大班音乐活动秋叶

设计思路：

这首歌旋律优美，结构完整，基本上可分为AB两段，在A段里又可以分为A1和A2，歌曲用拟人化的手法把秋叶比作一个调皮可爱的孩子，A段表现的是小树叶偷偷跑出家门在秋风中尽情的跳舞、游戏，其中“偷偷”、“溜”充分展示出了歌曲的意境，特能引起孩子们的共鸣，B段表现出渐弱的特点，把秋叶犹如玩累了的孩子的意境表现得淋漓尽致。在A2段，乐曲的旋律分为上行和下行，把小树叶随着秋风忽高忽低的样子形象化地表现出来，很适合孩子的想象和表演。

因此，我觉得这个音乐活动的重点应该放在：感受歌曲前后不同的风格，在此基础上，用动作大胆地表现对歌曲的理解。

难点：表现旋律上行和下行的变化。

解决难点的方法：通过图谱的展示让孩子形象化地理解树叶忽上忽下飘舞的意境。

大班音乐活动：秋叶

活动目标：

1、感受歌曲前后不同的表现风格，体验小树叶调皮可爱的情趣。

2、借助图示动作，听辨并表现旋律上行和下行的变化。

3、乐意表演歌曲，能用动作表现出小树叶飘舞、休息的场景。活动准备：

1、经验准备：观察秋天树叶的变化

有初步的听辨音高的能力

2、物质准备：flash“秋叶飘飘”，落叶的卡片若干

活动过程：

一、导入

听辨音高：游戏“高人和矮人”

听辨旋律的上行和下行：游戏“小树叶”（提示小朋友用动作表示树叶的生长和飘落）

二、欣赏flash“秋叶飘飘”

第一遍音乐背景：钢琴曲

老师讲述小树叶跟秋叶的故事

第二遍音乐背景：歌曲“秋叶”的伴奏，小朋友自由学小树叶飘舞的动作。

三、欣赏歌曲“秋叶”，了解歌词内容

1、老师清唱“秋叶”一遍

提问：听了这首歌，你觉得秋叶像谁？为什么？

歌里唱了些什么？

（老师适时引导，帮助小朋友理清歌词，重点感受“悄悄”，“溜”等的意境）

2、老师再次演唱一遍，比较歌曲前后的表现风格。

提问：老师在唱的时候，你觉得前后一样吗？哪里不一样？

3、完整再听一遍，请小朋友轻轻跟唱两至三遍。

四、听辨歌曲中间一段“转转转……摇摇摇……”感受旋律上行与下行的变化。

1、我们一起来听中间的一段，听一听小树叶最后转向了哪里。

2、根据小朋友的回答，老师再提出倾听要求，“转转转”时，是一直往上走的吗？有没有变化？

老师出示卡片“落叶”，根据旋律的走向，贴出相应的图示，如下图：

3、摇摇摇时，是一直往下走的吗？

老师出示卡片“落叶”，根据旋律的走向，贴出相应的图示，如下图：

4、看图示，作出相应的动作。

五、完整表现这首歌，鼓励小朋友大胆表演。

六、结束活动：游戏“秋叶和秋风”

老师做秋风，小朋友当秋叶，秋叶跟着秋风走出教室。

附：歌曲“秋叶”

秋叶秋叶跟着秋风，悄悄悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转转转，转转转，转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。累坏了，累坏了，累坏了，躺在地上，躺在地上睡一觉。