计算机网络课程虚拟实验室建设
基于Internet的计算机网络虚拟实验室的设计与实现
一 囫
口王 淖’ ，易向阳 ，黄恒杰 ，王高才
（ １ ． 广西大学 计算机与电子信 息学院，广西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ ＆ ２ ． 玉林师范学院 实验设备处 ，
广西 玉林 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要 ］ 基于Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ￣虚拟实验室是现代远程教学和教育的重要方向，也是提高 曰常教 学质量的重要手段．本文基于Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 设计 了 支持交互式的计算机网络课程虚拟实验室的框架结
提 高课程 教学 质量 是十 分重 要 的．
基于 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 的计 算机 网络 虚拟 实验 室 能很好 地解 决这 一 问题 ． 功 能齐全 的计 算机 网络虚拟 实 验室 不仅 可 以提 供一 个计 算 机 网络 中基本 算 法和 方法 的仿 真 模拟 平 台 ，还 可 以提 供 网络 设计 、分 析 的功 能． 因此 ， 利用 计算 机 网络 虚 拟实 验室 可 以完成 课 程 的基本 实验 和 大 型课程 设 计 、毕业 设计 等． 计算 机 网络 虚拟 实验
何 课程 的实 验环 节都 是 教育 中 的极为 关键 环节 之一 ，对 保证 教育 的质 量起 着举 足轻 重 的作 用． 对 于 理 、工 、医 、农类 学 生 来说 ，一类 是 基本 实验 ，加 强对 理论 知 识 的验证 和 认 识 ；另 一类 是 运
用 基本 理论 ，结合 工程 实践 ，完 成较 大 的课程 设计 或 论文 （ 包括 毕 业设 计 ）． 近年 来 ， 由于虚 拟
验 ，使计 算 机 网络 实验 内容 更加 灵活 ，富有创 新性 ．
综 上 所述 ，研 究 基 于Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 的计 算机 网络虚 拟 实验 室 是十 分 必要 的 ，对 推进 教 学 改革和 提 高 教学 质
网络实训室建设规划设计方案
网络实训室建设规划设计方案一、背景和目标：网络实训室是一个为学生提供实践网络技术操作和实际应用的实验室。
其目标是提供一个真实模拟的网络环境，使学生能够在实验室中进行网络配置、故障排除和网络应用程序的开发和测试等实际操作，培养学生的网络运维和网络安全技能。
二、建设需求：1.硬件设备：需要配备充足的计算机、服务器、交换机、路由器等网络设备，以支持多个学生同时使用。
2.运维工具：需要提供必要的网络操作工具，例如网络模拟器、虚拟机等，以便学生进行实操实验。
3.网络连接：需要保证网络实训室与校园局域网和互联网的稳定连接，以便学生能够访问外部资源和进行远程实操。
4.实验场景：需要搭建不同的实验场景，例如网络配置、网络攻防、网络监控等，以满足不同课程和实验要求。
三、设计方案：1.硬件设备规划：a)计算机：提供足够数量的计算机，配置高性能硬件和操作系统，以满足学生进行网络操作和实际应用程序开发的需求。
b)服务器：在实训室中配置一台或多台服务器，用于搭建各种应用服务和模拟网络环境。
c)交换机和路由器：提供足够的交换机和路由器，建立合理的网络拓扑结构，以满足学生对不同网络场景的实验需求。
2.运维工具规划：a) 网络模拟器：安装网络模拟器，如Cisco Packet Tracer，提供一个虚拟的网络环境，供学生进行实操实验。
b) 虚拟机：安装虚拟化软件，如VMware或VirtualBox，允许学生在一台计算机上同时运行多个虚拟机，以模拟多个网络设备和实验场景。
3.网络连接规划：a)网络接入：为实训室提供稳定且高速的网络接入，连接到校园局域网和互联网，以满足学生在实验过程中访问外部资源和进行远程实操的需求。
b)防火墙和安全设置：配置防火墙和安全设置，保障实训室内的网络环境安全，防止非授权用户入侵。
4.实验场景规划：a)网络配置实验：搭建不同网络拓扑，培养学生进行网络配置和故障排除的能力。
b)网络攻防实验：提供漏洞扫描和渗透测试平台，让学生学习网络攻防知识和技术。
整合资源构建“虚实结合”的计算机网络课程实验室
护各种应用服务器 ，如 Ｄ ＮＳ服 务器 、ｗ ｂ服 务器 、电子邮件 ｅ
服 务 器 、 媒 体 服 务 器 等 ，这 类 实 验 需 要 有 网络 设 备 和 服 务 器
本文 首先 分析 了计算机 网络 课程 实验 教 学 的 内容 和要
求 ， 总 结 了三 类 实 验 室 的 特 点 ，提 出 可整 合 校 内外 资 源 、 网 络 资 源 ，扬 长 避 短 建 立 以虚 为 主 、 以 实 为辅 、“ 实 结 合 ” 的 虚 计 算机 网络 实 验 室 及 课 程 教 学 设 计 。
（ ．上海外 国语 大学 网络信息 中心 ，上海 ２ ０ ８ ；２ １ ０ ０ ３ ．上海 外国语大 学 国际工商管理学院 ，上海 ２ ０ ８ ） ０ ０ ３ 【 摘要 】实验教学作为计算机网络课程的重要组成部分 ，是学生掌握 网络技术的主要途径 。随着虚拟硬件技术 的发展和普 及 ，许多院校开始使用虚拟 实验室进 行实验教学。虚拟实验室既可节省资源又可突破传统实验环境在时间、空间上的限制 ，并 能利用 Ｅ １ ｒ ｎ ． ａ／ ｇ的优 点。然 而虚拟实验室并不能完全替代传统实验室 ，各 院校专业应整合可利用潜在资源 ，建立高性价 比、 ｅ ｒ ｉ
较快 ，因此建 立完 备的计算机 网络实验 环境是 比较 困难 的 。
一
能够帮助 学生加深对 网络 原理 的理解 ，提高应用 能力 ，促进 创新性思维 。可将计算机网络实验分为 ３种类型 ：原理验证 型实验 、综合应 用型实验和探索研 究型实验 。（ ）原理验 证 １
型 实验 借 助 Ｐ Ｃ机 、网络 基 本 设 备 、协 议 分 析 仪 和 流 量 发 生器
学 生 理 解 原理 、 加 深 认 识 而 达 到 学 以 致 用 的 必 要 环 节 。 然 而 众 所 周 知 的是 网络 设 备 、 服 务 器 一 般 是 比较 昂贵 的 ， 且 更 新
计算机实践教学中心建设(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。
为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，提高我国计算机教育水平，建设计算机实践教学中心成为当务之急。
本文将就计算机实践教学中心的建设进行探讨，从中心建设目标、功能、组织架构、设施设备、师资队伍建设等方面进行阐述。
二、计算机实践教学中心建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握计算机专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。
2. 优化课程体系：根据市场需求，调整课程设置，加强实践教学环节，使学生在学习过程中能够将理论知识与实践相结合。
3. 提升教师教学水平：通过实践教学，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
4. 促进校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。
5. 优化资源配置：合理配置实践教学资源，提高资源利用率，降低实践教学成本。
三、计算机实践教学中心功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，包括实验、实训、实习等环节。
2. 教师培训：为教师提供实践教学培训，提高教师实践教学能力。
3. 科研创新：鼓励教师和学生开展科研创新活动，推动计算机技术发展。
4. 校企合作：与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实践平台。
5. 资源共享：实现实践教学资源、设备、信息等共享，提高资源利用率。
四、计算机实践教学中心组织架构1. 主任：负责中心的全面工作，协调各部门之间的关系。
2. 副主任：协助主任工作，负责中心的日常管理工作。
3. 教学部：负责实践教学课程设置、教学计划制定、教学质量监控等工作。
4. 实验室管理部：负责实验室的日常管理、设备维护、实验耗材采购等工作。
5. 师资培训部：负责教师实践教学培训、教师队伍建设等工作。
6. 学生事务部：负责学生实习、就业、竞赛等工作。
五、计算机实践教学中心设施设备1. 计算机实验室：配备高性能计算机、网络设备、多媒体设备等，满足实践教学需求。
高中教学中的虚拟实验室
02
虚拟实验室的建设与配置
硬件设备
01
02
03
高性能计算机
提供强大的计算能力和图 形处理能力，支持虚拟实 验室的流畅运行。
大屏幕显示器
展示虚拟实验场景和操作 界面，提供沉浸式学习体 验。
数据采集设备
如传感器、数据采集卡等 ，用于采集实验数据并与 虚拟实验室进行交互。
软件系统
虚拟实验室软件
提供虚拟实验场景、实验 器材和实验操作等功能， 支持学生进行自主探究和 合作学习。
高中教学中的虚拟实验室
2024-01-13
• 虚拟实验室概述 • 虚拟实验室的建设与配置 • 虚拟实验室在高中教学中的应用案例 • 虚拟实验室的教学效果评估
• 虚拟实验室在高中教学中的挑战与对 策
• 虚拟实验室在高中教学中的前景展望
01
虚拟实验室概述
定义与发展
虚拟实验室定义
虚拟实验室是一种基于计算机技术和 网络技术构建的仿真实验环境，学生 可以通过操作虚拟实验仪器和设备， 进行各种实验操作和科学探究。
教师教学能力提升情况
01
教学方法创新
虚拟实验室的引入促使教师不断探索和尝试新的教学方法，如基于问题
的学习、合作学习等，从而提高了他们的教学能力和水平。
02
教学效率提高
虚拟实验室可以模拟真实的实验环境和过程，使得教师可以在课堂上进
行演示和讲解，大大提高了教学效率。
03
教师科研能力增强
虚拟实验室不仅可以用于教学，还可以用于科研。教师可以通过虚拟实
虚拟实验室的优势与局限性
• 可重复性强：虚拟实验室可以方便地重复进行实验，有利 于学生加深对实验原理和方法的理解。
虚拟实验室的优势与局限性
学校虚拟实验室建设与运行管理方案
学校虚拟实验室建设与运行管理方案一、介绍虚拟实验室虚拟实验室是利用计算机技术和网络平台，通过模拟真实实验环境和实验过程，使学生能够进行实验操作、数据采集和分析的教育工具。
虚拟实验室在教育领域的运用，为学生提供了更加灵活和多样化的实验学习方式。
二、虚拟实验室建设的意义1. 提高学生实验操作能力虚拟实验室能够为学生提供多次实验操作的机会，帮助他们掌握实验技能，提高操作的准确性和独立性。
2. 拓宽实验资源虚拟实验室能够通过数字化、网络化等手段，使得学生可以接触到更多的实验资源，以及更具针对性的实验模块，拓宽实验领域的广度和深度。
3. 提高实验学习效率虚拟实验室的实验过程可以进行快进、快退、暂停等操作，提高了实验学习的效率，使得学生能够更好地理解实验原理和过程。
三、虚拟实验室建设要点1. 平台选择首先需要选择合适的虚拟实验室平台。
常用的平台有LabVIEW、MATLAB等，学校可以根据自身需求选择合适的平台。
2. 实验内容设计根据学科和课程的特点，设计相应的实验内容。
内容要具有操作性和实用性，能够贴合学生的学习需求。
3. 资源准备准备虚拟实验室所需的硬件设备、软件工具和实验资料。
确保设备的正常运行和资料的完整性，学生在学习过程中能够顺利进行实验操作。
四、虚拟实验室运行管理方案1. 学生账号管理为每个学生分发专属账号，确保学生能够准确登陆虚拟实验室平台，并能够便捷地进入实验环境。
2. 教师授权管理教师需要在虚拟实验室平台上设置权限，以保护实验内容的版权，并确保只有经过授权的学生能够进行实验操作。
3. 实验环境监控虚拟实验室应该配备实验环境监控系统，确保实验过程的安全可控。
监控系统可以对学生实验操作进行记录，及时发现和解决问题。
4. 数据管理与分析虚拟实验室应该具备数据管理和分析功能，学生能够方便地收集、整理和分析实验数据，提高学生的数据处理能力。
五、虚拟实验室建设的挑战和解决方案1. 技术支持虚拟实验室建设需要强大的技术支持团队，能够及时处理技术故障和问题，并保证平台的稳定性和安全性。
关于我校计算机网络实验室的建设和改进探索
ｍｙ ｐ ￣ｏ ａ ｉ ｅ ｓ ｅｗｏ ｋ ｔｃ ｎ ｑ ｅｗｈ ｃ ａ ｒ ｖ ｄ ｅｅ ｅ ｃ ｏ ｕ ｄ ｎ ｅｌ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｐ ｒ ｎ ｆ ｈ ｎ ｖ ｒｉ ． ｅ ｎ ａ ｎ ｔ ｒ ｅ ｈ ｉｕ ｉｈ ｃ ｎ ｐ ｏ ｉｅ ａｒ ｆｒ ｎ ｅｆ ｒ ｉ ｉ ｇ Ｎ ｔ ｂ ａ ｄ ｔａ ｈ ｎ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｅ ｕ ｅ ｓ ｌ ｄ ｂ ｌ ａ ｉ ｏ ｔ ｉ ｙ ｔ
Ａｂ ｔａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ａｃ ｏ ｄｎ ｏ ｔ ｅ ｎ ｅ ｓａ ｄ ｇ ａ ｆ ｒ ｇｎ ｐ ｔ ｅ ｎ ｒ ａ ｕ ｉ ｅｓ ｅｗｏ ｋ ｔｃ ｎ ｑ ｅ ｐ ａ ｔ ａ ｅ ｎ Ｉｍａ ｅ ｓ ｍｅ ｄ ｓ ｎ ｃ ｒ ｉ ｇ ｔ ｈ ｅ ｄ ｎ ｏ ｌ ｏ ｉ ｉｇ ｕ ｈ ｏ ｓ ｂ ｎ ｍ ｌ ｎ ｖ ｒｉ ｎ ｔ ｒ ｅ ｈ ｉｕ ｒｃ ｃ ｐ ￣ｏ ， ｋ ｏ ｅｉ ｙ ｔ ｉｌ ｇ ａ ｄ ｐ ａ ｎ ｎ Ｏ ｔ ｅ ｂ ｉ ｇ Ｎ ｅｌ ． ｏ ｉ ｉ ｇ ｍｙ ｃ ｌ ｇ ｅ ａ ｘ ｓ ｎ ｅｏ ｒ ｅ ｎ ｘ ｅ ｅ ｃ ｕ ｄ ｎ ，１ｗｏ ｌ ｉｅ ｔ ｉ ｅ ｎ ｌｎ ｉ ｇ ｔ ｈ ｕ ￣ｎ ｔ ｂ Ｂｙ ｃ ｍｂ ｎｎ ｏ ｌ ｅ Ｎ ｄ ｂ Ｓｅ ｉ ｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓａ ｄ ｅ ｐ ｒ ｎ ｅ ｂ ｉ ｉｇ ｕ ｄ ｌ ｇ ｖ ｌ ａ ｅ ｉ ｔ ｉ ｌ ｋ Ｏ
对师范院校计算机专业虚拟实验室建设的思考
对师范院校计算机专业虚拟实验室建设的思考［摘要］虚拟实验是近年来人们讨论的一个热点问题。
文章针对目前师范院校计算机专业实验存在的问题，对建设网络虚拟实验室进行了分析与探讨，并提出了建设和管理虚拟实验室的一些设想。
［关键词］师范院校计算机专业虚拟实验虚拟实验室实验管理一、师范院校计算机专业实验教学的现状由于计算机专业是一门理论与实践联系非常紧密的专业，除了课堂理论教学，还有大量的实验教学。
为顺利开展实验教学，各院校都建立了程序设计实验室、网络编程实验室、计算机组成原理实验室、微机接口实验室、网络工程实验室等；在时间安排上，四年的专业实验的课时也在200～300之间。
实验室主要应对课程的理论做出科学验证或展开演绎，让学生加深对理论的认识，同时通过实验培养学生创新意识和科学、严谨的作风。
但从目前情况来看，很多院校（一般非重点的师范院校）安排了较多的验证性实验、演示性实验，而让学生唱主角、自己动手的实验开设很少，特别是综合设计性实验、研究性实验就更少。
原因主要有：（1）实验经费不足，仪器设备偏少，实验仪器设备投入与学生人数之比很低，使之不能够大面积开设实验课。
硬件实验、网络工程实验等每组学生人数只能在10～20 人之间，甚至更低。
（2）实验教室有限，场地紧张，一般要在同一张实验台上进行多个实验，拆装、调试仪器的工作量增加，影响实验进程。
（3）由于人数较多，教学上要求做的实验，不能保证安排学生在实验课堂上做。
而开放实验室时间有限，使学生在课外没有办法进行实验操作，一些综合性实验、研究性实验更没有办法进行。
（4）压缩实验时数，学生没有足够的时间去揣摩、分析实验，实验的效果和质量不高。
（5）学生规模扩大，而实验人员没有相应增加，师资不足，实验平台环境准备不充分等。
因此，在不同程度上影响着学生动手能力的培养，尤其是在硬件动手能力方面。
为了提高实验的教学效果，提高学生的专业实践能力，鉴于目前师范院校都建有校园网并接入互联网的环境，有效的方法是建立计算机专业的网络虚拟实验室系统。
“计算机网络”课程虚拟仿真实验平台的建立
计算机技术的进步带动了现代社会生产和生活的发展，培养出一批掌握相关技术的综合型人才，成为未来我国各大高校计算机相关专业努力的目标之一[1]。
作为计算机科学领域的主干课程，计算机网络课程也将在未来成为左右计算机技术人才发展与进步的重要环节[2]。
培养具有实践能力的综合型人才，单纯依靠书本理论教学是远远不够的，搭建一个功能完善的计算机实验室成为各大高校培养相关人才必备的硬性指标[3]。
然而，我国相当一部分高校并不具备搭建实体实验室的相关条件，资金匮乏、场地缺失以及需要频繁更换的电脑硬件都成为阻碍我国高校计算机实验室建设的重要因素，引入虚拟仿真技术成为解决计算机网络实验室建设的关键手段[4]。
1 国内外大学实验室管理异同与经验借鉴1.1 经费来源比较我国的高校大部分属于事业单位，因此，学校的各项经费来源一般都出自国家或者省政府的财政拨款[5]。
实验室建设所需的款项难以获得充分的保证[6]。
国外的学校则不同，德国、新加坡、美国等发达国家，他们的实验室建设和运营所需经费来源渠道非常广泛[7]。
新加坡大学工学部的纳米制作中心到目前为止承担的项目金额已经超过了6000万新元，而如此庞大的支出中，有超过95%的费用均由新加坡大学的合作企业或者其他社会企业承担，学校提供的资助只有不到5%[8]。
1.2 课程安排比较我国的实验室课程安排更多地是以进行验证性实验为主，在课堂上教师提出一项理论，最终要求学生在计算机上进行验证[9]。
这种安排无法为我们的学生提供创新性的研究。
国外的大学在课程安排方面与国家或地区的实际情况结合得比较紧密[10]。
基本都是由学校或者企业提出一项产品的项目需求，由教师或助教进行指导，由学生在各实验室完成该项目。
其实验室课程安排与我们的学生实习非常类“计算机网络”课程虚拟仿真实验平台的建立杨健（西安航空职业技术学院计算机工程学院 陕西西安 710089）摘 要 分析了目前我国高校实验室管理与国外的差异，并对国外高校实验室管理的优点进行了借鉴，得出目前比较适合我国高校实验室建设的发展方向——虚拟仿真实验平台。
虚拟实验教学中心平台建设规划方案
虚拟实验教学中心平台建设规划方案简介本文档旨在提出虚拟实验教学中心平台的建设规划方案。
虚拟实验教学平台是为了满足现代教育发展需求而设计的，通过结合虚拟技术和实验教学内容，提供学生进行实验操作和研究的虚拟环境。
目标1. 利用虚拟实验教学中心平台，提供学生进行实验操作的虚拟场景。
2. 为教师提供一个便捷的教学工具，以更好地指导学生进行实验操作。
3. 提高教学质量和效率，实现实验教学的全面发展。
建设方案1. 平台基础设施建设- 搭建虚拟实验教学中心平台的硬件基础设施，包括服务器、网络设备等。
- 配置虚拟化技术，提供可靠的虚拟实验环境。
2. 平台功能开发- 设计开发平台的用户界面，以便学生和教师可以方便地使用该平台。
- 开发实验场景，提供多样化的虚拟实验内容。
- 开发实验数据采集和分析功能，为教师提供学生实验成绩和表现的评估依据。
3. 平台应用推广- 组织培训活动，向教师介绍平台的使用方法和教学技巧。
- 在学校内部推广平台的应用，鼓励教师和学生使用虚拟实验教学中心平台。
- 与其他高校合作，分享平台的经验和优秀实验资源。
成果评估与调整1. 设定合理的指标体系，对虚拟实验教学中心平台的建设效果进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整平台功能和内容，提高平台的教学效果。
时间计划- 基础设施建设：1个月- 平台功能开发：3个月- 平台应用推广：6个月- 成果评估与调整：定期进行以上是虚拟实验教学中心平台建设规划方案的基本内容，通过该平台的建设，将提升学生的实验操作能力和科学素养，推动实验教学的创新和进步。
网络实训室建设规划方案
计算机网络实训室建设规划方案（讨论稿）一、总体目标在信息化技术飞速普及和发展的今天，社会对信息网络的依赖程度越来越高。
社会对计算机网络建设、应用、管理维护人才需求越来越大，同时对网络技术人才要求标准较高，要求同时具备系统的理论知识、扎实熟练的动手能力。
我校网络实训室总体的建设目标是打造产教一体化实训室，全面提升我校网络专业人才培养方式，培养出符合社会需要的网络技术人才。
拓宽学生就业渠道，打响学校教育品牌。
二、明确目标（一）网络实训室能够提供网络专业学生“边做边学”环境。
学生在动手实践中加深理论认识，同时提高分析问题、解决问题能力，加强职业素质，包括：开拓精神、团队合作、服务意识、敬业精神等各方面素质的培养。
（二）满足专业课程开课的需要，提供网络建设人才、网络管理人才、网络编程人才三个方向的培训内容。
实训室提供的实训功能，能够满足《网络基础》、《网络操作系统》、《网络交换设备配置》、《企业网搭建》上课的要求。
（三）能够成为网络相关专业考证的培训场所和考证场所。
（四）能够培养先进的网络专业知识研究环境，提高老师的专业知识水平，打造出精品课程和精品教材。
二、建设内容（一）、建设面积：120平米（二）、建设方案：拟建设共6个实训组，每组采用六角岛式办公桌，每组配备6台电脑，可供6名学生使用。
实训室中有一个核心机柜，放置中心交换机组、防火墙以及必要的服务器等。
每个实训组都配备一个小机柜（RACK），用于放置本组的实训设备。
每个实训组采用了专业的串行通信设备：访问控制服务器RCMS（机架控制和管理服务器）作为控制中心，统一为学生安排和清除本组RACK实训设备实验内容。
每组的RCMS连接到核心交换机，形成整体的网络实训室，由老师统一化进行管理和调配。
网络实训室逻辑拓扑如图1所示。
从而整个实训室环境方案具有了最强烈的真实感和易操作性。
图1（三）具备实验的功能包括：交换实验——交换机基本配置、交换机堆叠、利用TFTP管理交换机配置、虚拟局域网VLAN、802.3ad冗余备份测试、生成树配置、IP访问列表、交换机集群管理、虚拟冗余网关VRRP、交换机安全、端口镜像。
浅谈计算机虚拟实验室的建设
浅谈计算机虚拟实验室的建设作者：梁鹏杰来源：《职业·下旬》2012年第05期随着时代的发展，科技进步对人才的创新思维和实践能力的培养提出了更高要求。
在职业教育中，学生创新思维和实践能力的培养需要比普通公共教学占用更多的教学资源，计算机虚拟实验室建设是发展教学资源的必要手段。
一、虚拟实验在现代教学中的意义实验是教学活动中一个必不可少的环节，例如网络技术、系统维护、电子商务等实践性很强的学科。
培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，实验教学环节更是至关重要。
然而，在传统教育模式下，技工院校存在着理论教学与实验教学分离、实验设备因受资金限制而严重短缺、实验缺乏相应的实现条件等情况，以至严重影响教学质量的提高。
根据现代人才培养模式的需求，为满足培养具有高素质、创新能力人才的要求，实验教学要不断地进行改革，向综合型、设计型转变，但这种新型教学模式的充分实现必须有高技术化的手段和条件支持，因而网络虚拟实验教学成为现代教育技术应用的大趋势。
虚拟实验与传统实验教学相比，具有如下几个特点：1.改变了传统的实验教学模式，拓宽了实验教学的空间和内容传统的实验教学模式由于受人力、物力、财力、空间、时间等诸多条件限制，很难满足实验教学的要求和学生动手操作的强烈愿望。
虚拟实验室系统投入使用后，能克服传统模式下的诸多条件制约，很好地满足教学需求。
2.加强了对学生创新能力、动手能力、解决实际问题能力的培养使用虚拟实验室教学系统，学生可以按照课程安排做实验或者自主设计各种实验，可大大提高学生分析和设计的实际能力。
实验过程中虚拟实验室教学系统会给学生提供错误提示，避免学生在实验过程中因为怕犯错而不敢尝试新的方法，可以激发学生的动手欲望，大胆地去做出个性化的东西，使实验更加自由化。
3.缩短了理论教学与实践教学的距离，提高了教学质量在传统的教学模式下，课程的理论教学和实践教学是分离的，无法实现理论设计与实验验证的连贯性，虚拟实验室系统可使理论设计与实验验证一气呵成，能很好地解决理论教学与实践教学分离的问题。
计算机及网络安全实训室建设方案 (2)
计算机及网络安全实训室建设方案建设一个计算机及网络安全实训室需要考虑以下几个方面：1. 硬件设施：- 电脑：选择性能较好的台式电脑，配置高性能的CPU、大容量的内存和高速的硬盘。
可以选择安装双系统，其中一个系统用于进行漏洞利用和恶意代码分析等练习。
- 网络设备：配备路由器、交换机和防火墙等设备，以搭建实验网络环境。
- 实验设备：提供一些网络设备如交换机、路由器、防火墙等，供学生进行实战操作和调试。
- 实验室配电：为实验室的设备提供稳定的电源和合适的接线。
- 网络线缆和配线架：确保充足的网络线缆和合理的布线，方便设备之间的连接。
2. 软件环境：- 操作系统：安装常见的操作系统如Windows、Linux和Mac OS等，以便学生能够熟悉不同平台的安全性。
- 虚拟化软件：使用虚拟化软件如VMware Workstation或VirtualBox，搭建虚拟网络环境，方便进行实验和模拟攻击。
3. 安全设施：- 防火墙：安装合适的防火墙，保护实验室内外网的安全，限制非法访问和攻击。
- 入侵检测系统（IDS）和入侵防御系统（IPS）：部署IDS/IPS系统，能够及时发现和阻止实验室内的入侵和攻击行为。
- 安全监控系统：安装安全监控软件和摄像头，监控实验室的运行状态和设备安全。
4. 实验室布局：- 实验台和座位：配置足够的实验台和座位，以容纳每个学生进行实验的需求。
- 实验室环境：确保实验室有良好的通风、光线和温度控制，舒适的学习环境有助于学生的学习和实验。
5. 实验项目：- 设计实验项目：制定一系列的实验项目，包括网络扫描、漏洞评估、恶意代码分析、入侵检测等，以培养学生的实际操作能力。
- 搭建实验环境：提供一套稳定的实验环境，其中包括搭建虚拟网络环境、安装相关工具和漏洞环境。
总之，一个高质量的计算机及网络安全实训室建设方案需要考虑硬件设施、软件环境、安全设施、实验室布局和实验项目等多个方面，以提供一个安全、稳定且适合学生学习的实践环境。
计算机网络课程虚拟实验室构建探索
ｆｒ ｏ ＣＣ ＮＡ ｖｒｉｎ － 破 解 版 ＋ ０ ｅ ｅｓ ６０ ｏ Ａｄ ｂ
Ｒ ａ ｅ ．．、数 据 包 捕 获 软 件 ｅｈｒａ— ｅｄｒ９ ０ ４ ｔｅｅｌ ｓｔｐ ０９ ．ｅｅ拷 贝 到 Ｆ区 ｃｉ 件 夹 ｅ 一． ０ ｘ ｕ ９． ａ文
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系统 安全 等课 程 的实验 教学 构 建 步 骤 以 学 生 机 的 安 装 步骤 进 行说 明（ 师机类似， 教 不再 另 述 ）（ ） 每 ：１将 台 学 生 机硬 盘 分 为 四 个 区 ．在 Ｃ盘 安 装 Ｗｉｄｗ Ｐ系统 ｆ 议 教 师 机 安装 Ｗｉ． ｎ ｏ ｓＸ 建 ｎ ｄ ｗ ｅｖｒ２０ ｏ ｓＳｒｅ ０ ３标 准版 ）Ｄ 区用 于常 用 ． 软件 ． 为资 料 保存 区 ． 为 网络 虚 拟 Ｅ区 Ｆ区 环 境 区 将 以 上 已 准 备 好 的镜 像 文 件 和
在 Ｆ 盘 安 装 Ｂ ｓｎ ｏｏ ＮｅＳｍ ｆｒ ｔｉ ｏ ＣＣ ＮＡ
ｖ ｒｉｎ ６０ 破 解 版 和 Ａｄ ｂ Ｒｅ ｄ ｒ ｅ ｏ ． ｓ ｏｅ ａ ｅ
虚 拟 路 由器 和交 换 器 虚 拟 出 的硬 件 如
图 １ 示。 所 构建 虚 拟 网络 实 验 环 境
准 备 工 作 用 ＷｉＩ０制 作 操 作 系 ｎＳ 统 ＩＯ光 盘 镜 像 文 件 ： ｉ ｏ ｓｎｅ２ ０ ． Ｓ ｗｎ ｗ ｅ ｒ ｏ ３ ｄ ｒ
中 。（ ） Ｆ盘 安装 Ｍｉ ｓｆ Ｖ ｒ ａ Ｐ ２在 ｃ ｏｔ ｉ ｕ ｌ Ｃ ｏ ｒ ｔ
２ ０ ， 好 后 ． 行 Ｖ ｒ ａ Ｐ ０ ７ 按 ０７装 运 ｉｕ Ｃ ２ ０ ， ｔｌ 照 “ 向” 建 一 个或 几 个 虚拟 硬 盘 注 导 新 要 意两 点 ． 是 选 择 的磁 盘 路 径 一定 要 有 与 一
计算机网络课程虚拟实验室构建探索
关键词 ：计 算机 网络课程 ；虚拟实验室 ；构建 中图分 类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ ３ — ４ 文献标识码 ：Ａ
虚拟 实验 室 建 立 的 必 要 性 作为计算机 、网络 工程、通信 工程等学科 的重要课程 ， 计算 机 网 络课 稗 在 实践 的教 学 中 ，往往 闪为 经 费 问题 ，而不 能 组建专为其设计的网络实验室，就算是已有的网络实验室，巾 ＿ 『实验室足无法移动的，计算机 的移动和重构也非常复杂，使 其严重缺乏应有的灵活性 ，根本无法满足计算机网络课程和组 网以及交换机和路 ｎ １ 器的实验操作要求 。网络的 日的是将分散 的个体联系＿ 侄 ‘ 起 ，促进符个点之 问的交流 ，所 以同时进行实 验 足 教授 刚络 课程 的最 佳办 式 ，但 这 种 方法 缺 少 实 践性 。例 如 在精密仪器的分析课程中，精密仪器本就 造价高昂而使学生 很难有机会去接触 ，更不用 说让每个学生都有机会在实际机器 上进行分析实验，面对这种情况，我们通常采用观看录像或图 表 来 达成 教 育 日的 ，但 纸 上得 来 终 觉 浅 ，这 种教 育 方 式严 重 缺 乏交流 且动 ，往往使学生丧失 了学习兴趣 ，教育质量不高。 近 年米 １ ｛ － 速发展 的虚拟技 术无疑给这些 问题 的解 决带来 了曙 光 ，建 ｌ 上 虚拟 实 验 室无 疑 是 解决 以上 问题 的最 好 办法 。 二 、构 建虚 拟 实验 室 的方 法 构建网络虚拟实验 室的方法 多种多样， 选择何种方法进行 构建要看需要用虚拟实验室达到什么日的， 既定 ｆ １ 标越高， 那么 构建办法 的技术含量也越高， 对于计算机网络课程的虚拟 实验 室而言， 笔者建议综合选择以下三种方式来进行构建。（ １ ） 基丁 二 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 技 术。 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ集 动 画创 作 与应 用程 序 开 发于 一 身 的创作 软 件 其矢＝ 窜 ＝ 多媒体技术让使用者可以创作出既漂亮动 画体积又小， 义可改变尺寸的奇特效 果， 通 过专业的编程， 可以用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｃ Ｓ ６ 开发 出互 动 能 力极 强 的交 互 式 网络动 画 ， 其 中的 Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 技术可以让特定动作控制特定对象， 这种特性使其特别适合虚拟 实验室的建立。 其缺点是， 用Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ技术建立的虚拟实验室缺少 交互性。 （ ２ ） 基丁 ． Ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｘ技术 。 Ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｘ 是一个开放的集成平台， 它 结合了 Ｊ ａ ｖ ａ程 序 和 Ｎ ｅ ｔ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ插 件 的优 点 ， 使用 Ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｘ可 以 轻松方便的在网页中插入多媒体效果和交互式对象 。 而虚拟实
基于Web的计算机网络虚拟实验系统的设计与实现
网络 实验 室 的建 设成 本 十分 昂 贵 ，要 想 达 到学 员一人一组的实验条件相 当困难 。而且 ，实验室限 制了学员作实验 的空间和时间 ，使他们不能随时随 地进行实验操作 。而网络实验除了验证理论的作用 之外 ，更重要的功能是熟练操作 、掌握技术 ，这恰 恰需要反复操作 ，达到熟能生巧。单靠实验课的教 学显然不能完全满足训练学生动手能力 的需要 。现 在各高校信息化校园建设取得了很大成就 ，均配备 了众多多媒体网络教室 ，学生中计算机 的普及率也 相当高 ，并且能采用不同的接人方式连接校 园网 ， 这就 给 推广 网络 虚 拟实 验室 提 供 了有利 条件 。我们 计划开发一个基于 Ｗｅ ｂ的计算机 网络虚拟实验 系 统 ， ＷＥ 在 Ｂ中创建一个可视化的三维环境 ， 学生就 可以随时通过校 园网在计算机上进行虚拟实验 。同 时 ，学 生还 可 以通过 网络 获得教 师 的辅 导和 帮 助 。 １ ． 国内外现 状 ２ 虚拟 实验 室 技术 的研 究 和应 用 得 到 了许 多 科研 机构和软件供应商的重视 ， 许多国内外 的大学都建立 了虚 拟实验 室 ， 开展 了网络 虚拟实 验教学 。 国印地 美 安那州立大学的 Ｍ Ｌ化学实验室 ，在给新生开化学 Ｂ 实验课时用计算机采集与分析实验数据 ， 用计算机展 示实验的过程和结果 ， 在网上发布相关的实验指导材
用户分析方面，主要有系统管理员 、实验室负 责人 、教师 、学生。 系统性能方面，主要实现界面简洁实用 、性能 、 上满足响应时 间快 、数据存储量大 、系统可维护性 课扩展性强等。
２２ 总体 目标 ．
系统应通过尽量真实地模拟显示客观事物 ，让 使用者具有身临其境的感觉 ， 提高学习实践的兴趣 。 同时系统要充分发挥虚实结合 的优势 ，提供虚拟仿 真器 材 ，满 足实 验需 要 。 ３ 系 统设 计 与实 现
计算机网络安全课程虚拟实验室建设
在Ｐ ａ ｃ ｋ ｅ ｔ Ｔ ｒ ａ ｃ ｅ ｒ ５ ． ３ ． ２软 件 平 台 上对 实 验 进 行 演
示， 避 免学 生对 网络 安全 协议 配置命 令格 式 陌生 ， 影 响实 验 效 果 。 以 广 域 网 安 全 实 验 为 例 ， 分 析 在
上， 能够对 交 换 机 端 口和 终 端 的 ＭＡＣ地 址 进 行 绑
仿 真 软 件 提 供 的 网 络 安全 技 术 ； 以广 域 网 安全 实验 为 例 ， 从终端安全接入 、 无 线 局 域 网加 密 技 术 、 路 由器 身 份 鉴
别、 访 问控 制 列 表 和 基 于 上 下 文 的访 问控 制 等 方 面 论 述 了广 域 网 安 全 实 验 的 内 容 ， 通 过 实 验 拓 扑 结 构 的设 计 和 Ｉ Ｐ地 址规 划 、 安 全 协 议 的 配 置和 实验 结 果 测 试 等 步 骤 完 成 仿 真 实 验 ； 旨在 锻 炼 学 生 设 计 、 配 置 和 测 试 网 络 安 全
Ｔｒ ａ ｃ ｅ ｒ ５ ． ３ ． ２ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ．Ｔｈ ｅ ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｓ ｅ ｃ ｕ ｒ ｉ ｔ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈｎ ｏｌ ｏｇ ｙ ｏｆ Ｐａ ｃ ｋｅ ｔ Ｔｒ ａ ｃ ｅ ｒ ５ ． ３ ． ２ ｗａ ｓ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄｕ ｃ ｅ ｄ，ａ ｎｄ ｔ ｈｅ ｃ ｏｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｗｉ ｄ ｅ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｓ ｅ ｃ ｕｒ ｉ ｔ ｙ ｅ ｘｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｗｅ ｒ ｅ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｄ ｉ ｎ
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ｓ ａ ｎ ｄ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，Ｈ ｕ ａ ｉ ｂ ｅ ｉ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｈｕ ａ ｉ ｂ ｅ ｉ Ａｎ ｈ ｕ ｉ ２ ３ ５ ０ ０ ０ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
计算机网络虚拟仿真实验平台的建设探讨
计算机网络虚拟仿真实验平台的建设探讨作者：张卫强来源：《电脑知识与技术》2021年第26期摘要：计算机技术的发展使现代社会生活更加便捷，因此，我国各大高校计算机专业现阶段的主要目标是培养出合格的计算机技术人才，为社会服务。
培养具有实践技能的综合型人才并不能只依靠书本知识，利用计算机搭建虚拟仿真实验平台、训练人才的实践技能也是十分重要的。
网络课程成为未来计算机技术人才发展的重要课程，因此，该文以计算机网络课程为例，探讨应如何构建虚拟仿真实验平台。
关键词：计算机网络;虚拟仿真;实验平台;建设中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）26-0038-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：社会越来越需要综合性的人才，计算机专业想要培养出高素质综合型的人才，就需要理论知识和实践技能的结合。
作为未来发展的趋势，计算机的发展前景不可估量，而计算机专业可以恰当地利用这一契机，通过网络构建虚拟仿真实验平台，让人才在实验平台中进行计算机模拟和训练，不断提高计算机技能，适应社会发展的新需要。
1 计算机网络虚拟仿真实验平台建设的意义1.1 有利于高校顺利开展实验教学现代社会在逐步发展中，计算机的虚拟技术也会得到越来越多的应用。
高校在利用计算机虚拟技术进行实验教学的过程中，既能提高学生的知识水平，也能让学生在实际操练中提升理论知识，通过理论和实际的联系，形容成综合性人才。
总的来说，计算机虚拟仿真平台在高校中的应用，可以锻炼学生的动手操作能力。
我国高校实验室课程更多以验证性的实验为主，在课堂中教师布置验证性课题，学生则在计算机上进行验证和推理，这种方式很难让学生有创新性的发现。
而通过构建网络虚拟仿真实验平台，学生可以在教师的指导下独立完成项目，这与学生的计算机知识联系十分紧密，而且仿真虚拟实验平台可以真实的模拟任何场合的情况，更加贴近学生就业环境。
1.2 有利于高校教学资源的扩充虚拟仿真实验平台可以用于检测和观察实验操作，获得实验数据;也可以用于搜集和准备实验教学资料，辅助开展实验课程。
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关键词 ：Ｐ ｃｅ Ｔａｅ；计算机 网络 ；虚拟实验室 ；广域 网 ａｋｔ ｒｃｒ
中 图分 类 号 ：Ｐ ９ ， Ｔ ３ １９ 文 献 标 识 码 ： Ｂ ｄｉ１ ．９ ９ｊｉ ｎ １７ — ３５ ２ １ ． １００ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．６ ２ ４ ０ ．０ ２ Ｏ ．４ ｓ
（ 淮北 师范 大学 物理 与 电子 信 息 学院 ，安徽 淮北 ２５０ ） ３０ ０
摘 要 ：借助 Ｐ ｃｅ Ｔａｅ 软件构建 了计算机 网络虚拟实验 室 ，介绍 了 Ｐ ｃｅ Ｔａｅ 软件 提供 的网络 仿真设 ａｋ ｔ ｒｃｒ ａｋｔ ｒｃｒ
备 ，总结 了建设计算机 网络虚拟实验室 的内容和要求 。以广域 网为例 ，详细介绍 了网络拓扑结 构设计和 Ｉ Ｐ地 址规划 。通过对 网络 的配置和测试介绍 了仿真实验 过程 ，学生通 过完成 仿真实 验 ，培养组 建 、使 用和 管理计
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｗ ｉｈ ｔ ｅ ｓ ｆｗａ ｅ ｏ ｃ ｅ ａ ｅ ，ｔ ｏ ｕ ｅ ｅｗｏ ｋ ｉ ｌｔｏ ａ ｏ ａ ｏ ｙ ｗａ ｏ ｓｒ ｃ ： ｔ ｈ ｏ ｔ ｒ ｆＰａ ｋ ｔＴｒ ｃ ｒ ｈｅ ｃ ｍｐ ｔｒ ｎ ｔ ｒ ｓ ｓｍｕ ａｉ ｎ ｌｂ ｒ ｔｒ ｓ ｃ ｎ— ｓｒ ｔ ｄ ｔｕｃｅ ．Ｔｈ ｔ ｒ ｓ ｓｍｕ ａｉ ｎ ｅ ｕ ｐ ｎ ｆｔ ｅ Ｐ ｃ ｅ ａ ｅ ｒ ｎ ｒ ｄ ｃ ｄ．Ｔｈ ｏ ｔ ｎ ｎ ｅ ｅ ｎｅｗｏ ｋ ｉ ｌｔｏ ｑ ｉ ｍｅ ｔｏ ｈ ａ ｋ ｔＴｒ ｃ ｒａ ｅ ｉ ｔｏ ｕ ｅ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔａ ｄ ｒ － ｑｕｒ ｍｅ ｔｏ ｈ ｏ ｓｒ ｃｉ ｇ ｃ ｍｐ ｔｒ ｎ ｔ ｒ ｓ ｓｍｕ ａ ｉｎ ｅ ｐｅ ｍｅ ｔ ｌｂ ｒ ｔｒ ｓ ｓ ｍｍａ ｚ ｄ Ｂｙ ｉｅ ｎ ｆｔ ｅ ｃ ｎ ｔｕ ｔｎ ｏ ｕｅ ｅｗｏ ｋ ｉ ｌ ｔ ｘ ｒ ｎ ａ ｏ ａｏ ｙ ｉ ｕ ｏ ｉ ｉ ｒｅ．
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第１ ５卷
第 １期
２ １ ２月 ０ ２年
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ＣＮ１ －１ ５ ／Ｎ ２ ３２
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Ｖｏ ． ５ Ｎｏ １ １１ ．
计 算 机 网络 课 程 虚拟 实 验 室 建 设
姜恩华 ，汪徐德 ，李素文 ， 杨一 军
ｔ ｅ ｅ ａ ｌ ｆ ｔ ｅ ｗｉ ｅ ａ ｅ ｅ ｗ ｒ ｓ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｅｗｏｋ ｓｒ ｃ ｕ ｅ ａ ｄ ｔ ｅ ｐ ａ ｎ ｎ Ｐ ａ ｄ ｅ ｓ ｈ ｘ ｍｐ ｅ ｏ ｄ ｒ ａ ｎ ｔ ｏ ｋ ，ｔ ｅ ｄ ｓ ｉ ｇ ｎ ｔ ｒ ｔ ｔ ｒ ｎ ｈ ｌ ｎ ｉ ｇ Ｉ ｄ ｒ ｓ ｈ ｇ ｕ
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计 算机 网络 课 程 是计 算 机 、 信 工 程 和 网络工 通 程 等专 业 的重要 课 程 ， 在计 算 机 网络 的实 验 教学 过 程 中， 由于 实验室 条件 的限制 ， 通常 采用 网络仿 真软 件 辅助 计算 机 网络实 验教 学 ， 文借 助 Ｐｃｅ ｔ ｃｒ 本 ａｋｔｒ ｅ ａ
Ｃｏ ｓｒ ｃ ｉ ｇ ｏ ｈ ｏ ｕ ｅ ｅｗｏ ｋ ｎ ｔｕ ｔｎ ｆｔ ｅ ｃ ｍｐ ｔ ｒ ｎ ｔ ｒ ｓ ｓｍｕ ａ ｉｎ ｌ ｂ ｒ ｔ ｒ ｉ ｌｔｏ ａ ｏ ａｏ ｙ
ＪＡ ＧＥ － ｕ Ｉ Ｎ ｎ ｈ ａ，ＷＡ Ｇ Ｘ － ｅ Ｌ ｕ ｗ Ｄ ，Ｙ Ｎ ｉｊｎ Ｎ ｕｄ， Ｉ － ｅ Ｓ Ａ ＧＹ －ｕ