中小学综合实践活动优秀成果
小学生综合实践成果
一、前言随着我国素质教育的不断深入，小学阶段的教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校开展了形式多样的综合实践活动。
以下是本学期小学生综合实践成果的展示。
二、活动内容1. 主题班会本学期，我校开展了以“关爱地球，从我做起”为主题的班会活动。
学生们通过观看环保视频、学习环保知识、开展环保实践活动，增强了环保意识，提高了环保能力。
2. 社会实践活动（1）参观博物馆组织学生参观博物馆，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化，培养学生的爱国主义情怀。
（2）走进社区组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如：清洁街道、照顾孤寡老人、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。
3. 校园文化建设（1）举办校园文化节开展丰富多彩的校园文化节活动，如：文艺汇演、书画比赛、诗歌朗诵等，激发学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力。
（2）开展校园科技节组织学生参加科技创新活动，如：机器人比赛、航模比赛、科学实验等，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 体育活动（1）开展阳光体育活动组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质，培养团队协作精神。
（2）举办运动会举办校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，增强体质，培养学生的竞技精神和拼搏精神。
5. 德育活动（1）开展感恩教育活动通过开展感恩教育活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，培养学生的感恩情怀。
（2）举办爱国主义教育活动通过举办爱国主义教育活动，如：观看红色电影、参观革命烈士纪念馆等，培养学生的爱国主义精神。
三、成果展示1. 学生作品展示（1）绘画作品学生在主题班会、校园文化节等活动中，创作了大量的绘画作品，展现了学生的艺术才华。
（2）科技创新作品学生在科技创新活动中，设计并制作了各种科技创新作品，如：机器人、航模等，展示了学生的创新精神和实践能力。
2. 社会实践活动成果（1）志愿服务活动学生在社区志愿服务活动中，积极参与，为社区做出了贡献，受到了社区居民的赞誉。
综合实践活动的工作总结(优秀8篇)
综合实践活动的工作总结（优秀8篇）综合实践活动总结篇一为了更好调动初一学生学习英语的积极性，培养学习英语兴趣，也为了更好的提高学生们的英语口语能力，一年级的学生，12月22日上午在多媒体教室举行了第一次英语综合实践活动——演讲比赛。
此次的演讲在两个班级同学的大力支持和配合下，取得了圆满成功。
现就此次演讲比赛总结如下：比赛之前老师布置了演讲题目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同学可以任选其一，也可以自拟题目。
然后确定了参赛人选范围。
参赛同学积极准备，没有参赛的同学积极配合，提前布置比赛现场，并且比赛中的各个环节分工细致，为比赛的顺利进行奠定了基础。
在此次的比赛中，我们设定了严格的评分标准，并且抽签选定了十位评委。
每位选手的分数都是现场公布，做到了“公开、公平、公正”的原则。
虽然初一学生刚刚步入初中几个月的时间，但是，看到同学们认真的准备，富有表情的演讲，给了自己很多欣慰。
这次演讲比赛不但给了同学们一个综合能力锻炼的好机会，也是对我“听、说”教学的一次检验。
同时也给自己的英语教学提供了反思的机会。
通过同学们的演讲，希望自己在今后的英语教学中注意以下几个方面：1、真正落实新课标所提到的“真正转变师生关系，课堂教学突出学生的主体地位”，充分发挥学习小组的作用，调动学生的积极性和潜能，训练学生的听，说，读，写的能力。
2、鼓励学生多听英文磁带，多看英文节目等熟悉且较纯正的英语口语，培养和训练用英语思维的能力，训练同学多提问，从容应答。
3、教学中多用英语组织课堂教学，创造语言学习的环境，让学生在真实的语言环境中锻炼口头表达能力，有话可说，有话会说。
4、在课外，建立学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间，克服说英语的惧怕感，锻炼学生的胆量和心智。
总之，这场演讲比赛让我们收获颇多，为今后的教学也起了一定指导作用。
综合实践活动总结篇二综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。
有关小学综合实践活动总结五篇
有关小学综合实践活动总结五篇学校综合实践活动总结篇1一、成果与亮点1.莞师慧课堂，引领学科风向本学期4月8日下午，我校李xx老师走进xx中心学校名师直播课堂观课，执教《设计食品包装袋》。
陈xx老师带着科组老师和全市的老师进行互动沟通，大家认为本课切合《中学校综合实践活动课程指导纲要》中列明“设计制作”是综合实践活动的一种主要活动方式，在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中，让同学通过观看、商量、设计，手脑并用，设计自己的食品包装袋，除了培育同学的动手操作力量外，还需要同学敏捷运多种学问，培育同学的创新力量和审美意识。
此课，让很多学校老师仿照学习，引领全市综合实践活动的风向。
2.经五个过程，践行“文博达美”从三月开头到五月，我校主动响应城区教育办的号召，利用市博物馆供应的课程资源，通过细心的策划，开发成我校的课程超市课程资源，组织同学走进市博物馆，与东莞市博物馆共同构建并落实开展“文博达美”课程，开展系列综合实践活动。
为了更进一步开展活动，我校还把市博物馆供应的课程资源，开发成我校的课程超市课程资源，让孩子们经受“搜集资料——开展体验——设计制作——拓展讨论——沟通共享”这一系列活动过程，将活动推向深化。
走进市博物馆前，各班班主任播放了市博物馆供应的“走进博物馆须知”的幻灯片，让同学了解到博物馆参观的留意事项。
3月29日下午，市博物馆宣教部赵筱颖老师，亲自来到我校给五班级的全体师生作了《说说古代东莞的那些事儿》的讲座。
与梁焕英副校长一起开启了“走进市博物馆之旅”。
讲座后，我们用三个月的时间，采纳“点面结合、菜单自助、任务驱动”的方式开展活动。
所谓点，就是以五班级为重点，分五批，每批两个班走进市博物馆开展参观体验活动。
每次活动的内容有两项，第一项是参观《古代东莞的展览》。
在讲解员的带着下，孩子们踏上了“考古之路”，听着讲解员耐烦细致的讲解，看着一件件宝贵的文物，一幅幅宝贵的照片、图画，感受到东莞深厚的历史和文化，作为为东莞人，他们感到无比骄傲。
中小学综合实践活动优秀成果评选具体要求
附件1太康县中小学综合实践活动优秀成果评选具体要求一、成果类别和内容范畴综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分3个类别进行评选。
（一）研究性学习类成果。
研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中研究性学习课程中开展的专题研究。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。
（二）社区服务与社会实践类成果。
社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
（三）技术教育类成果。
技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
高中技术教育类成果包括通用技术和信息技术背景下的项目设计与制作专题活动。
二、参评成果要求（一）对参评教师及其学校的要求。
参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上。
提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校综合实践活动组织管理机构部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
每项成果指导教师限报 1 人。
（二）各类成果参评材料要求。
小学生综合实践成果报告
小学生综合实践成果报告一、实践活动背景作为小学生，我们不仅要在课堂上学习知识，更要通过实践活动来锻炼自己的实际能力。
在过去的一学期里，我们班开展了一系列的综合实践活动，包括社区义工、植树活动、学校文化展示和科技创新项目等。
在这些实践活动中，我积极参与，学到了很多知识和技能，也锻炼了自己的团队合作和创新思维能力。
二、社区义工作为一名小学生，我们要有社会责任感，所以我们班组织了一次社区义工活动。
我们到社区老人院，为老人们洗衣服、打扫卫生，还陪老人们聊天。
通过这次活动，我懂得了尊重老人、关心他们，并且体会到了帮助别人的快乐。
三、植树活动为了提高我们的环保意识，我们班还开展了植树活动。
我们到公园里，帮助工作人员一起种植树苗。
我虽然力气小，但是我也尽了自己的一份力，认真地挖坑、种树、浇水。
通过这次植树活动，我明白了保护环境的重要性，也感受到了与大自然亲近的乐趣。
四、学校文化展示在学校文化展示中，我展示了我的绘画才华。
我在班级里负责设计并绘制了一幅带有学校特色的大型壁画。
我为此付出了很多辛勤的努力，不仅跟老师请教了绘画技巧，还查阅了很多资料。
最终，我成功完成了壁画，得到了大家的赞赏。
通过这次活动，我学到了更多的绘画技巧，也提高了自己的艺术素养。
五、科技创新项目科技创新项目是我们班的一项重要活动。
我们班分成几个小组，每个小组选择了一个科技创新项目，并进行了研究和设计。
我所在的小组选择了制作一个智能小车。
我们用各种传感器和电子元件制作了这个小车，并通过编程控制它的移动和操作。
经过一段时间的努力，我们的智能小车终于成功实现了各种不同的功能，如避障、遥控、自动寻找充电桩等。
通过这次科技创新项目，我学会了电子原理、编程语言和团队合作。
六、实践活动收获通过这些综合实践活动，我获得了很多收获和启发。
首先，我明白了社区义工的重要性，学会了关爱和帮助他人；其次，我感受到了保护环境的重要性，意识到了自己对环境的责任；再次，我锻炼了我的创新思维和团队合作能力，学到了很多实际技能和知识。
小学综合实践成果汇报
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们迎来了小学综合实践活动的成果汇报。
本次综合实践活动以“探索与创新”为主题，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
下面，请允许我向大家汇报我们班级在综合实践活动中的成果。
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求越来越高，创新精神和实践能力成为新时代人才的重要素质。
为了让学生在轻松愉快的氛围中培养这些素质，学校组织了本次综合实践活动。
我们班级积极响应学校号召，全体同学踊跃参与，共同完成了一系列富有创意和实践意义的任务。
二、活动内容1. 创意手工制作在创意手工制作环节，我们以“废物利用”为主题，鼓励同学们发挥想象力，将废弃物品变成实用的艺术品。
活动中，同学们积极参与，互相学习，共同完成了多个富有创意的作品。
例如，我们用废旧饮料瓶制作了花瓶，用废纸盒制作了笔筒，用废旧衣物制作了布艺玩具等。
这些作品不仅美化了我们的学习环境，还培养了我们的环保意识。
2. 科技小发明科技小发明环节，我们鼓励同学们运用所学知识，发挥创新精神，设计并制作出具有实用价值的小发明。
在老师的指导下，同学们积极动手，运用简单的物理、化学知识，制作出了许多有趣的小发明。
如：利用吸管、塑料瓶制作的水火箭，利用废旧光盘制作的音乐盒等。
这些小发明既锻炼了我们的动手能力，又提高了我们的创新能力。
3. 社会实践调查社会实践调查环节，我们以“关注家乡发展”为主题，组织同学们走进社区、农村，了解家乡的变化。
同学们通过采访、观察、记录等方式，收集了大量有价值的信息。
在调查过程中，我们发现了家乡在环保、教育、交通等方面存在的问题，并提出了相应的改进建议。
这次社会实践调查不仅让我们了解了家乡，还培养了我们的社会责任感。
4. 团队协作比赛团队协作比赛环节，我们以“团结就是力量”为主题，组织了多个趣味比赛。
比赛内容丰富多样，有拔河比赛、接力跑、接力投篮等。
在比赛中，同学们充分发挥团队精神，互相鼓励、互相帮助，共同为班级争光。
小学综合实践活动成果
一、前言为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校于XX年XX月开展了为期一个月的综合实践活动。
本次实践活动以“探索与创新”为主题，旨在让学生在活动中体验、学习、成长。
以下是本次活动的成果报告。
二、活动背景与目标1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学综合实践活动作为一种新型的教育模式，旨在通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
我校积极响应国家教育政策，开展了本次综合实践活动。
2. 活动目标（1）培养学生对科学的兴趣，激发学生的创新意识；（2）提高学生的动手操作能力，增强学生的团队协作精神；（3）培养学生的沟通能力、表达能力和组织能力；（4）让学生在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次综合实践活动共分为四个部分：科学探索、艺术创作、社会实践和科技制作。
（1）科学探索：通过参观科技馆、开展科学实验等活动，让学生了解科学知识，激发学生对科学的兴趣。
（2）艺术创作：组织学生进行绘画、书法、手工制作等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。
（3）社会实践：组织学生参观企业、社区等，了解社会，培养学生的社会责任感。
（4）科技制作：让学生利用废旧物品制作科技作品，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 活动过程（1）前期准备：教师根据活动主题，制定详细的活动方案，并组织学生进行分组。
（2）活动实施：在活动过程中，教师引导学生积极参与，关注学生的个体差异，保证每个学生都能在活动中得到锻炼。
（3）成果展示：活动结束后，各小组展示活动成果，进行评比。
四、活动成果与评价1. 活动成果（1）科学探索方面：学生了解了更多的科学知识，激发了他们对科学的兴趣。
（2）艺术创作方面：学生的绘画、书法、手工制作等作品水平得到了提高。
（3）社会实践方面：学生了解了社会，培养了社会责任感。
（4）科技制作方面：学生的创新精神和实践能力得到了锻炼。
小学综合实践活动总结8篇
小学综合实践活动总结8篇篇1一、引言本学期，我校小学综合实践活动课程围绕提高学生综合素质和动手能力，积极开展了一系列富有成效的活动。
以下是对本学期实践活动课程的总结。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的社会责任感和自我管理能力。
4. 拓展学生的知识视野，增强跨学科的知识整合能力。
三、活动内容1. 环保实践活动：组织学生进行环保主题的研究和实践活动，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。
通过实地考察、调查问卷、主题演讲等形式，让学生深入了解环保问题，提高环保意识。
2. 科技创新活动：开展科技制作、小发明创造等活动，鼓励学生动手实践，培养学生的科技创新精神。
3. 社会实践活动：组织学生进行社区服务、志愿者活动、社会实践等，让学生接触社会，了解社会，增强社会责任感。
4. 文化体验活动：结合传统节日和重大事件，开展文化体验活动，如制作节日贺卡、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力。
四、活动实施1. 精心策划：在活动开始前，教师团队进行精心策划，制定详细的活动方案和实施计划。
2. 全面动员：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，对学生进行全面动员，提高学生对活动的认知度和参与度。
3. 团队合作：鼓励学生组建兴趣小组，发挥团队协作精神，共同完成活动任务。
4. 跟踪指导：教师在活动过程中进行全程跟踪指导，及时解决活动中遇到的问题。
5. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结反馈，分享活动心得和收获。
五、活动成效1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，学生能够独立思考和解决问题。
2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到了有效提升，学生更加懂得合作与分享。
3. 学生的社会责任感得到了增强，学生能够积极参与社会公益活动，关心社会热点问题。
4. 学生的知识视野得到了拓展，增强了跨学科的知识整合能力，提高了学习成绩。
六、存在问题及改进措施1. 部分学生对活动认识不足，参与度不高。
综合实践考察探究成果
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为中小学课程体系的重要组成部分。
为了更好地落实这一课程，提高学生的综合素质和实践能力，我们学校组织了一次综合实践活动考察探究。
本次考察旨在让学生走出课堂，深入社会，通过实地考察、访谈、调查等方式，培养学生的问题意识、探究能力和团队合作精神。
以下是本次综合实践考察的成果报告。
二、考察背景与目的1. 考察背景随着科技的发展和社会的进步，人们对教育的期望越来越高。
综合实践活动课程作为一种新型的教育模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
为了让学生更好地了解社会，拓宽视野，我校决定组织一次综合实践活动考察。
2. 考察目的（1）让学生了解社会，拓宽视野，增强社会责任感。
（2）培养学生的问题意识、探究能力和团队合作精神。
（3）提高学生的实践操作能力，将所学知识应用于实际。
三、考察内容与过程1. 考察内容本次综合实践活动考察主要围绕以下几个方面展开：（1）参观当地知名企业，了解企业文化和生产流程。
（2）参观历史文化遗产，感受历史文化底蕴。
（3）走访社区，了解社区居民的生活状况。
（4）开展问卷调查，了解社会热点问题。
2. 考察过程（1）前期准备：确定考察主题、制定考察方案、分配任务、准备相关资料。
（2）实地考察：分组进行实地考察，包括参观企业、访问社区、调查问卷等。
（3）整理资料：对考察过程中收集到的资料进行整理、归纳和分析。
（4）撰写报告：根据考察结果，撰写综合实践考察报告。
四、考察成果1. 学生综合素质的提升通过本次综合实践活动考察，学生的综合素质得到了显著提升。
主要体现在以下几个方面：（1）问题意识：学生在考察过程中，学会了发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法。
（2）探究能力：学生在实地考察过程中，通过观察、访谈、调查等方式，培养了探究能力。
（3）团队合作精神：学生在分组进行考察的过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。
2. 知识与技能的拓展（1）了解了企业文化和生产流程，为今后就业奠定了基础。
小学综合实践教学成果(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的不断深入，我国教育领域对小学综合实践教学的重视程度日益提高。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将从小学综合实践教学的目标、实施策略和成果三个方面进行阐述，以期为我国小学综合实践教学提供有益的借鉴。
二、小学综合实践教学的目标1. 培养学生的创新精神创新精神是时代发展的需要，也是学生综合素质的重要组成部分。
通过综合实践教学，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
2. 提高学生的实践能力实践能力是学生适应社会、服务社会的重要能力。
综合实践教学注重学生的动手操作、合作交流和实践体验，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的综合素质综合素质是指学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
综合实践教学关注学生的全面发展，通过实践活动，培养学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 培养学生的社会责任感综合实践教学注重引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的社会责任感，使学生成为有益于社会的人才。
三、小学综合实践教学的实施策略1. 优化课程设置根据小学阶段学生的认知特点和兴趣，设置丰富多样的综合实践活动课程，如科技制作、社会实践、艺术欣赏等，以满足学生的个性化需求。
2. 创设实践平台充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供广阔的实践平台。
如开展校内外参观学习、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中锻炼自己。
3. 注重师资培训加强对综合实践教师的专业培训，提高教师的专业素养和实践能力。
同时，鼓励教师开展教学研究，不断优化教学方法和手段。
4. 强化评价机制建立健全综合实践教学评价机制，关注学生在实践活动中的表现，全面评价学生的综合素质。
评价方式可采用过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异。
5. 加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的关键。
小学综合实践课程成果
一、前言综合实践课程是新课改下的一种新型课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本学期，我校小学部开展了丰富多彩的综合实践课程，让学生在实践中学习，在学习中成长。
现将本学期综合实践课程成果展示如下：二、课程开展情况1.课程设置本学期，我校小学部共开设了12门综合实践课程，包括：科学实验、环保手工、传统文化、艺术创作、体育竞技、社会实践等。
2.课程开展形式（1）课堂教学：教师根据课程内容，精心设计教学方案，通过讲解、示范、实践等形式，让学生掌握知识、技能。
（2）实践活动：组织学生参加各类实践活动，如环保宣传、传统文化体验、艺术比赛等，让学生在实践中锻炼自己。
（3）亲子活动：邀请家长参与课程，增进亲子关系，共同体验课程乐趣。
三、课程成果展示1.科学实验通过科学实验课程，学生们了解了简单的科学原理，培养了动手能力和观察能力。
在实验过程中，学生们积极参与，互相帮助，共同完成了多个实验项目。
2.环保手工环保手工课程让学生们了解了环保知识，培养了创新意识和环保意识。
学生们利用废旧物品，制作出了一件件富有创意的环保手工作品。
3.传统文化传统文化课程让学生们领略了中华优秀传统文化的魅力。
学生们在课程中学习了剪纸、书法、陶艺等传统技艺，感受到了传统文化的博大精深。
4.艺术创作艺术创作课程让学生们发挥了自己的想象力和创造力。
学生们通过绘画、手工制作、舞蹈等形式，表达了自己的情感和思想。
5.体育竞技体育竞技课程锻炼了学生的身体素质，培养了团队协作精神。
学生们在比赛中学会了坚持、拼搏和友谊。
6.社会实践社会实践课程让学生们走出校园，走进社会。
学生们在参观、调查、体验中，了解了社会，学会了关爱他人。
四、课程成果总结1.提高了学生的综合素质通过综合实践课程，学生们在德、智、体、美等方面得到了全面发展，提高了自己的综合素质。
2.培养了学生的创新精神和实践能力综合实践课程注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中不断探索、成长。
综合实践成果总结(2篇)
综合实践成果总结中小学综合实践活动总结报告在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施____网络。
在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，____教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月____课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
将____节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月____节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。
综合实践活动课程建设优秀成果
综合实践活动课程建设优秀成果一、引言综合实践活动课程是现代教育中不可或缺的重要组成部分。
通过综合实践活动课程的建设，学生能够在实践中获取知识、培养能力、形成品格，更好地适应社会的发展和变化。
在过去的几年，我们以综合实践活动课程建设为主题，进行了深入的研究和实践，取得了一系列优秀的成果。
本文旨在全面、详细、完整地探讨综合实践活动课程建设的优秀成果。
二、背景综合实践活动课程的建设是我校教育改革的重要内容，旨在培养学生的创新能力、实践能力和合作能力。
在过去几年中，我们在课程内容、教学方法和评价体系等方面进行了多方面的探索和创新，积累了丰富的经验，取得了良好的成果。
三、课程内容的设计3.1 项目型学习我们将课程内容设计为项目型学习，通过让学生参与实际项目，负责项目的规划、实施和评估，提高了学生的实践能力和团队合作能力。
3.2 跨学科综合为了增强学生的综合能力，我们将不同学科的知识进行整合，设计了跨学科的项目，使学生能够在实践中将不同学科的知识应用于解决实际问题。
3.3 社会实践我们注重将课堂与社会紧密结合，组织学生进行社会实践活动。
通过参与社区服务、志愿者活动等，学生能够更好地理解社会问题，培养社会责任感。
3.4 创新创业我们鼓励学生在课程中提出创新创业的想法，并组织学生进行创新创业实践。
通过参与创业项目，学生能够培养创新思维、团队合作和市场意识。
四、教学方法的创新4.1 个性化教学我们充分尊重学生的个性差异，采用个性化教学的方法，根据学生的兴趣和特长来设计学习内容，提高学习效果。
4.2 合作学习我们鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、团队合作等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
4.3 案例教学我们引入案例教学的方法，通过分析真实案例，让学生更好地理解和应用知识。
4.4 翻转课堂我们尝试翻转课堂的教学方法，将课堂时间用于讨论、实践和解决问题，让学生在课堂外进行知识的学习和巩固。
五、评价体系的建立为了更好地评价学生的实践能力和综合素质，我们建立了多元化的评价体系。
小学综合实践活动总结范文（精选5篇）
小学综合实践活动总结小学综合实践活动总结范文（精选5篇）经历了有意义的活动后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候做好活动总结是十分重要的。
写活动总结可马虎不得哦，以下是小编精心整理的小学综合实践活动总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合实践活动总结1我校开展“校本综合实践活动开发与研究”的课题的实验工作，已有几年了，今年在校长和主任直接领导下，全体五年级老师不断探索，取得了显著的成绩。
一、群策群力，创出新路“校本综合实践活动”是我校教学计划中一项非常重要的活动课题。
我们五年级全体教师群策群力，发挥自己主人翁的意识，积极为实验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。
我们充分利用珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教育价值，以学生与自然环境的关系；学生与他人和社会的关系；学生与文化的关心；学生与自我的关系为主线，进行丰富多彩的综合实践活动。
这活动提高了每个学生的全面素质，促进了教师的专业成长。
二、体验与融入社会综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期第一个主题是《爱心奉献》通过收集自己成长的照片、故事；访问学校工作人员；到敬老院献爱心等活动，学生体会到家庭父母的爱，学校的爱以及社会的爱；又如《珲春是我家》这一主题，学生通过调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、综合创新、完善自我学生通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。
如《美食小能手》这一主题，学生自己通过上网、查阅、咨询、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大名菜，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学知识，也学会了课本学不到的知识，特别是学生自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全诱人唾涎，一个个设计新颖的水果拼盘，如“浪漫满屋”、“红日当空”……无不显示出学生的创新能力。
小学综合实践成果
一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动课程作为一种新型的课程模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了检验我校综合实践活动课程的教学成果，激发学生的创新热情，提高学生的实践能力，我校于近期开展了小学综合实践活动成果展示活动。
本次活动得到了全校师生的积极响应，现将活动成果展示如下。
二、活动主题及内容1. 活动主题：创新实践，快乐成长2. 活动内容：（1）科技创新类：机器人编程、无人机操控、3D打印等；（2）文化艺术类：书法、绘画、手工制作、摄影等；（3）体育竞技类：足球、篮球、乒乓球、羽毛球等；（4）社会实践活动：参观博物馆、科技馆、社区服务等。
三、活动成果展示1. 科技创新类（1）机器人编程：在机器人编程活动中，学生们充分发挥自己的创意，设计出各种有趣的机器人程序。
通过比赛，选出优秀的作品进行展示，让学生们在实践中体验编程的乐趣。
（2）无人机操控：学生们在教练的指导下，学习无人机的基本操作技巧，并进行飞行表演。
在活动中，学生们不仅掌握了无人机操控技能，还提高了团队协作能力。
（3）3D打印：学生们利用3D打印机，将设计好的模型打印出来。
通过实际操作，学生们了解了3D打印的基本原理，提高了自己的创新能力。
2. 文化艺术类（1）书法：学生们通过学习书法，提高了自己的审美能力和书写水平。
在展示环节，学生们纷纷展示自己的书法作品，赢得了评委和观众的一致好评。
（2）绘画：学生们在绘画活动中，发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的画作。
在展示环节，一幅幅精美的作品吸引了众多观众的目光。
（3）手工制作：学生们利用废旧物品，制作出各种有趣的手工制品。
在展示环节，学生们展示了自己的作品，展示了他们的环保意识和动手能力。
（4）摄影：学生们用镜头记录下校园生活、家乡美景等，展现了他们的摄影才华。
在展示环节，一幅幅优秀的摄影作品让人眼前一亮。
3. 体育竞技类（1）足球：学生们在足球比赛中，发扬团队精神，默契配合，展现出了良好的竞技状态。
小学综合实践活动成果报告
小学综合实践活动成果报告1. 引言小学综合实践活动是学校教育中一项重要的非正式教育，旨在培养学生动手能力、实践能力和创新能力。
通过开展各种综合实践活动，学生不仅可以提高知识应用能力，还能积极参与，培养团队合作精神和解决问题的能力。
本次综合实践活动的主题是“环保行动”，旨在提高学生对环境保护的意识，培养他们绿色生活的习惯。
2. 活动内容为了更好地开展综合实践活动，我们根据学校的资源和学生的特点，结合课程内容，制定了一系列的活动方案。
活动内容包括：2.1 环保知识讲座我们邀请了环保志愿者来学校给学生进行环保知识的讲座。
通过生动有趣的讲解和实例分析，志愿者向学生们普及了垃圾分类、能源节约、水资源保护等方面的知识，增强了学生的环保意识。
2.2 环保主题手工制作在课余时间，我们组织了学生进行环保主题的手工制作。
学生们使用废旧纸张、瓶盖等废弃物品，制作了漂亮的纸风车、花瓶等物品。
通过亲身动手制作，学生们深刻体验到废物可以变废为宝的道理。
2.3 校园环境整治为了改善校园环境，我们组织了学生们进行校园环境整治活动。
学生们主动清扫教室、校园草坪等场所，捡拾校园中的垃圾。
通过实际行动，学生们逐渐形成了垃圾分类、清洁校园的良好习惯。
2.4 创意环保演讲比赛为了培养学生的演讲能力和创新思维，我们组织了创意环保演讲比赛。
学生们积极准备，结合自己的观察和思考，发表了自己对环保问题的看法和建议。
通过比赛，不仅提高了学生的表达能力，还让他们更深入地了解了环保问题。
2.5 植树活动为了增加学生对植树的认识和体验，我们组织了学生参加植树活动。
学生们亲手挖坑、种下小树苗，并学习了如何正确护理和保护树木。
通过植树活动，学生们更加深入地了解了保护绿色环境的重要性。
3. 活动成果通过本次综合实践活动，我们取得了丰硕的成果。
3.1 环保意识提升学生们通过环保知识讲座和各种实践活动，对环保问题有了更深入的认识。
他们开始主动关注家庭废物的处理，积极参与垃圾分类，节约用水和电能等。
中小学综合实践活动成果
一、前言随着我国教育改革的不断深入，中小学综合实践活动课程逐渐成为教育教学的重要组成部分。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本文将展示近年来我国中小学在综合实践活动课程中的成果，以期为今后的教育教学提供借鉴。
二、成果展示1. 课程建设成果（1）课程体系不断完善。
我国中小学综合实践活动课程以“五大领域”为核心，即：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、环境教育。
各领域课程相互关联、相互支撑，形成了较为完整的课程体系。
（2）课程内容丰富多样。
在课程实施过程中，教师根据学生年龄特点和兴趣，结合当地实际情况，开发了一系列富有特色的课程资源。
如：环保、科技、艺术、体育、传统文化等领域课程。
（3）课程评价体系逐步建立。
为全面评价综合实践活动课程的效果，各地积极探索建立科学合理的评价体系。
评价方式包括：过程性评价、结果性评价、自我评价、同伴评价等。
2. 教学实践成果（1）教师专业素养显著提高。
通过参加各类培训、研讨活动，教师对综合实践活动课程的理念、方法、评价等方面有了更加深入的了解，教学能力得到提升。
（2）教学方式创新。
教师根据课程特点，采用多样化的教学方法，如：项目式学习、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）学生参与度高。
综合实践活动课程注重学生的主体地位，让学生在实践中学习、成长。
学生在活动中表现出较高的参与度和积极性。
3. 社会实践成果（1）学生社会责任感增强。
通过参与社区服务、社会实践活动，学生了解社会、关注民生，增强了社会责任感和使命感。
（2）学生综合素质提升。
学生在实践中锻炼了沟通能力、组织能力、团队合作能力等，综合素质得到提高。
（3）家校合作取得成效。
综合实践活动课程加强了家校联系，家长对学校教育的满意度提高。
4. 特色活动成果（1）科技节。
各地中小学纷纷举办科技节活动，培养学生的科技创新精神和实践能力。
小学综合实践活动一等奖
一、作品名称：《探索大自然，共筑绿色家园》二、活动背景随着社会的发展，人类对自然环境的破坏日益严重。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校组织开展了“探索大自然，共筑绿色家园”综合实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解大自然，增强环保意识，树立绿色家园的理念。
三、活动目标1. 让学生了解我国生态环境现状，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作精神。
3. 提高学生的环保意识，树立绿色家园的理念。
四、活动内容1. 课堂学习（1）教师讲解我国生态环境现状，让学生了解我国面临的环境问题。
（2）组织学生观看环保宣传片，增强学生的环保意识。
2. 课外实践（1）组织学生参观当地的自然保护区，了解自然生态系统的保护措施。
（2）开展植树造林活动，让学生亲手种植树木，体验劳动的乐趣。
（3）组织学生开展环保知识竞赛，巩固所学知识。
3. 主题活动（1）举办“绿色家园”主题班会，让学生分享环保心得。
（2）开展“环保小卫士”评选活动，表彰在环保方面表现优秀的学生。
五、活动过程1. 课堂学习阶段教师通过讲解和播放宣传片，让学生了解到我国生态环境的现状。
同时，组织学生开展环保知识竞赛，巩固所学知识。
2. 课外实践阶段（1）参观自然保护区组织学生参观当地自然保护区，让学生亲身感受大自然的魅力，了解生态系统的保护措施。
在参观过程中，教师引导学生观察动植物，了解它们的生存环境。
（2）植树造林活动在植树节来临之际，组织学生开展植树造林活动。
学生们在家长的陪伴下，亲手种植树木，体验劳动的乐趣。
通过此次活动，让学生们明白保护环境，人人有责。
（3）环保知识竞赛组织学生开展环保知识竞赛，检验他们在课堂上学到的知识。
比赛过程中，学生们积极参与，展现出良好的团队协作精神。
3. 主题活动阶段（1）主题班会举办“绿色家园”主题班会，让学生分享自己在环保方面的心得。
在班会中，教师引导学生树立绿色家园的理念，鼓励他们从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
小学综合实践课总结报告8篇
小学综合实践课总结报告8篇篇1一、引言综合实践活动课程是小学阶段重要的素质教育组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新精神。
本学期，我校围绕这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，旨在让学生在实践中学习，在体验中成长。
现将本学期小学综合实践活动课程进行总结，以期为今后的教育工作提供参考。
二、课程实施概况本学期，我校综合实践活动课程以“亲近自然、体验生活、探索科学、弘扬文化”为主题，开展了以下活动：1. 亲近自然：组织学生进行户外考察，观察自然现象，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 体验生活：通过生活技能比赛、社区服务等活动，让学生体验生活，学会自立。
3. 探索科学：开展科学实验活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学素养。
4. 弘扬文化：组织传统文化体验活动，让学生了解和传承中华文化。
在课程实施的过程中，我们注重学生的参与度和实践性，强调学生的主体体验，让学生在实践中发现问题、解决问题。
同时，我们也注重与学科课程的融合，将实践活动与课堂教学相结合，提高学生的综合素质。
三、活动成效与亮点1. 学生实践能力显著提高：通过实践活动，学生的观察能力、实验能力、社会实践能力得到了明显提高。
特别是在户外考察和社区服务活动中，学生们表现出强烈的好奇心和探究欲，能够主动发现问题并尝试解决问题。
2. 培养学生的团队合作精神：在各项实践活动中，学生们需要分组合作完成任务。
通过团队合作，学生们的团队协作能力得到了锻炼和提高。
3. 传统文化活动深受学生喜爱：在弘扬文化的活动中，学生们通过亲身体验传统工艺、了解传统节日等，对中华文化的兴趣和热爱明显增加。
4. 家校合作效果显著：在课程实施中，我们积极与家长合作，让家长参与课程评价和监督。
家长的参与和支持为课程的顺利实施提供了有力保障。
四、存在问题及改进措施1. 活动资源整合不够充分：虽然我们已经努力整合各类资源，但仍然有一些活动资源不足或分配不均的问题。
下一步，我们将加强与社区、企业等的合作，争取更多的社会资源支持。
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太康县中小学综合实践活动优秀成果
X X X X X »名称
研究性学习
成果类型:
社区服务与社会实践技术
教育类（任选其一）
单位名称:
姓名:
目录
【第一部分】学校综合实践活动规划方案及有关课程管理文件
1、学校综合实践活动课程规划总体方案... 页码
2、一学年综合实践活动课程规
划........................................... 页码
【第二部分】过程性材料
1、学生确定的研究主
题...................................................... 页码
2、制定的研究方
案............................................................ 页码
3、实施的研究过
程..................................................... 页码
4、研究成果及展
示..................................................... 页码
5、教师撰写的经验总结性材料.................................... 页码
6、学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见,以及获奖情况评价认定.............................. 页码
【第三部分】
(1) 证明材料..............................................
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(2) 获奖证书 .................................................. 页码。