七年级语文上册《第9课羚羊木雕》学案(学生版)(无答案)鄂教版

《羚羊木雕》导学案（学生版）

班级姓名

（一）教学目标

1 整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。

2 联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

3 学会记叙文的思路，理解插叙手法的运用及其作用

（二）教学重难点

重点：整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。

难点：联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

（三）学法指导

分角色朗读课文，深入把握人物性格

（四）学习过程

第一

预习导学：

1、作者简介：张之路，男，著名作家，1945年生于北京，首都师范物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》《魔表》、长篇小说《第三军团》

2、资料助读----了解“羚羊木雕”

羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。

3、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。

（1）抹（）眼泪（2）怦怦（）（3）脸jiá( ) （4）手里zuàn（）着小藏（）刀（5）树chà( ) （6）逮着玩（）

4、词语填空：

影不离自主张二而一无可回

一、速读课文，整体感知，完成下列问题：

1、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？

2、故事叙述的基本结构是什么？

3、课文用了什么叙述顺序？有何作用？

4、涉及到哪些人物?

二、分角色朗读，把握人物形象。

要求：

1、请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、神态圈画出来。

2、朗读的要求：重音语气语速神态

3、品析人物：可以看出“我”“爸爸妈妈”“奶奶”“万芳”各是怎样的人？

《羚羊木雕》导学案（学生版）

班级姓名

第二

一、复习检测：

抹（）眼泪怦怦（）脸颊 ( ) 手里攥（）着小藏（）刀树杈 ( ) 逮着玩（）裁缝（）羚羊（）挨揍（）

二、合作探究

（1）在被逼无奈的情况下，我要回了羚羊木雕。我认为自己做了一件不光彩的事。那么，

这件事究竟怪谁呢？（我们看问题要一分为二，可以采用换位思考的方式考虑这个问题。）

（2）你觉得怎样处理会更好？

（3）怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？或我们应该汲取什么教训？

三、辩一辩：

正方：羚羊木雕该送。

反方：羚羊木雕不该送。

四、拓展提升

想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文续写。