教科版小学科学三年级下册全册完整课件
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最新三年级下册科学全册(教育科学出版社)PPT课件
2、动物的分类方法：
第一种方法：按是否变态分为两类。 变态 （如蚕、蝴 蝶、苍蝇），不变态 （如鸡、鱼、狗）。
第二种方法：按繁殖方式分为两类。 卵生（如蚕、蝴 蝶、苍蝇、鸡），胎生 （如兔子、猪、狗）。
2021
54
7、我们的生命周期
儿童：15岁及以前 青年：16岁到35岁 中年：36岁到60岁 老年：60岁以后
直立茎 （如凤仙花）
缠绕茎 （如牵牛花）
茎 攀缘茎 （如葡萄）
匍匐茎 （如红薯）
2021
22
第二单元 动物的生命周期
教学目标：
指导学生认识动物的生命周期，通过让学生 亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长 变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化 的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的 模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的 生命周期现象。
1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根 向下生长，根的生长速度很快。 2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿 物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定 在土壤中。 3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。
2021
14
4、种子变成了幼苗
视 频：《植物怎么生存》 思 考：植物生长所需要的养料哪来？
9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、 （繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的 （生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。
2021
51
疑问：
31页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。 32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四 个阶段。 四种形态和四个阶段是一回事吗？
如何解释： 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。
教学目标：
引领学生认识植物整个生命过程所发生的规 律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学 生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引 领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学 生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植 物生长变化过程中的作用。
第一种方法：按是否变态分为两类。 变态 （如蚕、蝴 蝶、苍蝇），不变态 （如鸡、鱼、狗）。
第二种方法：按繁殖方式分为两类。 卵生（如蚕、蝴 蝶、苍蝇、鸡），胎生 （如兔子、猪、狗）。
2021
54
7、我们的生命周期
儿童：15岁及以前 青年：16岁到35岁 中年：36岁到60岁 老年：60岁以后
直立茎 （如凤仙花）
缠绕茎 （如牵牛花）
茎 攀缘茎 （如葡萄）
匍匐茎 （如红薯）
2021
22
第二单元 动物的生命周期
教学目标：
指导学生认识动物的生命周期，通过让学生 亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长 变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化 的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的 模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的 生命周期现象。
1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根 向下生长，根的生长速度很快。 2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿 物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定 在土壤中。 3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。
2021
14
4、种子变成了幼苗
视 频：《植物怎么生存》 思 考：植物生长所需要的养料哪来？
9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、 （繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的 （生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。
2021
51
疑问：
31页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。 32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四 个阶段。 四种形态和四个阶段是一回事吗？
如何解释： 不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。
教学目标：
引领学生认识植物整个生命过程所发生的规 律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学 生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引 领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学 生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植 物生长变化过程中的作用。
教科版科学(2017秋)小学三年级下册全册教学课件
探索：在一条轨道上比快慢
要点：
①将小组成员分为操作员、计时员、发令员和记录员。 ②发令员的位置最好在终点处，以便看清小球到达终点并及时发令停止计时。 ③发令员尽量使用一个字的口令，如“跑”“停”。 ④计时员操作秒表要与发令员的指令同步。 ⑤操作员放开小球也要和指令同步，并且不能给小球施加助力。 ⑥记录员除了记录结果，还要注意观察小球是否出现卡顿等异常情况，必要时提醒 小组成员重新开始。
2.各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
探索一
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较， 他们的运动方式一样吗？
物体的运动有多种形式，如：前进、后 退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
探索二
在这些并交流。
拨动尺子，圆点上下振动
拨动指尖陀螺边缘，圆点转动
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式 和之前一样吗？
生活中的各种物体有哪些运 动形式？
物体的运动有多种形式， 如：前进、后退、转弯、旋 转、滚动、振动、绕圈等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
3.直线运动和曲线运动
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
判断生活中更多物体的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
4.物体在斜面上运动
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
可能静止不动
可能滚动
可能滑动
探索一
做一个较低的斜面
探索二
观察木块在斜面的运动
探索三
科学态度目标 （1）感受比较物体运动快慢的乐趣。 （2）愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
教科版小学科学三年级下册科学课件第6课 地球的形状
课外拓展
人们是如何发现地球的真实形状的？填一填。
猜想 证据
很久以前 16世纪
天是圆的， 地球可能是球体 地是方的
先看到桅杆再看到
直接观察 船身;月食看到气
球的影子是圆形的
现代
地球是球体 外太空看到 的地球
课球投射在月球上的影子
总是（ C ）。
1519年，麦哲伦率领船队朝 着一个方向进行航行，3年后他 的船队回到了出发地。这样，人 们才开始接受地球是球体的观点。
点击播放视频
（四）更多证据
随着人类科技 的发展，走出地球， 寻找到更多的证据。
模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
模拟实验一： 船进港时先看到帆顶，再看到船身，出港时则相反。
地球的形状
教科版三年级下册
太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体， 我们生活的地球也是一个球体。
情境导入
然而在古代，人们 不是这么认为的。那时 人们是如何认识地球形 状的？又是怎样知道地 球是一个球体的呢？
探索研讨
（一）猜想 如果我们是古人，当我们站在大地上
时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？
A.方形的 B.不规则的 C.圆形的
2.判断题
（1）地球是太阳的一颗天然卫星。
（ ×）
（2）“天圆地方”的观点有一定科学性。 （ × ）
（3）用手电筒照射球形物体，得到的投影可能是方
形的。
（×）
（4）在地球上，朝一个方向一直前行，能够回到出
发点。
（ √）
课后作业
完成练习册本课时的习题。 部编版
什么样形状的地球能产 生圆弧形的影子？
球形
怎样来验证呢？
分别找材料做模拟实验。
手电筒模拟太阳光，乒乓球/小木块模拟 地球，白色平板模拟月球表面。
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
测量温度的工具
温度计
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
观察温度计
温馨提示：
1.温度计是玻璃制品，观察时，需小心拿放，谨防破裂！ 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。 2.仔细观察温度计有哪几部分组成 ？ （建议：有顺序的观察，可以从上到下，从里到外观察） 3.你又产生了什么问题。
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 制作原理：
冰水 混合物
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
0℃
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 制作原理：
三年级下册科学课件 《温度和温度计》教科版 PPT名师课件三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
观察温度计
温度计使用前需要弄清楚的几个问题：
1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄 氏度吗？
2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版PPT名师课件 制作原理：
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
每一等分就是
1℃
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
测量温度的工具
温度计
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
观察温度计
温馨提示：
1.温度计是玻璃制品，观察时，需小心拿放，谨防破裂！ 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。 2.仔细观察温度计有哪几部分组成 ？ （建议：有顺序的观察，可以从上到下，从里到外观察） 3.你又产生了什么问题。
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 制作原理：
冰水 混合物
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0℃
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 制作原理：
三年级下册科学课件 《温度和温度计》教科版 PPT名师课件三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
观察温度计
温度计使用前需要弄清楚的几个问题：
1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄 氏度吗？
2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
液体温度计 三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版PPT名师课件 制作原理：
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
每一等分就是
1℃
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课 《动物的一生》课件
季节之外的季节，将自己的羽毛更换为更暗的色彩。再比如，白鼬、雪兔和银鼠的皮毛，
在春天和夏天是稀疏的棕黄色或者褐色，但是到了冬天，就变成了白色。
拓展提高 环境对动物的行为变化的影响。
2.适应寒冷。 寒冷的冬季气温较低，不同种类的动物采取不同的方法应对严寒。 (1)迁移。比如秋天到来之际,北方的燕子和大雁会往南方迁移过冬。
2 了解狗的一生。
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁 长大的动物叫哺乳动物。狗的一生大概经历： 出生——成长——成熟——繁殖后代——衰老 死亡。
狗怀胎两个月左 右，会生出小狗。
新知讲解
2 了解狗的一生。
母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出 生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至 三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成 小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12 个月长成大狗。
板书设计
8 动物的一生 出生→生长发育→繁殖→死亡 昆虫类： 蚕 卵→幼虫→蛹→成虫 鸟类： 鸡 卵（蛋）→雏鸟→成鸟 哺乳类： 狗 幼仔→成年 人 胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年
教科版
儿童组015岁青年组1635岁中年组3660岁老年组60岁以后新知讲解观察蚕的一生新知讲解蝴蝶的一生新知讲解动物的一生新知讲解动物的一生新知讲解其他动物的生命周期新知讲解比较丌同种类动物的一生有什么相同呾丌同
8 动物的一生
教科版科学 三年级下
新知导入 有一只动物早晨使用四条行走， 而到了中午则该用两条腿行走； 到了夜晚则改用三条腿行走，腿 最多的时候是最无能的时候。
拓展提高
新验血法或可预知寿命长短
2011年，英国科学家发现一种新型验血方法，通过它可以确定一个人的衰老速度，甚至还有可能评 估出他们还能活多久。
【新教材】教科版三年级下册科学：《月相变化的规律》教学课件
、按要求写句子。
因为小猫很狡猾，所以我不喜欢小猫。 马磨动大口和大牙。
示例：我断定他是李明的爸爸。
课文主旨
宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
《
课堂小结 《 宿 新 市 徐 公 店 》 这 首 诗 描 写 了 诗 人 在 徐 公 店 投 宿 时 所 见 到 的 景 物 ， 展 现 了 春 夏 之 交 儿 童 捕 蝶 嬉 戏 的 生 动 情 景 。 全 诗 情 景 交 融 ， 抒 发 了 诗 人 热 爱 田 园 生 活 ， 喜 爱 乡 村 春 天 美 景 的 思 想 感 情 。
制作月相变化纸牌
快速翻动，是不是 看到月相在变化？
研讨
问题：在一个Βιβλιοθήκη 内，月相变化的规律是什么？拓展
观察月球的运动：观月时，我们可能会看到天 空中有一些明亮的星星（亮星）。我国古人十 分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的 运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察 月球和它周围的亮星位置有何不同？
课堂小结
通过今天制作月球变化手册的活动，我们了解了一个月 之内的月相变化规律——从缺到圆，再从圆到缺，不断循环。
三
、 照 样 子 ， 写 词 语 。 惊 自 跳 (ABAC式 )________________天 席 地 (带 有 一 对 反 义 词 )________________自 _幕 _
﹒
﹒
十全十美
﹒
﹒
口是心非
自由自在 谈古论今
四 1
2
3
______________________．我断定他大概是李明的爸。(修改病句)______________________．小猫很狡猾。我不喜欢小猫。(加上关联词，合为一句话)______________________．马温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。(缩句)__
教科版三年级下册科学全套课件
教科版三年级下册科 学全套课件
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
《蚕的一生》小学科学三年级下册PPT课件
①卵
②蚕蛹
③蚕幼虫
④产卵
⑤蚕茧
⑥蚕蛾交尾
⑦吐丝结茧
⑧蚁蚕
请先对上面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候 或在干什么。
探索二：给蚕的生长变化图片排序
①卵
⑧蚁蚕
③蚕幼虫
⑦吐丝结茧
⑤蚕茧
②蚕蛹
⑥蚕蛾交尾
④产卵
探索二：给蚕的生长变化图片排序
请将这八张图片的序号填入到对应的表格中。
出生 ①⑧
生长发育 ③⑦⑤②
繁殖 ⑥④
死亡
产卵后不久便死亡
小结：和其他动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发 育、繁殖、死亡的生命历程。
研讨一：蚕的寿命
2~5天 33~35天 10~13天
6~8天 49~56天
蚕的生命周期： 从蚁蚕破壳而出
开始，到蚕蛾的死 亡结束。
同学们对于蚕的一 生有何看法？
研讨二：蚕的一生循环图
请用箭头画出它们之间的关系？
感谢您的聆听
我记录了蚕不同 时期的颜色、形 状、大小等
我发现蚕身体两 边有很多小黑点
我还发现蚕的生 命只有50几天
蚕宝宝喜欢干净的环 境，所以我们要经常 打扫蚕房
我拍摄了蚕吐丝 结茧的视频
探索一：召开一次展示交流会
不同阶段蚕的观察记录表：
外形特征
运动情况 吃食情况 时间
…
蚕卵
圆形、黑紫色、 小米粒大小
不动
不吃食物 2-5天
幼虫
圆筒形、身体有体节、 爬行 分为头胸腹三部分
吃桑叶、食 量逐渐增大
33-35天
蚕蛹
纺锤形、深褐色、身 一般不动， 体分为头胸腹三部分 受刺激会动
不吃食物
10-13天
教科版小学科学三年级下册科学课件第4课 物体在斜面上运动
立方体
√
√
六棱柱
√
√√
小球
√
√
我的发现：物体在斜面上的运动状态有__滑__动__、__滚__动____。
归纳小结
滑动
滚动
立方体静止在斜面上，像六面体在斜面上这样的运动 方式称为滑动；像小球在斜面上这样的运动方式我们称为 滚动。
3.观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况：
正十二面 静止不动
正十二面体
√
圆柱体
√
小玻璃瓶
√
铅笔
√
实验结果 滑动 滚动 静止不动
√ √
√ √
我的发现：(2)物体在斜面上的运动与物体的__形__状___有关。
研讨
1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
不同形状的物体在斜面上的运动有三种情况：①滑动： 像立方块一样从斜面上滑落下来；②滚动：像小球一样从斜 面上滚下来；③有滚动，有滑动：像六棱柱在斜面上的运动， 有滚动，有滑动。
铅笔
①将物体轻轻地放在斜面的上端，不能推物体； ②观察物体运动状态，及时记录。
活动记录：
物体
预测 滑动 滚动 静止不动
正十二面体
√
圆柱体
√
小玻璃瓶
√
铅笔
√
实验结果 滑动 滚动 静止不动
√ √
√ √
我的发现：(1)不同的物体在斜面上的运动状态是_不__同___的。 （填“相同”或“不同”）
活动记录：
课堂小结
点击放大观看
随堂练习
一、填空题。 1.物体在斜面上的运动情况有三种：_静__止__不__动__、__滚__动_____ 和 ___滑__动____ 。 像 大 石 头 从 山 坡 上 滚 下 去 那 样 的 运 动 叫 ___滚__动____；像我们滑滑梯那样的运动叫___滑__动____。
6比较相同时间内运动的快慢(课件)科学三年级下册教科版
二、探索
如果让两名同学都沿着直线行走，从不同地点出发，而且 出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢呢？
让他们运动相同的时间， 然后比较运动的距离。
暂停一下， 思考后再观 看。
从不同地点，不同时出发，比较运动的快慢。
用软尺测量运动的距离，记录并进行比较。
图片来自教材配套资料
暂停一下， 活动后填好 学习单。
比较相同时间内运动的快慢
年 级：三年级
学 科：小学科学（教科版）
课前准备
软尺（或卷尺）
距离内比较物体运动 的快慢。请你说一说，是怎样比较的？
通过相同的距离，用时短，运动快；用时长，运动慢。
一、聚焦
图片来自教材配套资料
如果不同物体的运动 时间是相同的，怎样比 较它们的快慢？
二、探索
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。
暂停一下， 将排序结果 填入学习单 中。
二、探索
观察比较结果，你有什么发现？
名次
第一名
第二名
第三名
交通工具 喷气式客机 高速列车
汽艇
行驶距离 （千米）
900
300
200
第四名 汽车
90
第五名 轮船
40
第六名 自行车
15
我们发现飞机在1小时内，
通过了900千米， 距离最长，所以运动最快。
还发现自行车在1小时内， 只通过了15千米，
距离最短，所以运动最慢。
小结
6种交通工具都运动1小时（相同时间） 运动距离长，运动快； 运动距离短，运动慢。
二、探索
如果让两名同学从不同地点，同时出发，你们能比较出 他们运动的快慢吗？
比一比他们在相同的时间内， 谁走得更远。
教科版小学科学三年级下册科学课件第3课 直线运动和曲线运动
电梯的运动路线是一条直线。 老鹰的运动路线是一条曲线。
苹果落下的运动路线是一条直线。
活动要求：将红蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40 厘米，用蓝球击红球。
蓝色球在平整桌面做直 线运动，但很难击中红 色球。
小球的运动路 线太不确定，
怎么办呢？
在轨道上击球：
1.将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端。 2.用蓝色球击红色球。（实验可以多做几次） 3.用红色签字笔画出蓝色球的运动路线。
随堂练习
1.下列物体的运动属于直线运动的是（ C ）。
A.转动的风车
B.盘旋的老鹰
C.上下移动的直梯
2.下列物体的运动属于曲线运动的是（ B ）。
A.落地的苹果
B.转动的时针
C.发射升空的火箭
3.拍篮球时，篮球的运动属于（ B ）运动；投篮时，篮球的
运动属于（ A ）运动。
A.直线
B.曲线
C.无法确定
直线运动和曲线运动
教科版三年级下册
聚焦
பைடு நூலகம்
沿笔直道路行驶
沿弯曲道路行驶
马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同？
聚焦
沿笔直道路行驶
沿弯曲道路行驶
我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。
探索
观察并描述下面这些物体的运动路线：
过山车运动路线是一条曲线。 每个球的运动路线都是一条直线。
自己的猜想
实验现象
结论：小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面后变 为曲线运动。
研讨
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？
直线运动和曲线运动；在直线轨道上的运动，叫直线运 动。在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。
科学三年级下册全册全套课件(教科版)
新知讲解 记录我们的想法
用图画和文字将我们知道的一株绿色开花植 物一生的生长变化过程画下来和写下来。
我知道的植物生长变化的过程
新知讲解
新知讲解
植物的一生经历了哪些变化？
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
新知讲解
有些植物可以利用根、茎、叶繁殖后代。
番薯——可以用 块根繁殖，也可以
用茎扦插繁殖
新知讲解
教科版
三年级
（下册)
[精品]
第一单元.植物的生长变化
科学教科版 三年级下
1.1 植物新生命的开始
科学教科版 三年级下
导入新知
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
妈妈生的
导入新知
这些植物又是怎么来的呢？
由种子发 芽长大而
来
新知讲解
回顾：它们又经历了什么样的变化呢？
植物在它们的生命过程中都要经历出生、 繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。
新知讲解
播种方法
小组讨论
新知讲解
小组汇报
一、选种 要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
新知讲解
小组汇报
二、准备花盆和土壤
把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量 的土壤
你知道盖小瓦 片的作用吗？
防止花盆内积水使 凤仙花种子糜烂
土壤的选择有 什么要求？
（疏松、肥沃、微酸）
新知讲解
小组汇报
（ 1）
（4 ）
（2 ）
课堂小结
每一株植物就是一个小生命，把植物作为我们 人类的朋友，我们共同拥有一个大家园，在这座美 丽的星球上，无论缺少了谁，都会变得不再美丽。 所以，我们要爱护植物，了解它们的生长过程、习 性，对我们人类也有很大的好处，可以让我们更和 谐的相处，把我们的地球变得更美丽。
教科版小学三年级下册科学3.7_水的三态变化ppt课件
2．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖 的室内，眼镜变模糊了，你明白其中道理吗？
室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠 附着在眼镜片上．
谢谢观看！
课后作业
• 完成第三单元作业本 • （下节课校对）
冰晶（固体）
露
水蒸气（气体） 水（液体）
云
水蒸气（气体） 水（液体）
雾
水蒸气（气体） 水（液体）
变化的条件
温度降到0℃以下 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下 温度降到0℃以上 温度降到0℃以上 温度降到0℃以上
1．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有 许许多多的小水珠，你明白其中道理吗？
空气中的水蒸气遇冷液化成小水 珠的
课前检测
大家说说物体的状态 水 （液态） 冰 水蒸气 （气态）
（固态）
水（液态）
蒸发
水蒸气（气态）
水蒸气（气态）
凝结
水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化
水（液态）
固态 液态 气态
？ 固态 气态
冬天，一部分 雪会化成看不 见得水蒸气。
窗上的冰花直 接化成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗玻璃上美 丽的冰花
霜
冰
雪
云 露
雾
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
霜
雪 冰 露 云 雾
变化的过程 变化的条件
水蒸气（气体）→ 冰 温度降到0℃以下 （固体）
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
变化的过程
霜
水蒸气（气体） 冰晶（固体）冰
水（液体）
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观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云是运动的。
相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。
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判断的依据是什么？
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位 置发生了变化。 位置没有发生变化就是静止。
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3．如图，一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离 车站 1500 米的地方，请在图中用圆点标出汽车的位置。
教科版(科学)三年级 （下册)
[精品]
2021新教科版《科学》三年级下册
新版目录
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2020新教科版《科学》三年级下册
河水流淌
鸟儿飞翔
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运动员奔跑
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车辆行驶
火
箭
升
空
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我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是
1 5 :静2 7止的？怎样准确的判断物体的位置?
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。 如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的； 如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静 止的。
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研讨二：怎样描述自己所处的位置？
（1）首先选择参照物； （2）确定自己与参照物的方向。 （3）确定自己与参照物的距离。 例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。
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观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
相对于地面来说，甲乙同学都是运动的。
相对于乙同学来说，乙同学是静止的，甲同学是运动的。
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观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。
相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的。
在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
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做一做，确定女同学的位置
图中男同学静止不动，女同学多次改 变位置，用方向和距离和描述女同学 的位置。即位于男同学的什么方向， 距离多少。
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想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
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（1）确定图片中的方向： 上北、下南、左西、右东
A．成群的鱼 B．水中的鱼饵 C．鱼池边的石块
5．一群大雁排成“一”字往前飞，相对于（A）而言， 领头雁是运动的。 A．地面的房屋 B．同向同速行驶的汽车 C．紧随其后飞行的伙伴 6．如右图，距离雷达站东北方向 6千米的是（B）。 A．巡洋舰 B．鱼雷艇 C．护卫舰
三、判断正误 1．骑自行车时，和路边的树木比较，人和自行车都是运动的。（√） 2．飞机在高空中飞行，和座椅比较，坐在位置上的旅客是运动的。（×） [解析：和座椅比较，坐在位置上的旅客是静止的。] 3．刻舟求剑的故事中，和船比较，画在船舷上的记号是静止的。（√） 4．篮球比赛时，和篮框比较，跳起投篮的队员是运动的。（√） 5．可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体的位置。（√）
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要想描述物体是运动的还是静 止的，必须先确定一个物体作 为标准，这个被选定的物体叫 参照物。
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结论：参照物不同，判断物体运动的结 果不同（物体运动和静止的相对性）
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两人静止不动时，用方向和距离来确定女同学的位置。
两人静止不动，用卷尺测量两人之间 的距离为1米。描述女同学的位置为： 位于男同学的东北方向，1米处。
四、要点问答 1．怎样判断物体是运动的还是静止的？ 答：和甲物体相比，乙物体的位置移动了，则乙物体是运动的；和甲 物体相比，乙物体的 位置没有移动，则乙物体是静止的。一般情况下， 我们经常将物体与地面相比较，观察是 否发生了位置变化，从而判断 该物体是静止的还是运动的。
2．如图，女生对男生说，你在我的东南方向，距离大约是 10米。 请 问女生在男生的什么位置？ 答：女生在男生的西北方向，距离大约是10 米。
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研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。 如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是 运动的； 如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物 体是静止的。
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研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
二、择优录取
1．刻舟求剑的故事中，和掉入江水中的宝剑比较，船是（B）的。
A．静止
B．运动
C．有时静止有时运动
2．坐在往前行驶的汽车里，觉得道旁的树木往后退，这是和（A）比较
的结果。
A．车厢
B．地面
C．飞翔的小鸟
3．我们无法借助（C）来测定某一物体的位置。
A．方向盘 B．软尺
C．风向标
4．我在鱼池边看到一个小女孩在喂鱼，和地面比较，（C）是静止的。
（2）对位置进行描述：
①选择参照物；
②确定物体与参照物的方向；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③确定物体与参照物的距离。
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参照物：学校正门 方向： 西北方 距离： 50米
描述：我在学校正门西北方向50米处。
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参照物： 操场 方向： 东南方 距离： 50米
描述：我在操场东南方向50米处。
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车的位置 参照物： 车站 方向：车站东方 距离： 1500米
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因为地球的运动方式是自转和公转， 所以相对于地面处于静止状态的物体， 每天都会随着地球的转动而转动，只
是我们感觉不到罢了。因此，没有绝 对不动或静止的物体。
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运动和位 置
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1.1 运动和位置 运动：物体相对于参照物，位 置发生变化。 参照物不同，判断物体运动结 果不同。
位置描述：参照物、方向、距离
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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一、精准填空 1．物体有（静止）和（运动）两种状态。 2．可以用相对于另一个物体的（方向和距离）来描述某一物体的位置。 3．借助（方向盘、软尺）等工具，可以测定某一物体的位置。 4．小女孩在池塘边喂鱼，和地面比较，石块是（静止）的，鱼是（运动）的， 被鱼搅动 的水是（运动）的。 5．和道路旁的树木比较，公交站牌是（静止）的，公共汽车是（运动）的。 6．我们站在大草原上，蒙古包是（静止）的，天空的老鹰是（运动）的。