利用家长教育资源开展育人工作-上海晋元高级中学
上海市普陀区2023-2024学年晋元高级中学高三下学期4月第二次质量调研
上海市普陀区2024年晋元高级中学高三4月第二次质量调研暨高三第二次模拟考试生物学科考生注意：1．本试卷共13页，12个场景，41个小题，满分100分，考试时间60分钟．2．本试卷分设试卷和答题纸．试卷包括试题与答题要求．作答必须在准确区域涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，在试卷上作答一律不得分．3．答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号码等相关信息．（10分）场景一：黑藻是沉水植物，低浓度CO2会诱导其光合途径由C3转向C4，如图1所示；其叶绿体中催化CO2固定的酶R由叶绿体DNA编码的大亚基和细胞核DNA编码的小亚基共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如图2所示。
请据图回答下列问题：1.黑藻细胞中，参与大亚基肽链合成的RNA有（编号选填）；据图1、2分析，图中的X是（编号选填）。
①tRNA①mRNA①rRNA①三碳糖①五碳糖2.下列环境条件和物质代谢过程，短时间变化对图2中X浓度有影响的是____。
（多选）A．外界环境的CO2浓度B．叶绿体接受的光照强度C．三碳糖输出叶绿体的速度D．酶R的活性3.结合题干信息和所学知识，下列描述中不正确的是__ __。
（单选）A．叶绿体中可以进行转录，也能进行翻译B．酶R的小亚基通过自由扩散进入叶绿体C．如果叶绿体中大量累积可溶性糖，可能导致叶绿体吸水涨破D．叶绿体DNA上出现碱基对的替换不一定会导致蛋白质功能改变4.请简述黑藻细胞在低浓度CO2条件下的暗反应合成途径：（5分）场景二：甘蔗光合作用产物蔗糖是重要的糖浆原料。
某工厂寻求改进工艺，尝试使用蔗糖酶催化蔗糖水解的方法生产转化糖浆。
现有不同来源的三种只含有蔗糖酶的样品溶液A、B、C，为了选出酶活性最高的样品，现取含有等量酶的三种样品进行测试，试验条件及结果如下：实验甲：向样品中加入等量的蔗糖溶液，pH=7.4，在不同温度下重复若干次实验，结果记录如图3。
实验乙：向样品中加入等量的蔗糖溶液，温度为36①，在不同pH下重复若干次实验，结果记录如图4。
立己立人共同成长 上海市晋元高级中学附属学校
艺术特色——学生舞蹈队表演《金鸡报晓》并登台央视少儿春晚艺术特色——参加区美育节戏剧专场比赛并获一等奖上海市晋元高级中学附属学校立己立人，共同成长体育特色——武术课程科技特色——机器人课程科技特色——船航模制作学生在“棂星书院”开展阅读活动体育特色——羽毛球课程艺术特色——学生管乐队在上海音乐厅举办专场演奏会上海市晋元高级中学附属学校始建于1999年，自2002年起由上海市实验性示范性高中晋元高级中学承办，为普陀区公办九年一贯制学校。
学校位于上海市中心城区普陀区北部，是普陀区学生规模最大的学校，现有两个校区，总面积28868平方米，至2016学年学校共有244名教职工，69个教学班，约2650名学生。
建校以来，学校贯彻“立己立人、共同成长”的办学理念，经十余年发展，已成为上海市第二轮新优质项目学校、上海市教科院科研基地学校、普陀区素质教育先进校等。
2011年起受上海市教委委托，作为市中心城区优质品牌学校已承担了三轮对郊区农村薄弱义务教育学校的委托管理工作，在自身迅速成长的同时，发挥出了较好的辐射引领作用。
在“立己立人，共同成长”办学理念的引领下，学校不断完善富有晋元附校特色的培养模式，努力建构丰富而有特色的课程体系，满足学生全面发展的需要。
学校不仅拥有优质的教学质量，而且在推进全面素质教育方面卓有成效，办学特色鲜明。
教育的本质是为了立人，学校努力加强内涵建设，积极谋求主动发展，确立了“明德、善学、敏事、康健”四大系列“立人教育”课程体系，满足了学生全面而有个性化的发展。
舞蹈、管乐、合唱、羽毛球、武术、乒乓、游泳、软陶、衍纸、布艺、创新绿色环保、车船模型制作等已成为精品校本课程，在上海市基础教育界具有一定的知名度。
学校以学科教研组成员为单位，根据不同学科背景，聚焦课堂教学，借助国家、市、区级课题平台，构建“金字塔式”教科研平台。
近年来，“人人想问题、组组有课题、学校有特色”的课题教科研氛围逐步浓厚，这种从“问题——课题”的研究形式，激发教师研究自我的能力、实现了教师的专业化。
2024年班主任培训学习报告(2篇)
2024年班主任培训学习报告报告提纲：一、主要学习内容简介二、通过学习，对我校班主任工作的几点建议和思考三、附：优秀讲座内容——北京青少年心理研究中心主任丁榕老师的报告《当好新时期的班主任》一、学习内容简介：本次培训主题是“中小学班主任培训与研讨”，为期三天。
听取了中央教科所培训中心主任、北大博导毕诚教授、北京青少年心理研究中心主任丁榕老师、全国中小学班集体研究中心唐云增老师、上海市晋元高级中学丁如许四位专家的报告，另有部分邯郸市的优秀班主任在大会上进行了典型班主任经验交流。
（一）《儒家文化与感恩教育》讲座提纲毕诚1、儒家与儒家文化介绍2、儒家文化的价值：（1）“政教合一”。
古代的科举取士与学校教育融为一体；（2）“天人合一”。
董仲舒提出的“天人感应”，即人与自然、人与社会和谐相处，遵循自然法则。
（3）知行合一（4）情理合一（5）以人为本，以教立国（6）以和为贵3、儒家文化的贡献：天道、人道、学道结合得天衣无缝（1）制止了宗教文化的发展（2）强调“中庸”、和谐（3）人生贵在有为，积极的入世思想4、感恩教育的研究和思路：（1）贴近学生生活、实际，感恩情怀是人本身成长发展所需要的；（2）感恩教育重在树立意识、培养情怀；（3）感恩教育要与培养“羞耻心”、“良心”相结合；（4）要与家庭的亲子教育有机结合起来；（5）将感恩教育推进到社区。
（二）《当好新时期的班主任》讲座此讲座比较精彩，详细内容附后。
（三）《科学地建设优秀班集体》讲座提纲1、班主任成功的法则是把班级建设成为优秀班集体班主任是班集体建设的指导者；班集体建设的重要任务是将班级建设成为优秀班集体；只有将班级建设成为优秀班集体，才能使班集体真正发挥其整体的、巨大的育人功能；班集体建设是班主任专业道德、专业知识、专业能力的综合体现，是锻炼班主任专业素质的磨刀石，是班主任专业成长的进修学校。
把班级建设成为优秀班集体是班主任专业素质成熟的重要指示剂。
2、怎样科学地进行优秀班集体建设？（1）班集体五大结构要素：明确的共同目标、和谐的人际关系；健全的组织机构；良好的规范；学生当家作主的、富有成效的活动。
聚焦课程改革聚力教学创新-上海晋元高级中学
聚焦课程改革，聚力教学创新—季洪旭校长谈基础型课程的校本化开发与实施2017年3月10日下午，季洪旭校长关于“基础型课程的校本化开发与实施”的讲座在我校音乐厅开展，我校全体教职工聆听了这场讲座。
首先，针对目前学校的基础型课程存在的一些问题：对国家课程方案和课程计划的理解不到位；缺乏对分类、分层的教学内容系统性思考；年级之间纵向封闭，不能形成三年贯通的校本课程。
季校长指出三条解决的途径：在学科教学基本要求的基础上构建“晋元中学学科课程校本执行纲要”、在“纲要”的基础上编制学导一体的“导学案”、编制训练体系——有灵魂的作业系统。
关于编制《学科课程校本执行纲要》，季校长提出了四个编制原则。
统整性，即学科知识体系统整；适切性，即学生能力要求适切；选择性，即教学内容适当增删；精准性，即目标明确、精细准确。
而且对照新出版的学科基本要求进行了详细解读，强调教学的明显特征是走向精细化、精准化，我们应该在备课中力求精细。
关于推进学案导学，是旨在养成学生自主学习的习惯。
并不是“编编习题，讲讲例题”即可的，学案导学是指教师（必要时包括学生）编制的引导学生主动建构知识并形成能力的学习方案。
是一种新型的教学方式，它旨在发挥学案的导学功能。
在编制和使用学案的实践中，力求通过“指导、引导、疏导”的方法，发挥学案的“导读、导思、导研、导行”四导功能，抓住课前、课中、课后三个环节。
最后，基于学案导学的有效的作业设计，季校长提出要构建有灵魂的作业系统，提升学生自主学习的能力。
这包括了六个灵魂：发挥练习的导学与巩固功能—促进自主学习的灵魂、建立习题“身份证”—赋予练习自身的灵魂、学生自我诊断—体现自我发现的灵魂、在诊断基础上纠偏—提升改进自我能力的灵魂、设计“导学地图”—建构知识的灵魂、设计挑战性作业—激发学生探究的灵魂。
包含三个系统：结构系统、层次系统、开放探索系统。
同时，又从四个方面阐述了何为有灵魂的练习系统；从三个方面总结了有灵魂的练习功能定位。
晋元高级中学育人和行为规范目标释义育人总目标育人目标造就
晋元高级中学育人和行为规范目标释义一、育人总目标育人目标：造就人生高目标、道德高修养、文化高水平、生活高品位的卓越人才。
二、行为规范目标晋元高级中学学生行为规范目标：“举止优雅、气质儒雅、志趣高雅”和“自律、自立、自强”，简称“三雅三自”。
高一年级学生目标：规范自我高二年级学生目标：实践社会高三年级学生目标：践行责任规范包括禁止性规范与提倡性规范。
前者告诉人们不能做什么，主要功能是约束，应当全体响应；提倡性规范告诉人们应该怎么做，主要功能是引领，可能只有部分响应。
2015年晋元高中高一年级“出彩晋元人”评选活动秉承我校“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，为了培养具有“三自”（自立自律自强）“三雅”（举止优雅、气质儒雅、志趣高雅）优良品质的优秀学生，特在高中起始学段高一年级开展评选“出彩晋元人”评选活动，从家庭到学校、从学习到做人、从外在形象到内在品行，采用积分制过程评比，希望评选出综合素质佳的学生，树立榜样，引领学生。
活动推进安排一、宣传及标准的制定阶段：年级组对此项活动进行广泛宣传，并和家长进行很好的沟通，在征求广大家长和师生的意见后，形成“出彩晋元人”的评选标准。
二、讨论自荐和初评阶段：通过学习和讨论标准，进而内化为学生的共识，在标准的引导下，修正自己的行为。
结合学生自荐、班级推荐，推选出班级出彩晋元人男女候选人各一名，参加年级出彩晋元人评选。
三、过程评比：1、班级推选“出彩晋元人”候选人后，制作海报，展示各班推选学生风采，全年级投票，作为总评依据之一。
2、年级进行采用积分制过程评比，依据师生建议，重点考察学生的品德、学业、社会实践（班级、社区）、校园活动参与等方面，对学生进行跟踪，给出综合评定。
3、建立年级家长委员会微信投票平台，由家委会主任牵头进行家长投票。
四、总结表彰阶段：年级将举行颁奖盛典，对最终评选出年级出彩晋元人进行集中展示、颁奖，树立榜样，引领学生。
晋元高级中学德育处高一年级组2015年3月附件1：2015晋元高级中学高一年级出彩晋元人评选标准男生：品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良性格——热情，宽容，自律自强，传递正能量志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣实践——积极参与校内外活动，乐于助人外形——气质儒雅，健康阳光，有亲和力女生：品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良性格——开朗热情，落落大方，善解人意志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣实践——积极参与校内外活动，乐于助人外形——举止优雅，健康阳光，有亲和力“出彩晋元人”评选活动顺利闭幕周祎5月22日，“出彩晋元人”评选活动正式在学校报告厅落下帷幕，24位同学分获金银铜奖。
让学生在选择中实现卓越发展-上海晋元高级中学
上海市晋元高级中学课程方案晋元高级中学前身为华童公学，创办于1904年。
曾易名为模范中学、陕北中学，为纪念爱国将领谢晋元将军而命名为晋元中学。
学校素以师资雄厚、教学严谨、质量居先称世。
历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任过教师。
近百年历史培养了一大批优秀人才，其中有：丁关根、张承宗、唐弢、余秋雨以及院士蒋锡夔、翁史烈、何友声、项海帆等。
1999年，晋元高级中学经上海市政府批准，迁址建造了现代化、示范性、实验性寄宿制高级中学，成为一所高起点、规模大、具有标志性，充分体现一流城市一流教育的公立学校。
学校位于普陀区，占地140余亩，环境优美，新颖雄伟的教学大楼、精良的现代化教学设备、标准的400米塑胶跑道、绿茵足球场、室内游泳馆、体育馆、多功能演播厅、下沉式音乐广场、舒适而功能齐全的学生宿舍与绿荫鲜花相映。
教育设施一流，教学设备现代化。
晋元高级中学提出了“选择教育”办学理念，构建了“以德育改革为主线，以套餐式课程改革为核心、以走班制为学习组织方式、以学分制为学业管理模式，以教师队伍建设为基础，以制度建设为保障”的素质教育模式，2005年初,晋元高级中学被首批命名为上海市实验性、示范性高中，学校的教育教学改革亮点与特色得到了专家的高度评价。
一、课程设计原则（二）学校办学理念——学会选择、主动学习、卓越发展我校的办学理念是“选择教育”，即，“学会选择、主动学习、卓越发展”。
“选择教育”办学理念基于社会和人的发展需要，在科学发展观指导下，立足上海，放眼国际，坚持以人为本和以学生发展为本，在学校内营造一个开放、生动、民主、和谐、学生积极参与学习设计的教育环境，通过学生自主选择激发自身内在需求，合理安排适合自身发展的课程结构，通过学生主动学习、实现既掌握各科基础知识与基本技能，又充分发展个性特长的教育目的，使学生成为能适应21世纪社会发展要求、具有扎实基础素养、丰富的个性和健康人格的新一代卓越高中生。
东师教育管理案例分析16秋在线作业3
东师教育管理案例分析16秋在线作业3一、单选题（共15道试题，共37.5分。
）1.下列选项中表述正确的是()。
A.学生的法律地位是指学生以其权利能力和行为能力在具体法律关系中取得的一种主体资格B.学生的言行受到他们自己的生活世界极大影响，所以，教育者不应该过多的管理，要让学生家长对此进行管理C.完整的观念体系包括学生观、管理观、师生关系观等，其中管理观是核心D.人身权的保护主要包括：生命健康权的保护；人格尊严权的保护；隐私权的保护；名誉权、荣誉权的保护和受教育权的保护正确答案：2.下列属于学校精神文化建设的是()。
A.每个班级确定班训和座右铭B.健全学生奖励制度C.设计富于哲理的主题雕塑D.开办公益讲座，树立学校的公众形象正确答案：3.学校管理理念的发展态势不包括()。
A.从控制走向合作的学校管理理念B.从割裂走向融合的学校管理C.从相对权威走向绝对权威的学校管理理念D.从权力走向责任的学校管理理念正确答案：4.下列属于学校与家长的沟通合作方式的是()。
A.成立家长委员会 B.召开家长会C.建立家校互访制度D.以上都是正确答案：5.下列选项中对教育决策机构认识正确的是()。
A.教育决策咨询机构的主要作用是收集教育决策需要的信息B.教育决策核心机构是指宏观、中观和微观上的管理领导集团C.教育决策监督机构不属于教育决策机构D.国家司法机关不属于教育决策监督机构正确答案：6.普通高中设置课程的原则是()。
A.时代性、创造性、前瞻性B.时代性、基础性、选择性C.基础性、前瞻性、竞争性D.创造性、竞争性、选择性正确答案：7.下列选项中不属于学校管理决策按照决策主体分类的类型是()。
A.校长决策B.科学决策C.民主决策D.参与式决策正确答案：8.教师素质的基本内容不包括()。
A.身心素质B.审美素质C.教学素质D.道德素质正确答案：9.下列关于学校与社区的关系认识错误的是()。
A.学校与社区关系是一种互动的过程B.学校与社区可以实现资源共享C.学校与社区加强沟通合作有利于学校的发展D.学校与社区沟通合作对社区没有影响正确答案：10.对学校文化特点叙述不准确的一项是()。
上海市晋元高级中学附属学校
上海市晋元高级中学附属学校始建于1999年，自2002年起由上海市 实验性示范性高中上海市晋元高级中学承办，是一所公办九年一贯制学 校。
目前，学校拥有在编教职工300余名、近3500名学生。
学校秉持“立 己立人、共同成长”的办学理念和“厚德而和、行健而立”的学校精神，持之 以恒地贯彻“文化立校、质量兴校、特色强校”的发展战略，打造“立人教 育”特色，把培养“品行端正、学业精进、自主能干、健康活泼”的少年儿童 作为目标，促进学生全面而有个性的发展。
2017年教师节前夕，《文汇报》于头版以“普陀区晋元附校走出一条教育本真之路从全区垫底到托管薄弱校”为题报道了学校的发展历程。
学校将继续以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，在普陀教育“三化一展核心能力、学校发展核心竞争力，着力办好家门口的好学校。
近年来，学校被授予全国生态文明教育示范学校、全国美育示范单位、上海市家庭教育示范校、上海市依法治校示范校、上海市优秀少先队大队等荣誉称号，成为上海市青少年羽毛球培训V 学生参加上海首届 少儿春晚节目录制基地以及上海市舞蹈、合唱、交响乐、戏曲联盟单位,等等。
强”战略主导下，在“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念引领下，聚焦提升学生发展核心素养、教师发—上诲希届▲学生参加2019上海第十二届 优秀管乐团队展演—▲晋元附校武术小子▲越剧美育传承基地揭牌仪式▲武威路校区扌灵星书苑开发校苯館育尿翟丿區升学空综台素养学校以“九年一贯制学生生活价值的实践研究”课题为抓手，积极架构德育工作体系，不断完善校本德育课程建设,坚持“五育”并举、德育为先，将德智体美劳诸育进行有机融合，提升学生的综合素养。
学校积极落实《中小学德育工作指南》，组织开展丰富多棘点家庭寺彩的德育活动，充分发挥活动育人功能。
此外，学校有效整合社会资源，引导学生参与社会实践和社团活动，促进学生上海市教育委员会二O 二O 年至二O 二四年▲上海市家庭教育示范校开阔眼界，实现知行合一；充分利用家长资源，进行家庭教育指导，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同▲晋元辩手展风采▲模拟法庭学法律◄将军精神代代传育人机制，形成共育合力。
家校协同教育
初三第一学期（一次） 时间：开学后二周 活动主要内容： 1．听取家长对班级教育教学工作的意见和建议 （邀请校领导及任课老师 参加）。 2．班主任老师作家庭教育专题讲座（重点介绍 如何帮助子女树立远大的 理想）。
初三第二学期（二次） 第一次，时间：期中考试后 活动主要内容： 1．参观班级教育教学实绩展览 2．表彰优秀家长 3．介绍优秀家长事迹（可由子女、同学或家长本人介绍） 第二次，时间：毕业考试后 活动主要内容： 1．校领导、班主任老师作填报毕业志愿的介绍 家长漫谈各人的认识
评选优秀家长
（1）从思想上关注子女，经常与子女谈心，引导子女积极 上进 （2）从学习上关心子女，鼓励子女刻苦学习，但不是简单 地看分数，看名次；当子女考得不好时，能积极帮助分析原因， 予以热情鼓励 （3）从生活上关怀子女，使子女健康地成长 （4）既注意子女的“健康投资”，又注意子女的“智力投 资”，经常为子女购买有益的课外读物，支持子女开展科技活 动 （5）正确对待子女的要求，不是粗暴反对，也不轻易许诺
和班级家长委员会一起工作
班级家长委员会的人选应具有广 泛的代表性 。 班级家长委员会的主要人选则应具 有较强的权威性。
要使班级家长委员会正常 地开展工作 ：
1.制定班级家长委员会的章程 2.建立例会制度 3.制定切实可行的工作计划，并开展活动
开好全程家长会
要加强计划性， 要加强计划性，统筹安排 要做到主题突出、 要做到主题突出、内容充实 要做到形式多样、 要做到形式多样、富有变化
家长会初中段全程设计
初一第一学期（一次） 时间：开学前或开学初四周 活动主要内容： 1．班主任老师作班级情况介绍（重点介绍班级组成情况、 任课老师情况、班主任工作计划和班级工作计划）。 2．班主任老师作家庭教育专题讲座（重点介绍如何指导 子女搞好中小学学习生活的过渡）。
晋元高级中学数学教研组(3篇)
第1篇一、前言晋元高级中学数学教研组是一个充满活力、团结协作、追求卓越的团队。
自成立以来，该教研组始终坚持以学生为本，以教学为中心，以科研为引领，不断提升教育教学质量。
本文将从教研组建设、教学研究、教师成长、学生发展等方面对晋元高级中学数学教研组进行详细介绍。
二、教研组建设1.组织架构晋元高级中学数学教研组由组长、副组长、备课组长和全体数学教师组成。
组长负责统筹协调教研组各项工作，副组长协助组长工作，备课组长负责组织备课、听课、评课等活动，全体数学教师积极参与教研活动，共同提高教育教学水平。
2.制度保障教研组制定了完善的规章制度，包括教研活动制度、备课制度、听课评课制度、教师考核制度等，确保教研工作的有序开展。
3.资源整合教研组积极整合校内外资源，与高校、科研机构建立合作关系，邀请专家学者来校开展讲座、研讨等活动，为教师提供广阔的学术交流平台。
三、教学研究1.课程建设教研组高度重视课程建设，以新课标为指导，以学生发展为本，构建了符合学生实际需求、具有晋元特色的数学课程体系。
在课程设置上，注重知识体系与能力培养的有机结合，强调实践性与创新性。
2.教学方法教研组积极探索多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.教学评价教研组建立了科学、合理的教学评价体系，采用多种评价方式，如课堂观察、作业批改、学生访谈等，全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
四、教师成长1.专业发展教研组鼓励教师参加各类培训、研讨活动，提升自身的专业素养。
同时，定期组织教师开展教学研究、论文撰写等活动，促进教师的专业成长。
2.团队协作教研组注重团队协作，通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3.榜样引领教研组树立了一批优秀教师的典型，通过他们的教育教学实践，为其他教师提供借鉴和启示。
2017年德育工作计划汇总-上海晋元高级中学
晋元高级中学2016学年第二学期德育工作计划2017年2月一，工作设计背景（一）普陀区德育工作纲领要求围绕立德树人根本任务，坚持“提升每一个学生的学习生活品质”核心理念，把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容，主动对接教育改革的发展需求，深入推进德育综改项目建设，创新人才培养模式，通过课程建设、文化滋养、实践活动、网络育人、家校合力等举措，不断提升学校德育工作的科学化水平，服务学生的终身发展。
（二）学校教育教学发展新要求学校教育教学的发展，需要我们以供给侧改革思路下的内容与形式创新提升德育实效。
在具体思考中，提出了新的统筹策划思路：借鉴国家推进供给侧改革解决经济结构性失衡的思路，汲取国内外先进理念和成功实践经验，着力内容和形式创新，让课程深受学生欢迎，让活动震撼学生心灵，让被动接受变为主动投入。
二，特色工作重点突破（一）构建具有校本特色的德育体系从学校德育工作的体系构建需求来看，我们必须：以顶层设计和全局视野打造体系德育和协同德育；让顶层设计的意图落地，转化为学校德育课程与活动；促进高中三个年级间德育课程和育人目标的衔接与贯通；以全局视野考量高中学段，延伸与初中、高等教育对接，进行德育工作布局促进德育的学科协同、校内部门协同和校内外资源协同。
1. 德育体系构建的理论出发点从“学会选择，主动学习卓越发展”的学校办学目标出发，结合社会主义核心价值观的要求，聚焦中国学生发展核心素养，充分考虑普通高中学生综合素质评价标准，构建新形势下的晋元高级中学德育体系。
2. 德育体系构建的行动抓手通过申报2017年度上海市德尚课题（骨干课题）《构建“选择教育”理念下德育体系的研究》，在德育实践中完成德育体系的构建。
3. 德育体系构建的研究思路（1）放眼中外的理论研究，立足晋元的实证研究；（2）凸显“选择”特征，提升学生学习力和选择力；（3）让德育的内容和形式服务于核心素养培育；（4）探索建立“选择教育”理念引领下的自洽、高效的德育工作体系。
美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言
美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。
”劳动技术教育是素质教育的重要组成部分，世界各主要国家都非常重视对学生的劳动教育。
它一方面重视树立学生服务于社会的意识，另一方面培养了学生的个人能力。
比如在美国，每一名中学生在完成中学课程之后，必须完成国家教育规定中的一定量的社会服务时限，学校才允许其毕业。
这一点，即使美国总统的子女也不能例外。
在香港，无论大中小学生每年都要花费一定的时间为社会服务。
在日本，学校的责任就是培养学生的综合能力，要求学生农工商兵无所不学，衣食住行样样尝试。
而在国内，这一方面我们做的还远远不够。
让学生参与社会活动，家长害怕学生能力不行，学校唯恐耽误学生的学习成绩而影响升学率。
我们应该大胆借鉴先进国家的做法，要使学生动手、动脑大胆参与各种社会实践，提高学生各方面能力，使学校教育与社会生活接轨。
因为一个人毕竟要走进社会生活的大熔炉中，所以在学校里就要培养学生将来应对社会生活所具备的各种技能，为切实走上社会做好充分的准备。
20多年来，无论发达国家还是发展中国家都把加强劳动技术教育作为教育改革的重点，非常重视技术立国、技术强国，在基础教育中开设培养学生动手能力和创新能力的劳动技术教育类课程。
进入21世纪，面对全世界现代化、信息化、全球化浪潮的挑战，联合国教科文组织要求现代人必须具备四种基本能力：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而这四种能力与人的劳动技能素质的养成是密不可分的。
可以预计，随着信息化和经济全球化的发展，世界劳动力市场的开放开发，人的全面素质中劳动技能素质将越来越重要。
素质教育的思想表明：缺乏劳动技能素质的人才不能认为是全面发展的人才。
但现实理论是学校办学还是家庭教育的指导思想上都存在轻视劳技教育的情况。
劳技教育的气氛不浓，劳技课不到位的情况确实存在，因此学生劳动技能素质比较薄弱不能令人满意，不爱劳动，不会劳动在中小学生中有普遍性。
学会选择主动学习卓越发展——上海晋元高级中学实施整体改革全面推进素质教育
学会选择主动学习卓越发展——上海晋元高级中学实施整体
改革全面推进素质教育
赵凤飞;王丽萍
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2004(000)007
【摘要】@@ 1998年,上海市晋元高级中学被市政府确立为重点建设的十一所现代化、实验性、示范性寄宿制高中之一.晋元在科研和实践的互动中构筑了"以套餐式组合课程为选择教育的载体、以走班制学习组织方式为基本实施形态、以学分制为基本管理制度、以研究性学习和现代信息技术为基本特征的课堂教学"这一素质教育育人模式,使学校、学生均发生了深刻变化.
【总页数】3页(P43-45)
【作者】赵凤飞;王丽萍
【作者单位】上海晋元高级中学;上海晋元高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.学会选择卓越发展——访上海市晋元高级中学校长赵凤飞 [J], 马联芳
2.为了每一个学生的全面、个性化发展\r——上海戏剧学院附属高级中学生涯发展教育课程创建与实施 [J], 徐越蕾
3.深化整体改革稳步推进素质教育的实施 [J],
4.百年名校辉煌晋元——热烈庆祝上海市晋元高级中学建校110周年 [J], 无
5.环保理念融入实践,生态文明引领发展——上海市晋元高级中学附属学校生态文明教育纪实 [J],
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怎样利用家长资源共同提升教学质量？
怎样利用家长资源共同提升教学质量？利用家长资源，共建优质教育生态近年来，教育界越来越重视家校协作，充分发挥家长资源，联合提升教学质量也成为教育改革的重要方向。
家长是孩子成长最重要的参与者，具备独特优势，能够在多个方面为提升教学质量贡献力量：一、家长是孩子学习的“第一任老师”积极组织家庭教育，为孩子营造良好的学习氛围。
家长可以实际参加家庭亲子阅读，引导孩子树立正确的价值取向和积极的学习态度，帮助孩子养成良好的学习习惯，为孩子在学校的学习打下良好的基础。
了解孩子的学习情况，及时与老师交流沟通。
家长可以不定期检查并与老师交流，了解孩子的学习情况，及时发现孩子学习中问题与不足，并与老师共同制定并执行解决方案。
利用自身资源，拓展孩子学习视野。
家长可以凭借自身的专业知识、社会资源，为孩子提供课堂学习之外的学习机会，丰富孩子的学习内容，拓展孩子的学习领域。
二、家长是学校教育的“重要合作伙伴”参与学校活动，主动积极为学校发展献言献策。
家长可以积极地参与学校的家长会、家长委员会等活动，为学校的教育教学工作提供宝贵的意见和建议，共同推动学校的发展。
提供志愿服务，支持学校的教育教学工作。
家长可以凭借自己的时间和专长，为学校需要提供志愿服务，例如组织学校的图书管理、课外活动等，为学校教育贡献自己的力量。
参与学校管理，监督学校教育教学质量。
家长可以通过参加学校的家长委员会，参与学校的管理决策，为学校的教学质量把关，共同维护学校的良好素质教育生态。
三、家长是孩子的“最佳支持者”为孩子树立榜样，引导孩子积极向上。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样。
家长可以通过自身的言行举止，引导孩子树立积极的人生观和价值观，为孩子的健康成长提供良好的思想品德的示范。
了解孩子的情绪，积极与孩子沟通交流。
家长要关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通交流，了解孩子的心理状态，帮助孩子解决学习和生活中的困难，为孩子提供积极的鼓励和支持。
尊重孩子的个体差异，鼓励孩子个性发展。
家校社多元融合，共提升课后服务
家校社多元融合，共提升课后服务发布时间：2022-05-25T02:13:38.707Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：鹿淼[导读] 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。
鹿淼北京市朝阳区呼家楼中心小学1000262021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。
一、紧抓服务目标，构建课程体系“培养完整真实的人”是我校的育人目标，基于PDC(项目-驱动-生成)育人理念，围绕学生发展核心素养，构建“自育成长”课程体系，依托学校以“学生自育”为主体，“家校共育”、“社会协同”为辅助的“一体两翼”德育一体化运行机制，建立多元教育共同体，打造有温度的教育，让教育回归真实完整的世界。
基于培育完整真实人的育人目标，结合课程图谱，基于校区特点，学校构建了如下课程：1.自主发展。
学会学习课程；健康生活课程。
2.文化基础。
(1)了解自然：《绿色农庄》《一米菜园》《兔宝宝生存记》；(2)探秘科学：《火星调查局》《两弹一星奋斗史》《小小营养师》；(3)解读人文：《新声线语言艺术》。
3.社会参与。
(1)体验社会：《小技能大财富》、《应急预防与救援》；(2)回归生活：《我的地盘我做主》；(3)发现自我：《学会对隐私说不》《反磨叽大法》。
我的课程我做主，自主选课，各取所需。
结合课程体系，四个校区结合学生的年龄特点、兴趣需求，每周共开设125个课后服务特色课程，低年级学生由教师引导，排出班级特色课表；中高年级进行自主选课。
上海市晋元初中中学典型事例怎么填
上海市晋元初中中学典型事例怎么填上海市晋元初中是一所优秀的中学，拥有享誉全国的教育成就和多年丰富的办学经验。
在学生管理方面得到了广泛认可，下面将为大家介绍一些典型的事例。
一、提高学生学习质量晋元初中注重学生学习质量，采用多种方法提高学生的综合素质。
学校开设了优质精品课程，鼓励学生参加各种比赛和活动。
教师们定期进行课堂教学反思和总结，不断优化自己的教学方式和方法。
此外，学校还采取了一系列措施提高学生的学习效果。
例如，利用不同的教学资源，充分挖掘每个学生的潜力；采用适合不同学生的不同教学方法，让每个学生都能够学有所成。
二、加强课外辅导晋元初中注重学校与家庭、社会的密切联系，在课外辅导上同样做得十分好。
学校定期向家长汇报学生的学习情况，鼓励家长和学生一起参加校内外各种培训和讲座。
此外，学校还开设了各种兴趣小组和读书会等，充分发掘学生的潜力和兴趣爱好。
此外，学校还积极开展有意义的外出活动，如到动物园、博物馆等等，让学生接触到实践知识和累积生活经验。
三、加强安全管理晋元初中也十分注重安全方面的管理，从各方面入手，加强安全教育。
学校定期组织各类安全应急演习，加强学生的安全意识。
在学校日常管理中，学校采用无人值守智能化监控系统、指纹考勤系统等技术手段，确保学生的安全和教育质量不会受到任何影响。
四、提升师资力量很明显，优秀的师资力量是任何学校的核心竞争力。
晋元初中并非没有意识到这一点，学校十分注重提高师资力量。
通过各种途径选拔优质教育者，定期对教师进行培训和考核，进一步提高教职工的教育理念和教学能力。
此外，学校还加强了与其他优秀中学、高校、教育机构的合作与联合，给教师们提供了更多优质教育资源和培训机会。
总体来看，晋元初中是一所充满活力的中学，通过加强教师、家长、学生之间的沟通，促进学生的全面发展和学科建设的提高，获得了众多好评和荣誉。
课程资源的区域开发和校本利用
课程资源的区域开发和校本利用
范以纲;瞿志军;王华;王志刚;王丽萍;郑百易;阮龙培;董念祖;周伟灿;李嘉栋;陈镇虎
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2006(000)011
【摘要】课程资源的开发和利用是课程改革的支持系统，如何实施课程资源的区域开发和校本利用，为新课程的全面推进提供丰富的、适切的课程资源，已成为进一步深化上海市二期课改的重要课题。
本刊节选了讲座中普陀区开发、利用课程资源的基本方法、策略和使用案例进行介绍。
【总页数】3页(P14-16)
【作者】范以纲;瞿志军;王华;王志刚;王丽萍;郑百易;阮龙培;董念祖;周伟灿;李嘉栋;陈镇虎
【作者单位】上海市普陀区教育局副局长;上海市普陀区教育局教研室副主任;上海市普陀区教育局教研室常务副主任;上海市曹杨第二中学校长;上海市晋元高级中学校长;上海市晋元高级中学物理教师
【正文语种】中文
【中图分类】G423
【相关文献】
1.高中英语课程资源不均衡发展之管窥——基于校本的英语课程资源开发与利用现状调查分析 [J], 杨晓静;段海霞
2.当前在美术校本课程开发中对课程资源的开发和利用——基于乌鲁木齐地区中小
学美术教师参与校本课程开发的调查分析 [J], 刘新苗
3.基于问题化教学的初高中校本课程资源的开发与利用 [J], 黄伟;郭郡卿
4.吴兴区体育校本课程资源开发与利用的理性思考 [J], 姚吉波
5.校本课程资源校园篮球文化开发与研究——小学篮球课在低段教学中的开发利用[J], 刘江萍
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选择教育背景下的数字化课程资源共建共享
选择教育背景下的数字化课程资源共建共享
王丽萍;邵荣
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】近三年来，晋元高级中学全面推进“选择教育背景下的数字化课程资源共建共享”（以下简称“共建共享”）项目研究。
该项目在构建数字化课程环境、推动课堂教学转型、提升学校课程领导力、促进教师专业化发展和学生个性化学习等方面，均取得一定突破与成效。
【总页数】5页(P40-44)
【作者】王丽萍;邵荣
【作者单位】上海市晋元高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
【相关文献】
1.开放教育资源的宏观背景下高校精品课程资源共建共享探析 [J], 钟慈方
2.互联网背景下高职院校思政教育信息化教学改革探究
——评《"互联网+"背景下信息化教学资源共建共享与服务》 [J], 姚薇
3.互联网背景下高职院校思政教育信息化教学改革探究——评《“互联网+”背景下信息化教学资源共建共享与服务》 [J], 姚薇
4.大数据背景下职业院校数字化资源的共建共享研究 [J], 张丽娜
5.数字化背景下高校电子文件共建共享研究——以湖南城建职业技术学院为例 [J], 郭湘仁
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高中学校家庭社会协同育人的实践策略——以上海市第二中学为例
高中学校家庭社会协同育人的实践策略——以上海市第二中
学为例
马强
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】学校是教育的主渠道,教师是学生成长的陪伴者和导师;家庭是教育的辅助,父母是学生成长的第一任教师;社会通过社校共建、资源共享、和谐共进成为教育的协同力量。
上海市第二中学积极构建学校家庭社会“三位一体”教育网络,通过转变育人理念,从“家校社”到“校家社”,明确学校教育主导作用;建设家长课程,从“两类课程”到“三类课程”,夯实家庭教育基础;转变育人主体,从校园延伸至社会,促进社会协同,让校内外教育资源深度融合,形成多种教育教学资源优势互补的协同育人网络与育人机制。
【总页数】4页(P81-84)
【作者】马强
【作者单位】上海市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.高中学校提升“青马工程”质量的实践与思考——以上海市第二中学为例
2.新时代全面发展视野下劳动教育实践研究——以上海市曹杨第二中学附属学校为例
3.
高中家校社协同育人机制建设的实践研究——以上海市新中高级中学为例4.普通高中学校“三全育人”的校本实践——以上海市宜川中学为例5.家校协同育人背景下家长学校课程开发与实施——以上海市实验学校西校为例
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3
5班
陆紫姗
于锡晶
能
无人抄表、智能停车等物联网技术应用
能
电子类工程师
国动信息技术有限公司
周一至周五
10-15人/次
4
5班
陆紫姗
于锡晶
能
呼吸疾病检测终端及大数据统计应用
能
电子类工程师
上海合微智能科技有限公司
周一至周五
10人/次
6
6班
王宜徽
鲍广丽
能
中学生如何阅读
上海文汇出版社有限公司
6
6班
尹楚楚
2017.12家长教育资源库（高二年级）
班级
学生姓名
家长姓名
课题名称
工作单位
职务
高二（1）班
邵家懿
邵定国
主讲单片机原理及应用
电子系统设计（单片机电子设计机器人竞赛指导）
上海大学自动化系特种电机及控制研究室
主任
博士副教授
高二（3）班
王雯萱
王铁柱
《现代自动化技术》
上海市哈斯数控机械有限公司
经理
高二（4）班
科技
电力设计方面的前沿科技
讲座
11班
季云骧
季伟军
上海市第一中级人民法院，法警大队长
法律
法律意识、安全教育
参观
11班
薛亮
薛长海
上海纺织建筑设计研究院，纪委书记，办公室主任
纺织博物馆参观
纺织知识
参观
12班
密琛炜
密灵君
普陀区消防支队
消防安全讲座
讲座
12班
董舒雯
董伟
上海市闸北公安分局
安全知识讲座
讲座
12班
徐能
40
4
8班
卿骥德
王海燕
能
DIY永生花钥匙或者DIY护手霜
5
8班
李昊泰
是
志愿者
地铁志愿者
40
6
8班
黄晨灏
徐慧
是
志愿者
图书馆实践体验
10
9班
许泓敏
能
医生
肿瘤医院
110班孟旭栋Fra bibliotek父亲能
数控操作
双休日及节假日
3
2
10班
顾轩
母亲
能
通用汽车制造
工作日
48
3
10班
黄宽
父亲
能
钢铁互联网
工作日
48
4
10班
龚嘉仪
父亲
能
智能化弱电工程
医生
高二（7）班
王子辰
叶小青
联系人：娄老师；暑期社区夏令营活动开展相关事务（5）
新江湾城街道文化办
居委干部
高二（7）班
夏矣淼
夏良华
社区志愿者服务（20）
普陀区长征镇未来街区居委会
晋元高级中学2017学年高三年级家长委员会资源库统计表
班级
学生姓名
家长姓名
工作单位及职务
资源内容
活动主题
活动形式
活动时间及备注
马梦琳
马骏
汽车与空调技术发展与基础
上海三电汽车空调有限公司
研发部产品部实验部部长兼总工程师
高二（5）班
张博闻
刘微
汽车发展史
上海埃维汽车技术股份有限公司
董事
高二（5）班
彭俊达
刘翠英
国家安全谈
普陀区公安局国保处
三级警长
高二（6）班
高建垒
高正兴
守规矩，定方圆
上海申求实律师事务所
律师
高二（7）班
丁钧然
丁昆明
工作日
20
5
10班
陈贝宁
母亲
能
中国银行
工作日
48
班级
学生姓名
家长姓名
资源类别（岗位数）
家长单位
家长职务
高二（1）班
卢雨馨
张红梅
志愿者服务（3-4）
万里街道富平社区
文教主任
高二（6）班
黄雨璇
汪芬
社会实践基地（3-4）
上海市交通大学医学院附属同仁医院
儿科护士
高二（7）班
施賙恺
周羿
导医服务（4）
长征镇社区卫生服务中心
暂无发确定
1
2班
管修齐
管曙光
能
科普讲座
华师大物理系教授
华东师范大学
4班
曹隽文
曹隽文父亲
能
茶道讲座
1
5班
张中晓
刘洁
能
《当你老了-新型养老社区帮您度过幸福晚年》
能
活动协调员
上海星堡老年服务有限公司
周一至周日
30人/次
2
5班
张中晓
张德华
能
《千里眼的世界-远程医疗为您解除病痛烦恼》
能
医生
上海德济医院
周一至周日
化学方面讲座
华东师大化学学院
副院长
高二（8）班
曲弘毅
秦桂芳
文学讲座
晋元高级中学
语文首席
高二（9）班
张经韬
张欣
讲座：文化素养的提高与语文学习
上海道教协会文化研究室
副主任
高二（11）班
谈政伸
谭步标
国防知识
海军装备部驻上海地区军事代表局
处长
一、讲座、报告类资源
二、社会实践岗位资源类别
上海市晋元高级中学
家长生涯规划资源汇总表
高三（1）
沈怡璟
陆英楠
同济大学校办
参观同济大学深海探索馆，物理创新实验室等
参观同济大学
高三2
章奇玮
江慧
上海信电通信建设有限公司
南翔小笼制作过程及其发展史陈列馆（家长可以联系参观小笼制作过程）
上海地方特色文化知识普及
参观
高三(3)
陈子涵
陈硕
同济大学航空航天与力学学院博导
带学生参观同济校园
游学
集体活动
高三（4）
徐臻暘
徐俊
上海市普陀区公安局
可以参观，如发展史，获奖、活动等
高三5
黄沁洋
黄晨
中华民间藏品鉴定委员会上海鉴定评估中心秘书长鉴定专家
鉴宝、文化艺术类研讨专业讲座、实物鉴赏
文化艺术类鉴赏、评估
讲座
高三6
张欣愉
叶玉玲
同济大学交通运输工程学院，副系主任
科技
交通运输
讲座
高三6
沈文婷
沈毅
普陀公安分居真如派出所
指导员
周尽红
上海市复旦大学附属中山医院
秋季呼吸道疾病预防讲座
讲座
法律
安全教育
讲座
高三（7）
凌昕悦
凌炜
真如派出所
公安、法规
法律法规等
参观
高三（7）
李云沁
戎蓉
上海证券公司
证券、财经
证券财经等
讲座
高三（8）
倪鸿飞
倪友忠
上海地震科普馆讲解员
参观上海地震科普馆
参观
高三（9）
赵玲玲
嵇绍兰
个体经营
市场营销，供需关系的平衡，营销策略的制定
生财有道
讲座
11班
朱泽毅
朱志明
华东电力设计院，副总工程师
年级：
序号
班级
学生姓名
家长姓名
能否提供家长讲座资源
讲座题目
能够提供职业实践资源
职业类型
单位名称
可提供职业体验时间段
可容纳学生人数
1
1班
丁小芸
方颖
能
心肺复苏的急救技能
能
医生
普陀区利群医院
周一到周五
20
2
1班
丁俞恬
俞斌辉
能
人的心理对安全接受度的影响
暂无法确定
企业部门负责人
霍尼韦尔（中国）有限公司
暂无发确定
尹炜
能
中学生保健（如何增强体质）
上海素艾健康科技有限公司经理
2
7班
张金琪
张占科
否
能
体验IT行业
上海博协软件有限公司
工作日周末都可以
30
1
7班
陶玉蓉
陶宏
能
未成年人保护法
否
1
8班
刘湛
张小琴
是
制造业
上海科利思化妆品有限公司
40
2
8班
刘湛
张小琴
是
制造业
白猫美加净工厂
40
3
8班
卿骥德
王海燕
是
暑期科普项目
上海汽车博物管