英语(心得)之英语教研组开展校本研修的实践与思考
2024年英语课题校本研修活动总结（2篇）
2024年英语课题校本研修活动总结一、活动背景随着全球化的不断发展，英语作为一种全球性的交流工具和职场必备的技能，越来越受到人们的重视。
为了提高学校英语教师的专业素质，提升英语教育质量，我校于____年在校本研修活动中加入了英语课题研究。
本次活动的目的是通过集体研修和分享实践经验，提升教师的英语教学能力和创新能力。
二、活动内容1. 研修课题确定根据学校英语教学的实际情况和教师的需求，我们确定了本次研修的课题：提高学生的英语口语表达能力。
这是一个当前比较普遍存在的问题，通过研究和探索有效的教学方法，希望能够提升学生的口语水平。
2. 学习交流本次研修活动包括集中学习和分组交流。
在集中学习阶段，我们邀请了几名专家学者进行专题讲座，介绍最新的英语教学理论和实践经验。
在分组交流阶段，我们将教师分成若干个小组，让他们分享自己在英语口语教学中的教学经验和心得体会。
3. 实践探索除了学习交流，我们还组织了实践探索活动。
我们要求每个教师在研修期间选择一个班级，结合自己的研究课题，尝试新的教学方法并进行实践。
通过教学实践和观察学生的变化，教师们获得了宝贵的教学经验和改进方向。
三、活动收获1. 提高了教师的专业素质通过参加本次校本研修活动，教师们了解了最新的英语教学理论和实践经验，增强了教学的理论素养和教学实践能力。
大家积极参与研讨和讲座，相互交流教学经验，不断提升自己的教学水平。
2. 提升了学生的英语口语表达能力通过教师的共同努力，我们在教学实践中探索出了一些有效的教学方法。
例如，我们通过增加口语练习的时间和频率，开展角色扮演和口语游戏等活动，激发了学生的兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
3. 增强了校本研修的实效性本次研修活动注重教师的实践探索和改进，实实在在解决了学校英语教学中存在的问题。
通过教师的实际教学实践和反思，我们总结出了一些有效的教学方法和策略，为今后的教学改革提供了有益的参考。
四、不足之处与改进措施1. 活动时间安排紧张由于活动时间紧张，导致学习和交流的时间相对较少。
英语教研活动心得
英语教研活动心得本次英语教研活动我主要参与其中的听说技能训练的部分，以下是我的心得体会。
首先，本次教研活动的参与教师都是经验丰富、教学水平较高的老师，他们在教学实践中积累了许多宝贵的经验。
通过和他们的交流和观摩，我学到了很多新的教学方法和教学技巧。
例如，在听力训练中，一位老师讲解了如何帮助学生提高听力技能，她通过给学生们播放一段有趣的对话，然后帮助学生们分析对话中的重点内容，并进行听力理解题的练习。
这种方法可以帮助学生提高对英语听力的理解能力，培养他们的听力技能。
另外，一位老师在口语训练中提出了“四步交际法”的教学模式，即学生在进行口语练习时，先准备自己的话题，然后和同伴进行对话练习，在对话中熟悉并运用所学的句型和语法，最后展示自己的口语表达能力。
通过这种教学模式，学生可以在交流和互动中提高自己的口语表达能力，培养自己的口语思维能力。
这些教学方法和技巧对我在今后的教学实践中将会起到很大的指导作用。
其次，通过本次教研活动，我也得到了许多关于教材选择和教学内容设计的启发。
在听说技能训练中，老师们都强调了选择合适的教材的重要性。
他们提到，教材应该符合学生的语言水平和学习需求，同时也要有足够的实用性，让学生在学习过程中能够感受到英语的实际运用场景。
在教学内容设计方面，他们也强调了要注重培养学生的兴趣和动手能力。
比如，一个老师在听力训练中使用了一段来自电影的对话，并结合视频进行教学，使学生们对学习英语产生了浓厚的兴趣。
另外，有一个老师在口语训练中利用角色扮演的方式，让学生们模拟真实场景中的对话，这样不仅可以帮助学生们提高口语表达能力，同时也让他们更好地理解英语的运用。
最后，在本次教研活动中，我还参与了一些互动讨论和组内交流。
通过和其他老师的交流，我受益匪浅。
大家分享了自己在教学中的成功经验和困惑，互相交流了解决问题的方法和技巧。
这不仅帮助我更好地理解教学的本质，也提高了我的教学水平。
通过这种交流和讨论，我还结识了许多优秀的教师，与他们建立起了合作和学习的联系，这对我今后的教学发展也是一个很大的助力。
英语校本研修总结5篇
英语校本研修总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语校本研修总结5篇研修总结是提高自己最快的重要手段，研修总结是不断提升自己的一种文体，以下是本店铺精心为您推荐的英语校本研修总结5篇，供大家参考。
2024年英语教师校本研修工作总结（四篇）
3. 灵活运用电子备课平台和教学课件，突出教学重点，突破难点。
4. 定期举办专题讲座，结合教育热点和教学实践，吸收专家学者知识。
5. 组织教学观摩活动，促进教师间的互听互评和交流。
三、远程教育培训管理模式：
六、集体备课，加强交流沟通
英语科组定期组织集体备课活动，鼓励教师就教育教学中的问题和困惑进行深入讨论，以促进教师间的沟通与交流，增强团队凝聚力。
我校英语科组在校本研修方面做出了不懈努力，未来将继续积极探索，以期取得更加显著的成效。
2024年英语教师校本研修工作总结（四）
本学校英语教研组秉承着以教师队伍为核心、校园为基地的原则，开展了一系列有计划、系统性的教研活动，旨在解决课程实施过程中的多层次问题，推动教师个人成长与学校整体发展。这些活动有效提升了教师的教学能力，激发了学生的学习热情，并促进了学业成绩的提升。以下是我校英语教研组在校本研修方面的一些具体做法与成果：
六、集体备课，促进交流
英语教研组定期组织集体备课活动，鼓励教师在交流中分享教育教学经验和解决困惑，增强教师队伍的凝聚力。
我校英语教研组在过去的校本研修活动中付出了巨大努力，未来将不懈追求更高的成效，为提升教学质量做出更大贡献。
此次远程教育为教师提供了合适的培训模式，有效激发了教师的学习积极性。教师能够自主选择学习目标，自我导向学习，增强使命感，提高学习效率。
四、增强课堂教学技能，提升教学质量：
在课堂教学中，注重调动学生积极性，加强师生互动，使学生轻松愉快地学习。注重课堂管理，确保学生专注，提高教学效果。教师应关爱和鼓励学生，协助班主任做好学生思想工作，促进学生和谐发展。
英语校本研修活动总结（通用10篇）
英语校本研修活动总结英语校本研修活动总结（通用10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的英语校本研修活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语校本研修活动总结 1“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、反思、和提高的过程。
新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的共同发展，激发教师主动参与的积极性，并自觉地反思自己的教学。
多年来一直进行英语教学的改革活动，我们英语组的老师们为了更好的适应学校的英语教学，也一直努力地进行各项有效的校本研训工作。
我们坚持学习《英语课程标准》，坚持教研，多年来积累了很多的研修经验，现总结如下。
一、营造英语学习的氛围学习英语一定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的学校，更应该多创造这样的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了很多活动。
学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参加英语角，用英语聊天，每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语比赛-演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。
每周五，我们还有英语校本课，教师们自行开发了一些课程，自己设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的兴趣与积极性、另外，我们还利用每周三下午教师集训的时间，定期给学校老师做好培训，帮助大家学习英语，以便于的沟通和交流，收到了老师们的欢迎。
二、教师集体备课，资源共享。
教师集体备课各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。
英语教师校本研修实践及反思
英语教师校本研修实践及反思2023年，作为一名英语教师，我参加了学校组织的校本研修实践活动，这是我职业生涯中的一次难得的机会。
通过这次研修活动，我对英语教学的认识得到了进一步的提高，并反思了自己在教学中存在的不足之处。
首先，通过研修活动，我学习到了很多新的教学技巧和方法，比如说课堂互动化教学、任务型教学、多媒体教学等。
这些方法都更加注重学生的参与度和实际操作，着眼于培养学生的实际语言运用能力，并在教学中让学生更加生动、轻松地掌握英语知识。
在此基础上，我在实践中也对比以往偏向讲述知识、灌输技能的教学方式，尝试了更多提问、引导让学生去思考问题的方式来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我还积极应用了在线教育技术平台和即时互动工具来加强教学过程中的互动性，使学生不仅仅坐在教室听讲，而且通过讨论，互相交流，让英语学习变得趣味十足。
其次，在参加校本研修实践活动的同时，我也对自己的教学能力进行了反思。
通过与其他教师的交流互动和课堂演示，我发现我在课堂管理、教学设计等方面还有很多不足之处。
例如，教学设计方案不够灵活、容易受外部环境影响，甚至会让内容拖沓或枯燥；或者在面对学生提出问题时，回答不够清晰明了，没有让学生真正明白。
因此，在反思自己的教学过程中，我尝试着给自己设定了更高的教学目标。
在将作为一个教师的责任任重道远中，我要提高自身的教学水平，主动适应学生需求、不断创新教学方式方法，让英语教学更接地气，让学生能够更好的掌握语音、语法、语义等英语知识，鼓励他们更加积极的运用所学英语知识和技能，并提高自己的英语水平。
总之，通过这次校本研修实践活动，我深刻认识到了英语教学中所应遵循的基本原则、如何选用合适的方法、如何管理好课堂等诸多方面的问题。
这次研修活动不仅仅达到了提高英语教学水平，还让我在教学中加强了与学生的交流、联系，对我的职业生涯发展也是非常重要的一个过程，让我有更多的信心与动力去面对今后的教育工作。
英语校本研修的活动总结(精选6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版英语校本研修的活动总结（精选6篇）英语校本研修的活动总结（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，想必你会开拓了视野，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的英语校本研修的活动总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语校本研修的活动总结1通过这次英语校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态。
用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
经过这次培训，我获益匪浅。
教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。
在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。
这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。
在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。
在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。
如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。
有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。
讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。
教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。
学习了讲座之后，这才恍然大悟。
于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。
英语研修心得体会通用7篇
英语研修心得体会通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语研修心得体会通用7篇网络研修它能发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。
有关于英语的教研活动总结范文6篇
有关于英语的教研活动总结范文6篇有关于英语的教研活动总结范文 (1) 秋去冬至，凉爽的秋风已离我们远去，充满严寒的冬季已经来临，不知不觉这学期的社团工作已经进入尾声。
本学期，按照学校的安排，我们具体负责的英语社团，主要是由五年级的学生组成,共14位学生，大部分是英语成绩好的，有些是对英语感兴趣的。
在社团活动中，我从高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发，侧重于开展阅读拓展训练，为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。
回顾半年的工作，特总结如下：1.指导思想及目标为提高我校学生学习英语的兴趣，增强英语意识和英语能力，进一步发展校本课程，进一步完善教学策略，建立此社团。
学生在“快乐英语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。
通过社团活动，学生进一步体验了学习英语的快乐，激发了学习英语的兴趣，养成了学生良好的习惯，发展了学生的个性提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展，展示了学生的英语才华。
2.社团活动过程本学期社团共有11次课程，22节课，期末社团展示的方式为话剧表演，为达成目标，我们将课程主要分为六个阶段。
第一个阶段，话剧基础知识讲授为扩展学生视野，做好话剧表演，首先让学生了解话剧的定义，话剧的分类，话剧表演技巧以及话剧表演中应注意的问题等等。
第二个阶段，话剧剧目选择阶段充分发掘学生个性，在确认学生英语水平的基础上，寻找合适的剧目。
虽然五年级学生已学习了2年英语，参加本社团学生也主要是学习成绩较好的学生，但由于口语水平和表演能力的限制，我们在几个剧目中选择了经典剧目SnowWhite and the Seven Dwarfs (《白雪公主和七个小矮人》)。
第三个阶段，剧本教授阶段Snow White and the Seven Dwarfs 剧本较长，生词也较多，如dwarf,dangerous, prince, princess, mirror等，在讲授的时候根据剧本情景，学生掌握的更容易。
英语教师校本研修总结（精选5篇）
英语教师校本研修总结（精选5篇）英语教师校本研修总结篇1我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参加各种校本教研活动：一：全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。
这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。
其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。
并且，每一份校本研修都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。
三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。
英语组校本研修总结
英语组校本研修总结一、背景介绍英语是一门全球通用的语言，也是我国学生必修的重要科目之一。
为了提高教师的教学水平，促进学校英语教学工作的发展，我校组织进行了英语组校本研修活动。
对此次校本研修进行总结，并提出建议。
二、研修内容本次英语组校本研修主要包括以下内容：1. 英语教学方法2. 学科知识更新3. 课程设计与评估2.1 英语教学方法在研修过程中，老师们分享了各自的教学经验，讨论了不同的教学方法，如互动式教学、任务型教学等。
通过案例分析和角色扮演，帮助教师更好地运用这些方法提高学生的学习效果。
2.2 学科知识更新随着社会的不断发展，英语教学内容也在不断更新。
研修中，老师们对新课程标准进行了深入学习，了解了最新的教材和教学要求，帮助他们更好地指导学生学习。
2.3 课程设计与评估在研修中，老师们在小组讨论中分享了各自的课程设计案例，讨论了如何设计符合学生特点的课程，如何进行有效的课程评估。
通过讨论和交流，老师们相互学习，共同提高。
三、研修收获通过英语组校本研修活动，我们获得了以下收获：1. 拓展了教师的教学思路，提高了教学水平；2. 加强了教师之间的合作与交流，形成了良好的团队氛围；3. 提高了学校英语教学的整体质量，促进了学生的学习；4. 增进了对英语教育改革的认识，激发了教师的教学热情。
四、建议与展望针对本次研修活动，我们提出以下建议：1. 继续组织类似的校本研修活动，促进教师之间的交流与学习；2. 加强对教师的培训和指导，提高他们的专业素养；3. 进一步完善学校的英语教学管理机制，推动英语教学的改革和发展。
通过不断的学习和探索，我们相信学校的英语教学工作会取得更好的成绩，为学生成长和发展贡献更多力量。
英语校本教研研修总结反思
英语校本教研研修总结反思
本次研修的主题聚焦于“提高英语课堂教学效果”，我们邀请了资深的教育专家进行了精彩的讲座。
专家们分享了当前英语教学的新理念、新方法，并结合实际案例，分析了如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
这些内容不仅为教师们提供了丰富的教学资源，也拓宽了教师们的教学视野。
在研修过程中，我们还组织了模拟教学活动。
每位参与的教师都有机会上台展示自己的教学设计，并在同伴和专家的点评中不断完善。
这种形式的互动，极大地提升了教师们的实践能力和创新意识，也让教师们在实际操作中体会到理论与实践的结合。
除了专业知识的学习与交流，本次研修还包括了教学经验的分享环节。
一些经验丰富的老师讲述了自己在教学过程中遇到的问题和解决问题的策略，这些宝贵的一线经验对于年轻教师来说尤其有价值。
通过这种方式，教师们不仅学到了知识，更学会了如何应对教学中的各种挑战。
在研修的过程中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，部分教师在忙碌的教学工作中难以抽出时间来参加研修，导致研修的参与度不高。
一些教师对于新的教学理念和方法接受程度不一，实际应用时还存在困难。
这些问题提示我们在未来的教研活动中需要进一步优化时间安排，同时加强对教师个体差异的关注和支持。
在反思中，我们认识到，教师的专业发展是一个持续的过程，单次的研修活动虽然重要，但更重要的是建立起一个长效的教研机制。
我们需要在日常教学中形成良好的教研氛围，鼓励教师们持续地进行自我反思和自我提升。
同时，学校应当提供更多的支持和资源，帮助教师解决实际教学中的问题，促进教师专业成长。
英语研修活动总结反思
英语研修活动总结反思本次研修活动以“实用英语沟通技巧”为主题，通过专业的外教授课、角色扮演、小组讨论等多种形式，旨在提高参与者的听说能力以及实际运用英语解决问题的能力。
在这一周的时间里，我们每天的课程都安排得满满当当，内容涵盖了日常交流、商务洽谈、公共演讲等多个方面。
通过这次研修，我们收获颇丰。
一方面，大家在英语口语表达上的自信有了显著提升。
特别是一些平时较为内向的成员，也在鼓励和支持下，勇敢地开口说英语，取得了不小的进步。
另一方面，我们也学习到了许多实用的英语表达技巧和词汇，这无疑将在未来的工作中大放异彩。
研修过程中也暴露出一些问题。
例如，部分成员在听力理解上仍显吃力，尤其是在面对较快的英语对话时，难以准确捕捉信息。
尽管我们在模拟场景中进行了充分的练习，但如何将学到的知识灵活运用到真实的工作场景中，仍是我们需要进一步努力的方向。
在反思中，我们认识到，持续的学习和实践是提高英语水平的关键。
因此，我们计划在未来的工作中，继续保持每周至少一次的英语角活动，以此来维持和提升大家的英语水平。
同时，我们也将鼓励成员在日常生活中多接触英语环境，比如观看英文电影、听英文歌曲等，以此来增强语感。
针对听力理解方面的不足，我们将引入更多的听力训练资源，如英语新闻、播客等，帮助大家逐步提高听力水平。
同时，我们也会定期组织模拟商务谈判等活动，以增强大家在实际工作场景中使用英语的能力。
这次英语研修活动是一次宝贵的学习和成长经历。
它不仅提升了我们的英语技能，更增强了团队间的凝聚力和合作精神。
我们相信，通过不断的努力和实践，我们每个人都能在未来的工作和交流中，更加自如地使用英语，展现出更加专业和国际化的形象。
英语(心得)之英语教研组开展校本研修的实践与思考
英语论文之英语教研组开展校本研修的实践与思考教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。
而校本研修为教师的专业化发展搭建平台。
在学校、教学处领导和教研组、备课组共同研究、参与下，我们认真贯彻落实二期课改精神，在英语教学中实施素质教育, 落实学校“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，根据学生实际，探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
校本教研：一、与教师们一起，在反复的实践探索中、在对教学工作的碰撞中、在对解决了的问题进行理性的思考中，理顺教研工作程序和完善教学常规。
我们组由大学分配和外区、外省、市调来的教师多、青年教师多。
有一些教师还从未教过初三毕业班的课程，因此对教学目的的要求和教材的把握还不能站在整个初中教学的一定高度来审视与本年级的关系，指导教学工作，而且面临新教材——牛津英语的教学，老教师也会碰到一些新问题；为了使英语教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。
具体做法：1）树立整体作战意识，加强本备课组与跨备课组之间的合作、上年级备课组给与下一年级备课组的指导功能意识。
学期初各个备课组要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法供各备课组借鉴、不足之处供大家探讨；在教研活动中各备课组对学生阶段性学习状况，特别是该阶段值得教师应注意的问题进行分析、讨论。
这样大家对初中阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时各备课组提前做好准备工作。
如：做好预初年级牛津英语教材的衔接工作。
预初年级学生良好的听、说、读、默写、作业等学习习惯的养成。
怎样解决预初年级学生遇到的单词关？——“让单词飞起来”给大家一些提示。
初一年级备课组怎样保学生的学习兴趣来解决随着学生年龄的增大说英语的积极性会减退的现象?初二学生阅读学习所遇到的困难。
英语校本研修总结（通用6篇）
英语校本研修总结英语校本研修总结（通用6篇）英语校本研修总结1从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，我把所有的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间认真阅读学习。
培训越深入越喜欢我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！在此我就我对近期研修的感悟与大家分享。
1 、明晰了课堂教学的总体思路。
这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，达到综合运用英语的实践能力和创新能力。
2 、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。
教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于目标的。
每个环节也都应该有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。
3、认识到教师和学生在教学中的位置。
专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。
专家提到三个P，第一个是Put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。
第二个Put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。
第三个是Put the emphasis on studentspractice.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。
让学生多在真实的语境中用语言，语言说到底就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。
4、明确了如何对待学生的语言错误。
小学英语教研活动心得和感悟
小学英语教研活动心得和感悟
一、背景介绍
小学英语教育一直是学校教育工作中的重要组成部分。
近年来，为了提高英语
教学质量，促进教师专业发展，学校开展了一系列英语教研活动。
二、活动内容
1. 教研主题
本次英语教研活动的主题是“提升学生英语口语表达能力”。
2. 活动安排
活动主要包括理论学习、案例分享、教学实践等环节。
通过小组讨论、课堂观
摩等形式，促进教师间的交流和学习。
3. 活动收获
•加深了对英语口语教学重要性的认识。
•掌握了提升学生口语表达能力的有效方法。
•分享了成功的教学案例，启发了更多教师的教学思路。
三、心得体会
作为参与者，我深刻体会到了英语教研活动的重要性。
在活动中，不仅学到了
新知识，还结交了新的教学伙伴，促进了个人成长和教育教学水平的提升。
四、展望未来
希望学校可以继续举办更多的英语教研活动，促进教师专业发展，提高学生英
语学习效果。
同时，也期待更多的教师能够积极参与教研活动，共同推动学校英语教育事业的发展。
五、结语
英语教研活动不仅是教师个人的学习成长机会，也是学校提高教学质量的重要
途径。
通过持续不断的教研活动，我们将能够不断提升教学水平，为学生的英语学习和发展贡献力量。
以上是我对小学英语教研活动的心得和感悟，希望能够对大家有所启发和帮助。
英语组校本研修总结
英语组校本研修总结
一、研修目标明确，内容贴近实际
本次校本研修以“提升英语教学效果，培养学生综合语言运用能力”为目标，紧密结合我校
英语教学的实际情况，精心设计了研修内容。
我们不仅关注了教学方法和技巧的提升，还
重视了教师对于新课程标准的理解和实践能力的增强。
二、研修形式多样，注重实践操作
在研修过程中，我们采取了多种形式，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、课堂观摩等。
这些形式既丰富了研修的内容，又提高了教师参与的积极性。
特别是在课堂观摩环节，教
师们能够直观地看到理论与实践的结合，从而更好地将所学知识应用到自己的教学中去。
三、强调反思与交流，促进共同成长
研修期间，我们鼓励教师进行自我反思，定期组织交流会，让大家分享教学经验和心得。
通过这种方式，教师们不仅能够相互学习，还能够建立起积极的专业发展氛围。
这种开放
的交流环境，有助于教师们发现自身不足，激发改进的动力。
四、关注学生发展，提升教学效果
教师的成长离不开对学生的关注。
在研修中，我们特别强调了以学生为中心的教学理念。
教师们通过研修，更加明确了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何在课堂上激发
学生的学习兴趣，以及如何有效地评价学生的学习成果。
五、研修成效显著，未来展望积极
经过一段时间的校本研修，教师们在教学理念、教学方法等方面都有了显著的提升。
学生
的英语学习兴趣和成绩也有所提高。
这些都表明我们的研修工作取得了初步成效。
当然，
我们也清楚，教师的成长是一个持续的过程，我们将继续努力，不断完善研修体系，为教
师提供更多元化、个性化的发展机会。
英语校本研修活动总结
英语校本研修活动总结
本次英语校本研修活动的目的是提高全校英语教师的教学水平，促进学生英语学习的质量。
经过两天的培训与讨论，我对英语教
学有了更深刻的认识与理解。
首先是教学理念方面。
从教学目标到教学实施，课程要贯穿
“生活化、体验式、情境化”三个特点。
这三个特点能够帮助学生
更有动力地学习英语，真正做到知行合一。
例如，在教学中可以
运用多媒体资源，设置情境，激发学生学习英语的兴趣。
其次是教学方法方面。
不同于传统的英语教学，在教学方法方面，我们需要更倾向于积极主动地引导学生去学习，而不是单纯
地传授知识。
活动性、体验性和探究性的英语教学在现代社会越
来越受到重视。
在教学中，我们可以引导学生到外面去体验英语（如到外国餐厅考试点餐），在活动中引导学生使用英语，增强
学生使用英语的信心和兴趣。
第三是英语教材的使用方面。
我们教师需要对教材进行理性的
选择与使用，将英语教材与生活进行结合，促进学生的英语学习
兴趣和能力。
同时，我们应该逐步降低学生的依赖性，鼓励学生
进行自己的思考和探索。
在教学中，我们需要进行教材的分析和
课程的设计，使得教学更加科学、有序，有利于学生有效地学习英语。
总之，本次英语校本研修活动是非常成功的，深受参会教师的欢迎和赞誉。
同时，通过此次活动，我也学到了很多们，对英语教学有了更深入的了解。
相信在今后的英语教学中，我会不断地改进教学方法，提高学生的英语学习质量，并为学生成为优秀的英语人才奠定坚实的基础。
英语教师校本研修工作总结5篇
英语教师校本研修工作总结5篇第1篇示例：英语教师校本研修工作总结一、工作总结校本研修是指学校根据教师的自身需求和学校的实际情况，通过专门组织教师进行的一种教育教学活动。
校本研修的目的是为了提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育改革和发展。
在过去一段时间里，我校英语教师校本研修工作开展有序，取得了一定成绩。
在此，通过对我们学校英语教师校本研修工作的总结，总结了我们的经验和教训，并提出了下一步的工作思路和建议。
二、工作经验1.明确目标。
校本研修的第一步是要明确目标，根据学校和教师的实际需求确定研修内容和形式。
我们校英语教师校本研修工作以提高教师教学能力和育人水平为目标，开展了一系列的研修活动，如教学设计与评价、课程建设与评估、教学方法与手段、学科知识更新等。
2.组织安排合理。
校本研修需要有一个科学合理的组织安排，包括确定研修时间、地点、人员和内容等。
我们校英语教师校本研修工作由学校领导和教研组共同设计和组织，通过集中性研修、分组研修、个别指导等多种形式，确保了教师参与度和效果。
3.注重实效。
校本研修要注重实效，即确保研修内容能够真正对教师的教学实践产生积极作用。
我们校英语教师校本研修工作强调理论联系实际，注重教学案例分析和教学实践操作，使教师能够通过研修活动获取新知识、新技能和新思路，并能够运用到教学中。
4.多种形式相结合。
校本研修要采取多种形式相结合的方式，如讲座、研讨、实践、观摩、考察等，来使研修工作更加全面和深入。
我们校英语教师校本研修工作不仅有集体活动，还有个别辅导和课堂教学观摩，通过多种形式的研修活动，使教师得到了较好的提高。
5.建立长效机制。
校本研修不是一劳永逸的事情，要建立起一个长效机制，保证研修工作的持续深入。
我们校英语教师校本研修工作制定了长期的研修计划，建立了教师成长档案，定期评估教师的研修效果，建立了教研小组等机制，确保了校本研修工作的持续发展。
三、工作不足1.研修活动安排不灵活。
英语课题校本研修活动总结
英语课题校本研修活动总结引言：英语课题校本研修活动作为学校教育教学改革的一项重要举措，旨在提高教师英语教学能力，促进学校英语教育水平的不断提升。
通过本次研修活动，我们深入了解了英语教学的新理念、新方法，并在实践中进行了探索和改进。
下面我将对本次研修活动进行总结和评估。
一、活动目标的达成情况本次校本研修活动的目标是提高教师的英语教学能力，促进学校英语教育水平的不断提升。
通过多种形式的研修活动，我们对英语教学的新理念、新方法有了更加深入的了解，并在实践中进行了尝试和改进。
通过问卷调查和课堂观摩等方式，我们对活动的目标达成情况进行了评估。
根据问卷调查结果显示，超过80%的教师认为通过本次研修活动，他们对英语教学的新理念和新方法有了更深刻的认识，同时也提高了他们的教学能力。
在课堂观摩环节，我们看到了许多教师在实际教学中运用了所学到的新方法，并获得了良好的效果。
因此，可以说本次活动的目标达到了预期效果。
二、活动亮点和创新点本次校本研修活动在形式和内容上都有一定的亮点和创新点，下面我将分别进行总结。
1. 形式上的创新：本次活动采取了多种形式相结合的方式进行，包括课堂讲座、案例分析、课堂观摩、小组讨论等。
这样的多样化形式不仅丰富了研修活动的内容，也提高了教师的参与度和学习效果。
2. 内容上的创新：本次活动围绕英语教学的新理念和新方法展开，介绍了项目化英语教学、交际法教学、任务型教学等新的教学模式和方法。
这些内容在传统教学方法的基础上进行了创新和改进，通过丰富的教学案例和实践操作，帮助教师更好地理解和运用这些新方法。
三、活动的不足和改进方向本次校本研修活动虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处，下面我将进行总结和反思，并提出改进的方向。
1. 活动时间安排不合理：由于时间限制，本次活动的时间安排比较紧凑，导致部分教师对某些内容没有深入了解和把握。
因此，在后续的研修活动中，可以适当延长活动时间，增加内容的学习和实践的时间，以提高教师的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语论文之英语教研组开展校本研修的实践与思考教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。
而校本研修为教师的专业化发展搭建平台。
在学校、教学处领导和教研组、备课组共同研究、参与下，我们认真贯彻落实二期课改精神，在英语教学中实施素质教育, 落实学校“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，根据学生实际，探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
校本教研：一、与教师们一起，在反复的实践探索中、在对教学工作的碰撞中、在对解决了的问题进行理性的思考中，理顺教研工作程序和完善教学常规。
我们组由大学分配和外区、外省、市调来的教师多、青年教师多。
有一些教师还从未教过初三毕业班的课程，因此对教学目的的要求和教材的把握还不能站在整个初中教学的一定高度来审视与本年级的关系，指导教学工作，而且面临新教材——牛津英语的教学，老教师也会碰到一些新问题；为了使英语教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。
具体做法：1）树立整体作战意识，加强本备课组与跨备课组之间的合作、上年级备课组给与下一年级备课组的指导功能意识。
学期初各个备课组要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法供各备课组借鉴、不足之处供大家探讨；在教研活动中各备课组对学生阶段性学习状况，特别是该阶段值得教师应注意的问题进行分析、讨论。
这样大家对初中阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时各备课组提前做好准备工作。
如：做好预初年级牛津英语教材的衔接工作。
预初年级学生良好的听、说、读、默写、作业等学习习惯的养成。
怎样解决预初年级学生遇到的单词关？——“让单词飞起来”给大家一些提示。
初一年级备课组怎样保学生的学习兴趣来解决随着学生年龄的增大说英语的积极性会减退的现象?初二学生阅读学习所遇到的困难。
初二教学中有关初三统编教材内容的提前渗透。
对初三毕业班学生心理的了解，复习时间和策略的安排。
2）发扬同伴的互学互助精神。
教学中我们以老带新，也可以是教过多年新教材的青年教师带教，相互学习、相互帮助，做到资源共享、共同提高。
3）按照学校工作要求和具体目标，做到责任明确，层层分解到各个备课组和每一位教师，形成常规制度。
教研组给与认真、细致的指导和定期的工作检查、反馈，以帮助备课组高效开展工作。
二、在日常教学的反思与研讨中，促进教师的专业发展。
1、从教学实践的第一线中总结和落实教学常规，教研的常规管理。
（１）备课：a. 熟悉教材大纲；提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。
做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。
b. 了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。
我们的备课策略是“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”。
c. 课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析；②备教法学法；③备主要例句、情景设计、课后作业和研究周测命题等。
d. 课堂教学中始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力。
同时教学中关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。
以避免“教”与“考”两张皮现象。
e. 课后认真写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。
（２）培养学习习惯a. 做好课前两分钟预备的热身活动。
b. 对朗读、听力、回答问题、天天默、作业书写和及时订正规范的要求和习惯的培养。
c. 做题步骤的要求和听课习惯的培养。
d. 对错题的分析、订正以及复习习惯养成的培养。
（３）上课要求：a.贯彻课改精神，以人为本、以“互动”求质、以“应用”为根。
b.设计生活场景，激发学生的学习兴趣。
c.注意学生层次的不同，探索对其各种能力的培养。
d.课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈。
以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。
2．“聚焦”课堂教学，把握教材编写的意图、研教法与学法，开展有效的教研活动。
尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到二期课该的理念中来还有些差距，加上我组青年教师多、又面对新教材、新教法等特点，因此组内进行《牛津英语》和统编教材中《牛津英语》教学渗透的自培工作时，我们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、亮相课、竞赛课和示范课等活动，使我们的每一节公开课都成为我们集体智慧的结晶。
其目的：1）教师通过开课、听课、评课和反复的磨课，在参与的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，还能在磨课中体会他人的教学风格，悟出一些道理，开拓自己的思路。
2）教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，以供大家借鉴。
如：①新课导入的特殊方式。
②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握。
③调动学生兴趣的一些做法。
④学生良好学习习惯的培养。
⑤课后任务布置。
3）以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发现问题，探究一些带有普遍性、探索性、可提炼的东西，以课题为载体开展深入的探究。
我们做法：学习杂志、书刊的相关理论；请教研员、学校聘请的专家作指导；走出去听观摩课、英语竞赛课以及区的研讨课给我们带来启发；在讨论、交流再认识上有提高的基础上再用于实践中，再反思，最后基本形成较稳定的、可借鉴的教法。
如：我们根据不同年级在实践中出现的问题进行以任务为中心的不同课型课堂教学尝试：如：预初进行牛津英语第一课时课堂教学环节的设计的探索。
初一单元授课和课时授课课型有效性的探索。
初二英语的阅读课课型的探究。
初三复习课课型和新世纪教材、牛津教材和统编教材进行整合课。
我们通过对牛津英语第一课时的课堂环节的设置以及每个环节间的相互承接的把握，进行课堂教学实践，来评价应该达到的教学目标情况，以帮助解决教师对教法的改进；高年级的下来的教师对预初教学目标的过难处理，教师对课堂环节的设计规范等问题。
现代信息技术怎样有机地渗透到课堂中？在培养学生能力上，设计学生的活动中，如何启发学生的兴趣与探究能力？这是教师们一直在思考的问题。
其中初一备课组的陆敏燕老师用学生表演的录像和录音同步的形式展现课文，将教学内容融入学生的生活中，以调动兴趣，激发学生说的欲望，形成课堂内的教学互动。
这给教师们带来一点教法和学法有机结合的灵感。
上学期初二年级课文生词量多、篇幅长、阅读难度大开始让老师和学生们头痛，究竟怎样的教学方法是合理有效？课的设计是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生的潜在能动性？初二的老师积极开展了阅读课型的探究，康威老师的阅读课，主要解决根据句意推测学习生词和分层次理解文章等问题，用竞赛方式激发学习能动性。
课后让老师们深深体会到潜能的调动在学生，而根在于教师。
初三老师谢同惠老师的复习课，容量大，涉及知识点范围广，并且又操练到位，尤其是对每个知识点的例题，都经过精挑细选，仔细斟酌，其严密、到位的教学为老师们作了很好示范。
老师们在通过一次次地听课，观察教师的课堂教学行为，了解教师的教学思路、教法，及时发现问题，想办法解决问题。
然后再通过反复修改，推出公开课、大赛课和展示课。
在公开课后，大家再进行认真的评课、反思，大家的教学思想还得以交流，组内教师之间取长补短，学习优秀教师的成功经验和方法，真正做到优质资源共享。
通过反复备课、试教、评课和再备课，优化教学环节，推出组内好的课型。
这样老师们不仅在多次的课堂教学过程的感受中，感悟上好一节课的不易、理解其他教师所运用的教学模式以及其指导的理念，从而在今后实践中进行迁移也需要经历数次的循环体验；但更体会到教师集体的合作的力量伟大，体会到在教学活动中的专业切磋、互相学习和合作研究是教师共同提高基础。
这也是我们校本教研的目的所在。
通过各种开课、磨课，促进教师的课堂教学能力有一个质的飞跃。
三、借助外力促进教学研究，提升学科专业水平。
结合本校教师的薄弱处，如上课的技巧、备课的关键问题、教师应具备的基本功等方面我们请教研员和英语顾问黄小立老师对如何在课堂教学中落实二期课改理念，改变传统教学，提高教学质量进行教学指导。
他们用行动研究的方式来促进教师课堂能力的提高。
如：现场说课、课堂的点评，检查教师规范的落实等等。
当大家认认真真准备的课被否定时，大家都很难过，但每次震痛之后，经过老师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领会，真正理解了一些思路和想法，从而提高教师对课堂教学的驾驭能力，才体会到我们就是在这种矛盾的心态中，一次又一次地得到了提高和发展。
校本培训：我组根据教师的实际情况，制定了以增强教师内功为主题的校本培训，使教师在学习和实践中进一步丰富专业知识的同时，吸取精神养料，努力提高综合素质，提高教师课堂教学技能，使专业化水平上一个台阶。
我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本培训的主旋律，让教师能最大限度地释放自己的能量，在发展学生的同时发展自己。
1. 参加学校组织的教师学科专业考试后我们通过对试卷分析和交流发现：1）教师语法、词汇的选择功底较为过硬，但在长期的教学中忽视了听力、阅读等方面的相应提高。
2）听力和阅读无论对教师自身学科发展还是对课堂教学的促进都起着至关重要的作用。
有了教师们的共识，我们开始了培训活动。
培训方式：以自学为主，定期组内交流好的材料进行互学。
让教师在日常的教学中不忘自身英语水准的提高，做到与时代共进。
2. 有效命题和高质量的试卷分析是教师重要基本功。
为此教研组开展了相关的培训。
培训的形式：为了提高教师命题的质量（月考卷、期中、期末复习卷、平时测验卷），形成月考、大考不同的目标和功能的命题要求，提高命题质量。