春日寻芳
春日寻芳小古文解释和译文
春日寻芳小古文解释和译文《春日寻芳小古文解释和译文指南》春光明媚的时候啊，古人就特别喜欢写些春日寻芳的小古文。
这小古文啊，就像一颗颗璀璨的小珍珠，把古人春日里那种美好的感受都给串起来了。
咱就拿一篇经典的来说吧。
你看那古文中描述春日景色的句子，字里行间都是满满的生机。
比如说“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”这啥意思呢？暮春这个时节啊，春天的衣服都已经穿在身上了，几个成年人啊，带着几个小孩子，到沂水里去洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌就回家了。
你想啊，这画面多惬意，就像咱们现在春天出去春游一样，找个有山有水的好地方，在水边嬉戏一番，感受着春风的吹拂，然后高高兴兴地回家。
这和咱们现代人对春天的喜爱是不是很像呢？咱们不也是一到春天就想出去走走，找个风景好的地儿撒欢儿嘛。
再看一些描写春天花草的小古文。
古文中把花啊草啊写得那叫一个活灵活现。
那些花草就像是一群在春天舞台上尽情表演的小演员。
比如说“杂花生树，群莺乱飞。
”这简单的几个字啊，你就感觉那各种各样的花在树上开得热热闹闹的，一群黄莺在空中叽叽喳喳地乱飞，整个春天就像一场盛大的派对。
那翻译过来呢，就是各种不同的花朵错杂地生长在树上，一群黄莺在空中杂乱地飞翔。
你看，这古文简洁又生动，译文呢，就把它直白地说出来，让咱们能更清楚地理解。
有些小古文写春天的景色还带着一种淡淡的情思。
就好像一个人在春天里思念着远方的朋友或者亲人。
这就好比春天这个大画卷里啊，有一抹淡淡的忧伤色调。
古文中的用词可能很含蓄，可那种情感就像一股细细的溪流，慢慢地流淌在字里之间。
咱们读的时候啊，得用心去感受，就像品茶一样，不能光看表面，得品出那背后的韵味。
在理解这些春日寻芳小古文的解释和译文的时候啊，你可不能太死板。
不能光按照字面意思一个字一个字地抠。
得把自己放到古人的那个环境里去想。
就像你要演一个古人在春天的故事一样，你得理解他们为什么看到春天的景色会这么激动，为什么要把这些景色用这么优美的文字写下来。
小古文微讲堂-春日寻芳
小古文微讲堂春日寻芳亲爱的小朋友们，大家好！欢迎收听小古文微讲堂。
我是最爱和小朋友一起读小古文了。
今天我将和大家一起读一篇非常优美的小古文——《春日寻芳》。
听到这个题目，你能想到哪些诗文？我能想到朱熹的《春日》。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
说得好。
这两首诗文中都出现了“寻芳”一词。
小朋友，你知道“寻芳”是什么意思吗？我猜是到处游赏，寻找美景的意思吧。
对，就是游赏美景的意思。
请大家先听我来读一遍，希望你能仔细听准每个字音。
小朋友们可以准备一支笔，给你拿不准的字注上拼音。
春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
请小朋友们自己练读一遍吧！读的时候，声音不用太大，但要把每个字读清楚。
如果你能边读边想象文中描绘的画面，就更好了。
开始吧！春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
既然是春日出门寻赏美景，同学们，你可读出了文中描绘的春景之美？我读出了绿草如茵，春花绚烂；看到了田间的青青小路，水边的柳绿桃红。
说得真好！在一年当中，春日的风光是最美、最动人心弦的！春天是这样新鲜美好，又这样无处不在——谁能不爱这美丽的春光呢？你看，那村外的草地上，孩子们正在放风筝；那杏园里，有女子在荡秋千。
还有那外出游玩的人们，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路，去那芳草萋萋的水边。
请大家回想一下自己见过的美好春光，再来读一读吧，看谁的朗读能把老师带到美丽的春天里去。
春日寻芳时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（z ǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。
一年节令，此为最佳时也。
在这篇小文中，有一句话写得极好，上下对仗很工整，你能找到吗？对，就是这句——芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
三下必背小古文
三年级下册第一单元《春日寻芳》【文言文】时芳草鲜美，儿童放纸鸢(yuān)于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨。
桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。
——选自《临朐（qú）县志》【注释】①姊：姐姐。
②陌：田间小路。
③滨：水边，近水的地方。
【文白对读】你看，春风拂面，绿草如茵。
那村外的草地上，孩子们正在放风筝；那杏园里，有女子在荡秋千。
还有外出游玩的，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路，去那芳草萋萋的水边。
那儿桃红柳绿，芳草如茵；那儿风和日丽，春意融融。
在一年当中，此时的风光是最美、最动人的心弦。
第二单元《精卫填海》【文言文】又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多柘(zhè)木。
有鸟焉，其状如乌，文首，白喙（huì），赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)，是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。
——选自《山海经》【注释】发鸠之山：山名，旧说在今山西省长子县西。
②柘木：柘树，桑树的一种。
③文首：头上有花纹。
④其鸣自洨：它的叫声很像自己呼叫自己。
⑤少女：小女儿。
⑥堙：填塞，堵塞。
【文白对读】再向北走二百里，有座山叫发鸠山，发鸠山上生长着很多柘树，有一种鸟生活在那里，它的外形长得很像乌鸦，花脑袋，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”，它的叫声很像自己呼叫自己。
这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。
女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变成精卫鸟。
它经常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。
第三单元《牛郎织女》【文言文】天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼(zhù)劳役，织成云锦天衣。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂(suì)废织衽(rèn)。
天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。
涉(shè)秋七日，鹊首无故皆髡(kūn)，相传是日河鼓与织女会于汉东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。
春日寻芳原文划分节奏
春日寻芳原文划分节奏春日寻芳，阳光明媚，微风拂面，漫步在花海中，怡然自得。
这是一首古诗，是唐代诗人白居易所作，诗歌中抒发了作者对春日美景的赞美和对自然的感悟，让人感受到了春天的生机和美好。
在这篇文章中，我们将对这首诗进行分析，探讨其节奏和韵律。
首先，我们来看看这首诗的整体结构。
它共分为四个句子，每个句子都是五言绝句，即每句四个韵脚，每个韵脚两个字。
整首诗的韵脚是ABCB，即第一句和第三句押韵，第二句和第四句押韵。
这种押韵方式让整首诗的韵律十分优美，让人听起来非常舒服。
接着，我们来看看这首诗的节奏。
在汉语诗歌中，一般都是按照字数来划分节奏的。
这首诗每句都是五个字，因此每个句子的节奏都是五个字，形成了一个十分规律的节奏。
我们可以将这首诗按照节奏来划分，如下所示：春日 | 寻芳 | 阳光 | 明媚，微风 | 拂面 | 花海 | 中。
漫步 | 在花 | 海中 | 怡然 | 自得。
这种节奏划分方式让我们更好地理解了这首诗的韵律和节奏，让人不由得感叹汉语诗歌的华丽与优美。
最后，我们来看看这首诗的意境和感悟。
作者在这首诗中描绘了春日的美景，阳光明媚，微风拂面，花海中漫步，怡然自得。
这种美景让人感受到了春天的生机和美好，让人心情愉悦。
同时，作者也表达了对自然的感悟和敬畏之情，让人对自然产生了更深的理解和感悟。
总之，这首古诗《春日寻芳》是一首优美的诗歌，其韵律和节奏都非常规律，让人听起来十分舒服。
同时，它也表达了作者对春天美景和自然的感悟，让人感受到了春天的生机和美好。
这首诗是一种对生命的赞美和对自然的敬畏，让我们更加珍惜身边的一切美好。
春日寻芳的文言文及翻译
春光和煦，万物复苏，正是寻芳觅香之时。
余于今日，兴之所至，遂携酒一壶，琴一具，踏青而行，以期觅得春之芳菲。
晨曦初露，鸟语花香。
余步出城门，沿途桃红柳绿，烟雨蒙蒙。
遥望远方，青山绿水，一幅江南水乡的画卷展现在眼前。
行至一山脚下，忽闻花香袭人，香气扑鼻。
循香而往，只见一株梅花，凌寒独自开，傲骨凌云，宛若仙子下凡。
余驻足观赏，心旷神怡。
梅花虽寒，却有着不屈的精神，实乃春日之中的一抹亮色。
余叹曰：“此花真乃春之魂也！”遂取酒一杯，敬梅花一饮。
酒香与花香相融，余心满意足，仿佛置身仙境。
酒足饭饱，余继续前行。
不远处，一湖碧水，波光粼粼。
湖畔柳树垂枝，随风摇曳，好似少女的长发。
湖中鱼儿跳跃，争抢食物，热闹非凡。
余沿湖而行，忽然发现一丛桃花，如云似霞，美不胜收。
桃花盛开，犹如仙境。
余感叹道：“此花乃春之艳，艳若朝霞，美若仙子。
”遂吟诗一首，以记此景：桃花映日红艳艳，春风吹拂香满园。
湖畔柳枝舞翩跹，鱼儿戏水乐无边。
吟罢，余又前行。
途中，偶遇一牧童，骑牛歌唱。
歌声悠扬，如天籁之音。
余遂与之交谈，得知牧童所唱之歌，乃故乡之歌。
余听后，心中涌起一股思乡之情。
午后，余至一古寺，寺内古木参天，香烟袅袅。
余于寺中静坐，聆听钟声，心无挂碍。
钟声悠扬，如清泉流水，洗涤心灵。
余感叹道：“此钟声，真乃春之韵也！”日落西山，余收拾行囊，告别古寺，踏上了归途。
一路上，余回味今日所见所闻，心中充满了喜悦。
春日寻芳，实乃人生一大乐事。
此次寻芳之旅，让余领略了春之芳菲，感受了春之韵律，实乃人生一大幸事。
翻译：Springtime in Search of FragranceThe spring sun is warm and everything is reviving, which is the perfect time to seek the fragrance of spring. Today, inspired by the mood, I carried a jar of wine and a lute, went for a walk in the greenery,hoping to find the flowers of spring.At the first light of dawn, birds sing and flowers scent the air. I stepped out of the city gate, along the way, peach blossoms and willow trees are green, with misty rain. Looking far into the distance, green mountains and clear waters, a picture of a Jiangnan water town unfolds in front of my eyes. As I walked to the foot of a mountain, I suddenly smelled the fragrance of flowers, strong and pleasant. Following the scent, I saw a plum blossom tree, blooming against the cold, as if a fairy had descended to the world.I stopped to admire it, feeling at ease. The plum blossoms, although cold, have an indomitable spirit, truly a bright spot in the spring. I sighed, "This flower is indeed the soul of spring!" and poured a cup of wine to offer it a drink. The scent of the wine blended with the fragrance of the flowers, and I was completely satisfied。
春日寻芳的原文及译文
《春日寻芳的原文及译文》
小朋友们，今天咱们来一起了解一下“春日寻芳”的原文和译文。
先来说说朱熹写的《春日》这首诗，这就是“春日寻芳”的原文啦。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”
这首诗说的是，在一个美好的日子里到泗水河边寻找春天的美景。
那无边无际的风光一下子都变得焕然一新。
谁都能轻易看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
给大家讲个小故事。
有个小朋友叫小明，他跟着老师学习这首诗。
一开始不太懂，老师就带着他们到公园里去感受春天。
小明看到了五颜六色的花朵，嫩绿的小草，还有轻轻吹过的微风。
这时候，他一下子就明白了诗里说的“万紫千红总是春”。
那这首诗的译文呢，大概是这样的：在风和日丽的一天去泗水之滨游春，无边无际的风光焕然一新。
轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景象。
再比如说，还有一首诗叫《城东早春》，“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
”这首诗写的也是春天寻芳的情景。
译文就是：诗人喜爱的清丽景色，正在这早春之中。
绿柳枝头刚刚露出几颗嫩黄的柳芽。
若是等到长安城中繁花似锦的时候，大家出门都是去看花的人了。
小朋友们，通过这些原文和译文，咱们能更好地感受春天的美好。
希望大家在春天里多出去走走，自己也能写出关于春天的诗哟！
怎么样，是不是觉得很有趣呀？。
春日的注释及译文
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《春日寻芳》
苏堤杂花
• 苏公堤，春时晨光初起，宿雾未散， 杂花生树，飞英蘸波，纷披掩映，如列 锦铺绣。览胜者咸谓四时皆宜，而春晓 为最。
苏公堤，春时晨光初起，宿雾未散
杂花生树，飞英蘸最。
苏堤清明即事
吴惟信
• 梨花风起正清明， • 游子寻春半出城。 • 日暮笙歌收拾去， • 万株杨柳属流莺。
小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨。
桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。
春日寻芳
• 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花 绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三 五五踏青陌上，寻芳水滨。桃红柳绿，日 丽风和，一年节令，此为最佳时也。
春日寻芳
• 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花 绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三 五五踏青陌上，寻芳水滨。桃红柳绿，日 丽风和，一年节令，此为最佳时也。
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外 纸鸢 风筝
春花绚烂，妇女戏秋千于杏院
荡秋千它的历史很古老，最早叫“千秋，后为了 避忌讳，改为“秋千”。古时的秋千多用树枝为架， 再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上 踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以 培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
关于秋千的起源，一说是由古代北方少数民族的一项习 武活动衍变而来。《古今艺术图》说：“秋千，北方山戎之 戏，以习轻趟者。齐桓公伐山戎，流传中国。”“山戎”也 叫“北戎”，春秋时代居住在河北东部，与齐、郑、燕等国 境界相接。另一说法源于汉武帝时代。汉武帝在后院祈祷千 秋之寿，令宫女耍绳戏为乐，本为千秋，是祝寿之词，后世 倒语称为“秋千”。与此说相关，明人陈卧子有诗句：“禁 苑起山名万岁，复宫新戏号千秋。”
春日寻芳文言文翻译及注释
春日寻芳文言文翻译及注释
原文：
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨。
桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。
译文：
正值花草鲜艳美丽的时候，孩子们在村外放风筝，妇女们在开满绚丽春花的庭院中荡秋千。
有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青，在水边寻找好看的花草。
随处可欣赏桃红柳绿的美景，并且享受风和日丽的天气。
一年之中，要数春天是最好的时节了。
注释:
寻芳：游春、踏青。
姊（zǐ）：姐姐。
陌：田间小路。
滨：水边，近水的地方。
《春日寻芳》赏析-概述说明以及解释
《春日寻芳》赏析-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：春日寻芳是一首描写春天美景的诗歌，也是中国文化传统中的一个重要主题。
本文将从多个角度进行赏析，探讨其美学价值、文化意义以及个人感悟。
首先，我们将描述春日的美景。
春天是大自然苏醒的季节，春雨滋润大地，百花争艳。
诗中可能会描绘细雨蒙蒙中绽放的樱花，也可能会描述翠绿的垂柳和满园的桃李。
通过细腻的描写，读者能够感受到春天带来的生机与美丽。
其次，我们将赏析寻芳的意义。
寻芳是春日活动中的一项重要内容，它代表了人们对美好事物的追求。
在春天的阳光下，人们漫步花园，欣赏五彩斑斓的花朵，感受大自然的魅力。
通过寻芳的过程，人们能够放松心情，丰富自己的精神世界。
最后，我们将探讨春日寻芳的文化传统。
在中国文化中，春日寻芳有着悠久的历史传统。
古人将寻芳视为一种修身养性的方式，通过欣赏花草树木的美景，培养自己的情感和审美能力。
寻芳也是社交活动的一种形式，人们可以与亲朋好友一同赏花赏景，增进感情。
通过对春日寻芳的赏析，我们能够更好地理解春天的美丽与文化内涵。
春日寻芳不仅是一种赏心悦目的活动，更是一种愉悦心灵的修行。
本文旨在通过对春日寻芳的描述和赏析，强调其重要性，并提供个人的观点和感悟。
通过阅读本文，读者能够更深入地了解春日寻芳的美学意义和文化传统，并对其产生独特的感悟和思考。
1.2文章结构文章结构是指文章的组织框架和逻辑关系，通过合理的结构可以使文章内容更加条理清晰、逻辑严密。
在本文中，我们将采用以下结构来组织文章：首先，引言部分将对春日寻芳进行概述，介绍春日的美景，并阐述寻芳的意义和文化传统。
接着，正文部分将具体描述春日的美景，以及赏析寻芳的意义和探讨春日寻芳的文化传统。
最后，结论部分将总结文章要点，强调春日寻芳的重要性，并提出对春日寻芳的个人看法。
通过以上的结构，我们将使文章更加系统和有条理，读者可以清晰地了解文章的组织结构和思路。
这样一来，读者在阅读过程中将更加容易抓住文章的主题，理解作者的观点，并获得具体而有意义的信息。
春日寻芳作文
春日寻芳作文范文一：春天来了，万物苏醒！春游寻芳的季节也来了！在春游中，我最喜欢寻芳。
春天里万物复苏，群芳争艳，让人目不暇接。
寻芳，是一种生命的追求，更是人生感触的追寻。
寻芳，如同一场追逐。
在芳草如茵的田间地头，我追寻着属于春天的芬芳。
我看到了翠绿色的小草叶，看到了粉嫩嫩的桃花，看到了金黄色的油菜花，看到了紫色的茉莉花……每一朵花都有它的美丽和特点，让我越发爱上寻芳这件事。
在寻芳的过程中，我体验到了大自然的伟大与神奇。
每一株花草都是大自然的赏心悦目之物。
在充满鲜花的景色中，我感受到了春天里的生机与活力。
在寻芳的过程中，有时会遇到蜜蜂与蝴蝶，它们在花朵上忙碌，这时我就会感受到人与大自然和谐相处的美好。
寻芳不仅仅是一种活动，更体现了人对美好的追求。
每当我置身这繁花盛开的景色中，我的内心也变得更加美好。
在寻芳中，我感受到了生活的真谛，我悟出了生命的意义。
寻芳，是一种心灵之旅。
写作重点：本文主要以“寻芳”这个话题来展示春天的美丽，用生动的描写和感性的语言来表现寻芳的过程，着重强调了寻芳的意义之所在。
文章在开头就吸引读者，步步深入地描绘寻芳的过程，最后表达出了作者的思考，具有类似散文的表现风格。
用词分析：描绘生机勃勃、花草成片的春景：万物复苏、群芳争艳、芳草如茵；具体描写花卉：翠绿色的小草叶、粉嫩嫩的桃花、金黄色的油菜花、紫色的茉莉花；寻芳过程中遇到的生物：蜜蜂、蝴蝶。
范文二：春天，是万物的复苏之时。
这是一个适合外出寻芳的好季节，因为这时花开得繁花似锦，万紫千红。
不同于春游中浮于表面的景色欣赏，寻芳要求我们去更深入地探究，用心去观察花的类型、花的颜色、花的形态等等。
寻芳并不是简单地走在路上，顺便看看，而是要主动地去“寻找”。
在进行寻找之前，需要制定好目标。
你想要寻找的是什么花？它大概长什么样？在什么地方可以找到？这些问题都需要在心里有一个明确的答案。
这样在走路的过程中，才会更有目的性。
在寻芳的过程中，我们要积极寻找花的特殊之处，像树干上的粉色骨朵花、田间小草丛間的紫色滨菊、隐在街角角落的樱花……无论是何种花，只要在它需要我们的时候静下心来观察，就能找到花的美感。
《春日寻芳》
分句轮读
1、时/芳草/鲜美，儿童/放纸鸢(yuān)/于/ 村外；
2、春花/绚（xuàn）烂，妇女/戏秋千/于/ 杏院。
3、小姊（zǐ）妹/或/三三五五/踏青/陌（mò） 之上，寻芳/水滨（bīn），桃红/柳绿，日 丽/风和。
4、一年节令，此/为最佳时也。
Hale Waihona Puke 儿童 在村外 放纸鸢 妇女 在杏院 荡秋千 小姊妹 在青陌上 找春天
胜 日 “寻” 芳
——小古文教学
芳草鲜美
春花绚烂
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
好 雨当 知春 时乃 节发 ，生
。
春日寻芳
游春，踏青
春日寻芳
时/芳草/鲜美，儿童/放纸鸢(yuān)/ 于/村外；①春花/绚（xuàn）烂，妇女/ 戏秋千/于/杏院。②小姊（zǐ）妹/或/三 三五五/踏青/陌（mò）之上，寻芳/水滨 （bīn），桃红/柳绿，日丽/风和。③一年 节令，此/为最佳时也。④
一年节令，此为最佳时也。
百鸟和鸣，千花竞发。
于，
于 。风光之艳，
游赏之娱，以为最矣。
秋色连波
层林尽染
硕 果 累 累 秋 雨 绵 绵
丹 桂 飘 香
北雁南飞
落叶飘零
红叶萧萧
层林尽染
秋色连 波
硕果累累
北雁南飞
红叶萧萧
秋雨绵 绵
丹 桂 飘 香
春日寻芳
时（ ），儿童（ ）于（ ）； 春花（ ），妇女（ ）于杏院。小 姊妹或（ ）踏青（ ），寻芳 （ ）， （ ），（ ）。一年 （ ），此为（ ）。
百鸟和鸣，千花竞发。
田畯举趾于南亩， 游人连辔于东邻。
春日寻芳作文500字
春日寻芳作文500字
春日寻芳。
哇，春天的阳光真的好舒服啊！我出门随便逛逛，看看能不能
找到点春天的气息。
刚走到公园里，就看见那樱花树上一片粉红。
花瓣儿飘下来，
像下雪一样，真美！我伸手想抓住几片，可惜都飘走了。
沿着小路走，我听到了小溪的流水声。
跑过去一看，水清澈见底，里面的小鱼游来游去，好像在跟我打招呼。
我忍不住把手伸进
水里，哇，好凉快啊！
走到田边，看到一片金黄的麦田。
风吹过来，麦浪一波一波的，好像在跳舞。
我深深地吸了一口气，嗯，这就是大自然的味道，真香！
穿过一片竹林，我听到了竹叶沙沙的声音。
好像它们在跟我说
悄悄话似的，特别有趣。
我放慢脚步，仔细听，想知道它们到底在
说什么。
最后，我爬到了山顶。
从这儿看出去，整个城市都在我脚下。
高楼大厦和绿树青山一起，简直就像一幅画！我站在这儿，感觉心情特别好，好像整个世界都是我的。
这次出来，我真的感受到了春天的美好。
每个地方都有它独特的风情，让人看了就开心。
下次有时间，我还要再出来逛逛！。
春日寻芳教学设计
春日寻芳
教学过程：
一、诗歌导入
1.我们学过很多写春天的诗，还记得吗？
2.从刚才的诗中，我看到了春天的美景，春天真是一个__________的季节。
3.在这样美好的季节，人物在干什么呢？一起来看看吧？（欣赏图片）
4.古时候，人们也做这些事吗？今天老师将和大家学习一篇课文。
板书课题春日寻芳
二、初读课文
1.读准字音
2．对对子学词句
（1）赏春景
桃红（）日丽（）
芳草鲜美（）
这些都是美景，你还能想到一些描写美丽春景的词语吗？能用自己的话来说说美丽的春景吗？
（2）学习第一句
A放纸鸢（）
在哪一首言诗里我们就已经认识了“纸鸢”
说说文中为什么用“戏秋千”而不用“荡秋千”
儿童放纸鸢（）
儿童放纸鸢于村外（）
谁能用自己的话来说说这句话所写的场面。
（板书：说）理解“于”，比较一下有什么不同？
芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外（）
B指导朗读
谁能把这一句读好（读）
出示句子“时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院”
理解“时”
C仿写
出示图片
3.刚才我们学习了第一句，还记得是怎样学的吗？首先说说描写的场面，再把句子读好。
现在就按这样的方法来学习第二句，自己先说一说、读一读，然后在小组内交流。
1.听老师读课文，把人们的活动画出来。
2.交流
出示学习生字词
放纸鸢学习“鸢”补充古诗《村居》
戏秋千比较“荡秋千”
踏青陌图走在青青的小路上
寻芳滨去那萋萋的水边
3.谁做这些事情
把词补成句儿童放纸鸢妇女戏秋千小姊妹踏青陌、寻芳滨。
二年级下册阅读里测评第5课春日寻芳
二年级下册阅读里测评第5课春日寻芳阅读文言文《春日寻芳》，并完成习题。
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；舂花绚烂，妇女戏秋千于杏院。
小姊（1）中妹或三三五五踏青陌（2）之上，寻芳水滨。
桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。
注释：（1）姊：姐姐。
（2）陌：田间小路。
1、用自己的话说说下列句子的意思。
（1）春日寻芳。
（2）芳草鲜美。
（3）纸鸢。
（4）春花绚烂。
（5）一年节令，此为最佳时也。
2、填一填。
这则短文作者抓住人物的活动来写：儿童在村外（）；妇女在杏院（）；小姊妹在陌上（），在水滨（）。
3、读着“桃红柳绿，日丽风和”的画面，我想到了古诗《春日》中“（），（）”两句和它有一样的意境。
4、作者看到了哪些美景？摘抄稳文中描写美景的四字西域写在下列。
5、这篇小古文让我们想起了熟悉的古诗（）。
诗文共读，更有滋味：草长莺飞二月天，（）。
儿童散学归来早，（）。
春日寻芳 小学生作文
春日寻芳小学生作文
哎呀呀，春天来啦！
嘿嘿，我和小伙伴们一起去寻找春天的足迹。
我们来到了公园里，哇，公园里的景色真美啊！
草地上，小草们探出了嫩绿的脑袋，东张西望，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”哈哈，花儿们也竞相开放，红的、黄的、紫的……五颜六色，美丽极了！
我们沿着小路往前走，嘿呀，路边的柳树也抽出了新芽，嫩绿的柳条随风舞动，就像小姑娘的辫子一样。
我们来到了湖边，哎呀，湖面上的冰已经融化了，湖水清澈见底，鱼儿们在水里自由自在地游来游去。
我们还看到了很多小朋友在放风筝，他们的风筝飞得可高了！哈哈，我和小伙伴们也忍不住拿出了自己的风筝，加入了他们的行列。
春天真美啊！我们找到了春天的足迹，也感受到了春天的快乐！。
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这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理 诗。
春日寻芳 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外， 春花绚烂，妇女戏秋千于杏园，小姊 妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨。 桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为 最佳时也。
春日里，绿草茵茵，鲜花绚烂。你看，那 村外的草地上，孩子们正在放风筝；那杏园 里，有女子在荡秋千。还有那外出游玩的人 们，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路， 去那边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感， 但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋 南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然 不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的 “泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在 洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓 “寻访”即是指求圣人之道。“万紫千红” 喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催 发生机、点燃万物的春风。