免疫调节说讲义课课件 (2)
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免疫调节 优秀PPT讲义
抗原 吞噬细胞
B细胞 T细胞
2 反应阶段：指B细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成 效应B细胞和记忆细胞的过程，
①大部分B细胞分化形成效应B细胞 效应B细胞是终末细胞,不再增殖,寿命很短,经过几天大 量产生抗体以后就死去，抗体离开效应B细胞后,随血液、 淋巴液流到全身各部,发挥消灭抗原的作用，
二抗体
天
天花病毒 侵入 人 体
产生
抵抗天花病 毒的物质
消灭
花 病 毒
（病原体）
（特殊蛋白质）
抗原
抗体
1、抗体发现过程
19世纪末20世纪初,科学家发现用细菌或细菌产 生的外毒素注射动物,该动物的血清中会出现一些能防 御这20种世细纪菌3的0年物代质,科，学家用具特电抗异泳体性法证实这种起防御作 用的物质是球蛋白,统称为抗体,注射的细菌或细菌外 毒素则起了抗原的作用，
三 淋巴细胞的起源和分化
胸腺
特异抗原 识别受体
T细胞
Ｂ细胞
1、起源处转：移女骨到髓型淋中巴细的器官造胞中血干v细ir胞gin c转e移l到l淋巴器官中
2、分化：在中枢免疫器官中 胸腺内分化成Ｔ细胞 thymus-dependent lymphocyte 骨髓内分化成Ｂ细胞 bone-marrow dependent
l3y、m分ph布o：cy大te部分很快死亡，小部分转移在周围免疫器官
T细胞
细菌、病毒等 抗原刺激
B细胞
效应T细胞
激活靶细胞内的溶酶体 使靶细胞死亡 产生淋巴因子
效应B细胞 （浆细胞）
抗体 抗体使抗原失去活性
4、人体免疫系统的组成
1 免疫细胞： 淋巴细胞系 T细胞、B细胞、K细胞、NK细胞 粒细胞系 噬中性粒细胞、噬酸性粒细胞、噬碱性粒细胞 单核吞噬细胞系 巨噬细胞,肥大细胞 ，
第九章免疫调节2ppt课件
胞,上皮细胞等。 （3）某些肿瘤细胞 • 白血病，淋巴瘤，骨髓瘤细胞等。
一、概述
• 4、细胞因子作用方式
自分泌和旁分泌：多 数细胞因子以自分泌 和旁分泌方式发挥效 应
内分泌：某些细胞因 子在一定条件下也可 以内分泌形式介导全 身性反应。
一、概述
二、分类与命名
按其来源可分为： • 淋巴因子(lymphokine) • 单核因子(monokine)等
• 6、作用具有多效性：一种CK可作用于多种细胞， 产生不同的生理功能。
• 7、作用具有网络性：细胞因子之间相互诱生，功 能上相互叠加、协同或拮抗，形成复杂的细胞因 子网络，发挥综合作用。
• 8、作为细胞间的信号分子：CK与激素、神经肽、 神经递质组成细胞间信号分子系统。
多效性
胸腺细胞 肥大细胞
活化、 增殖、 分化
TNF-b
Th2细胞，肥大细胞
IL-4
Th2
IL-4 IL-3 IL-5 IL-4 IL-5 IL-6 IL-10 IL-13
B细胞
IgG 2a
Tc 细胞 活化
巨噬细胞 活化
B细胞
肥大细胞
生长
IgM ，IgG 1，
IgA， IgE
嗜酸性粒细胞 生长与分化
五、生物学功能
1.介导天然免疫，参与抗感染和抗肿瘤 –IFN可抑制病毒复制
第九章 免疫调节
• 第一节 抗原抗体对免疫应答的调节 • 第二节 免疫细胞对免疫应答的调节 • 第三节 细胞因子与免疫调节 • 第四节 免疫耐受
第三节 细胞因子与免疫调节
• 免疫分子：可溶性和膜分子（白细胞分化抗原和 黏膜分子）
• 介导免疫细胞间信息交流的可溶性分子主要是细 胞因子
一、概述
• 4、细胞因子作用方式
自分泌和旁分泌：多 数细胞因子以自分泌 和旁分泌方式发挥效 应
内分泌：某些细胞因 子在一定条件下也可 以内分泌形式介导全 身性反应。
一、概述
二、分类与命名
按其来源可分为： • 淋巴因子(lymphokine) • 单核因子(monokine)等
• 6、作用具有多效性：一种CK可作用于多种细胞， 产生不同的生理功能。
• 7、作用具有网络性：细胞因子之间相互诱生，功 能上相互叠加、协同或拮抗，形成复杂的细胞因 子网络，发挥综合作用。
• 8、作为细胞间的信号分子：CK与激素、神经肽、 神经递质组成细胞间信号分子系统。
多效性
胸腺细胞 肥大细胞
活化、 增殖、 分化
TNF-b
Th2细胞，肥大细胞
IL-4
Th2
IL-4 IL-3 IL-5 IL-4 IL-5 IL-6 IL-10 IL-13
B细胞
IgG 2a
Tc 细胞 活化
巨噬细胞 活化
B细胞
肥大细胞
生长
IgM ，IgG 1，
IgA， IgE
嗜酸性粒细胞 生长与分化
五、生物学功能
1.介导天然免疫，参与抗感染和抗肿瘤 –IFN可抑制病毒复制
第九章 免疫调节
• 第一节 抗原抗体对免疫应答的调节 • 第二节 免疫细胞对免疫应答的调节 • 第三节 细胞因子与免疫调节 • 第四节 免疫耐受
第三节 细胞因子与免疫调节
• 免疫分子：可溶性和膜分子（白细胞分化抗原和 黏膜分子）
• 介导免疫细胞间信息交流的可溶性分子主要是细 胞因子
最新6、生物《免疫调节》教学讲义ppt课件
细菌、病毒、和花抗粉体等识,而别体的内标的志正。常不细同胞的则抗 不具有抗原性原）所。具体有内的的抗细原胞决细定胞簇发数生目变和 异也能成为抗分原布。不同。有的抗原的抗原决 ⑵大分子性：通常定都簇是数相量对多分且子分质布量在大表于面一，万有 的物质（如蛋的白则质数等量）较。少或分布于抗原内 ⑶特Ｔ异细生胞：发一生种免抗部 为疫原免。反只疫只应能系有。与统暴相识露应别的的。抗抗原体决或定效簇应能
联系：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异 性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。
② 抗原和抗体
抗原的概念
引起人体产生特异性免疫反应的物质
叫做抗原。 举例
病原体 组织内寄生虫 花粉 异型红细胞 异体组织 异种动物的血清等异物
１、抗原：可使机体发生特异性免疫的物质。
抗原的三大特性抗：原决定簇是抗原物质的一 ⑴异物性：一般是些进化入学人基体团的。外它来们物是质免（疫如细：胞
讨论：以下行为是否可以传染艾滋 病，并分析为什么？
1.与爱滋病病人共同进餐 2.静脉吸毒者共用一个针管 3.在运动中撞到艾滋病患者 4.与艾滋病患者拥抱 5.与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械
6.触摸艾滋病患者摸过的门把手 7.输入含有HIV的血液 8.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人 9.与艾滋病患者共用抽水马桶 10.与艾滋病病人共用剃须刀 以上有可能传染艾滋病的是 （ 2、5、7、10 ） 不会传染艾滋病的是 （ 1、3、4、6、8、9 ）
溶菌酶使细菌溶解
吞噬细胞吞噬病原体
白细胞消灭病原体
皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤分泌物的杀菌作用 溶菌酶使细菌溶解 吞噬细胞吞噬病原体
白细胞消灭病原体
艾滋病死因和免疫系统受损的关系
联系：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异 性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。
② 抗原和抗体
抗原的概念
引起人体产生特异性免疫反应的物质
叫做抗原。 举例
病原体 组织内寄生虫 花粉 异型红细胞 异体组织 异种动物的血清等异物
１、抗原：可使机体发生特异性免疫的物质。
抗原的三大特性抗：原决定簇是抗原物质的一 ⑴异物性：一般是些进化入学人基体团的。外它来们物是质免（疫如细：胞
讨论：以下行为是否可以传染艾滋 病，并分析为什么？
1.与爱滋病病人共同进餐 2.静脉吸毒者共用一个针管 3.在运动中撞到艾滋病患者 4.与艾滋病患者拥抱 5.与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械
6.触摸艾滋病患者摸过的门把手 7.输入含有HIV的血液 8.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人 9.与艾滋病患者共用抽水马桶 10.与艾滋病病人共用剃须刀 以上有可能传染艾滋病的是 （ 2、5、7、10 ） 不会传染艾滋病的是 （ 1、3、4、6、8、9 ）
溶菌酶使细菌溶解
吞噬细胞吞噬病原体
白细胞消灭病原体
皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤分泌物的杀菌作用 溶菌酶使细菌溶解 吞噬细胞吞噬病原体
白细胞消灭病原体
艾滋病死因和免疫系统受损的关系
《免疫调节》人教版高中生物必修三PPT课件
人教版高中生物必修三
第二章 动物和人体生命活动的调节
第四节 免疫调节
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
课堂导入
1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。 2.通过教阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统 的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 人体的三道防线、体液免疫的过程。
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁__大__多__数__(填“大多 数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)，T细胞数量逐渐减少(填 “增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
免疫作用的过程
免疫作用的过程
抗原 进入人体
被体液中相应的抗 被相应的
体消灭
免疫细胞消灭
体液免疫 B淋巴细胞
细胞免疫 T淋巴细胞
探究活动三
细胞免疫
抗原一旦侵入到宿主细胞内部，体液中的抗体就不能发挥作用，这就要靠细胞免疫来完成。请 结合教材，完成细胞免疫的过程图解，然后回答：
探究活动三
1．细胞免疫的过程 (1)阶段Ⅰ：抗原要经过_吞__噬__细胞的摄取和处理，再呈递给__T_细胞。 (2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的___增__殖__、__分__化___，大部分形 成__效_应__T__细胞，小部分形成__记_忆___细胞。
第二章 动物和人体生命活动的调节
第四节 免疫调节
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
课堂导入
1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。 2.通过教阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统 的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 人体的三道防线、体液免疫的过程。
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁__大__多__数__(填“大多 数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)，T细胞数量逐渐减少(填 “增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
免疫作用的过程
免疫作用的过程
抗原 进入人体
被体液中相应的抗 被相应的
体消灭
免疫细胞消灭
体液免疫 B淋巴细胞
细胞免疫 T淋巴细胞
探究活动三
细胞免疫
抗原一旦侵入到宿主细胞内部，体液中的抗体就不能发挥作用，这就要靠细胞免疫来完成。请 结合教材，完成细胞免疫的过程图解，然后回答：
探究活动三
1．细胞免疫的过程 (1)阶段Ⅰ：抗原要经过_吞__噬__细胞的摄取和处理，再呈递给__T_细胞。 (2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的___增__殖__、__分__化___，大部分形 成__效_应__T__细胞，小部分形成__记_忆___细胞。
高中生物必修3：《动物和人体生命活动的调节 -免疫调节》课件PPT
特异性免疫也无法产生 B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能
对胞内寄生病原体产生免疫反应 C.T细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生 D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了浆细胞的增殖、分化
活学活用
解析答案
一题多变
判断正误 (1)小鼠胸腺被破坏，仅保留部分体液免疫。( √ ) (2)破坏小鼠骨髓，输入造血干细胞，小鼠恢复细胞免疫功能。( √ ) (3)骨髓和胸腺均被破坏的小鼠，会丧失一切免疫功能。( × ) (4)异体器官移植后，使用免疫抑制剂可以增加淋巴细胞的数量，提高 器官移植的成功率。衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及 癌变的细胞 。
(2)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身
物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病，如： 类风湿性关节炎 、系统性红
斑狼疮。
(3)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在 再次 接受相同的抗原时所发生的 组织损伤 或
(2)据图，T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？ 答案 T细胞的多少和HIV浓度之间成负相关关系。
答案
(3)艾滋病患者常常会出现恶性肿瘤，这说明第三道防线还具有什么作用？ 答案 能消灭体内的异常细胞，抑制体内肿瘤的产生。 (4)以上资料说明，人体的第三道防线在 抵抗外来病原体和 抑制肿瘤 等方面 具有十分重要的作用。
与抗体结合而被消灭(二者相互配合，共同发挥免疫效应)
答案
合作探究
1.请完成各种免疫细胞的来源和功能比较表，并思考哪些细胞的形成需要
抗原的刺激？
比较项目
来源
功能
吞噬细胞
造血干 细胞
摄取、处理、呈递 抗原，吞噬抗 原—抗体复合物
B细胞 造血干细胞在骨髓 中发育 识别抗原，分化为 浆 细胞和记__忆__ 细胞
对胞内寄生病原体产生免疫反应 C.T细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生 D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了浆细胞的增殖、分化
活学活用
解析答案
一题多变
判断正误 (1)小鼠胸腺被破坏，仅保留部分体液免疫。( √ ) (2)破坏小鼠骨髓，输入造血干细胞，小鼠恢复细胞免疫功能。( √ ) (3)骨髓和胸腺均被破坏的小鼠，会丧失一切免疫功能。( × ) (4)异体器官移植后，使用免疫抑制剂可以增加淋巴细胞的数量，提高 器官移植的成功率。衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及 癌变的细胞 。
(2)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身
物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病，如： 类风湿性关节炎 、系统性红
斑狼疮。
(3)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在 再次 接受相同的抗原时所发生的 组织损伤 或
(2)据图，T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？ 答案 T细胞的多少和HIV浓度之间成负相关关系。
答案
(3)艾滋病患者常常会出现恶性肿瘤，这说明第三道防线还具有什么作用？ 答案 能消灭体内的异常细胞，抑制体内肿瘤的产生。 (4)以上资料说明，人体的第三道防线在 抵抗外来病原体和 抑制肿瘤 等方面 具有十分重要的作用。
与抗体结合而被消灭(二者相互配合，共同发挥免疫效应)
答案
合作探究
1.请完成各种免疫细胞的来源和功能比较表，并思考哪些细胞的形成需要
抗原的刺激？
比较项目
来源
功能
吞噬细胞
造血干 细胞
摄取、处理、呈递 抗原，吞噬抗 原—抗体复合物
B细胞 造血干细胞在骨髓 中发育 识别抗原，分化为 浆 细胞和记__忆__ 细胞
免疫调节课件(公开课)
注意事项
免疫抑制疗法有一定的副作用，需要在医生的指导下进行，并密切监测不良反应。
免疫细胞疗法
总结词
通过输注或激活特定的免疫细胞 ，直接针对肿瘤或感染进行特异 性治疗。
详细描述
免疫细胞疗法包括过继细胞疗法 、肿瘤疫苗、细胞因子疗法等， 通过培养和激活特定的免疫细胞 ，如T细胞、NK细胞等，增强其 对肿瘤或感染的杀伤能力，从而 达到治疗目的。
目前，免疫调节的分子机制研究涉及到多种细胞因子、信号转导通路和 基因调控等方面，这些研究有助于揭示免疫调节的奥秘，为未来的免疫 治疗提供理论基础。
免疫调节与基因治疗
基因治疗是一种新兴的治疗方法，通 过修改或调控基因的表达来治疗疾病 。
目前，基因治疗已经在一些免疫相关 疾病中得到应用，如肿瘤、自身免疫 性疾病等，取得了较好的治疗效果。
注意事项
免疫细胞疗法是一种较为新型的 治疗方法，需要在专业的医疗机 构进行，确保治疗的安全性和有 效性。
05
免疫调节研究进展
免疫调节的分子机制研究
免疫调节的分子机制研究是当前免疫学领域的重要研究方向之一。
通过研究免疫调节的分子机制，可以深入了解免疫系统的功能和调控机 制，为免疫相关疾病的治疗提供新的思路和方法。
非特异性免疫应答具有无特异性、作 用广泛、反应迅速等特点，是机体抵 御病原微生物感染的重要防线。
非特异性免疫应答组成
非特异性免疫应答包括屏障结构、吞 噬细胞、自然杀伤细胞、炎症反应等 。
特异性免疫应答
01
特异性免疫应答定义
特异性免疫应答是指机体在接触某种病原体后，针对该病原体产生的具
有高度特异性的防御反应，也称为获得性免疫或适应性免疫。
过敏反应是指机体受某些外界物 质刺激后发生的过度免疫反应， 导致组织损伤或生理功能紊乱。
免疫抑制疗法有一定的副作用，需要在医生的指导下进行，并密切监测不良反应。
免疫细胞疗法
总结词
通过输注或激活特定的免疫细胞 ，直接针对肿瘤或感染进行特异 性治疗。
详细描述
免疫细胞疗法包括过继细胞疗法 、肿瘤疫苗、细胞因子疗法等， 通过培养和激活特定的免疫细胞 ，如T细胞、NK细胞等，增强其 对肿瘤或感染的杀伤能力，从而 达到治疗目的。
目前，免疫调节的分子机制研究涉及到多种细胞因子、信号转导通路和 基因调控等方面，这些研究有助于揭示免疫调节的奥秘，为未来的免疫 治疗提供理论基础。
免疫调节与基因治疗
基因治疗是一种新兴的治疗方法，通 过修改或调控基因的表达来治疗疾病 。
目前，基因治疗已经在一些免疫相关 疾病中得到应用，如肿瘤、自身免疫 性疾病等，取得了较好的治疗效果。
注意事项
免疫细胞疗法是一种较为新型的 治疗方法，需要在专业的医疗机 构进行，确保治疗的安全性和有 效性。
05
免疫调节研究进展
免疫调节的分子机制研究
免疫调节的分子机制研究是当前免疫学领域的重要研究方向之一。
通过研究免疫调节的分子机制，可以深入了解免疫系统的功能和调控机 制，为免疫相关疾病的治疗提供新的思路和方法。
非特异性免疫应答具有无特异性、作 用广泛、反应迅速等特点，是机体抵 御病原微生物感染的重要防线。
非特异性免疫应答组成
非特异性免疫应答包括屏障结构、吞 噬细胞、自然杀伤细胞、炎症反应等 。
特异性免疫应答
01
特异性免疫应答定义
特异性免疫应答是指机体在接触某种病原体后，针对该病原体产生的具
有高度特异性的防御反应，也称为获得性免疫或适应性免疫。
过敏反应是指机体受某些外界物 质刺激后发生的过度免疫反应， 导致组织损伤或生理功能紊乱。
生物《免疫调节》PPT课件(共54张PPT)
吞噬 细胞
T细胞
记忆 细胞
效应 T细胞
淋巴 因子
功 吞噬、
受抗原刺 保持对
增强有关的免
能
处理、
呈递抗原
激增殖、
分化
抗原的
记忆
直接杀死靶细胞； 疫细胞对靶细
释放淋巴因子
胞的杀伤能力。
细胞免疫过程
抗原
吞噬细胞 （摄取、处理）
增殖分化 T细胞
记忆细胞
效应T细胞
产生淋巴因子
与靶细胞结合
小结：体液免疫和细胞免疫
• 三个阶段：
第一阶段
识别、处理 和呈递抗原
第二阶段 第三阶段
B细胞、T细 抗体、效应T
胞增殖分化， 细胞和淋巴
并形成记忆 因子发挥免
细胞
疫效应
（五）体液免疫与细胞免疫的区别
项目 作用对象
体液免疫 抗原
细胞免疫 靶细胞
产生效应 细胞
效应B细胞
效应T细胞
产生效应 方式
效应B细胞产生 抗体与抗原结合
效应T细胞与靶 细胞接触，使靶细胞 破裂，释放淋巴因子
3）第三阶段：
效应T细胞
密切接触
释放
靶细胞
淋巴因子
(被抗原入侵的宿主 (可溶性免疫活性物质，
细胞)
如白细胞介素、干扰素等)
靶细胞内的溶酶 体酶被激活，使 其通透性改变， 渗透压变化，最 终裂解死亡。
通过加强各种有关细 胞的作用来发挥免疫 效应。如诱导产生更
多的效应T细胞，增
强其杀伤力等
细胞免疫
淋巴因子
（一）人体的三道防线
皮肤和黏膜的阻挡作用
第一道防线
黏膜上纤毛的清扫作用
（皮肤和黏膜组成） 皮肤分泌物的杀菌作用
2.4免疫调节优秀课件
B 生过程的分析不正确的是( )
A．初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中 发挥了重要作用
B．初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病 痊愈
C．再次感染后病症较轻，是记忆性淋巴细胞被激活， 产生了更强的特异性免疫反应
D．再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配 合共同作用的结果
为什么艾滋病人更容易感染各种病 原体？HIV病毒为何会导致人体免 疫缺陷？
【例2】下列有关特异性免疫的叙述，正确的
C 是（ ） A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才 开始发挥作用 B．浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的 共同刺激 C．在体液免疫过程中，每个浆细胞只分 泌一种特异性抗体 D．当同一种抗原再次进入机体时，产生 的浆细胞均来自记忆细胞
【例3】干扰素是受病毒感染的细胞产生的专门抵抗病 毒感染的一种物质。下图表示人患某病毒性疾病时， 感染和免疫发生过程中某些量的变化。下列对免疫产
1、抗原 蛋白质 2、抗体 体液免疫 靶细胞 细胞免疫 3、摄取和处理 T细胞 淋巴因子
直接 淋巴因子 增殖 分化 浆细胞 记忆细胞 病原体 4、保持对这种抗原的记忆 增殖分化 快速产生大量的抗体 5、不能 细胞 6、效应T 密切接触 裂解
完成“小组合作一”：
构建体液免疫过程的模型； 简述体液免疫的过程。
(2)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共
同完成的，这属于__体__液___免疫的过程。与③ 过程相比，④过程的应答特点是__更__快__更__强__。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是__蛋__白___质___，参
与其合成并分泌的膜性细胞器有__________
内质网、高等。尔基体、线粒体
(4)若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠
A．初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中 发挥了重要作用
B．初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病 痊愈
C．再次感染后病症较轻，是记忆性淋巴细胞被激活， 产生了更强的特异性免疫反应
D．再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配 合共同作用的结果
为什么艾滋病人更容易感染各种病 原体？HIV病毒为何会导致人体免 疫缺陷？
【例2】下列有关特异性免疫的叙述，正确的
C 是（ ） A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才 开始发挥作用 B．浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的 共同刺激 C．在体液免疫过程中，每个浆细胞只分 泌一种特异性抗体 D．当同一种抗原再次进入机体时，产生 的浆细胞均来自记忆细胞
【例3】干扰素是受病毒感染的细胞产生的专门抵抗病 毒感染的一种物质。下图表示人患某病毒性疾病时， 感染和免疫发生过程中某些量的变化。下列对免疫产
1、抗原 蛋白质 2、抗体 体液免疫 靶细胞 细胞免疫 3、摄取和处理 T细胞 淋巴因子
直接 淋巴因子 增殖 分化 浆细胞 记忆细胞 病原体 4、保持对这种抗原的记忆 增殖分化 快速产生大量的抗体 5、不能 细胞 6、效应T 密切接触 裂解
完成“小组合作一”：
构建体液免疫过程的模型； 简述体液免疫的过程。
(2)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共
同完成的，这属于__体__液___免疫的过程。与③ 过程相比，④过程的应答特点是__更__快__更__强__。
(3)⑤过程的产物Y的化学本质是__蛋__白___质___，参
与其合成并分泌的膜性细胞器有__________
内质网、高等。尔基体、线粒体
(4)若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠
[人教版]《免疫调节》公开课课件2
![[人教版]《免疫调节》公开课课件2](https://img.taocdn.com/s3/m/9274831a5fbfc77da369b17d.png)
抗原
体
液
免
T细胞
疫
淋巴因子
B细
胞
过 程
记忆细胞
浆细胞
抗体
被吞噬细胞吞噬
抗体与抗原结合
构建概念图
试用细胞的名称，细胞的作用和箭头的形式 构建体液免疫过程的概念图
提示：包含吞噬细胞、B细胞、T细胞、抗体 等概念
抗原（细菌）
直 接
刺
激
T细胞（识别）
释放淋巴因子
B细胞（识别）
(3)多数情况下，抗原与该细胞产生的____抗__体____结合后会发生进一步 变化，如形成____沉__淀____或___细__胞_集__团__，进而被___吞__噬__细_胞__吞噬消 化。 (4)抗原初次侵入机体时需经___吞__噬__细__胞_处理，大多数抗原经 ____T_细__胞___传递给_B_细__胞______，少数抗原直接刺激__B_细__胞_____。 (5)抗原初次侵入机体时，该细胞由___B_细_胞_____增殖、分化产生；当同 一种抗原再次侵入机体时，该细胞由_记__忆_细__胞__、_B_细胞 增殖、分化产生。 抗原第二次侵入机体时，该细胞产生的速度比初次侵入时____快______， 产生量比初次侵入时_____多_____。
C
3．如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回 答：
(1)该细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形 成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为
_____体_液____免疫。 (2)该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种 称为___抗__体_____的物质，这种物质合成的场所 是细胞中的[ 1 ]_____核_糖__体__，对该物质加工和修 饰的场所是[ 2 ]____内__质_网___和[ 4 ]___高_尔__基__体__。
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说教材 说学情 说目标 说教学手段 说教学过程
以甲流为背 景，引入新 课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习人体的 第一、第二 防线
强化抗原、 抗体的概 念
类比法构建 特异性免疫 三大阶段的 框架
师生共建体 液免疫过程 概念图
课堂小结， 联系升华
提炼特异 性免疫特 点
比较法强化 体液免疫与 细胞免疫
学生自主构 建细胞免疫 过程概念图
特异性免疫类型
抗原(如流感病毒）
进入人体
新课讲解
被体液中相应 被相应的 的抗体消灭 免疫细胞消灭
体液免疫 细胞免疫
新课讲解
弄清事实， 辨别敌我
收集信息， 调兵遣将
消灭敌人， 保护国土
感应阶段 反应阶段 效应阶段
动画
新课讲解
问题 探究
体液免疫
体液免疫过程（板书）：
直接刺激
摄取
抗原
处理
呈递
吞噬细胞
增殖
T细胞
分化
记忆T细胞
二次应答
淋巴因子 效应T细胞与靶细
效应细T胞
胞接触，使其裂解。
感应阶段
反应阶段
效应阶段
四、特异性免疫：特异性、记忆性
课堂升华
很多保健品广告中说能提高免疫力， 这些保健品适合所有人吗？免疫力真的 越强大越好吗？
谢
谢
观
T细胞淋巴因子
B细胞
增殖 分化
记忆B细胞
二次应答
效应B细胞
感应阶段
反应阶段
体液免疫这一系列过程是
分泌 抗体 ＋抗原 发挥免疫效应 在细胞外液进行的，但如
果一些病毒和细胞内寄生
的细菌进入到细胞内时，
效应阶段
抗体能否进入细胞内发挥 作用呢？
动画
阅读书本
新课讲解 绘制概念图
比较体液免疫
细胞免疫
修正不足
小组展示
1、关注特异 性免疫与自身 生活的密切关 系。 2、认同特异 性免疫是生物 体适应性的体 现。
教学重点：1、细胞免疫和体液免疫的过
程及其关系。
2、特异性免疫的特点。
教学难点： 细胞免疫和体液免疫的过
程。
说教材 说学情 说目标 说教学手段 说教学过程
具体教学手段：
1、自制的多媒体课件直观教学 2、实物投影仪展示 3、黑板板书展示
说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
高二年级 学生
知识基础 能力基础 经验基础
说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
情感目标
知识目标
1、概述细胞 免疫和体液免 疫的过程及其 关系。 2、说明特异 性免疫的特点。
能力目标
1、小组合作， 制作特异性免 疫概念图。 2、运用特异 性免疫的原理 解决生活中的 相关问题。
情景导入
1、预防甲流，我们采取了哪些措施，最 有效的是什么？ 2、为什么接种甲流疫苗能够预防甲流？
呼吸道黏膜
温故知新
吞噬细胞
温故知新
１、抗原：可使机体发生特异性免疫反 应的物质。如病原体、异种动物血清等。 2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能 与该抗原发生特异性结合的具有免疫功 能的球蛋白。
抗原、抗体各具有哪些特性？
精品
免疫调节说课课件 (2)
说教材 说学情 说目标 说教学策略 说教学过程
人教版高中生物教材必修三《稳态与环境》
➢ 第1章 人体的内环境与稳态 ➢ 第2章 动物和人体生命活动的调节
第一节 通过神经系统的调节 第二节 通过激素的调节 第三节 神经调节与体液调节的关系 第四节 免疫调节
➢ 第3章 植物的激素调节 ➢ 第4章 种群和群落 ➢ 第5章 生态系统及其稳定性 ➢ 第6章 生态环境的保护
动画
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新课讲解 绘制概念图
比较体液免疫
细胞免疫
修正不足
小组展示
体液免疫与细胞免疫的异同
项目 体液免疫 细胞免疫
作用对象
抗原
靶细胞
产生效应 细胞
效应B细胞 （浆细胞）
效应T细胞
产生效应 效应B细胞产生 效应T细胞释放淋巴
方式
抗体与抗原结合
因子；与靶细胞接触， 使靶细胞破裂。
相互关系 相互配合，共同发挥作用
新课讲解
特异性 记忆性
课堂小结
特异性免疫（板书）
一、抗原：特异性、大分子性、异物性
抗体：特异性、大分子性
二、体液免疫 直接刺激
记忆B细胞
抗原 摄取 吞噬细胞 呈递
处理
淋巴因子
增殖
二次应答
T细胞
B细胞
分化
效应B细胞
分泌
抗体
抗原
发挥免 疫效应
感应阶段
反应阶段
效应阶段
三、细胞免疫
摄取
抗原 处理
吞噬细胞 呈递