的胜任工作。
二、具体措施（一）师德修养正所谓“身正为范”，教师在教育学生之前应该首先注意自己的行为道德规范，因此我会认真做到以下几点：1、认真贯彻培训要求，按照要求保质保量完成相关任务。
2、认真参与此次培训，做到不迟到、不早退。
尊重带教老师、学友和学生，虚心向带教老师学习请教。
（二）学科方面4、结合教育教学实际，多思考，多总结，保质保量完成生涯随笔1、与带教老师交流，分析自己的教学水平和业务能力，并确定今后努力的方向2、听带教老师的课并写观课报告，学会评课3、与带教老师讨论教材、分析教材，能自己编写教案、设计学生作业，并制作课件试教4、参加教研组、备课组活动，能进行说课、并在通读课程标准后，进行讨论发言5、无论是在聘任学校还是基地学校都应该积极参与教学活动，认真做好相关记录6、多研读教育教学相关书籍，完成读书笔记。
7、认真进行备课、开课，多反思8、做到虚心请教，有问题多与导师沟通。
（三）班主任工作方面1、积极走进课堂，观察了解班级基本情况、能够写一份班级情况分析；会写学生个案分析、针对其问题开展教育工作和开展班级活动、就某个主题召开班干部会议和学生座谈会，策划并主持主题班会、社会实践。
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浦东新区见习教师规范化培训实施意见（试行）为贯彻落实教育部《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》以及《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）》（沪教委人〔2012〕18号），按照《浦东新区教师继续教育“十二五”规划》等工作部署，特制定本意见。
一、指导思想
以中小幼教师专业标准为指导，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升浦东新区中小幼新入职教师的素质与能力。
研究见习教师职业需求和成长规律，协调统筹区、校两级优质教育资源，使见习教师在优秀教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与迅速适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。
二、培训对象
浦东新区公办学校当年录用的师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学、幼儿园、职业学校任教，未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的人员。
三、培训目标
（一）熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解浦东的区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；
（二）了解教学常规，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教法，掌握语言表达、板书板画、信息技术应用等方面的基本功；
（三）增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；
（四）懂得教学研究，关注自身的专业发展。
四、培训内容与形式
（一）见习教师规范化培训（以下简称“规范化培训”）的内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。
（二）规范化培训应在浦东教育发展研究院指导下，按如下四种方式实施：
1.基地学校培训：见习教师每周不少于两天进入承担培训任务的基地学校，在优秀教育教学团队的浸润中开展见习，接受相应培训。
2.聘任学校培训：见习教师的聘任学校要为见习教师配备富有教育教学经验的带教导师，确保见习教师的培训时间，督促见习教师认真完成培训内容。
3.区级集中培训：浦东教育发展研究院负责全区见习教师集中培训，聘请市、区级专家进行区情教育、师德教育、教师礼仪、专业发展等专题培训。
4.自我研修：见习教师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定与完善个人发展规划等形式，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯。
五、管理与考核
（一）规范化培训时间为一年，其中基地学校培训与区级集中培训时间合计不少于总培训时间的50%。
（二）浦东新区教育局在年度招聘新教师的实际需求基础上，制订规范化培训计划，指导聘任学校与见习教师签订事业单位聘用合同。
见习教师在合同期间按照有关规定享受相应待遇。
（三）浦东教育发展研究院要依据市相关文件要求和本实施意见，研制浦东新区实施规范化培训所需的《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》、《浦东新区见
习教师规范化培训基地学校工作要求》、《浦东新区见习教师规范化培训聘任学校工作要求》、《浦东新区中小学见习教师规范化培训手册》、《浦东新区幼儿园见习教师规范化培训手册》等文本，并加以实施；在实施过程中负责对见习教师规范化培训的指导、日常管理与考核。
（四）市、区教师专业发展学校必须承担基地学校工作；三年内年检为“优秀”的区校本研修学校可以提出申请，经审核符合要求的可确定为基地学校。
对基地学校进行年检，实施动态管理。
（五）基地学校和聘任学校要按相关要求开展培训工作，并接受浦东教育发展研究院的过程指导和监管。
基地学校和聘任学校开展规范化培训工作成效，作为考察学校党政主要领导工作绩效的重要内容之一。
（六）规范化培训结束后，基地学校和聘任学校在浦东教育发展研究院组织和指导下，共同对见习教师进行考核。
考核内容包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。
四个方面内容考核均合格者，才能获得合格及以上成绩。
浦东教育发展研究院对考核合格者颁发市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》，合格者的规范化培训经历可作为有关师范类高校专业学位学习的实践阶段。
未获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》者，不得聘为浦东新区中小学、幼儿园教师。
六、组织与保障
（一）浦东新区教师继续教育领导小组统筹领导新区规范化培训工作；浦东新区教育局负责落实市相关政策，确定基地学校，协调基地学校和聘任学校的教师配备和人事管理；浦东教育发展研究院安排一名院领导负责此项工作，并指定相关部门和
人员具体实施见习教师培训工作。
基地学校与聘任学校都应建立培训领导小组，统筹开展本校承担的培训工作。
（二）引进市、区两级有资质的教育专业服务机构，在浦东教育发展研究院的指导下，开展培训全程指导、过程监管、对基地学校年检、对聘任学校考核等工作。
（三）浦东教育发展研究院要加强研究，改革创新，不断提高规范化培训质量。
（四）规范化培训经费参照本市中心城区规范化培训经费标准，逐步提高经费投入，并使之不低于本市中心城区的平均水平。
（五）基地学校的带教导师带教见习教师达到合格标准的，其承担的专业工作（公开课、带教等）可以记相关研修学分；属区级学科带头人、骨干教师的，在相关考核中可获得相应分数。
带教工作表现突出的，给予奖励。
具体办法由浦东教育发展研究院另行制订。
（六）见习教师须参加规范化培训中的教育、教学活动比赛。
比赛中获优秀的，才能获得综合考核的优秀。
见习教师的比赛成绩纳入基地学校年检和聘任学校考核中。
七、其他
本意见从2012年9月起实施。
上级如有新的规定，按上级规定执行。
本意见适用于公办学校。
民办学校可参照执行。