语义学-第三章-汉语言文学本科课件
语义知识梳理课件

• 4.一个词可以有几个义项,这几个义项尽管反映的对象不 同,但它应该有一般人可以感觉到的联系,如果没有这种 联系,它们就不能算是同一个词的不同义项,而只能属于 不同的词。 • 5.词义是以义项为单位的,义项不同,词所反映的对象也 就不同,附加色彩也可能不同,甚至语义组合关系也会存 在差异。 • 义素和义素分析 • 1.由分析义项得到的词义的语义特征叫做义素,又叫 语义成分、语义原子。 • 2.义素是理论分析的结果,是一种不与语音形式相联 系的抽象的语义单位。所以,义素在语言中是不能直接观 察到的,它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。 • 3、义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义 素的组合,以便说明词义的结构,词义之间的异同以及词 义之间的各种关系。
•
5.义素分析结果的整理可从两方面着手: 一是加进某些符号表示分析的结果;二是如果 某对义项具有非此即彼的对立关系,应只取其 中一个义素,并在前面加上正、负号来表示这 对义素,不必把两个对立义素都列出来。 • 6.义素分析结果的描写和记录也有两种方 式,一是矩阵图,一是横排结构式。 • 7.义素分析的要求:力求做到准确、简明, 应用尽可能少的义素来分析、揭示词义的特征。
• 词义的结构 • 【词义】指词的语音形式所表达的内容。词义包括词汇意 义和语法意义。本章只讨论词汇意义。 • 词义的构成 • 1.词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对 象的概括反映,除此之外,词义还包括人们对一定对象的 主观态度和其他附加色彩。 • 2.词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精 神世界的各种对象的概括反映而形成的。社会实践中各种 各样的现象通过人的感觉器官反映到人的大脑中来,人们 通过大脑对这些现象进行比较、分类,然后从同类事物中 抽象出足以同其他事物区别开来的特征,并用一定的语音 形式把这种认识成果固定下来,就形成了一个一个的词。 这种同词的语音形式结合在一起的,对一定对象的区别性 特征的认识就是词的理性意义。
语义学 语言学课件(共45张PPT)

• 义素分析法的缺乏(quēfá): • 第一,主观色彩较浓。例如:
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• 第二,义素数量较多。 • 第三,缺乏周遍性。只适合于局部(júbù)实
词,很难对全部实词做义素分析。比方, 打、搞、为、爱、恨等等。
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三 语义的聚合(jùhé)
第二十二页,共45页。
动词(dòngcí)模式〔例3〕
• 炒:把食物放在锅里加热并反复翻动使熟或使干。 • 熘:烹调方法,把菜肴油炸、水煮或清蒸后,参加用作料、淀粉等调好的卤汁,
使卤汁均匀(jūnyún)地裹在菜肴上并加热。 • 炸:把食物放在沸油里使熟。 • 煎:烹调方法,把食物放在少量的油里炸到外表变黄。 • {炒}=[-用水、-油量大、+不断翻动、-加淀粉汁] • {熘}=[-用水、-油量大、+不断翻动、+加淀粉汁] • {炸}=[-用水、+油量大、-不断翻动] • {煎}=[-用水、-u)及其分析
• 1、定义:述谓结构,是指由一个谓词和假设干 谓项组成。谓词是句义的核心成分,一般(yībān) 就是句子的谓语动词〔或形容词〕。
• 2、谓词类型:根据谓词需带谓项〔一般(yībān) 只包括施事、受事、结果、与事,不包括时间、 处所、工具等〕的数目,谓词可以分为
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• 2. 事物的非重要属性及对它的理性评价。比 方:
• ①木头 • 无灵性 • ②石头 • 不通人情 • ③家 • 温馨 • ④妇女(fùnǚ) • 柔弱
第四页,共45页。
• 3. 理据义。比方汉语的“青蛙〞又叫“田 鸡、水鸡(shuǐ jī)、长股〞等。再来看向日 葵:
• 汉语的“向日葵〞:是“朝向+太阳+葵花 〞
语义学(讲义)

第一章语义研究的开展与现状语义是语言的一个组成局部,一个层次,也是人类社会中一个极为重要而又影响到各个方面的现象,因此不只是语言学,哲学、心理学、逻辑学、人类学、社会学等,都与语义的关系密切。
由于计算机用于语言信息处理,计算机专家也很关心语义。
这样研究语义的学科——语义学〔semantics〕,从研究角度和研究范畴来看可以分为三种:语言学的语义学〔linguistic semantics〕,逻辑学的语义学〔logical semantics〕,哲学的语义学〔philosophical semantics,即语义哲学,它是一些哲学流派,这些流派认为语言、语义是哲学分析的唯一的或主要的对象〕。
我们所说的语义学属于语言语义学。
一、语文学时期及我国的训诂学我国语文学时期的语义研究叫做训诂学。
春秋战国时期从义理辞章方面注释?春秋?的?公羊传?和?谷梁传?,是我国处于萌芽状态的训诂工作的成果。
汉朝提倡读经,为了便于人们读懂古代典籍,注释古书之风很盛,训诂学由此兴起。
到了清朝,我国语文学进入全面开展的时期,训诂学再度兴盛起来,取得了很大的成绩。
从两汉到清明延续两千年的训诂学,积累、整理了丰富的材料,也有许多很好的见解,它不但对研究古代汉语的语义和汉语语义的演变极为重要,而且能帮助我们认识汉语〔包括方言〕的语义,另外它对我们研究语义学的理论和方法也是很有帮助的。
但是训诂学只是着眼于古代的书面语,目的也只限于注释古书,还不是关于语义的独立、全面、系统的研究,还没有提出什么语义方面的理论。
二、传统语义学就世界范围来看,从语文学进入语义学〔linguistics〕是19世纪初的事。
早在1838年,德国学者莱西希〔K﹒Reisig〕就主张把词义研究建成一门独立的学科,但他的主张没有引起人们的重视。
到了1893年,法国语言学家布雷阿尔〔Michel Bréal〕首先使用了语义学这个术语,并于1897年出版了他的著作?语义学探索?。
第三章 语义《语言学概论》课件

内容结合体→(形+音+义→词汇内容)
• 语法:语法分析越来越重视语义作用
• (2)与其他学科领域的联系→在其他 学科领域中的地位也日益重要(反映了人 类思维的客观实际)。
• 哲学(语义哲学流派)、心理学(语 言习得)、逻辑学(概念的外延与内涵)、 人类学、社会学、计算语言学等上述学科 中关于意义的核心等问题至今尚未解决, 答案多,但仍不完美。
• 2、从语言学角度看,语言符号所标记 (代表)的意义内容就是语义,也就是具 体语言特定符号所具有的内容。
• 其中语言符号包括静态备用单位(语素、 词、固定短语)和动态组合体(自由短语、 句子、句群、段落)等两大部分,其表示 内容都属于语义。
• →可见,语义是极其复杂的。
• 其中,词是最基本的造句单位,而句 子是最基本的交际单位,所以句义经常涉 及语用问题。
• 4、 语义的重要性:
•
长期以来,人们描写分析语言习惯于从语音、
词汇、语法三方面进行→重形式,轻意义。
•
而语言作为符号系统,首先具有音义结合的
二重性→语义是重要组成部分;在语言系统中地
位重要。
• (1)语义和语言要素各部门的联系→在语言 系统中的重要地位。
•
语音:音义结合,缺一不可。
•
词汇:没有不表达意义内容的词,是形式与
• 二、语义的内容
• 不管是语素义(形位),还是词义、句义, 都包括三大方面的内容:理性意义、语法 意义、附加意义。
• 1、理性意义/概念意义/逻辑意义/指称意 义
• (1)定义和特点
• 理性意义是词义中体现人们对词所指称的 客观事物的理性认识的那部分内容,概括 反映客观对象及其关系的本质属性而形成 的一种意义。
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◆还有其他许多工作。当然,你也可以做一个职业作家、或自由撰稿人,
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050106中国现当代文学 专业简介:中国现当代文学专业注重学
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相关专业对比: 汉语言文学、英语、广告学、美术学 汉语言文学、 项目管理、工程管理、英语
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说明:汉语言文学属于文学类,文学类共96个 本科专业,其中,汉语言文学专业就业排名第
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1. 英语
2. 广告学
3. 汉语言文学
4. 美术学
5. 应用语言学
6. 新闻学
7. 传播学
8. 翻译
9. 媒体创意
10. 动画
11. 日语
12. 摄影
13. 艺术设计
14. 艺术设计学
15. 商务英语
16. 音乐学
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第三章 语义学 教学课件

2、形象意义
形象意义(色彩意义):是由造词理据 引起的,对事物视觉形象或听觉形象的 联想。一般用摹状、拟声造词法所造的 词语,都有明显的形象意义,如:鹅卵 石、麻花、鼠标、桃红、天蓝、冷冰冰、 笑嘻嘻、席卷等;蝈蝈儿、布谷鸟、乒 乓球、呼啦圈、哗哗、噼啪等。
(二)语义的概括性和具体性
语义所反映的人们对事物的认识,是一种概括的认识,词语的 意义概括了它所指的各个具体对象的共同特征。
语义作为人们言语交际的内容,在具体的话语中,又是比较具 体的。
二、语义的性质
(三)语义的稳固性和变异性
为了保证交际顺利进行,语义必须具有一定的 稳固性。
语义是反映人们对客观事物的认识的,而客观 事物总是在不断地变化,人们的认识也在不断 地变化。为了适应交际的需要,语义必然要随 着客观事物的变化和人的认识的变化而发生相 应的变化。
(二)比较异同
表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、 姐姐、弟弟、妹妹”:
义项 性别 辈分
关系
年龄
类属
父亲 男性 上一辈 生育关系
亲属
母亲
女性 上一辈 生育关系
亲属
儿子
男性 下一辈 被生育关系
亲属
女儿
女性 下一辈 被生育关系
亲属
丈夫
男性 同辈 婚姻关系
亲属
妻子
女性 同辈 婚姻关系
亲属
哥哥
男性 同辈 同胞关系 年长 亲属
语言学概论——语义

练习
对下列各组词进行义素 分析 沙发、凳子、椅子 轻视、蔑视 美、丑
坐具 靠背 软
沙发 + + ?
椅子 + + ?
凳子 + _ ?
心理行 为
看不起
轻视 +
+
程度轻 +
蔑视 +
+ —
美
丑
外观
+
+
好看
+
—
3.3.3 义素分析的缺陷
主观随意性很大,语义特征 的准确性有出入。
词的数量庞大,词义系统很 复杂,无法建立整齐的义素 系统。
反义关系
意义相反或相对的一组词之间 的关系。处于这种关系中的词 是反义词。
反义词的意义属于相同的类别 或同一个语义范畴,因此,反 义词也是类义词,但类义词不 一定是反义词。
语义场是具有某些共同义素的一组词所构成的语 义系统。
例如,亲属语义场,交通工具语义场等。
语义场是有层次的,一种语言的词汇可以根据语 义特征分为若干个语义场,每个场的下面又可以 划分为若干个子场。
语义场的划分反映了客观事物的相互联系与相互 制约。一种语言有多少个语义场,一个语义场中 有多少个层次,与使用语言的民族对客观事物的 认识有直接的关系。
同音词的种类:同形同音词, 异形同音词。
(2)多义词
一个语音形式的几个意义之间 有一定的联系,这个语音形式 就是一个多义词。也可以说, 多义词是含有两个或两个以上 义项的词。
多义词产生的方式:引申、比 喻。
练习1:指出下列同音词的类型
公式、公示、公事、工事、攻势、 世纪、事迹、试剂
优裕、忧郁、优育 及时、即时、即食 Flour- flower To-two-too Night-knight Farther-father
语义学ppt

Semantics
Grace Anne
• definition • major views • word meaning
Definition
• the branch of linguistics which studies meaning in language. • Scholars under different scientific backgrounds have different understandings of language meaning. Linguists—investigate the way in which meaning in a language is structured and have distinguished between different types of meaning.
“black” in black hair & black coffee, or black sheep differs in meaning
Limitations
• How many factors are relevant and how many of those are internal to the participants that cannot be easily observed?
Dog a domesticated canine犬科的 mammal, occurring in many breeds that show a great variety in size and form
Sun a heavenly body which gives off light, heat, and energy Mother a female parent
语言学纲要语义和语用PPT课件

三、词义的概括性(词义的特点)
词义的重要特点是概括性,具体表现在: 1.词义对现实现象的概括具有一般性。
a.可以利用必要的手段表达对具体事物的特殊性认识。如汉语用复 合词和词组来表示对事物进一步分类或直指某一个体。
鸟-海鸟-蜂鸟-鸵鸟,南美洲的蜂鸟,那一只蜂鸟。 b.典型样本和非典型样本。 “麻雀”是“鸟”指称范围内的典型样本,“鸵鸟”则是非典型的。 2.词义的模糊性 边界模糊,内核清晰。 科学术语没有模糊性 3.对于具体语言社团而言具有全民性
不完全同于逻辑上的种属关系。 文学 绘画 戏剧 音乐 舞蹈 如不同语言中的表现:pen、
chalk在英语中就没有上位词。
4.词义的上下位关系要和词义 表达的整体和部分的关系、团
话剧 歌剧 戏曲 舞剧
体和成员或单位和部门的关系
区别开来。
京剧
吕剧
第21页/共70页
五、词的语义特征和语义 场
• 语义研究的最小单位是义素(语义特征、语义成分) 语义特征也称“义素”,通过一组意义有联系的词的意义对比而找 出的最小意义成分。 语义特征的特点是没有固定的语音形式,常用二分的标记方法表示。 例如:brother +同胞 +男性 sister +同胞 -男性
第6页/共70页
• 词义的形成和词义的组合的过程正好相反:从特殊到一般,从 一般到特殊。如多义词虽然有多个义项,但在具体的语境中只 适用一个义项。
a.这本书人手一册。(每人) b.小明已经长大成人。(成年人) c.人是高等动物。(制造工具并使用工具进行劳动的高等动物) d.这是给人捎的东西。(别人) e.他人很好。(人的品质、性格或名誉) 词义具有概括性和模糊性… 在语言交际中语境对词义的影响表现在三个方面:为确定词义 提供背景;为达到交际的目的而加强最初词义;为达到交际目 的而减弱最初词义。
语义学-第一章-汉语言文学本科课件概要

9.符淮青《词义的分析和描写》,语文出 版社1996年版。 10.[英]杰弗里· N. 利奇《语义学》(李瑞 华等译),上海外语教育出版社1987年版。 11.马清华《文化语义学》,江西人民出 版社2000年版。 12.张志毅、张庆云《词汇语义学》,商 务印书馆2001年版。 13.[法]A. J. 格雷马斯《结构语义学》(蒋 梓骅译),百花文艺出版社2001年版。
听到一句话,我们怎么了解其中的意思呢?一般 地,我们要了解词汇和语法,也要了解说话时的 社会背景、心里状态。 白居易《长恨歌》有句话:“天长地久有时尽, 此恨绵绵无绝期。” 其中的“恨”是什么意思? 从词义看,这“恨”的指的不是仇恨,而是愁苦 之情;从句法结构上看,此“恨”不是一般的恨, 而是有特定范围的;从上下文和语境看,这两句 话说的是唐明皇李隆基和杨贵妃的爱情悲剧,把 这三层关系都弄清,这是语义学的要求。
一句话还能从不同角度去理解它的意义。 《论语》:“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍 昼夜。”这句话该怎么理解? 在地理学家看来,这是谈论摆在眼前的鲁国面貌; 在历史学家看来,这是比拟从古到今的历史演变 过程;而从哲学家看来,这却是描绘宇宙间万事 万物变动不居的特征。哪种说法对呢? 正所谓“一千人人眼中有一千个哈姆雷特”。跟 中国的红楼梦一样,易学家看到了浅;道学家看 到的是淫;理学家看到的是逆;哲学家看到的是 乱;韵律学者看到的是混;文学家看到的是满。 社会学家看到的是短。每个人的立场不同感受就 各异。
汉语语义学
课程基本情况
1.课程类别:专业选修课 2.总 学 时:36. 1.学 分:2分 3.适用专业:汉语言文学(本科) 4.适用对象:本科 5.先修课程:现代汉语 古代汉语
本课程以贾彦德编 著的《汉语语义学》 (北京大学出版社, 1992年第1版)主 教材。
第三章语义学 本章介绍了语义学的主要内容与语义分析方法-PPT精品文档

(二)观念论 关于语言意义的另一种具有代表性 的理论就是观念论。观念论是经典表述 是17世纪的哲学家洛克提出的。他在 《人类理解论》第三卷第2章第1节中说: “因此,词语的功用就在于能明晰地标 记出各种观念(ideas);并且,它们所代表 的那些观念便是它们所固有的和直接的 意义。”观念论不把意义看成一种客体 实体,克服了指称论的一些弊端。
[目标要求] 对于这些重点内容, 要求有比较细仔的了解。除了要求掌 握各种重要概念及其分类,还要求掌 握各种理论的要点,能够结合实例说 明各种理论问题,而且要求熟练的掌 握语义分析的方法,主要包括语义类 型的分析,义素分析、语义场的分析 和述谓语结构的分析。
第一节 语义和语义学 一、 语义是什么
指称的对象,如“孙悟空、金山、飞马”等 等,但所有的词语都有意义。可见意义不等 于所指对象。第三,同一个词语在不同场合 可以指不同的对象,但意义显然不同。如 “我、老师、儿子”都可在不同的场合指不 同的人。第四,不同的词语可以指相同的对 象,但意义显然不同。如“鲁迅”和“《阿 Q正传》的作者”,“启明星”和“长庚星” 所指对象相同,但意义显然不同。所以现在 没有人坚持指称论的观点。
从客观存在的言语活动和言语作品中抽象出 词语的意义时,又不可避免地会打上主观的 烙印,不同的人对同一词语的理解,往往会 有所不同,这是语义主观性的表现。总之, 语义存在于言语活动和言语作品中时,是客 观存在物;语义贮存在人们头脑中时,是主 观存在物,言语交际活动就是语义由主观变 成客观(表达)和由客观变成主观(理解) 的循环过程。
(三)用法论 用法论是现代语言哲学的开创者之一 维特根斯坦(L.Wittgenstein)提出来的。 维特根斯坦认为,一个词不达意在语言中 的用法就是它的意义。语言中的词语,就 像棋盘中的一个棋子,我们不会问这个棋 子的意义是什么,只会问这个棋子怎么个 走法。同样,不要问这个词语意义什么, 只要问这个词语怎么样使用。
语言学概论第三章

1.语言意义——能够脱离言语环境独立存在,具有相对凝固、
稳定、概括、多义的特点。
对立
二 (区别)
者
2.言语意义——指具体的人在具体的语境中对语言意义具体运
关
用的结果。它有灵活多变的特点。
系
统一 (联系)
1.语言意义是从言语意义中提炼、概括出来的系统意 义。言语意义是第一性的,语言意义是第二性的。
从语法角度看,话题相当于句子的主语,述题相当于句子的谓 语。一个句子的意思基本上是由话题和述题两部分意义组成的。 话题和述题不依赖语法形式而存在于不同的句子中的两类句义 聚合类。
第二节 语言意义22
• (2)谓词与述项的聚合类
述项是由谓词连接起来的。没有谓词的句义很少,谓词 是句义的核心,谓词与述项的连接也是句义的组合。
义素分析原则——二元对立 义素分析程序:
a.确定对 比范围
b.确定共 同义素
c.确定区别 义素
d.形式化 描写
“矩阵式” “方括号横排式”
第二节 语言意义18
• 语义场
语义场:归属于一个总称之下的在意义上紧密联系的一 组词的义位的聚合体。
例如: 蔬菜:萝卜、白菜、韭菜、菠菜······
(1)联想义场
回答的问题是:武松干了什么? 回答的问题是:老虎怎么样了?
第二节 语言意义10
• 词义的特点
(1)概括性
词
义
的
(2)明晰性和模糊性
特
点
(3)共同性与民族性
第二节 语言意义11
• (1)概括性
概括性(词义最本质的特点):
词义并非一对一地反映每一个具体的客观事物的个别特 征,而是概括地反映某一类客观事物的共同特征。 因为词义的概括性,我们才能通过有限的词汇表达无限 的内容。 例如: “头发”的词义是“人的前额以上、两耳以上和后额以 上生长的毛。” 它概括反映了头发的共同特征。
语言学概论--第三章 语义

2.内涵意义 . 内涵意义是和人的社会性紧密联系着的一种附 加意义。不同的社会、阶级、阶层、集团或个人都 加意义。不同的社会、阶级、阶层、 可以给一个词附加上不同的内涵意义。 可以给一个词附加上不同的内涵意义。不同的语言 词语的内涵意义有可能不同,比如“喜鹊” 中,词语的内涵意义有可能不同,比如“喜鹊”在 汉语中有“报喜”的内涵意义, 汉语中有“报喜”的内涵意义,在斯拉夫语言中却 小偷”的内涵意义; 有“小偷”的内涵意义;
第三节 言语意义 语境对于语义有着限制、明确、 语境对于语义有着限制、明确、变更等制约 作用,而语义也可以反映语境、 作用,而语义也可以反映语境、在语境中变 利用语境可以对句义做出推断。 化,利用语境可以对句义做出推断。 第四节 语义的历史演变 语义的历史演变指语义在不同历史时期所发 生的变化,语义演变是历时性的、 生的变化,语义演变是历时性的、系统性的 变化,是在社会、 变化,是在社会、历史与语言系统等各方面 作用下发生的。语义的演化途径有比喻、 作用下发生的。语义的演化途径有比喻、借 代等。语义演变的结果有扩大、 代等。语义演变的结果有扩大、缩小和转移 三种。 三种。
语言学概论 4
语言学概论
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一、语言意义 从内部结构来看, 从内部结构来看,语言不过是一个音义结 合的符号系统, 合的符号系统,语言意义就是音义结合的语 言系统固有的意义。索绪尔曾经说过: 言系统固有的意义。索绪尔曾经说过:语言 符号音和义的关系宛如一张纸的正反两面, 符号音和义的关系宛如一张纸的正反两面, 我们不能切开正面而不同时切开反面。 我们不能切开正面而不同时切开反面。
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义素分析法不仅用于分析词语的概念意义, 也可用于分析词语的附加意义和语法意义。 不过,相比之下,对概念意义的分析要相 对成熟一些。 我们主要谈对概念意义的分析。
一 义素分析相关概念
1、义素 是构成词义最小的意义单位,也就是词义的 区别特征,它是对义位进行分析而得到的最 小成分。所以又叫语义成分(semantic component)或语义特征(semantic features)或语义原子(semantic atom) 2.义位 是由一束义素构成的,是词的语义的基本存 在形式,是与单个的词义相联系的一级语义 单位。
同胞关系 同胞关系 同胞关系 同胞关系
→年长 →年长 ←年长 ←年长
+亲属] +亲属] +亲属] +亲属]
三 义素分析的模式
语汇系统中名词、动词、形容词占绝大多 数,目前对这三类词语的分析也相对成熟 一些。 这三类词语的义素分析又有各自的特点, 可以概括为三种不同的模式。
(一)名词模式
名词的义素分析模式可概括为:{义项}= [属性1、属性2、……属性n、类属]。 其中“属性”就是各个义项之间相互对立 的性质,可以有多项;“类属”就是各个 义项共属的类别,一般只有一项。 表示类属的义素可以放在最后,也可放在 最前面,但不要插在表示属性的义素中间。
(二)系统性原则
义素分析必须在一定的语义系统中进行。如 “叔叔”有两个义项,一个表示亲属称谓, 一个表示社交称谓。 分析表示亲属称谓的义项时,就必须在亲属 称谓系统中,跟“父亲、伯父、舅舅、姑父” 等比较; 分析表示社交称谓的义项时,就必须在社交 称谓系统中,跟“同志、先生、师傅、大爷” 等比较。否则就难以准确地分析出义素来。
找出三个义位的义素: 上衣——[衣服] [上身] [穿] 裤子——[衣服] [下身] [穿] 裙子——[衣服] [下身] [围] 上述三个义位的结构式子: 上衣——[+衣服] [+上身] [+穿] 裤子——[+衣服] [ -上身] [+穿] 裙子——[+衣服] [ -上身] [ -穿]
3.语义场 是义位形成的集合,其中的义位有共同的 义素,又有相区别的义素。 例如”兄、弟、姐、妹“构成一个语义场, 他们是在”同父母的子女“这一概念下形 成的义位组合; ”红、橙、黄、绿“这个语义场是在”颜 色“概念下形成的义位组合。
4.义素的三个基本性质: 1.义素是义位的组成部分,它是义位的微 观层次结构中的结构项,一个义位可以分 析为若干义素的组合; 2.义素在职能上相当于音位的区别特征, 它不直接依附于语音,所以义素是没有特 定声音形式的语义部分; 3.义素是比较一组相关的词而分析出来的 相互区别的语义特征;
汉语语义学
第三章 义素分析
20世纪40年代,丹麦语言学家叶姆斯列夫 (L. Hjel-slev)提出了义素分析的设想。 50年代,美国人类学家,特别是朗斯伯利 (F.G.Lounsbury)和古德内夫 (W.H.Goodenough),受到雅克布逊(R. Jakobson)提出的音位学里区别性特征的 分析方法的启示,在研究亲属词的含义时提 出了义素分析法。
又如分析表示近亲属关系的词语“父亲、 母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、 姐姐、弟弟、妹妹”,也可采用以下列表:
义 项 父 亲 母 亲 儿 子
性 别 男 性 女 性 男 性
辈 分 上一辈 上一辈 下一辈
关 系 生育关系 生育关系 被生育关 系
年 龄
类 属 亲 属 亲 属 亲 属
女 儿
丈 夫 妻 子 哥 哥
(一)对等性原则
与一般定义一样,义素分析的结果必须与 义项的意义相等,所指范围不能过宽或过 窄。 如“男人”若分析为[男性、人],所指范围 就过宽,不能区别于“男孩”。 “火车”若分析为[用火力推动、在铁轨上 运行、挂多节车厢、车],所指范围就过窄, 因为用电力推动的火车未能包括在内。
(三)简明性原则
义素分析应力求简明,在明确的前提下, 应用尽可能少的义素来揭示词语的语义特 征。 如“男孩”分析为[男性、未成年的、人], 就能简明地揭示“男孩”的语义特征。 如果分析为[男性、未成年的、有高级思维 能力的、动物],[动物]还可再分析为[能运 动的、生物],甚至还可再往下分。这就不 符合简明性原则。
各个属性义素之间的先后顺序可以灵活处 理,但各义项的同类义素应保持位置对应。 这种义素结构模式与一般下定义的“属加 种差”模式相当,“类属”就是“属”, “属性”就是“种差”。 如前面所分析的一些例子,都属于这种名 词模式。
(二)动词模式
动词的义素模式可概括为:{义项}=[主体、 方式、动作、客体、因果]。 其中“主体”就是动作行为的主体; “方式”就是动作行为的时间、方位、工具、 材料、情状、程度等,“方式”可以有多项; “动作”就是动作行为的类别,如“移动/静 止”“分开/结合”“获得/失去”“增加/减 少”等; “客体”就是动作行为涉及的对象,可包括 受事、成果、与事等。 “因果”表示动作行为的目的、原因、结果
(三)简化义素
简化义素就是系统而简明地揭示词语之间 的异同。简化可以从两方面着手。 一是用某些符号来揭示彼此间的异同。一 般用+、-表示两项对立的性质,用←、 →、 、表示两项或三项关系对立。 如[男性][女性]可以表示为[+男性][-男性], [生育关系][被生育关系][同胞关系]可以表示 为[生育关系][生育关系][同胞关系]。
如要分析“父亲”的义素,首先找出“母 亲”来比较,可以得出[男性]与[女性]的区 别。 再找出“儿子、女儿”来比较,可以得出 [上一辈]和[下一辈]的区别。 再找“丈夫、妻子”来比较,可得出[生育 关系]与[婚姻关系]的区别。 这时,这些词语都能相互区别了,而且也 能与其他词语相区别了。
义素分析作为一种新的语义分析方法,有不 少优点: 它深入到义项内部,进一步说明义项的语义 结构; 它系统地反映了词语之间的区别与联系,能 较好地解释语义的组合和聚合规律; 它对语义分析的形式化和精密化很有帮助, 为计算机更好地处理自然语言开辟了道路。
女 性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男 性 女 性 男 性
下一辈
同 辈 同 辈 同 辈
被生育关 系
婚姻关系 婚姻关系 同胞关系 年 长
亲 属
亲 属 亲 属 亲 属
姐 姐
弟 弟 妹 妹
女 性
男 性 女 性
同 辈
同 辈 同 辈
同胞关系 年 长
同胞关系 年 幼 同胞关系 年 幼
亲 属
亲 属 亲 属
上表中“性别、辈分”等是分类的标准, “男性、上一辈”等是彼此的异同。“年 龄”一栏只涉及“哥哥、姐姐、弟弟、妹 妹”,故其他词语这一栏空缺。 比较的结果还应进行纵横检查,从横向看 分析的结果是否符合对等性原则,从纵向 看各个词语之间能否相互区别。如果不符 合对等性原则,或者相互之间不能区别, 就必须再进行比较。
(三)形容词模式
形容词模式可概括为:{义项}=[范围、方 面、程度、性状]。 其中“范围”就是义项适用的范围,相当 于动词模式中的“主体”; “方面”就是表示事物哪些方面的性质, 是身体方面还是精神方面,是重量,还是 高度、长度、温度等等; “程度”就是性质的不同程度等级,一般 分“十分”、“相当”、“比较”等几级;
{父亲}=[+男性 {母亲}=[-男性 {儿子}=[+男性 {女儿}=[-男性 {丈夫}=[+男性 {妻子}=[-男性
→生育关系 →生育关系 ←生育关系 ←生育关系 婚姻关系 婚姻关系
+亲属] +亲属] +亲属] +亲属] +亲属] +亲属]
{哥哥}=[+男性 {姐姐}=[-男性 {弟弟}=[+男性 {妹妹}=[-男性
二 义素分析的方法
义素分析有一套基本方法,最基本的方法有 以下三种: (一)确定范围 义素分析的第一步,就是找出一组相关的词 语,确定比较的范围。 确定比较范围时,不能太窄,也不要太宽。 一般可以采用从小到大逐步扩大范围的办法, 先找关系最密切的词语来比较,不够时再扩 大比较的范围,直到能准确揭示各个词语相 互区别的语义特征。
义素分析就是把词语的义项分析为若干义 素的组合。 义素分析最初是由人类语言学家提出的, 他们在调查研究印第安一些部落的亲属词 语和亲属系统时,摸索出用义素分析来分 析这些部落语言中的亲属词语的方法。 后来,义素分析作为一种新的语义分析方 法,不仅在语义学中得到普遍采用,而且 也在语法学中得到广泛的使用。
一 义素分析的原则
对词语的概念意义进行分析,就是揭示概 念的内涵,给词语下定义。义素分析与一 般定义相比,既有共性,也有个性。 一般定义只解释个别词语的意义,而义素 分析则往往分析一组相关的词语,系统地 分析词语的意义。 作为一种特殊的定义方式,义素分析不仅 要遵守定义的原则,还有自己的一些原则, 其基本原则可以概括为以下三点:
二是略去冗余义素。如果一个义素可以从 另一个义素推知,就是冗余义素,可以删 除。 如上面的例子中“辈分”一栏的义素,都 可从“关系”一栏的义素推知,因此可以 删除。 但“类属”一栏的义素必须保留,否则不 能明确反映词语的语义类属。
最后,就可列出各个义项的义素结构式。 一般用{ }表示义项,用[ ]将义素组合括起 来,义项与义素之间用=或:连接。 如上面分析的结果可表示如下:
(二)比较异同
义素分析最关键的一步,就是比较词语的 异同,抽象出彼此相互区别的特征。 比较异同可以采用列表比较的办法:将各 个词语竖行排列,将相互之间的异同横行 排列。 比较时可采用分类的办法,从各种角度分 类,抽象出各类之间的异同。
对语义场中的不同义位进行义素分析,可 先参考词典中有关释义。 例如分析服装的子场“上衣、裤子、裙子” 《现代汉语词典》的释义: 上衣:上身穿的衣服。 裤子:穿在腰部以下的衣服,有裤腰、裤 裆和两条裤腿。 裙子:一种围在腰部以下的服装。