生态系统的组成课件

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人教版七年级上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》课件

生态系统的成分越复杂，一旦遭到破坏，其恢复能力就越差。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象，都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解被分解
生产者
分解后的产物被吸取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
食物链和食物网
√ 水稻小鸡人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。

苏教版八年级生物上册：1 生态系统的组成课件

A.蝉→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
6.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ A ）
A.杂草
B.阳光
C.温度
D.土壤
7.(2011·枣庄学业考)下面关于生态系统的说法中，错误
的是（ C ） A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
B.生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的
生物水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
水草、浮游植物、团藻
鱼、蚯蚓
细菌和真菌
非生物成分
生产者
消费者
分解者
生
态生物系
统
植物（生产者）动物（消费者）微生物（分解者）
的成非生物：阳光、空气、水和土壤等
分
非生物成分
生物活动的场所和能量
生产者消费者
转化和储存能量传递物质和能量
分解者
分解有机物使能以再次利用
思考与讨论
1.下列描述中，属于生态系统的是（）
D
A.微山湖的水
B.微山湖中的荷花
C.微山湖中的全部鲤鱼 D.微山湖
2.下列哪项不属于生态系统（）
D
A.容城天鹅湖
B.净月潭国家森林公园
C.乳山河
D.长白山上的一棵松树
生态系统中的食物链和食物网
1.视察与思考：如图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
吃与被吃的关系
2.食物链：
(1)概念：通过生物之间的取食关系而
相互联系形成。
(2)举例：树
昆虫幼虫
啄木鸟
草
兔
鹰
(3)怎么书写一条正确的食物链呢？

《生物与环境组成生态系统》ppt课件

生态系统是地球上最大的生物单位，它是由生物群落和其所在的环境共同组成的，具有一定的自我调节能力。
生态系统的组成成分
生产者
主要是指绿色植物和藻类，它们能够通过光合作用将太阳能转化为化学能，生产有机物质
。
消费者
主要是指动物，它们通过摄食其他生物来获取能量和营养物质。
分解者
主要是指微生物，它们能够将动植物残体分解为简单的无机物质，并释放到环境中。
能量的消耗与散失
能量的消耗
用于生物的生长、发育和繁殖等生命活动。
能量的散失
通过呼吸作用释放的热能，以热辐射的形式散失到环境中。
04
CATALOGUE
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
主要通过生物群落与无机环境之间的气体交换和物质交、消费者和分解者三个主要环节，通过吸收、转化、释放等过程实现物质的循环。
物质循环的特点与规律
物质循环的特点
具有全球性、循环性、持续性等特点，是生态系统保持稳定的重要机制。
物质循环的规律
遵循质量守恒定律，物质在循环过程中不会消失，只是从一种形态转化为另一种形态。
物质循环的调控机制
01
02
03
自然因素调控
气候、土壤、地形等自然因素对物质循环的速率和方向产生影响。
供给服务
提供食物、水、纤维等物质产品，如农作物、果园、森林等。
调节服务
调节气候、洪涝、疾病等方面，如森林、湿地等对气候的调节作用。
文化服务
提供精神、教育、娱乐等方面的价值，如景观美学价值、生态旅游等。
支持服务
维持地球生命支持系统的功能，如土壤形成、生物多样性等。

《生态系统的概念》课件

详细描述
生态系统对地球上的生命维持至关重要。它提供食物、水和氧气等基本生活物资，同时维持生物多样性，促进生态平衡。此外，生态系统还具有调节气候、净化空气和水源、防止土壤侵蚀等功能，对人类生存和社会发展产生深远影响。
02
生态系统的类型
水生生态系统
总结词
水生生态系统是指以水为基础的环境中生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生态失衡的后果
生物种群数量的变化
生态失衡可能导致某些物种数量的增加或减少，甚至可能导
致某些物种的灭绝。
物质循环的失调
生态失衡可能导致物质循环的失调，影响生态系统的正常功能。
环境质量的下降
生态失衡可能导致环境质量的下降，如水体污染、土壤退化等。
生态系统的崩溃
如果生态失衡严重到一定程度，可能导致整个生态系统的崩溃，影响人类的生存和发展。
详细描述
森林生态系统是地球上最重要的陆地生态系统之一，它占据了地球上大量的土地。森林生态系统中的生物群落包括乔木、灌木、草本植物、动物和微生物等，这些生物与森林环境相互作用，形成了复杂的食物链和生态平衡。森林在调节气候、保持水土、保护生物多样性等方面具有重要作用。
草原生态系统
总结词
草原生态系统是指以草本植物为主体的生物群落与其所在的环境相互作用而形成的统一整体。
通过宣传教育，提高公众对生态环境的认识和重视程度，倡导绿色生活方式。
鼓励公众参与环保活动，增强环保意识，形成人人关心、爱护生态环境的良好氛围。
推广可持续发展模式
推广绿色低碳发展模式，优化产业结构，发展循环经济，降低能耗和减少污染物排放。
鼓励企业采用清洁生产技术，推动绿色科技创新，提高资源利用效率，实现经济发展与环境保护双赢。

《生态系统的组成》课件

生态系统中的能量流动
1
光合作用
植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，储存为有机物。
2
食物链
物种之间通过捕食关系传递能量，形成食物链。
3
能量损失
能量在食物链中逐级传递，但会有损失，大部分能量转化为热能。
生态系统的物种多样性
热带雨林
热带雨林是地球上物种最多的生态系统之一。
珊瑚礁
珊瑚礁是海洋生物多样性的热点地区。
草原
草原生态系统包含丰富的植物和动物物种。
生态系统的生态平衡
自然调节
生态系统通过自然调节机制维持内外环境的动态平衡。
物种相互依赖
各物种之间相互依赖形成复杂的生态网络。
生态灾害
外界干扰或物种过度Biblioteka 长会破坏生态平衡，产生生态灾害。
生态系统的保护
1
建立保护区
2
设立自然保护区，保护物种和生态系
统免受人类活动的干扰。
3
减少污染
限制污染物的排放，保护生态环境的质量。
环境教育
提高公众对生态环境重要性的认识，倡导生态保护行动。
生态系统的组成
生态系统是由各种生物体和它们的生活环境组成的生态单位。
生态系统的定义
1 生物与环境的关系
生态系统是生物与非生物环境相互作用的集合。
2 物种与群落
生态系统包括不同种类的生物和它们的生物群落。
3 生态位与生态区域
生态系统中每个物种占据特定的生态位，形成生态区域的格局。
生态环境的重要性
保持生态平衡
生态环境的破坏会导致生态平衡被打破，进而影响物种的生存。
提供资源与服务
生态环境为人类提供水、食物、气候调节等许多重要资源和服务。

生态系统概述ppt课件

＝
流通率库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息：在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、生态平衡（ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定，环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫做生态平衡。
第一节生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成有序的整体。如一个湖泊、一片草地。

《生态系统的组成》PPT优秀课件

于生物多样性的叙述中错误的是( C)
A.生物多样性指的是生物种类的多样性、基因多样性和生态系统多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.杂交水稻利用物种多样性改良作物品种 D.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施
课堂练习
2.中国传统的诗句、成语和谚语中蕴涵了不少生物学知识。以下
叙述错误的是( D)
砷
≦100µg/L 中枢神经系统紊乱，并可能致癌
氟 0.04～0.4μg/ml
骨硬化
课堂探究
为什么特意在鱼、虾、蟹的养殖水域中种植芦苇？
芦苇能吸收水中的有
毒物质，减少有毒物质在鱼、虾、蟹体内的富集，提高水产品的安全性。
课堂总结
生态系统中的食物链和食物网
食物链
生物之间通过食物的关系而相互联系形成食物链
课堂探究
消费者——动物
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
肉食动物
草食动物
杂食动物
课堂探究
分解者——细菌、真菌
将动植物遗体等含有的有机物被分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
营腐生生活的生物都可称为分解者
02
生态系统中的食物链和食物网
课堂探究
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成的链条
课堂探究
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
工
厂
河流
➢ 对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。
课堂探究
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
重金属铅
正常含量 0.1mg/L

生物与环境组成生态系统ppt课件

加强环境教育等措施来进一步保护生态系统的稳定和健康。
2. 增强生态意识：提高公众对生态环境的认识和重视程度。
1. 提高公众对生态环境的认识：通过教育、宣传活动等方式，让公众了解生态系统的价值和重要性，增强人们对生态环境的认识和重视程度。 2. 增强环保意识：推广环保意识，使人们更加关注环境保护和生态平衡，激发人们对生态系统的保护和保护的积极性。
2. 生物多样性的重要性：提供生态服务、维持生态系统稳定性、人类生存与发展。
生物多样性对于生态系统至关重要，它提供了许多生态服务，如净化空气和水、控制洪水、提供食物和栖息地等。同时，生物多样性还有助于维持生态系统的稳定性，因为它增加了系统的适应性和韧性。此外，生物多样性是人类生存和发展的关键，我们依赖生物多样性以满足我们的基本需求和福祉。因此，保护和恢复生物多样性对人类生存和未来发展至关重要。
护生态平衡需要生态系统中的各个组成部分之间协同作用，共同维护整个生态系统的稳定性和可持续性。
3. 生态平衡的破坏与恢复：自然因素和人为因素对生态平衡的影响，生态修复与重建。
生态平衡的破坏与恢复
自然因素和人为因素对生态平衡的影响，生态
修复与重建。
添加标题
添加标题
生态平衡的破坏主要来自自然因素和人为因素。自然因素包括火山爆发、地震、洪水等自然灾害，这些灾害可以破坏生态系统的平衡。此外，人为因素也是破坏生态平衡的重要原因，如过度开发、污染、排放等。这些行为会使生态系统受到严重的威胁，造成物种灭绝、生态
2. 环境污染：空气、水、土壤等。
环境污染对生态系统有着严重影响。空气污染会导致植物叶片损伤和生物群落结构变化，影响生态系统的能量流动和物质循环。水污染则会破坏水生生物的生存环境，导致水生生物死亡或迁徙，影响水生态系统的稳定性和功能。土壤污染则会通过影响土壤生物和植物的生长和发育，进而影响整个生态系统的平衡和稳定。因此，我们需要采取有效的措施来减少环境污染，保护生态系统的健康和稳定。

6.2.1 生态系统的组成课件(共16张PPT)济南版生物八年级下册

统
遗体中含有的有机物分解成无机物，
的
归还到无机环境）
组
成
非生物部分
——阳光、空气、水、土壤等为生物提供能量、营养、生存空间
第一节生态系统的组成
学习目标
1.能说出生态系统的概念。 2.能概述生态系统的组成，以及各组成成分
的作用及相互联系。
新知学习
生态系统
1.概念: 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
思考：池塘里都有些什么呢？将它们进行归类。
水草、浮游植物——植物鱼、虾——动物生物成分细菌和真菌
三级消费者以次级消费者为食的肉食性动物
（2）作用
加快物质和能量的流动；促进生物圈的物质循环。有利于生产者的传粉或种子传播，维持生物的生存和稳定。
（3）地位生态系统的非必备成分
分解者 —— 腐生细菌、真菌等
能将动植物的遗体、排除物和残落物中所含有的有机物逐渐分解为无机物的细菌和真菌。（1）作用将有机物分解为无机物，归还无机环境。
动植物的遗体就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
认识了生态系统的是生物成分后，思考以下几个问题： 1.绿色植物都是生产者吗？
菟丝子
消费者
猪笼草捕蝇草
既是生产者也是消费者
2.所有动物都是消费者吗？
蜣螂 “自然界清道夫”
分解者
蚯蚓
分解者
生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存
消费者
消费者
生产者
分解者
（2）地位生态系统中必需的成分
想一想
1.只有营腐生生活的细菌、真菌担任分解者吗？只有分解者对生态系统的物质循环起作用吗？举例说明。某些动物如蚯蚓、屎壳郎、苍蝇等也能分解有机物废物，也能担任分解者的角色。消费者、生产者都要进行呼吸作用，因此也和分解者一样有促进物质循环的作用。

第二节生态系统 PPT课件(初中科学)

（1）这个生态系统的非生物成分是（阳光、水、空气、温度、土壤等）
（2）这个生态系统的生产者是（花草树木费者是（昆虫、小鸟、、鼠、蛇、青蛙
）消）。
（3）要使该生态系统长久存在，在动植物的遗骸和土壤中还应有的生物是（微生物），它们在生态系统中称为（分解者）。
思考：
课后检查:
1、下列属于消费者和生产者的关系的是
生的变化是_食__草__昆__虫__蜘__蛛_的数量将会增加，这可能
导致生态系统的稳定状态会被破坏。
生态系统的组成：（1）、生产者：------绿色植物
特点：通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养
（2）、消费者：----各级动物以及一些寄生植物
特点：直接或间接以植物为食。
草食动物
直接或者间接以草食动物为食是肉食动物
四根据你所画的食物链，思考鹰在这个生态系统中占有几个营养级？各是第几营养级？
两个，第三营养级和第四营养级
鹰
狐蛇
鼠
兔鹰
狐
草
鼠
蛇
食物网(food web)——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
食物网的意义：把生态系统中物质的循环和能量的流动紧密地联系起来。
生物成分的关系？
—相互依存
非生物成分
相互作用
生产者
消费者消费者
分解者
二、食物链
生态系统中的各种生物由于食物关系而连接起来的一条锁链叫食物链。
草
昆虫
鸟
生产者最基础
一级消费者
二级消费者
（草食性动物）（肉食性动物）
第一营养级
第二营养级

生态系统的组成-PPT全文课件

1.每条食物链中的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？它的能量来自于哪儿？
2.各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分为哪几类？它们分别位于食物链的哪个环节
试用箭头表示下列生物之间的取食和被取食的关系。
你连对了吗？
看了上图中的线，你想到了什么？非生物成分O空
N2
气
2
太阳
水土壤
为生物的生存提供能量、营养物质、生存空间
生产者
自然界中绿色植物是生产者
无机物
光合作用
有机物
＋
能量
消费者
分解者
自然界中许多微生物是分解者
微生物
有机物
讨论：如果生态系统中没有分解者，可能发生什么现象？
无机物
被利用
绿色植物
巩固练习
1．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问： (1)此生态球应放在有____阳__光____的地方。 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括__非__生__物__的__物__质__和__能__量 _和_分__解__者___ 。 (3) 此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是水__藻__、__小__鱼__和__分__解__者__等__生__物__能__够__保__持__相__对__稳__定_ 。
物网，请根据图回答：
鸟
昆虫
鹰
鼠
草
蛇
狼
兔
（1）这个生态系统的食物网中包括 6 条食物链。（2）个体数目最多的是草。（3）此生态系统中，兔与草的关系是捕食，兔与昆虫、鼠的关系是竞争。

自然生态系统PPT课件

草原生态系统
总结词
草原生态系统是一种以草本植物为主导的生态系统，广泛分布于全球各地。
详细描述
草原生态系统通常由草本植物、灌木和少量树木组成，具有开阔的视野和丰富的生物多样性。草原生态系统对气候变化非常敏感，同时也面临着过度放牧、土地开垦和过度利用等威胁。保护和恢复草原生态系统对于维护地球生态平衡具有重要意义。
分解者
主要是指微生物，将动植物残体和排泄物分解为简单的无机物，归还给环境。
非生物环境
指生物群落以外的无机环境，包括阳光、空气、水、土壤等。
生态系统的功能
能量流动：指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
消费者通过摄食其他生物获取能量，实现能量的传递和转化。
生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量。
生态系统的功能
分解者将动植物残体和排泄物分解为简单的无机物，将能量释放
出来。
物质循环：指生态系统中物质从无机环境到生物群落，再到无机
环境的循环过程。
生产者通过光合作用吸收二氧化碳、水等无机物，合成有机物。
生态系统的功能
消费者通过摄食其他生物获取营养物质，经过消化吸收和排泄，将有机物转化为无机物归还给环境。
生态恢复力
定义
生态恢复力是指生态系统在受到干扰或破坏后，能够自我修复、
自我更新的能力。
影响因素
生态恢复力受到生态系统组成、结构和功能的制约，同时也受到环境因素和人类活动的影响。
意义ห้องสมุดไป่ตู้
生态恢复力是生态系统健康和可持续发展的重要保障，对于应对全球气候变化和自然灾害等挑战具有重要意义。
04
人类活动对生态系统的影响

苏教版八年级上册生物 19.1 生态系统的组成课件 (共22张PPT)

生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
生产者（绿色植物等）
非
消费者
生
（动物等）
物
部
分
分解者（细菌、真菌等）
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
柳叶
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物
现象？捕食
这是否构成一条完整的食物链？为什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者
图中的食物链有几条？写出最长的一条其中蛇与鹰的关系有哪些？
食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者
三、生物富集及其影响
假如草生蚜虫了，为了控制蚜虫的数量，人民利用DDT来杀蚜虫，最后 DDT在哪种生物体内的含量最多那？为什么？
第一节生态系统的组成
你能判断下列各属于生物适应环境
还是生物影响环境吗？
秋末树叶纷纷落叶
松树生活在干旱的环境中
过度放牧会导致草原退化
生物适应环境
走在树下比在烈日下凉爽
蚯蚓生活的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的
生物影响环境
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大
结论：生物与环境是一个不可分割的统一的整体。
地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。
角色：消费者
职能：
不能利用光
能制造有机物，
直接或间接以植
动物为食，获得维
物
持生命的物质与能量。
角色：分解者职能：

《生态系统的组成》PPT课件

看图片图19-3，思考问题
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
草蚱蜢青蛙蛇
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？蚱蜢初级消费者，青蛙次级消费者，
蛇三级消费者，在这条食物链中，草作为 _生__产__者____，是最基本的环节。
3．食物链的表示要点：
（1）食物链的起点一定是生产者，
第一节生态系统的组成
生态系统：
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存而形成的统一整体。
生态系统的成分
1.生态系统由哪大两部分组成？ 2.非生物因素包括哪些成分？它们为生物提供什么？ 3.生物因素包括哪些成分？
生非生物成分
态
阳光、空气、水和土壤
系（为生物提供能量、营养和生存空间）
统
的
生产者
组生物成分成
消费者
分解者
生产者
消费者包括什么？根据它们的食性可以分为哪三类？
各种动物
依食性
植食性 YOU
2024/3/6
消费者
消费者
分解者主要指什么？作用？
主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物
将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
分解者蘑菇
青霉
生态系统各成分之间的关系？消费者
生产者
消费者
分解者
互相联系、互相依存
食物链与食物网
一、食物链
1.生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_食__物__链_。
动植物之间就是借助食物链相互联系起来的。
SUCCESS
THANK YOU
2024/3/6