有教无类--

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子曰:“吾尝终日不食,终夜不 寝,以思,无益,不如学也。”
•学与思
【原文】 子曰:“学而不思则 罔,思而不学则殆。” 【译文】 孔子说:“光学不动 脑子思考就会上当受骗;只思考 不读书就会越来越危险。”
• 子曰:“回也非助我者也,于吾言 无所不说。”
译文:孔子说:“颜回不是帮 助我的人啊,对我说的话没有 一句不喜欢的。”
天边的彩虹 倒映我的梦 路边的 彩色霓虹 流淌着感动 风吹的温柔 带走了沉重 我要和别人不同
我一个人的信仰 像太阳 散发着炽热的光 能照亮 所有内心 灰暗的地方 我一个人的力量 能去闯 就算要飞越海洋 也不能 阻挡我对梦的渴望 我一个人的信仰 像太阳 散发着炽热的光 能照亮 所有内心 灰暗的地方
做自己的英雄
• “委贽”,表呈献礼物,表示忠诚信实。
子路生性粗鄙,好逞强斗勇,志气刚强直率, 曾经戴着公鸡的羽毛,佩着公猪的牙齿等示强 之物,侮辱过孔子。孔子就设礼乐,慢慢引导 子路。子路终于穿着儒服,带着拜师的礼物, 通过孔子的门人请求作孔子的学生。后来子路 成为了孔门弟子中的大贤人。
课时目标
• 1、背诵全文,疏通文意。 • 2、了解孔子的思想,学以致用。
• 名句填空
• 1、子曰:“不愤不启,不悱不发。

,则不复也。
• 2、《诗》云:有匪君
子,


• 3、“


• 素以为绚兮”何谓也?
翻译
• 1、子曰:“不愤不启,不悱不发。 举一隅不以三隅反,则不复也。”
• 2、子夏问曰:“巧笑倩兮,美目盼 兮,素以为绚兮。何谓也?”
• 奔途不息,风雨兼程, • 他的双手筑起了中华国学坚厚的堡垒; • 桃李门墙,经思永传, • 他的双眼注视着三千学子成长的蜕变; • 仁义在心,大爱无言, • 他的胸怀包容了君子文行忠信的智慧。 • 他恸哭,哭那贤人弟子的黯然陨落; • 他可爱,他是凡人中走出的德明圣贤。 • 他给予我们的感动, • 不仅仅是一卷卷令人仰服的隽永经典, • 更是担天下之重任的勇气,

• 温故知新,注重从实践中总结经 验。孔子说:“温故而知新。”孔子 认为,随时随地地学习,随时随地的 反省,只要有心学习,有疑就问,自 然能不断提高自己的修养。孔子叫人 学习,只要是学为人之道,有为己到 为人,到治理天下,是一致的,所以 历史上有“半部《论语》治天下”的 故事。
我一个人的力量
能去闯 就算要飞越海洋
也不能 阻挡我对梦的渴望
Biblioteka Baidu
• 小时候的我 • 做着美的梦 • 梦想中 那片天空 • 好像挂满笑容 • 长大后的我 • 坚定着美梦 • 因为我 已慢慢懂 • 努力就能成功
• 据《史记》记载:“子路性鄙,好勇力, 志伉直,冠雄鸡,佩豭jiā 豚,陵暴孔子 。孔子设礼稍诱子路,子路后儒服委质( 贽),因门人请为弟子。”

• ①物以类聚,人以群分
种类;类别
②义不杀少而杀众,不可谓知类。 类推;推论
③何竟日默默在此,大类女郎也 类似;像
④举类迩而见义远
事例;事物
⑤走卒类士服,农夫蹑丝履 大抵;大致
⑥明告君子,吾将以为类兮 典范;榜样
近年风俗尤其多奢侈靡费,走动的小兵都穿类似士 人的服装,农夫脚穿用丝做的鞋 光明磊落的先贤
• 2、与“有教无类”的“类”意义 相同的一项是( )
• A、其称文小而其指极大,举类迩 而见义远
• B、仰观宇宙之大,俯察品类之盛 • C、吾儿,久不见若影,何竟日默
默在此,大类女郎也
• D、今黄生贫类予
• 3、与“终夜不寝,以思,无益, 不如学也”中“以”用法相同的一 项是( )
• A、臣以险衅,夙遭闵凶 • B、何者?严大国之威以修敬也 • C、王好战,请以战喻 • D、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流
•【译文】 孔子说:“中上 等天赋的人,可以同他研究 高深的学问;中下等天赋的 人,不可以同他讨论高深的 学问。”
子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅 不以三隅反,则不复也
【译文】孔子说:“不到苦思冥想 时,不去提醒;不到欲说无语时, 不去引导。不能举一例能理解三个 类似的问题,就不要再教他了。
孔子说:“我曾整天不吃、整夜不 睡,来思考。结果没好处,还不如 学习。
孔子是我国著名的思想家,儒家学 派的创始人。在历经十几年周游列国 后,孔子在家乡兴办私学,广收门徒 ,循循善诱地教弟子从学治学,培养 了一大批学识渊博的学生。孔子被后 代尊为“至圣先师”,他爱护自己的 学生,关心他们的身心健康。他提出 了“因材 施教”“有教无类”“知行 统一”、“温故知新”、“举一反三 ”等一系列教育思想,至今仍有着巨 大的影响。

• ① 如或知尔,则何以哉? 做
② 皆以美于徐公
认为
③愿以十五城请易璧
拿、用
④ 秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧 把
⑤且以一璧之故逆强秦之欢,不可 因为
• ⑥作《师说》以贻之 来,用来
• ⑦武以始元六年春至京师 在 • ⑧木欣欣以向荣,泉涓涓而始流 而,修饰

自主复习,疏通文意
• 子曰:“中人以上,可以 语上也;中人以下,不可以语 上也。”
• 这则材料可用于与“素质教育”、 “教育思想”、“学习方法”等有 关的命题、话题或材料作文中,应 用时注意角度的变换。
• 可引用孔子的名言或讲述实例来充 实文章内容或证明观点。

• 范例片段
孔子思想,博大精深,历久弥 新。让我们在孔子的大智慧中陶冶自 己的身心,大的方面能成就自己的事 业,小的方面也能够人生的各种问题 和烦恼。2000年世界各国诺贝尔奖 得主在巴黎集会,发表了宣言,其中 说:人类要在21世纪生存下去,就 要到中国的孔子那里去寻找智慧。
孔子以卓有成效 的实践,改变了教育 对象限于统治阶层的 历史传统,开创了平 民教育的新纪元。
• 小时候的我 • 做着美的梦 • 梦想中 那片天空 • 好像挂满笑容 • 长大后的我 • 坚定着美梦 • 因为我 已慢慢懂 • 努力就能成功
我一个人的力量 能去闯 就算要 飞越海洋 也不能 阻挡我 对梦的渴望 我一个人的信仰 像太阳 散发着 炽热的光 能照亮 所有内 心 灰暗的地方
检查复习
• 1、中人以上,可以语上也 • 2、崔子弑齐君 • 3、陈文子有马十乘 • 4、不愤不启,不悱不发 • 5、举一隅不以三隅反 • 6、如切如磋,如琢如磨
同步训练
1、加点词语解释不正确的一项是( ) A、不愤不启,不悱不发 愤:发怒 B、学而不思则罔,思而不学则殆
殆:危险 C、始可与言《诗》已矣 言:谈论,讨论 D、中人以上 中人:一般人,普通人
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