冀教版小学二年级音乐教案

小海军

教学目标:

1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》,感受、体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。

2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。

重点、难点:

1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。

2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。

教学过程:

欣赏《我是人民小骑兵》。

师:小朋友们个个真神气。今天老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友,学习一些新本领。首先出场的是谁呢?请听一段音乐,你觉得他们是怎么来到我们当中的?

完整听赏,要求学生听到马蹄声处,随音乐模仿骑马的动作。

听后师问:你仿佛看到小骑兵在干什么?

听一听,想一想:乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来,又渐渐远去的?你还有其他方法表现吗?

歌曲教学

师：海军主要做些什么?

生：畅所欲言。

师:海军的任务主要是保卫祖国的海疆,

用听唱法学唱《小海军》。

教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。

用比较法引导学生思考:用什么样的速度、力度演唱效果会更好?分别试着唱一唱。

歌表演

分两到三组进行歌表演动作设计。设计提示:可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作

我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。

【设计意图:通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。】

小结

师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

教学反思:

在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解军人,在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

学做解放军

教学目标：

1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。

2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。

教学重点：

学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。

教学难点：

指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。教学过程：

导入：

1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。

2．师生问好。

发声练习：

1=C→1=E 2/4

1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1—‖

师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，

我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。

师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？

生：威武、雄壮……

节奏练习：

师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。

教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。

歌词朗读：

要求：按节奏朗读！

1）教师读前半句，学生接读后半句。

2）学生朗读整首歌词

学唱新歌

1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句.

2）分乐段的一句一句教唱歌曲。

3）反复教唱歌曲中的重点难点。

4）随音乐模唱整首歌曲。

演唱整首歌曲。

歌表演

分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？（进行分组评比）

小结。

师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

小猴子有礼貌

教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学过程：

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好节奏谣：山羊公公 |年纪老 |年纪| 老—|白胡子呦|胸前飘|胸前| 飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||

强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。

小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？

小组讨论……

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。

师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

学新歌：

歌曲教学三部曲

1、第一遍：认真听

教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手

生活动：听、拍手.

2、第二遍：轻声唱

教师操作：再放录音

学生活动：轻声唱,拍手。

3、第三遍:边表演边唱

歌表演

以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

小结