复习 多位数认识教案
苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习课教案
苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习课教案一、教学目标1. 掌握多位数的读写法则，能正确读写多位数。
2. 通过复习，进一步加深对多位数的认识，能灵活运用多位数相关知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生初步的数学交流和评价的能力。
二、教学重点和难点重点：掌握多位数的读写法则，能正确读写多位数。
难点：能灵活运用多位数相关知识解决生活中的实际问题。
三、教学过程1. 复习导入（1）回顾本单元内容，说说本单元我们主要学了哪些知识？（2）做练习：写出下面各数。
二十八万三千零九 写作：（ ）一千零九万三千 写作：（ ）（3）揭示课题。
今天这节课我们就一起来复习这部分内容，加深理解和应用。
2. 复习主题知识（1）出示想想做做第1题，指名读题。
怎样写出这些大数的？你是怎样读的？（2）出示想想做做第2题，先估算一下每题的积大约是多少，再算一算。
交流时说说估算的过程和结果。
（3）出示想想做做第3题，先估计一下大约有多少颗星星，实际数一数，再填写表格。
交流时说说你是怎样估计的？结果是多少？（4）出示想想做做第4题，先独立连线，再指名说说你是怎样连的？为什么这样连？你有什么发现？（5）独立练习：想想做做第5题和第6题。
学生完成后，交流反馈。
第5题怎样求近似值？第6题怎样把一个数改写成用万作单位的数？如果要把一个数改写成以亿作单位的数呢？先怎样处理，再改写？3. 综合应用（1）想想做做第7题。
先独立完成，然后交流反馈。
怎样求近似值的？计算结果是多少？与前面所做的题目有什么不同？为什么这样算？如果要求这个数的近似值，应怎样算？结果是多少？大约有多少个这样的电池头？你在生活中还见过哪些大数？说给大家听听。
课后搜集一些大数，与同学交流交流。
（2）小调查：每人调查自己家庭一周内丢弃废电池的数量，把这些电池头按班汇总起来，并把汇总之和填入表内，然后计算一共有多少节废电池。
如果把1节废电池污染的水按1平方米计算，大约会污染多少平方米的水呢？如果每人每天节约1滴水，全国每天大约可节约多少千克水呢？如果每人每天需要15千克水，这些节约下来的水可供多少人饮用一天呢？通过小调查，你有什么想法或建议？把你的想法或建议告诉大家。
多位数的认识 教案
多位数的认识教案一、教学目标：1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。
2. 让学生理解多位数的组成，能够说出各个数位上的数字。
3. 培养学生数位的概念，能够识别和理解数位顺序。
二、教学内容：1. 多位数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 多位数的组成：每个数位上的数字表示有几个该数位的计数单位。
3. 数位的概念：数位顺序是从右往左，依次是个位、十位、百位、千位等。
三、教学重点与难点：1. 重点：多位数的读写方法，多位数的组成。
2. 难点：数位的概念，识别和理解数位顺序。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过数字卡片、计数器等教具，让学生直观地感受多位数的组成。
2. 采用游戏教学法，设计相关的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握多位数的读写方法。
3. 采用分组合作法，让学生分组讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入多位数的认识。
2. 讲解多位数的读写方法，示范读写几个多位数，让学生跟读。
3. 讲解多位数的组成，让学生通过观察数字卡片，理解每个数位上的数字表示的意义。
4. 讲解数位的概念，让学生通过计数器直观地感受数位顺序。
5. 练习读写多位数，让学生分组进行，互相检查和纠正。
6. 总结多位数的认识，强调多位数的读写方法和数位概念。
7. 布置作业：让学生课后练习读写多位数，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对多位数的读写方法和组成的掌握程度。
2. 通过小组讨论和问答，观察学生对数位概念的理解和应用能力。
3. 收集学生作业，分析其多位数读写的准确性，及时给予反馈和指导。
七、教学延伸：1. 让学生尝试读写更大的多位数，如十万、百万等。
2. 引导学生思考多位数的读写方法和数位概念在实际生活中的应用，如购物时的价格计算等。
八、教学资源：1. 数字卡片：用于展示和练习多位数的读写。
四年级下册认识多位数的复习教案
四年级下册认识多位数的复习教案教案标题：四年级下册认识多位数的复习教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够回顾和巩固认识多位数的知识。
2. 学生将能够辨别多位数中的个位数、十位数和百位数。
3. 学生将能够运用所学知识解决多位数的加减运算问题。
教学重点：1. 复习巩固多位数的认识，包括个位数、十位数和百位数的概念。
2. 运用所学知识解决多位数的加减运算问题。
教学准备：1. 教师准备多位数的示例题目和练习题目。
2. 教师准备多位数的教具，如百位数卡片、十位数卡片和个位数卡片。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 教师与学生进行互动，回顾上一学期所学的多位数的知识。
提问学生：你们还记得多位数是什么吗？可以举个例子吗？2. 教师展示多位数的示例，如：325、489、726等，引导学生观察并回答：这些数字有什么特点？学生应答：每个数字都有个位数、十位数和百位数。
3. 教师使用教具卡片，让学生根据示例数字组合出不同的多位数，并指导学生辨别个位数、十位数和百位数。
Step 2: 复习巩固认识多位数1. 教师出示一些多位数的卡片，让学生观察并说出每个数字的个位数、十位数和百位数。
2. 教师设计一些情境问题，让学生运用所学知识回答，如：某学生有89本书，他借给朋友23本书，他还剩下多少本书？3. 教师提供一些多位数的加减运算题目，让学生运用所学知识解决问题，并进行讨论和分享。
Step 3: 小结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强调多位数的个位数、十位数和百位数的概念。
2. 教师布置相关练习作业，巩固学生对多位数的认识和运算能力。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如购物时计算金额、解决实际问题等。
教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以设计一些挑战性的多位数运算题目，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，辅导他们巩固多位数的认识和运算方法。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第1课时多位数的认识复习课》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教案一、教学目标1.能够准确地朗读多位数并了解多位数的位数；2.能够正确地写出多位数；3.能够比较多位数的大小；4.能够在实际生活中应用多位数的认识。
二、教学重点和难点•重点：多位数的认识和比较；•难点：应用多位数的认识解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件：–多位数的图片或例题；–与多位数相关的实际问题。
2.教学工具：–黑板、粉笔/白板、马克笔等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）通过举例介绍多位数的计数方式，引入今天的主题。
第二步：讲解多位数及其位数（15分钟）1.定义多位数：是由不同的数字排列组成的数字，如7854；2.概念辨析：个位、十位、百位、千位等的概念；3.讲解多位数的读法。
第三步：练习多位数的写法（15分钟）1.练习书写几个多位数；2.老师和学生一起检查写法的准确性。
第四步：多位数的比较（15分钟）1.引导学生进行多位数的大小比较；2.让学生在黑板上排列多位数并比较大小。
第五步：实际问题应用（15分钟）给出一些实际问题，让学生应用多位数解决问题，如：问题：某校操场长500米，相当于多少厘米？第六步：小结（5分钟）对今天的学习内容进行小结，强调多位数的重要性和应用。
五、课堂作业1.完成课后练习册上关于多位数的练习；2.思考在生活中哪些地方会用到多位数，记录下来。
六、板书设计1.多位数的定义；2.位数的概念；3.多位数的读法；4.多位数的比较；5.实际问题应用。
七、教学反思本节课在教学过程中，学生能够积极参与，对多位数的认识有了更深入的理解。
在将来的教学中，可以增加更多的实际问题应用，提高学生的实际操作能力。
以上是本节课的教案内容，希望对教学有所帮助。
复习多位数认识教案
复习多位数认识教案一、教学目标1. 让学生复习并巩固多位数的认识，理解千位、百位、十位、个位等数位的概念。
2. 培养学生运用多位数进行计算和解决问题的能力。
3. 提高学生对多位数的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 回顾多位数的组成和数位顺序，如千位、百位、十位、个位等。
2. 复习多位数的读法和写法，如读作“一千二百三十四”，写作。
3. 学习多位数的比较大小，如345小于456，大于234。
4. 掌握加减法计算法则，进行多位数的加减计算。
5. 结合生活实际，解决简单的多位数问题。
三、教学重点与难点1. 重点：多位数的组成、数位顺序、读写法、比较大小及加减法计算。
2. 难点：多位数的加减法计算及在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组讨论法等相结合，引导学生复习多位数。
2. 利用多媒体、实物、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实践中掌握多位数的应用。
五、教学过程1. 导入：复习一位数的加减法，引出多位数的加减法。
2. 讲解多位数的组成、数位顺序、读写法，并通过示例进行演示。
3. 练习多位数的读写，让学生独立完成，并进行点评。
4. 讲解多位数的比较大小方法，并进行练习。
5. 讲解多位数的加减法计算法则，并进行示范。
6. 开展小组讨论，让学生互相交流多位数加减法的计算方法。
7. 设置生活情境，让学生运用多位数解决实际问题。
8. 总结多位数的认识，布置课后作业。
9. 课后反思与评价：针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
10. 教学进度安排：共5课时，每课时45分钟。
六、教学活动设计1. 数位顺序表：制作一个数位顺序表，帮助学生直观地理解千位、百位、十位、个位等数位的顺序。
2. 读写练习：设计一些多位数的读写练习题，让学生通过练习掌握多位数的读写方法。
3. 比较大小游戏：设计一个比较大小游戏，让学生在游戏中巩固多位数的比较大小方法。
多位数的认识 教案
多位数的认识教案一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。
2. 让学生理解多位数的组成，能够找出数的最高位和最低位。
3. 培养学生数位的概念，能够识别各个数位的位置和名称。
二、教学内容1. 多位数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 多位数的组成：每个数位上的数字表示有几个该数位的计数单位。
3. 数位的概念：个位、十位、百位、千位等，以及它们的名称和位置。
三、教学重点与难点1. 多位数的读写方法，特别是连续几个0的读写。
2. 多位数的组成，理解每个数位上的数字的意义。
3. 数位的概念，能够识别各个数位的位置和名称。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识多位数。
2. 采用游戏教学法，通过数数、填空等游戏，让学生在实践中掌握多位数的读写和组成。
3. 采用分组合作法，让学生分组讨论、交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教学课件：多位数的图片、数位顺序表等。
2. 教学道具：计数器、数字卡片等。
3. 练习题：多位数的读写、组成的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习一位数和两位数的读写方法。
2. 提问：我们今天要学习的是几位数的读写方法呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解多位数的读写方法，通过示例进行讲解。
2. 讲解多位数的组成，通过示例进行讲解。
3. 讲解数位的概念，介绍各个数位的位置和名称。
三、实践练习（10分钟）1. 分组进行数数练习，让学生通过实践掌握多位数的读写和组成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结多位数的读写方法和组成。
2. 学生分享学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 多位数的读写练习。
2. 多位数的组成练习。
3. 数位的认识练习。
教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，检查学生的掌握情况。
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的概念，能够正确地读写多位数。
2. 培养学生对多位数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题的解决能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的组成和分解。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法。
三、教学重点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的大小比较。
3. 多位数的加减法。
四、教学难点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的加减法。
五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课（1）多位数的读写方法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法，如：从高位到低位读，从高位到低位写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。
（2）多位数的组成和分解通过讲解和示例，让学生理解多位数的组成和分解，如：一个多位数可以分解为若干个千、百、十、个的组合。
（3）多位数的大小比较通过讲解和示例，让学生掌握多位数的大小比较方法，如：比较两个多位数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。
（4）多位数的加减法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的加减法计算方法，如：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
4. 总结通过本节课的学习，让学生进一步理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，然后通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的数学思维能力。
四年级下册数学教案-《认识多位数》单元复习 苏教版
四年级下册数学教案-《认识多位数》单元复习苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的意义，掌握多位数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。
2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力，提高学生的数感和数学思维能力。
3. 使学生能够运用所学多位数的知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 多位数的概念及分类。
2. 多位数的读写方法。
3. 多位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法，多位数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：多位数的读写规则，多位数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、引导学生回顾已学的多位数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解多位数的概念、分类及读写方法，让学生掌握多位数的读写规则。
3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨多位数在实际生活中的应用，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置适量作业，让学生独立完成，加深对多位数知识的理解。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中感受多位数的重要性，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4. 定期进行学习检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习作业：检查学生的练习作业，评估学生对多位数知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面检测学生的学习成果，为后续教学提供依据。
七、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学教材。
2. 辅助资料：多媒体课件、教学挂图等。
3. 网络资源：与多位数相关的教学资源，如数学故事、趣味题目等。
四年级下册数学教学设计-《认识多位数》单元复习 苏教版
四年级下册数学教学设计 - 《认识多位数》单元复习一、教学目标1.让学生能够掌握三位及以上数的读法和写法，能够熟练地进行相应的运算；2.培养学生的观察能力，提高学生的数字意识；3.通过本次课程的设计，让学生对《认识多位数》的内容进行系统回顾，掌握相关知识点，为下一阶段学习打下基础。
二、教学内容及安排第一节：复习多位数概念及大小比较1.通过多种途径，如图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；2.推荐《河图洛书》等图书，让学生了解历史上多位数的应用；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节：阅读及写作练习1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节：数的运算应用1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
三、教学方法及手段1.案例讲授法：通过多个实例，帮助学生更好地理解知识点；2.小组讨论法：让学生在小组内交流，激发学生的学习兴趣；3.教师引导法：让学生在教师的引导下，自主探究、自主学习。
第一节1.介绍本节课的主要内容和目标；2.通过图片、实物、数字等形式，让学生了解三位及以上数的概念；3.通过比较多位数的大小，巩固学生对多位数大小比较的掌握。
第二节1.通过课内外阅读，了解多位数的应用；2.让学生通过写作练习，掌握多位数的写法及基本运算。
第三节1.让学生了解数的运算规则，掌握多位数的加减乘除运算；2.通过实际问题，帮助学生将运算应用到实际生活中。
五、评价及反思1.通过测试，检测学生是否掌握了各个知识点；2.教师对本次课程进行评价及总结，为下一次教学提供参考。
六、教学资源1.苏教版数学教材；2.《河图洛书》等图书；3.实际应用问题。
七、教学参考1.《苏教版数学四年级下册》；2.常用数学工具：小学数学教学资料。
八、安全措施本节课程无安全问题。
1.学生对本次课程的反馈；2.对教师的反馈及建议。
四年级上册数学教案-总复习 第1课时 复习多位数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-总复习第1课时复习多位数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 巩固和深化对多位数的认识，使学生能够熟练地读写多位数，掌握多位数的组成和数位顺序。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将多位数的认识运用到生活实际中。
3. 培养学生的数感和数学思维，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的组成和数位顺序。
3. 多位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读写方法、多位数的组成和数位顺序。
2. 教学难点：多位数的读写方法、多位数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些多位数，引导学生观察并说出这些数的位数。
- 提问：你们知道这些多位数是怎么读写的吗？它们有什么特点？2. 探究新知- 教师引导学生回顾多位数的读写方法，让学生自主总结多位数的读写规则。
- 教师通过举例，引导学生理解多位数的组成和数位顺序。
- 学生分组讨论，探究多位数在实际生活中的应用，分享自己的发现。
3. 实践应用- 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
- 学生互相交流解题思路，分享自己的解题方法。
4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固多位数的读写方法、组成和数位顺序。
- 学生分享自己在学习多位数过程中的心得体会。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固多位数的读写方法。
2. 观察生活中多位数的应用，记录下来并与同学分享。
六、教学反思本节课通过引导学生回顾、探究、实践，使学生巩固了多位数的读写方法、组成和数位顺序，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和总结，确保每位学生都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的数感和数学思维，提高学生的数学素养。
以上是一份关于《四年级上册数学教案-总复习第1课时复习多位数的认识∣人教新课标》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
认识多位数的整理与复习(教案)四年级下册数学苏教版
教案：认识多位数的整理与复习课程名称：四年级下册数学教材版本：苏教版教学目标：1. 理解和掌握多位数的概念，能够准确读写多位数。
2. 学会使用数位顺序表，能够熟练进行多位数的改写和近似。
3. 能够运用多位数的知识解决实际问题，提高数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似4. 多位数在实际问题中的应用教学重点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用3. 多位数的改写和近似教学难点：1. 多位数的读写方法2. 数位顺序表的应用教学准备：1. 教学课件2. 数位顺序表教学过程：一、导入1. 老师出示一些多位数，请同学们试着读一读、写一写。
2. 学生尝试读写，老师点评并总结多位数的读写方法。
二、探究1. 老师出示一个多位数，请同学们用数位顺序表来表示这个数。
2. 学生尝试使用数位顺序表，老师点评并总结数位顺序表的应用。
3. 老师出示一些多位数，请同学们试着进行改写和近似。
4. 学生尝试改写和近似，老师点评并总结多位数的改写和近似方法。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，请同学们运用多位数的知识来解决。
2. 学生尝试解决问题，老师点评并总结多位数在实际问题中的应用。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学延伸：1. 老师布置一些多位数的练习题，让学生回家后进行练习。
2. 学生完成练习题后，家长签字确认，老师及时批改并反馈。
教学反思：本节课通过引导学生探究多位数的读写方法、数位顺序表的应用、多位数的改写和近似以及多位数在实际问题中的应用，使学生能够理解和掌握多位数的概念，并能够运用多位数的知识解决实际问题。
在教学过程中，老师要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。
同时，老师还要注意布置适量的练习题，让学生回家后进行练习，提高学生的数学思维能力。
人教版四年级数学上册《.总复习 多位数的认识》优质课教案_15
【新课标人教版四年级上册数学第一单元】《多位数的认识》复习《多位数的认识》复习课教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元《大数的认识整理和复习》教学目标:1、复习大数的读法和写法，能正确读写大数、比较大数。
2、复习按要求改写大数和用“四舍五入”求近似数的方法，会按要求改写大数，求一个数的近似数。
3、培养学生解决问题的能力，尊重学生的认知规律，激发学生的学习兴趣。
教学重点：对各知识点的综合运用。
教学难点：熟练运用知识解决本单元问题。
教学过程：一、游戏导入：1、抽数字卡片让学生任意组一个5位数。
2、把这个5位数贴在数位顺序表的相应位置下，指名读一读这个数。
【设计意图】通过游戏，激发学生的学习兴趣，为下一步学习做好铺垫。
二、复习和巩固1、复习多位数的读（写）方法、组成、比较、改写、求近似数、提炼知识点。
（1）用这几张卡片，学生再想一个大数，学生读出来，老师写，点拨写法。
（2）小组讨论：根据组成的数，让学生说一说由这两个数想到的相关知识。
2、根据课堂生成情况，灵活处理复习数的大小比较、改写和求近似数的知识点。
【设计意图】充分发挥学生的主体地位，尊重学生的生成和认识能力，把课堂还给学生。
3、练习：由5个千万，7个百，9个一组成的数是（）。
学生先写出这个数,再指名写出这个数，借助数位顺序表指导写法4、出示易错题，让学生进一步巩固知识点。
(1)选择：下面几个数中，只读一个零的是( )。
A.1003040B.1003400C.1000304D.1030004学生选择，说一说理由。
（2）判断：180000≈18万（）根据这道题进行拓展：18□□□□≈18万17□□□□≈18万学生先思考，同桌交流想法，订正。
【设计意图】让学生再次体会“四舍五入”法的运用，重点让学生体会省略万位后面的尾数，关键是对“千位”进行“四舍五入”。
5、知识能力拓展：用3、5、7、9和5个0按要求写九位数最大的数：最小的数：一个0也不读的数：只读一个0的数：读两个0的数：约等于3亿的数：最接近10亿的数：（1）小组合作交流。
四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版
四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读、写方法，能正确、迅速地读、写多位数。
2. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 多位数的读、写方法。
2. 运用数的概念解决实际问题。
3. 合作交流、动手操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。
2. 教学难点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的多位数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）多位数的读、写方法通过讲解、举例，让学生掌握多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。
（2）运用数的概念解决实际问题通过讲解、举例，让学生学会运用数的概念解决实际问题，提高学生的数学思维水平。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，让学生在小组内交流学习心得，互相学习，共同进步。
5. 课堂小结通过提问、总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对多位数的认识。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
五、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。
同时，通过运用数的概念解决实际问题，提高了学生的数学思维水平。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。
同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的数学能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，教学效果良好。
在今后的教学中，要继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注“多位数的读、写方法”这一教学重点。
“多位数的认识”整理复习教学设计
复习多位数的认识教学目标：1、使学生进一步掌握数位顺序表，多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。
2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五人”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教学过程：一、知识回顾1、出示多位数：909900092、看到这个多位数你能想到什么？3、多位数的认识一单元主要学习了哪些知识？（读数、写数、比较大小、改写、省略“亿”或“万”后面的尾数、数的产生等）二、复习整理数位顺序表1、出示数位顺序表（1）从右数起第六位是哪一位？它的左边一位是哪一位？从右数起第十二位是哪一位？它右边一位是哪一位？（2）个级的计数单位都有什么？万级呢？（4）这就是我们常用的十进制计数法，为什么叫做十进制计数法？你能说说哪两个计数单位之间的进率是十吗？（师总结：是个一万是十万等）像这样的你还能说说吗？（5）出示：60606000。
分别说说每个6在什么数位上？表示什么？三、多位数读写综合复习1、读数复习（1）出示题目：用4个9,4个0组成一个八位数，要求读3个零：读2个零：读1个零：不读零：（2）生尝试练习，汇报，师选择板书。
（3）选择读3个零和2个零的写法，提问：这两个数你会读吗？试着写一写。
反馈，生汇报，师板书。
（4）师生总结：说说读多位数的方法。
（1、先分级。
2、从高位读起，按个级的读法来读，后加上“亿”或“万”，3、每级末尾的0不读，开始、中间0无论有几个都只读一个。
）（5）练习：读数3960400000 读作：7000700070 读作：700300009 读作：26740020000 读作：2、写数复习（1）出示读1个零和不读零的读法，提问：这两个数你会写吗？试着写一写。
反馈，生汇报，师板书。
（2）师生总结：说说写多位数的方法。
（先写高级，再写低级，哪一位上没有计数单位，就写0占位。
）（3）练习：写数三千零三万三百零三写作：一千零五十万四千零二十写作：二十亿零七百六十八写作：三百一十亿七千零八万三千零四十写作：3、比较大小复习（1）师板书：90099009 990990090099009 99090009这两组数你能比较大小吗？生尝试比。
苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习教学设计
苏教版四年级数学下册《认识多位数》复习教学设计一、教学目标1. 回顾多位数的知识点，掌握多位数的概念、读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则。
2. 练习读写多位数，能够正确、迅速地读写多位数。
3. 理解多位数的位值原理，认识数位、计数单位，掌握数位顺序表。
4. 掌握多位数的四则运算，能够进行多位数的加、减、乘、除运算，并解决生活中的多位数问题。
5. 培养学生的数感与估算能力，提高数学思维能力和解决问题的能力。
6. 通过游戏和活动巩固所学知识，增强学生对数学学习的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点重点：掌握多位数的读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则。
难点：理解多位数的位值原理，掌握数位、计数单位的概念。
三、教学过程1. 回顾多位数的知识点（1）教师引导学生回顾本单元学过的知识点，包括多位数的概念、读法、写法、比较大小的方法以及四则运算的规则等。
（2）学生自主整理学习笔记，加深对知识点的印象。
（3）教师出示一些练习题，检查学生的掌握情况。
2. 练习读写多位数（1）教师出示一些多位数，要求学生正确地读出这些数。
（2）教师出示一些数，要求学生正确地写出这些数的读法。
（3）教师出示一些数，要求学生比较大小并说明原因。
3. 理解多位数的位值原理（1）教师介绍数位的概念和计数单位的名称，让学生了解数位和计数单位的意义。
（2）教师出示数位顺序表，让学生了解数位顺序表的结构和意义。
（3）教师引导学生通过观察、思考和实践，掌握多位数的位值原理，即每一位上的数字代表不同的计数单位。
4. 掌握多位数的四则运算（1）教师出示一些简单的四则运算题目，要求学生独立完成并检查答案的正确性。
（2）教师引导学生掌握计算法则和运算顺序，让学生了解先乘除后加减的规则以及加法和减法的计算方法。
（3）教师出示一些实际问题，要求学生运用所学的四则运算知识解决生活中的问题。
5. 解决生活中的多位数问题（1）教师引导学生观察生活中的一些实际问题，让学生了解多位数在生活中的运用。
人教版四年级数学上册《.总复习 多位数的认识》优质课教案_14
总复习：多位数数的认识教学内容：人教版实验教科书四年级《数学》上册总复习“大数的认识”。
设计思想：依据新课标，紧扣新教材，立足学生实际，运用现代化教学手段，渗透新课程理念，采用自主、合作、探究的方式进行教学。
教学目标：1、通过复习，让学生对数位顺序表，大数的读写、比较、改写、求近似数等知识进行系统全面的掌握。
进一步培养学生的数感。
2、使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。
3、让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好，祖国的强大。
教学重、难点:数中间和末尾有0的读写法，用四舍五入法求近似数。
教具学具准备:数位顺序表、课件、堂清作业题卡。
教学过程：一、借助经典诵读的开展引入课题经典诵读我们已开展一年了，对我们的学习产生了很大的影响。
谁能说一下《论语》里有哪些句子是指导我们学习的？是什么意思你们知道吗？学生1回答：学而时习之，不亦说乎？并予以解释。
学生2回答：温故而知新，可以为师矣！并予以解释。
我们学习了第一单元—大数的认识，现在我们回忆一下，本单元都学习了那些知识？能给他们进行分类整理吗？下面请小组合作完成。
二、回顾整理，建立网络1.自主梳理，汇报请一小组汇报整理结果，其他小组予以补充。
2、师生共同梳理同学们整理得真不错，这一单元的知识点可真不少！课件出示整理和复习的六大知识点，现在请各小组选择其中的一个知识点进行整理，各小组一一选择，集体整理汇报。
三、分组汇报展示汇报，并回答其他学生提出的疑问。
1.战狼队汇报：数位顺序表的有关知识，配合学生出示课件。
说得不完整的其他学生补充。
有学生提出疑问，由战狼队学生解答。
师：配合学生在黑板上展示数位顺序表，让学生补充完整。
2、飞虎队汇报：读写数的方法以及注意事项，其他小组予以补充。
（1）读数练习：在数位顺序表中写数让学生读出来。
完成堂清作业第1题.教师：强调0在级的末尾及其他位置的读法。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》的教材内容主要包括对多位数的认识和运用。
多位数是学生在之前的学习中已经接触过的内容，本节课主要是帮助学生巩固和提高对多位数的认识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对多位数有一定的了解和认识，但是部分学生可能对多位数的组成和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握多位数的组成和运用，提高他们的数学思维能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.多位数的组成和运用。
2.如何通过不同的教学方法，使学生更好地理解和掌握多位数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解多位数的意义和运用。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现多位数的组成规律，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的组成和运用的课件，以便在课堂上进行展示。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，以便他们在课堂上进行实际操作。
3.教学时间：保证有充足的教学时间，以便完成教学任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物场景，引导学生对多位数产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示多位数的组成和运用，让学生直观地感受和理解多位数的概念。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行多位数的组成和运用的实际操作，让学生在实际操作中掌握多位数的运用方法。
四年级下册数学教案-总复习认识多位数｜北师大版
四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版教案：四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版一、教学内容：本节课主要复习我们之前学习过的认识多位数的内容。
教材中，我们学习了如何读写多位数，如何比较多位数的大小，以及如何进行多位数的加减法运算。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握多位数的读写方法，能够准确比较多位数的大小，能够熟练进行多位数的加减法运算。
三、教学难点与重点：多位数的读写方法，多位数的比较方法，多位数的加减法运算。
四、教具与学具准备：我已经准备好了多媒体课件，以及一些写有多位数的卡片，用来进行课堂上的练习和互动。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会用多媒体课件展示一些生活中常见的多位数，让学生试着读出来，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我会用PPT的形式，带领学生复习多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一些典型的例题，并进行讲解，让学生通过例题，加深对多位数的理解和掌握。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以此来检验他们对于多位数的掌握情况。
5. 课堂小结：课堂的我会带领学生进行小结，让他们回顾今天所学的知识，加深记忆。
六、板书设计：板书设计主要包括多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算规则。
七、作业设计：答案：5，67890，89012。
答案：67890＞89012＞5。
答案：5+67890=80235。
答案：890125=76667。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。
但在课堂上，我发现有些学生对于多位数的读写还有一定的困难，我在课后会针对这部分学生进行额外的辅导。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，加入一些关于多位数的应用题，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固对多位数的理解和掌握。
四年级下册数学教学设计-2.7 复习认识多位数｜苏教版
四年级下册数学教学设计-2.7 复习认识多位数 | 苏教版一、教学目标1.知识与技能1.能够认识多位数，了解多位数的读法和拓展出0的数位读法2.能够将多个小数相加，练习口算2.过程与方法1.通过教师教授、生动的示范来鼓励学生两两合作，互相学习和讨论，增进人际关系2.鼓励学生在课堂上互相交流、发表观点、公开自己的想法和结果，培养合作精神3.情感态度与价值观1.建立同学间的合作意识和团队精神，培养同学环境间互相帮助的互助氛围二、教学重点1.认识多位数及其读法2.多个小数相加三、教学难点1.复杂小数的心算四、教学准备1.教学课件2.幻灯片3.多位数的九宫格横竖结构图4.针对小学生的口算练习，可准备手写板笔或计算机，方便学生进行口算练习五、教学内容与过程1.复习导入介绍上一课的课程重点，回顾学生所学的小数的相关知识。
2.新知学习1)认识多位数及其读法在课件里，介绍多位数的认识及其读法。
引用九宫格模型或者把多位数横向结构图沉淀在学生的脑海里，学生通过口算来强化其对多位数的认识。
另一方面，教师通过示范，向学生展示了如何辨别数字与字的读法。
2) 多个小数相加教师采用两个计算的实例，展示了如何将多个小数相加，鼓励学生自己做一个小练习。
3.巩固练习1.在屏幕中央呈现出如2.345+5.678+0.123的形式，让学生自己通过口算的方式来解决。
2.通过阅读计算算式、互相交流、表达口述等方式来帮助学生提高口算练习技巧，增强对口算的信心。
4.达标统计教师给每位同学在班级内随机分配题目，在短暂的测试时间内让每一个孩子课在黑板上写出自己的答案。
5.课堂总结回顾重点、难点、亮点以及实例，让学生分享和交流。
最后，教师破例给每一位参加了测试的同学奖励。
六、教学作业让学生自己在课后练习计算，或者通过手写练习反复复习已经学习的知识点。
七、教学总结这次教学更多的是让学生能够正确认识多位数，并通过自己的理解掌握多个小数相加的方法，使其能够在日后运用到其他领域里。
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6309607 ○ 670630
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学生独立完成，集体订正。 授课节数：2 课时 学习过程： 一、创设情境，导入复习 1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 本单元都学习了哪些内容？ 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 学生看书，小组合作进行归纳 二、回顾整理，建构网络 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10 个一万是十万 10 个十万是一百万 10 个一百万是一千万 10 个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进 制计数法。 4）自然数的认识 表示物体个数的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11„„都是自然数， 一个物体也没有，用 0 表示，0 也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的 还是有限的？ 学生看书，小组合作进行归纳 交流汇报补充 【设计意图】 整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。 复习数位顺序表等有关知识，使学生进一步掌握数的基本概念 批 注
2）2709546312
98358
6、比大小 92504 ○ 103600 50140 ○ 63140
2509200○2509000
6309607 ○ 670630
7、用 6、3、8、9 和 5 个 0 按要求写出九位数。 1）最大的数 3）一个 0 都不读的数 5）要读出 2 个 0 的数 7）约等于 10 亿的数 学生独立完成，集体订正。 四、自主检评、完善提高 这节课复习了什么？还有什么问题吗？ 总结与反思： 2）最小的数 4）只读出一个 0 的数 6）约等于 3 亿的数
4、改写成以亿做单位的数 325600000000 5、求近似数 1）16483520 9528641 799000 380800 50140 8396000 63140 48000000000
（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 （省略亿后面的尾数） 6、比大小 92504 ○ 103600 2509200○2509000 7、用 6、3、8、9 和 5 个 0 按要求写出九位数。 1）最大的数 3）一个 0 都不读的数 5）要读出 2 个 0 的数 7）约等于 10 亿的数 2）最小的数 4）只读出一个 0 的数 6）约等于 3 亿的数 50140 ○ 63140 89970804758
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课
题: 数学 王会川 年
复习多位数的认识 级 四年级 刘瑞霞 班 级 课 型 四一 复习课
学 科 主备人
审核人
学习内容： 复习多位数的认识 学习目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表， 能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。 学习重点： 1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 。 2、数中间和末尾有 0 的读写法、用四舍五入法求近似数 学习难点： 评价设计： 1、读出下面各数。 4231579 7000700070 315400000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 二十亿零七百六十八 3、改写成以万做单位的数。 80000 4、改写成以亿做单位的数 325600000000 5、求近似数 1）16483520 9528641 799000 380800 8396000 48000000000 9000000 47000000 200320000 一千零五十万四千零二十 三百一十亿七千零八万三千零四十 30050082 700300009 50708000000 3960400000 26740020000
4、改写成以亿做单位的数 325600000000 5、求近似数 1）16483520 952864 1799000 380800 8396000 48000000000
（省略万后面的尾数）
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1、多位数的读写法的方法是什么？ 2、改写和省略的方法是什么？ 3、如何比较数的大小？ 学生独立思考，小组交流汇报。 从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级 的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就 在那一位上写 0 万位、亿位后面的 4 个 0、8 个 0 省略掉，换左起第一位的数大的 哪个数就大；如果左起第一位上的数相同， ，就比较左起第二位上的数成 “万“或“亿”字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的 最高位是小于 5 还是等于 5 或大于 5 位数不同，位数多的数就大，位数相同，„ 【设计意图】 掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法。正确地读 写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感 三、重点复习、强化提高 1、读出下面各数。 4231579 7000700070 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 二十亿零七百六十八 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 一千零五十万四千零二十 三百一十亿七千零八万三千零四十 30050082 700300009 3960400000 26740020000
（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 89970804758
（省略亿后面的尾数） 6、比大小 1650010 ○16500100 2509200○2509000 350020 ○ 530020
6309607 ○ 670630
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7、用 6、3、8、9 和 5 个 0 按要求写出九位数。 1）最大的数 3）一个 0 都不读的数 5）要读出 2 个 0 的数 7）约等于 10 亿的数 学生独立完成，集体订正。 评价设计： 1、读出下面各数。 4231579 7000700070 315400000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 二十亿零七百六十八 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 一千零五十万四千零二十 三百一十亿七千零八万三千零四十 30050082 700300009 50708000000 3960400000 26740020000 2）最小的数 4）只读出一个 0 的数 6）约等于 3 亿的数