《张骞与丝绸之路》教案语文ppt
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张骞与丝绸之路PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
第三十一课
张骞与丝绸之路
2020年10月2日
1
为了开辟这条道路，汉代伟 大的探险家、外交家张骞献出了
毕生的精力。
2020年10月2日
2
张骞出使西域路线图
前 13
前8 12路”，成为联结欧亚大 陆的纽带。
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
张骞
（？—前114年）， 汉中城固（今陕西城 固）人，西汉著名探 险家、外交家。出使 西域前是个郎官，守 卫皇宫。官职虽小， 但胆量不小。后有功， 被封为博望侯。
2020年10月2日
7
“他是一个冒险 家，又是一个天 才的外交家，同 时又是一员战将 ，真可谓是中国 历史上出类拔萃 的人物也。”
——翦伯赞
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
西部开发
“加快开发西部，是发展的 一个大战略、大思路，如何开发 要有通盘的考虑，西部地域广大， 自然资源丰富，有巨大的发展潜 力。”
——江泽民
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
12
第三十一课
张骞与丝绸之路
2020年10月2日
1
为了开辟这条道路，汉代伟 大的探险家、外交家张骞献出了
毕生的精力。
2020年10月2日
2
张骞出使西域路线图
前 13
前8 12路”，成为联结欧亚大 陆的纽带。
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
张骞
（？—前114年）， 汉中城固（今陕西城 固）人，西汉著名探 险家、外交家。出使 西域前是个郎官，守 卫皇宫。官职虽小， 但胆量不小。后有功， 被封为博望侯。
2020年10月2日
7
“他是一个冒险 家，又是一个天 才的外交家，同 时又是一员战将 ，真可谓是中国 历史上出类拔萃 的人物也。”
——翦伯赞
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
西部开发
“加快开发西部，是发展的 一个大战略、大思路，如何开发 要有通盘的考虑，西部地域广大， 自然资源丰富，有巨大的发展潜 力。”
——江泽民
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
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《张骞与丝绸之路》ppt课件(2篇)
张骞回来时，随从人员只剩下了 一个。听了张骞的介绍，人们才知道， 西域既不是人们向往的仙境，也不是 人们传说中的恐怖世界。于是到西域 做生意的人多起来了。中国的丝绸、 铁器等源源不断地运过去，西域的胡 liáng 萝卜、葡萄、良马良等也传到了中国。 良 张骞打通的“丝绸之路”，成为联结 欧亚大陆的纽带。
自然条件非常恶劣。人们经过那里，还要躲 yà 避强盗和野兽的袭击。那么，中国丝绸究竟 亚
是怎样运到欧洲去的呢？
yán
原来，有一条贯通亚洲的道路，向西延 延
pì
伸到地中海，直达欧洲，这是一条以丝绸贸 辟
易为主的商路。历史学家把这条路称为“丝
绸之路”。为了开辟辟这条道路，汉代伟大的
探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。
写字
皇帝此亚
险牧饶良
知识卡片
语文 版 三年级 语文 下册 第八单元
张骞与丝绸之路
学习目标
• 通过读课文知道张骞是怎 样开辟丝绸之路的。
• 有感情地朗读课文，了解 我国古代灿烂的文化。
张骞与丝绸绸之路
chóu
两千多年前的一天，古罗马的皇帝 绸
去剧场看戏。他身上那件绚丽夺目的长 huáng 袍使所有的观众目瞪口呆。大家目不转 皇
睛地盯着皇帝的新装赞不绝口，连看戏 dì 都要忘了。一打听，才知道这件长袍是 帝
用中国丝绸制作的。
ōu
从此，华丽的中国丝绸被欧洲人誉 欧
为最珍贵的衣料，和黄金的价钱一样。
罗马人把中国叫“赛里斯”，就是丝绸
的意思。
那时候，交通非常不方便，没有公路，
更没有铁路、汽车和飞机。罗马位于中国西
边七千多公里的地方，中间隔着茫茫无际的 liè 沙漠，还有冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野， 劣
三年级下册语文课件-31张骞与丝绸之路∣语文A版 (共17张PPT)PPT文档19页
三年级下册语文课件-31张骞与丝绸之 路∣语文A版 (共17张PPT)
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•ห้องสมุดไป่ตู้
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•ห้องสมุดไป่ตู้
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
语文A版语文三下《张骞与丝绸之路》ppt课件2
如果这些方式你都不喜欢 请用你喜欢的方式表达
熟悉了西域的 地理、风土和人情
前119年 访问西域各国 建立友好关系
交往日趋频繁 , 西域 各国纷纷归附汉朝
一 张骞通西域
3．张骞通西域产生了怎样的影响？ ①中原与西域的经济文化联系日益紧密 ②为丝绸之路的开辟提供了条件
核桃 丝 绸 良种马 苜蓿
石榴
葡萄
铁器
陶器
瓷器
丝绸
苜蓿
生姜
锄头
木笛
小麦
水稻
桃子
葡萄
舞蹈
核桃
石榴
蜜橘
胡椒 胡瓜 胡麻 菠菜
大葱
莴笋
胡蒜
胡豆
胡萝卜
汗血马
方西
舞蹈、石榴、苜蓿、核桃、木笛、葡萄 马匹、皮毛、香料、药材、珠宝、音乐、 宗教……
方东
丝绸、锄头、小麦、水稻、漆器、 瓷器、冶铁技术、蚕种和养蚕技 术……
张骞通西域
汉政府在沿途 修道路，设驿站
丝 绸 之 路 的 畅 通
古文化交流的彩带——丝绸之路 the Silk Road
丝绸之路是古代中国走向世界之路，它 是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿 烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文 明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧 之路。十九世纪，德国地质学家首次将这条 最初运输丝绸的交通要道称为“丝绸之路”。
近几十年来，在我国新疆发 现许多汉代的丝织品,说明了什 么问题？
在马来西亚发掘出汉代的陶片， 在印度尼西亚出土了汉代的钱币 和陶器，这些考古发现又说明什 么问题呢？
长安
河西走廊 今新疆境内
亚欧非各地
欧洲
西亚
今新疆境内
敦煌
河西走廊
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件(22张PPT)
的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域
的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
从对外关系的角度来看：开辟了丝绸之路，促进了东西方经济 文化的交流。
一、张骞通西域
合作探究
问题思考（68页）
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但 他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么 启示？
2、我国提出了“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”,
意在通过古代“丝绸之路”这一文明符号,沟通历史与未来,连接
中国与世界。古代丝绸之路经过的地方有（ ） B
A、南非 B、河西走廊 C、洛阳 D、辽东
3、西域纳入汉朝版图成为我国统一多民族国家不可分割的一部分
的标志是（ ）
D
A、公元前 138 年张骞出使西域 B、西汉政府设立使者校尉
葡萄
石榴
良种马
西域商队:你正从西域回来，沿途你会带些什 么货品回长安？
苜蓿
丝绸
铁器
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路
功能
汉朝的丝绸、漆器等物品以及开渠、凿 井、铸铁等技术传到西域；西域的良种 马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、 葡萄等植物传到中国。
地位 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉
意义 沟通了贸易与文化交流，促进了文化经济的发展。
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武
帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数
百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
从民族关系的角度来看：促进了汉与西域各民族的友好往来， 密切了汉与西域的联系。
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路
了解张骞通西域与丝绸之路概况PPT教学课件
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
凉州词 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
西域：阳关、玉门关以西包括今天的 新疆、中亚地区。
张骞出使西域路线图
二、丝绸之路
1、丝绸之路：张骞通西域后，各国使者、商人东来西往，通过河西
青铜面具
青铜立人像 特点四：分布地区广泛 青铜神树
互动学习2：根据课文的内容及刚展示过的 图片，归纳这一时期手工业上除了青铜器的
制造外，还有其它的手工业吗？
陶瓷业
玉器业
说明当时 手工业全
面发展
漆器业
酿酒业
互动学习3：根据刚才的学习，我们知道了夏 商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此 繁荣的基础是什么呢？
3、出使的经过：长安出发，过玉门关，经新疆境内， 越过葱岭，到达大月氏
4、结果—开辟丝绸之路
5、公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管辖天 山南北的西域事务。 6、意义： 1、使汉朝对西域各国有所了解，从此建立友好关系， 加强了和西域各国的经济文化交流，促进边疆贸易。 2、开通了一条从长安向西，通过中亚、西亚，直达欧 洲的交通大道，中国丝织品可以运到罗马。
考点12：了解张骞通西 域与丝绸之路概况
张骞生平： 张骞（？—前114年），汉
中城固（今陕西城固）人，西汉 著名探险家、外交家。他曾两次 出使西域，一次出使云南，两次 随军出征匈奴。他官至大行（负 责外交事务，位列九卿），随卫 青出征匈奴有功，封博望侯。
一、张骞通西域
1、西域：阳关、玉门关以西包括今天的 新疆、中亚地区。 2、出使的原因：联络西域的一些国家夹击匈奴
《张骞与丝绸之路》教学设计
《张骞与丝绸之路》教学案例教学目标1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。
2.过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。
3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
授课过程导入今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。
（西游记视频展示）。
刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。
会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？（丝绸之路）。
这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎么样的呢？我们先来领略一番丝路的风光。
在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受？（美，西域风情，荒漠……）是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。
这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？（一）丝绸之路的开辟【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？（汉，张骞）汉代，张骞两次出使西域（幻灯）。
他告别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。
现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！（录像）正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。
这条丝路的线路到底是怎么样的呢？同学们请看地图。
（二）丝绸之路的线路（幻灯）这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。
【问题一】丝绸之路的起点在什么地方？（长安）长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。
当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。
之后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度玉门关），经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发（西出阳关无故人），同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路则是到达印度。
语文a版第六册《张骞与丝绸之路》教学课件
日积月累
热浪翻滚 寸草不生 冰天雪地 跋山涉水
黄沙漫天 不毛之地 人迹罕至 穷山恶水
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
困难重重 艰难险阻 山高水险 千难万险
勇往直前 不屈不挠 锲而不舍 坚忍不拔
有志者，事竟成。
锲而舍之，朽(xiǔ)木不折； 锲而不舍，金石可镂(lòu)。
31 张骞与丝绸之路
丝绸之路
自学提示：
自由、轻声地朗读课文。找出 张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到 的艰难险阻，用横线画出重点语句， 并在旁边写上体会。
海上丝绸之路 唐蕃bō古道 茶便，没有公路，更没有 铁路、汽车和飞机。
罗马位于中国西边
热浪翻滚 寸草不生 冰天雪地 跋山涉水
黄沙漫天 不毛之地 人迹罕至 穷山恶水
序言
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困难重重 艰难险阻 山高水险 千难万险
勇往直前 不屈不挠 锲而不舍 坚忍不拔
有志者，事竟成。
锲而舍之，朽(xiǔ)木不折； 锲而不舍，金石可镂(lòu)。
31 张骞与丝绸之路
丝绸之路
自学提示：
自由、轻声地朗读课文。找出 张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到 的艰难险阻，用横线画出重点语句， 并在旁边写上体会。
海上丝绸之路 唐蕃bō古道 茶便，没有公路，更没有 铁路、汽车和飞机。
罗马位于中国西边
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31.张骞与丝绸之路
淘沙中心小学 曾新丽
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
对教材的分析
《张骞与丝绸之路》 语文A版三年级下册第八单元的一 篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和中国的丝绸 在世界文化史上的地位，内容生动，尤其是文章开头引人入 胜。课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度； 接着写了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦、献 出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的过程； 最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用——成为联结欧亚大陆 的纽带。字里行间流露出对张骞为国献身精神的赞扬，本课 主要学习张骞通西域的过程和张骞的那种不畏艰辛的优秀品 质。
充分体现了郑和是传播和平的使者，他传播的是“以和为贵”的中
国传统礼仪，以及“四海一家”、“天下为公”的中华文明。
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
张骞把丝绸之路开辟了。
张
丝
骞
绸
开
之
辟
张骞
路
了 丝
与
是 张
绸 之
丝绸之路
骞 开
路
辟
。
的
。
丝绸之路被张骞开辟了。
了解张骞与丝 绸之路的关系
训练学生的语 言组织能力
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说板书设计
角色扮演 活跃课堂
巧扮演 目瞪口呆 目不转睛 热烈夸赞 赞不绝口
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目的
品读课文，疑难解答
说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题
困难
• 交通不便 • 自然条
件恶劣 • 野兽与强
盗的袭击
黄
沙漠 游牧民族
河
都 城
帕米尔
高原
西
域
初读课文
精读课文 总结 拓展
俘 。 在 匈 奴 年 余 ， 娶 妻 生 子 ，
张 骞 建 元 二 年 出 陇 西 ， 经 匈 奴
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
专题采访、加深感悟
你认为张骞是一 位怎样的人？
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
你还知道历史上哪些名人探险的故事吗？
哥
哥伦布的故事主要是和他发展新大陆有关，新大陆是欧洲人於
伦 15世纪末发现美洲大陆及邻近的群岛后对这片新土地的称呼。在发 布 现新大陆前，美洲大陆对欧洲人来讲是陌生的，他们普遍认为整个
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
初读课文，感知课文内容：
1 自由朗读课文，借助拼音识记生字，把文章读流利
2
检查生字掌握情况
3
说说课文主要内容
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
三年级学生
有一定的理解分析能力 养成了主动识字的习惯 会使用字典、词典及小状元 对事物有很强的好奇心
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
引入课题
感悟张骞的优秀品质
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
看了课题后，同学们有哪些问题？
1.张骞是怎样开辟丝绸之 路的？
问题的提出往往比解答 问题更重要。
2.唐僧师徒经历了九九八十一难， 他们又遇上了哪些困难呢？
——爱因斯坦
3.又是如何克服的呢？
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说板书设计
想想他们还会遇到哪些困难
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
情回（所企途大大但被
况 ， 武 帝 授 以 太 中 大 夫 。
汉 朝 ， 向 汉 武 帝 详 细 报 告 了 西 域
10 126
前 ） ， 匈 奴 内 乱 ， 张 骞 乘 机 逃
课外拓展
谈话法
自主探究 型教学法
合作型 教学法
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目的 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
布置预习
让学生收集有关张 骞和丝绸之路的资料
31.张骞与丝绸之路
说学准备 说教学过程 说板书设计
引入课题 初读课文 精读课文 总结
世界只有欧亚非三个大洲而没有其他大陆的存在。现在的美国部分
地图就是他发现的。
郑
郑和舰队无疑是当时世界上最强大的海上特混舰队，是一支无
和 敌舰队。而郑和七下西洋的二十八年中，真正意义上的对外战争仅
有锡兰(今斯里兰卡)一次，而且是在被迫无奈的情况下的防卫性作
战。郑和在处理“爪哇事件”中，不但不动用武力，而且不要赔偿，
得 ， 又 被 拘 留 一 年 多 。 元 朔 三 年
图 避 免 被 匈 奴 发 现 ， 但 仍 为 匈 奴
中 ， 张 骞 改 从 南 道 ， 依 傍 南 山 ，
夏 ， 停 留 了 一 年 多 才 返 回 。 在 归
宛 ， 经 康 居 ， 抵 达 大 月 氏 ， 再 至
始 终 秉 持 汉 节 。 后 逃 脱 ， 西 行 至
教学重、难点
自主识字、了解“丝绸之路”的历史。
教学时数
本课安排两课时。
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
知识目标
认识本课的12个生字，学写8个字， 参照我的词语库自主积累词语。
能力目标
有感情地朗读课文，了解我国古代 灿烂的文化。
情感目标 学习张骞不畏艰辛的优秀品质。
拓展
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
出示唐僧师徒，引入课题：
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
31.张骞与丝绸之路
淘沙中心小学 曾新丽
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
对教材的分析
《张骞与丝绸之路》 语文A版三年级下册第八单元的一 篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和中国的丝绸 在世界文化史上的地位，内容生动，尤其是文章开头引人入 胜。课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度； 接着写了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦、献 出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的过程； 最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用——成为联结欧亚大陆 的纽带。字里行间流露出对张骞为国献身精神的赞扬，本课 主要学习张骞通西域的过程和张骞的那种不畏艰辛的优秀品 质。
充分体现了郑和是传播和平的使者，他传播的是“以和为贵”的中
国传统礼仪，以及“四海一家”、“天下为公”的中华文明。
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
张骞把丝绸之路开辟了。
张
丝
骞
绸
开
之
辟
张骞
路
了 丝
与
是 张
绸 之
丝绸之路
骞 开
路
辟
。
的
。
丝绸之路被张骞开辟了。
了解张骞与丝 绸之路的关系
训练学生的语 言组织能力
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目标 说学情
说板书设计
角色扮演 活跃课堂
巧扮演 目瞪口呆 目不转睛 热烈夸赞 赞不绝口
31.张骞与丝绸之路
说教材 说教学目的
品读课文，疑难解答
说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题
困难
• 交通不便 • 自然条
件恶劣 • 野兽与强
盗的袭击
黄
沙漠 游牧民族
河
都 城
帕米尔
高原
西
域
初读课文
精读课文 总结 拓展
俘 。 在 匈 奴 年 余 ， 娶 妻 生 子 ，
张 骞 建 元 二 年 出 陇 西 ， 经 匈 奴
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说教材 说教学目标 说学情
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
专题采访、加深感悟
你认为张骞是一 位怎样的人？
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
你还知道历史上哪些名人探险的故事吗？
哥
哥伦布的故事主要是和他发展新大陆有关，新大陆是欧洲人於
伦 15世纪末发现美洲大陆及邻近的群岛后对这片新土地的称呼。在发 布 现新大陆前，美洲大陆对欧洲人来讲是陌生的，他们普遍认为整个
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
初读课文，感知课文内容：
1 自由朗读课文，借助拼音识记生字，把文章读流利
2
检查生字掌握情况
3
说说课文主要内容
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
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说教法和学法
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三年级学生
有一定的理解分析能力 养成了主动识字的习惯 会使用字典、词典及小状元 对事物有很强的好奇心
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
引入课题
感悟张骞的优秀品质
说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
看了课题后，同学们有哪些问题？
1.张骞是怎样开辟丝绸之 路的？
问题的提出往往比解答 问题更重要。
2.唐僧师徒经历了九九八十一难， 他们又遇上了哪些困难呢？
——爱因斯坦
3.又是如何克服的呢？
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说板书设计
想想他们还会遇到哪些困难
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
情回（所企途大大但被
况 ， 武 帝 授 以 太 中 大 夫 。
汉 朝 ， 向 汉 武 帝 详 细 报 告 了 西 域
10 126
前 ） ， 匈 奴 内 乱 ， 张 骞 乘 机 逃
课外拓展
谈话法
自主探究 型教学法
合作型 教学法
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程 说板书设计
布置预习
让学生收集有关张 骞和丝绸之路的资料
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说学准备 说教学过程 说板书设计
引入课题 初读课文 精读课文 总结
世界只有欧亚非三个大洲而没有其他大陆的存在。现在的美国部分
地图就是他发现的。
郑
郑和舰队无疑是当时世界上最强大的海上特混舰队，是一支无
和 敌舰队。而郑和七下西洋的二十八年中，真正意义上的对外战争仅
有锡兰(今斯里兰卡)一次，而且是在被迫无奈的情况下的防卫性作
战。郑和在处理“爪哇事件”中，不但不动用武力，而且不要赔偿，
得 ， 又 被 拘 留 一 年 多 。 元 朔 三 年
图 避 免 被 匈 奴 发 现 ， 但 仍 为 匈 奴
中 ， 张 骞 改 从 南 道 ， 依 傍 南 山 ，
夏 ， 停 留 了 一 年 多 才 返 回 。 在 归
宛 ， 经 康 居 ， 抵 达 大 月 氏 ， 再 至
始 终 秉 持 汉 节 。 后 逃 脱 ， 西 行 至
教学重、难点
自主识字、了解“丝绸之路”的历史。
教学时数
本课安排两课时。
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说教法和学法
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知识目标
认识本课的12个生字，学写8个字， 参照我的词语库自主积累词语。
能力目标
有感情地朗读课文，了解我国古代 灿烂的文化。
情感目标 学习张骞不畏艰辛的优秀品质。
拓展
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说教法和学法
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引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
出示唐僧师徒，引入课题：
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说教法和学法
说教学准备 说教学过程
引入课题 初读课文 精读课文 总结 拓展
说板书设计
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