学校自身污染源得到有效控制-上海晋元高级中学
上海市普陀区2023-2024学年晋元高级中学高三下学期4月第二次质量调研
上海市普陀区2024年晋元高级中学高三4月第二次质量调研暨高三第二次模拟考试生物学科考生注意：1．本试卷共13页，12个场景，41个小题，满分100分，考试时间60分钟．2．本试卷分设试卷和答题纸．试卷包括试题与答题要求．作答必须在准确区域涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，在试卷上作答一律不得分．3．答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号码等相关信息．（10分）场景一：黑藻是沉水植物，低浓度CO2会诱导其光合途径由C3转向C4，如图1所示；其叶绿体中催化CO2固定的酶R由叶绿体DNA编码的大亚基和细胞核DNA编码的小亚基共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如图2所示。
请据图回答下列问题：1.黑藻细胞中，参与大亚基肽链合成的RNA有（编号选填）；据图1、2分析，图中的X是（编号选填）。
①tRNA①mRNA①rRNA①三碳糖①五碳糖2.下列环境条件和物质代谢过程，短时间变化对图2中X浓度有影响的是____。
（多选）A．外界环境的CO2浓度B．叶绿体接受的光照强度C．三碳糖输出叶绿体的速度D．酶R的活性3.结合题干信息和所学知识，下列描述中不正确的是__ __。
（单选）A．叶绿体中可以进行转录，也能进行翻译B．酶R的小亚基通过自由扩散进入叶绿体C．如果叶绿体中大量累积可溶性糖，可能导致叶绿体吸水涨破D．叶绿体DNA上出现碱基对的替换不一定会导致蛋白质功能改变4.请简述黑藻细胞在低浓度CO2条件下的暗反应合成途径：（5分）场景二：甘蔗光合作用产物蔗糖是重要的糖浆原料。
某工厂寻求改进工艺，尝试使用蔗糖酶催化蔗糖水解的方法生产转化糖浆。
现有不同来源的三种只含有蔗糖酶的样品溶液A、B、C，为了选出酶活性最高的样品，现取含有等量酶的三种样品进行测试，试验条件及结果如下：实验甲：向样品中加入等量的蔗糖溶液，pH=7.4，在不同温度下重复若干次实验，结果记录如图3。
实验乙：向样品中加入等量的蔗糖溶液，温度为36①，在不同pH下重复若干次实验，结果记录如图4。
上海市晋元高级中学教室管理常规
上海市晋元高级中学教室管理常规
（试行稿）
教室是学习的场地，是生活的场所，也是育人的场所。
加强班级管理，营造优良的学习、生活环境，是实施素质教育的重要举措。
为了营造整洁、安全、温馨的学习环境，拟订教室管理常规如下：
1、讲台：定时定人清理讲台，讲台上除粉笔、投影遥控等教学必需品不得堆放其他杂物；讲台内不得存放运动器械与学生的私人用品。
2、黑板：值日生课前课后及时擦黑板，保证老师教学需要。
3、课桌、窗台与墙面：课桌排列整齐；不在桌面、墙面上任意涂画，保持整洁；不在桌面上、窗台上放置食物；水杯等盛水器皿与牛奶、果汁等饮品不放在课桌、窗台上（可放在课桌内）。
4、班级张贴栏：张贴物排列有序，并及时更换。
5、黑板报：定期更换内容，做到与时俱进、主题鲜明、图文并茂，发挥宣传、教育作用。
6、班级书报架：书报整理有序。
7、地面：所有保洁工具（拖把、扫帚、水桶、抹布、畚箕等）整齐有序地摆放在教室前后门的后面，使用后及时
整理；定时打扫，保持地面整洁。
8、窗帘：每周五及节假日前大扫除后，所有窗帘垂下、拉满。
9、用电安全：学生不得在教室内对私人电器用品进行充电；每周五及节假日前大扫除后，要求拔除教室内所有的电器插头。
10、报修：教室设施如有损坏，要及时到总务处填写报修单报修。
班级每天自查，年级组日查，德育处抽查，检查结果纳入文明班级及班主任考核评比。
聚焦课程改革聚力教学创新-上海晋元高级中学
聚焦课程改革，聚力教学创新—季洪旭校长谈基础型课程的校本化开发与实施2017年3月10日下午，季洪旭校长关于“基础型课程的校本化开发与实施”的讲座在我校音乐厅开展，我校全体教职工聆听了这场讲座。
首先，针对目前学校的基础型课程存在的一些问题：对国家课程方案和课程计划的理解不到位；缺乏对分类、分层的教学内容系统性思考；年级之间纵向封闭，不能形成三年贯通的校本课程。
季校长指出三条解决的途径：在学科教学基本要求的基础上构建“晋元中学学科课程校本执行纲要”、在“纲要”的基础上编制学导一体的“导学案”、编制训练体系——有灵魂的作业系统。
关于编制《学科课程校本执行纲要》，季校长提出了四个编制原则。
统整性，即学科知识体系统整；适切性，即学生能力要求适切；选择性，即教学内容适当增删；精准性，即目标明确、精细准确。
而且对照新出版的学科基本要求进行了详细解读，强调教学的明显特征是走向精细化、精准化，我们应该在备课中力求精细。
关于推进学案导学，是旨在养成学生自主学习的习惯。
并不是“编编习题，讲讲例题”即可的，学案导学是指教师（必要时包括学生）编制的引导学生主动建构知识并形成能力的学习方案。
是一种新型的教学方式，它旨在发挥学案的导学功能。
在编制和使用学案的实践中，力求通过“指导、引导、疏导”的方法，发挥学案的“导读、导思、导研、导行”四导功能，抓住课前、课中、课后三个环节。
最后，基于学案导学的有效的作业设计，季校长提出要构建有灵魂的作业系统，提升学生自主学习的能力。
这包括了六个灵魂：发挥练习的导学与巩固功能—促进自主学习的灵魂、建立习题“身份证”—赋予练习自身的灵魂、学生自我诊断—体现自我发现的灵魂、在诊断基础上纠偏—提升改进自我能力的灵魂、设计“导学地图”—建构知识的灵魂、设计挑战性作业—激发学生探究的灵魂。
包含三个系统：结构系统、层次系统、开放探索系统。
同时，又从四个方面阐述了何为有灵魂的练习系统；从三个方面总结了有灵魂的练习功能定位。
晋元高级中学育人和行为规范目标释义育人总目标育人目标造就
晋元高级中学育人和行为规范目标释义一、育人总目标育人目标：造就人生高目标、道德高修养、文化高水平、生活高品位的卓越人才。
二、行为规范目标晋元高级中学学生行为规范目标：“举止优雅、气质儒雅、志趣高雅”和“自律、自立、自强”，简称“三雅三自”。
高一年级学生目标：规范自我高二年级学生目标：实践社会高三年级学生目标：践行责任规范包括禁止性规范与提倡性规范。
前者告诉人们不能做什么，主要功能是约束，应当全体响应；提倡性规范告诉人们应该怎么做，主要功能是引领，可能只有部分响应。
2015年晋元高中高一年级“出彩晋元人”评选活动秉承我校“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，为了培养具有“三自”（自立自律自强）“三雅”（举止优雅、气质儒雅、志趣高雅）优良品质的优秀学生，特在高中起始学段高一年级开展评选“出彩晋元人”评选活动，从家庭到学校、从学习到做人、从外在形象到内在品行，采用积分制过程评比，希望评选出综合素质佳的学生，树立榜样，引领学生。
活动推进安排一、宣传及标准的制定阶段：年级组对此项活动进行广泛宣传，并和家长进行很好的沟通，在征求广大家长和师生的意见后，形成“出彩晋元人”的评选标准。
二、讨论自荐和初评阶段：通过学习和讨论标准，进而内化为学生的共识，在标准的引导下，修正自己的行为。
结合学生自荐、班级推荐，推选出班级出彩晋元人男女候选人各一名，参加年级出彩晋元人评选。
三、过程评比：1、班级推选“出彩晋元人”候选人后，制作海报，展示各班推选学生风采，全年级投票，作为总评依据之一。
2、年级进行采用积分制过程评比，依据师生建议，重点考察学生的品德、学业、社会实践（班级、社区）、校园活动参与等方面，对学生进行跟踪，给出综合评定。
3、建立年级家长委员会微信投票平台，由家委会主任牵头进行家长投票。
四、总结表彰阶段：年级将举行颁奖盛典，对最终评选出年级出彩晋元人进行集中展示、颁奖，树立榜样，引领学生。
晋元高级中学德育处高一年级组2015年3月附件1：2015晋元高级中学高一年级出彩晋元人评选标准男生：品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良性格——热情，宽容，自律自强，传递正能量志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣实践——积极参与校内外活动，乐于助人外形——气质儒雅，健康阳光，有亲和力女生：品德——诚实守信，孝亲敬长，责任感强学业——勤奋好学，上进心强，成绩优良性格——开朗热情，落落大方，善解人意志趣——志趣高雅，有高远理想，健康的审美情趣实践——积极参与校内外活动，乐于助人外形——举止优雅，健康阳光，有亲和力“出彩晋元人”评选活动顺利闭幕周祎5月22日，“出彩晋元人”评选活动正式在学校报告厅落下帷幕，24位同学分获金银铜奖。
上海晋元高级中学附属学校人教版初中物理八年级上册第二章声像经典练习(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高2．下列关于声现象的描述中错误的是（）A．敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B．水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声C．用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D．在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声3．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验是用来探究（）A．声音能否在固体中传播B．响度是否与声源振幅有关C．音色是否与发声体的材料、结构有关D．音调是否与声源振动频率有关4．如图所示，医生用B超查看胎儿的发育情况。
以下说法正确的是（）A．B超发出的是次声波B．这主要是利用了声波传递信息C．利用B超可以测量月球与地球间的距离D．准妈妈听不到B超发出的声音，主要是因为它发出的声音振幅较小5．百米赛跑时，终点计时员必须一看到发令枪冒烟就开始计时，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩相比，一定（）A．少了0.294s B．多了0.294s C．少了0.34s D．多了0.34s6．学校积极响应各级教育部门的号召，从2月10日起利用网络开展“停课不停学”线上教学活动，各科老师轮番上阵网络直播，下列物理现象中描述正确的是（）A．同学们听出熟悉的老师声音时异常兴奋，同学能区分出老师的声音是因为老师们声音音调不同B．老师在讲到关键点时，通过提高声音频率的方式来达到增大音量，强调重点知识的目的C．同学们听课时会要求正在用手机看视频的爸爸戴上耳机，这是在人耳处控制噪声D．同学们通过听网课获取知识，因为声音可以传递信息7．下列有关声现象的叙述错误的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．声音传播的速度与响度无关C．面对听力较弱者要提高音量讲话D．企鹅妈妈能在众多小企鹅的叫声中辨别出自己的“孩子”8．如图所示的小姑娘正在拉二胡，二胡是中国传统的民族乐器。
上海市晋元高级中学考察报告
上海市晋元高级中学考察报告青海省大通六中陈生祥本次考察、交流活动中，我们造访了上海市晋元高级中学。
这次交流活动起到了扩展视野、开拓办学思路的作用，这所上海市的百年名校的辉煌历史、办学模式、工作作风等从不同的方面给了我很深的触动和很有益的启发。
晋元中学是新时期教育改革的优秀代表，教育改革、高考改革是大势所趋，因此此次考察学习活动更加显得有价值。
一、晋元中学的历史上海晋元高级中学是首批“上海市实验性示范性高中”，上海十一所示范性寄宿制高级中学之一。
晋元的前身，是创办于1904年的华童公学。
该校曾经六迁校址，六易校名，现名“晋元”二字乃是为纪念爱国将领谢晋元将军而来。
晋元中学历史上一贯师资力量雄厚、教学风气严谨的学校。
历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任职。
不仅师资强大，该校更是培养出了许多优秀人才，一百多年来，有大批政治、经济、科技、文化、体育等各界大批优秀校友涌现，如丁关根、张承宗，唐弢、邓散木、余秋雨、方纫秋以及两院院士翁史烈、何友声、项海帆、韩大匡等，社会影响巨大。
因此，可以说晋元中学的校史十分辉煌，甚至可以说是西学东渐之风在中国现代教育实践的一个缩影，其培养出的大批优秀校友，在各行各业为祖国做出了巨大的贡献，也可以看做是爱国主义的一种不息的传承。
辉煌的历史带来的是良好的校风，随之而来的是卓越的办学理念。
这一点十分值得思考和学习。
二、晋元中学的办学理念在晋元中学考察交流的过程当中，我们感到，学校无时无处不在体现着他们创新而又人文的教育理念、严谨务实的工作作风。
我们评价一所学校的办学质量，通常是从硬件、软件两个方面出发。
学校的硬件设施先不必说，“软实力”上最为首要的便是办学理念了，因为这主导着全校的教学目标和方向，具有指导意义。
上海市晋元高级中学的办学理念是：“学会选择、主动学习、卓越发展”，实施“套餐式”组合课程、“走班制”运作方式、“学分制”管理模式。
数学、外语、物理、化学等学科实行选择走班，学校共开设了可供学生选择的300多门拓展型课程，还开设了第二外语：法、德、俄、日语等，供学生选择。
让学生在选择中实现卓越发展-上海晋元高级中学
上海市晋元高级中学课程方案晋元高级中学前身为华童公学，创办于1904年。
曾易名为模范中学、陕北中学，为纪念爱国将领谢晋元将军而命名为晋元中学。
学校素以师资雄厚、教学严谨、质量居先称世。
历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任过教师。
近百年历史培养了一大批优秀人才，其中有：丁关根、张承宗、唐弢、余秋雨以及院士蒋锡夔、翁史烈、何友声、项海帆等。
1999年，晋元高级中学经上海市政府批准，迁址建造了现代化、示范性、实验性寄宿制高级中学，成为一所高起点、规模大、具有标志性，充分体现一流城市一流教育的公立学校。
学校位于普陀区，占地140余亩，环境优美，新颖雄伟的教学大楼、精良的现代化教学设备、标准的400米塑胶跑道、绿茵足球场、室内游泳馆、体育馆、多功能演播厅、下沉式音乐广场、舒适而功能齐全的学生宿舍与绿荫鲜花相映。
教育设施一流，教学设备现代化。
晋元高级中学提出了“选择教育”办学理念，构建了“以德育改革为主线，以套餐式课程改革为核心、以走班制为学习组织方式、以学分制为学业管理模式，以教师队伍建设为基础，以制度建设为保障”的素质教育模式，2005年初,晋元高级中学被首批命名为上海市实验性、示范性高中，学校的教育教学改革亮点与特色得到了专家的高度评价。
一、课程设计原则（二）学校办学理念——学会选择、主动学习、卓越发展我校的办学理念是“选择教育”，即，“学会选择、主动学习、卓越发展”。
“选择教育”办学理念基于社会和人的发展需要，在科学发展观指导下，立足上海，放眼国际，坚持以人为本和以学生发展为本，在学校内营造一个开放、生动、民主、和谐、学生积极参与学习设计的教育环境，通过学生自主选择激发自身内在需求，合理安排适合自身发展的课程结构，通过学生主动学习、实现既掌握各科基础知识与基本技能，又充分发展个性特长的教育目的，使学生成为能适应21世纪社会发展要求、具有扎实基础素养、丰富的个性和健康人格的新一代卓越高中生。
上海市晋元高级中学附属学校
上海市晋元高级中学附属学校始建于1999年，自2002年起由上海市 实验性示范性高中上海市晋元高级中学承办，是一所公办九年一贯制学 校。
目前，学校拥有在编教职工300余名、近3500名学生。
学校秉持“立 己立人、共同成长”的办学理念和“厚德而和、行健而立”的学校精神，持之 以恒地贯彻“文化立校、质量兴校、特色强校”的发展战略，打造“立人教 育”特色，把培养“品行端正、学业精进、自主能干、健康活泼”的少年儿童 作为目标，促进学生全面而有个性的发展。
2017年教师节前夕，《文汇报》于头版以“普陀区晋元附校走出一条教育本真之路从全区垫底到托管薄弱校”为题报道了学校的发展历程。
学校将继续以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，在普陀教育“三化一展核心能力、学校发展核心竞争力，着力办好家门口的好学校。
近年来，学校被授予全国生态文明教育示范学校、全国美育示范单位、上海市家庭教育示范校、上海市依法治校示范校、上海市优秀少先队大队等荣誉称号，成为上海市青少年羽毛球培训V 学生参加上海首届 少儿春晚节目录制基地以及上海市舞蹈、合唱、交响乐、戏曲联盟单位,等等。
强”战略主导下，在“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念引领下，聚焦提升学生发展核心素养、教师发—上诲希届▲学生参加2019上海第十二届 优秀管乐团队展演—▲晋元附校武术小子▲越剧美育传承基地揭牌仪式▲武威路校区扌灵星书苑开发校苯館育尿翟丿區升学空综台素养学校以“九年一贯制学生生活价值的实践研究”课题为抓手，积极架构德育工作体系，不断完善校本德育课程建设,坚持“五育”并举、德育为先，将德智体美劳诸育进行有机融合，提升学生的综合素养。
学校积极落实《中小学德育工作指南》，组织开展丰富多棘点家庭寺彩的德育活动，充分发挥活动育人功能。
此外，学校有效整合社会资源，引导学生参与社会实践和社团活动，促进学生上海市教育委员会二O 二O 年至二O 二四年▲上海市家庭教育示范校开阔眼界，实现知行合一；充分利用家长资源，进行家庭教育指导，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同▲晋元辩手展风采▲模拟法庭学法律◄将军精神代代传育人机制，形成共育合力。
上海晋元高级中学自主招生入学要求
上海晋元高级中学自主招生入学要求
上海晋元高级中学自主招生入学要求如下：
1.申请者须为初中毕业生，年龄在14至16岁之间。
2.申请者须具备较高的学术成绩，其中包括语文、数学、英语等主要
学科。
3.申请者需通过校方组织的入学测试，测试内容包括笔试和面试。
4.申请者需提供相关的申请材料，包括个人简历、推荐信等。
5.申请者需具备较高的综合素质，包括创新能力、领导才能、团队合
作等。
6.申请者需具备良好的品德和行为表现，无不良记录。
7.家长或监护人需参与入学面试过程，并提供必要的支持和配合。
以上是上海晋元高级中学自主招生入学的要求。
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立己立人,共同成长 上海市晋元高级中学附属学校
立己立人,共同成长上海市晋元高级中学附属学校
佚名
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2017(0)19
【摘要】上海市晋元高级中学附属学校始建于1999年,自2002年起由上海市实验性示范性高中晋元高级中学承办,为普陀区公办九年一贯制学校。
学校位于上海市中心城区普陀区北部,是普陀区学生规模最大的学校,现有两个校区,总面积28868平方米,至2016学年学校共有244名教职工,69个教学班,约2650名学生。
建校以来,学校贯彻'立己立人、共同成长'的办学理念,经十余年发展,已成为上海市第二轮新优质项目学校、上海市教科院科研基地学校、普陀区素质教育先进校等。
【总页数】1页(P98-98)
【关键词】上海市;高级中学;实验性示范性高中
【正文语种】中文
【中图分类】G639.28
【相关文献】
1.上海市晋元高级中学附属学校四（5）中队 [J], ;
2.上海市晋元高级中学附属学校 [J],
3.立己立人共同成长——上海市晋元高级中学附属学校艺术教育特色 [J], 柏琳;
4.上海市晋元高级中学附属学校 [J],
5.环保理念融入实践,生态文明引领发展——上海市晋元高级中学附属学校生态文明教育纪实 [J],
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上海市晋元高级中学助学金实施办法
上海市晋元高级中学助学金实施办法
上海市晋元高级中学助学金实施办法
为了激励学生全面发展，勤奋学习，学校每年将根据实际情况拨款资助学习勤奋、家境清贫的学生，特制定助学金实施办法。
助学金申请条件：
1、认真执行中学生守则和中学生日常行为规范，并遵守晋元中学规章制度，学习成绩优良，品德良好。
2、注意勤俭节约，家庭收入较低，已经申请并同意减免学费的。
凡符合上述条件的学生，在规定期限内由本人提出申请，经年级组初评后，再经校评审组评定。
获助学金的名额视校内具体学生家庭经济情况而定。
助学金一学年评定一次，根据申请学生的条件将评出一等助学金、二等助学金、三等助学金，一等助学金金额为500元，二等助学金金额为400元，三等助学金金额为300元，助学金分两次发放，每学期一次。
注：助学金和奖学金可重复评定。
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上海市晋元高级中学2024-2025学年高三上学期期中考试数学试卷
上海市晋元高级中学2024-2025学年高三上学期期中考试数
学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
A ．仅①②
B ．仅①③
C ．仅②③
D ．①②③都可以
16．已知点()12,,,N,2n A A A n n γL 均在圆O 上，若有120
n OA OA OA +++=uuur uuuu r uuuu r r L ，则必有
12,,,n A A A L 平分圆O .则满足要求的n 的个数为（ ）
A ．0个
B ．仅有1个
C ．仅有2个
D ．3个或以上
(1)求异面直线EF 与BC 所成角的大小；
(2)求作平面CEF 与正方体各面相交所得截面，保留痕迹并简要说明截面特征；
(3)若某正四棱锥的表面积与正方体的表面积相等，求该正四棱锥体积最大时侧棱与底面所成角的大小．
21．已知函数()()()1e e ,R x x f x a b ax a b -=---Î.
(1)当3a =，0b =时，求曲线()y f x =在点()()0,0f 处的切线方程；(2)当1b =时，()f x 既存在极大值，又存在极小值，求a 的取值范围；
(3)当12a <<，1b =时，1
x ，2x 分别为()f x 的极大值点和极小值点，且()()120f x kf x +>，
求实数k 的取值范围.
=由图象可得函数()
y f x
=与y m 所以实数m的取值范围为(1,2).故答案为：()
1,2。
精品上海市11所寄宿制高中你了解多少？
上海市11所寄宿制高中你了解多少？来源：网络文章作者：匿名2009-12-04 13:17:10一、本市现代化寄宿制高中的基本情况1996年底,上海市现代化寄宿制高中建设开始规划，1999年,11所现代化寄宿制高中基本建成并招生，新增校园面积约1700亩，校舍建筑面积52.8万平方米。
2003年招生规模总计453个班，在校学生约2.1万人；预计至2005年可容纳高中生2.8万人。
（详见附表一）现代化寄宿制高中的建成并投入使用，极大地缓解了本市高中入学矛盾，有效地满足本市居民接受优质高中阶段教育的需求，上海高中教育进入了一个新的发展时期。
2003年，本市初中毕业生高中就学录取率达到了98.32%（其中进入普通高中就读的学生比例达到55.9%），全面实现了普及高中阶段教育。
2003年普通高中年招生数为9.8万，是1992年招生人数（3.8万）的2.58倍；2003年普通高中在校生数达到27.3万，是1992年在校生人数（10.6万）的2.58倍。
本市寄宿制高中通过良好的办学机制，以人才集聚（包括集聚外省市优秀的师资人才）的优势不断地发挥着实验、示范和辐射的作用，从而带动了一大批高中学校的发展，为上海基础教育事业的发展注入了新的活力。
在其带领下，本市优质高中教育资源得到有效扩大，更多的适龄学生从中受益，高中的教育质量和效益正稳步提高。
本市寄宿制高中的发展给本市基础教育带来了深远影响，并成为本市基础教育现代化的重要标志和优秀人才培养基地之一。
二、现代化寄宿制高中建设的经验与成果1996年进才中学的建成，标志了上海基础教育率先进行现代化寄宿制高中的建设与实践，预示着上海基础教育进入了教育现代化建设的新时期。
上海11所现代化寄宿制高中建设的主要方式是，通过依托有深厚文化底蕴和相当知名度的历史名校（或利用有较好发展基础的区县重点中学），易地新建和扩建，拓展学校的教育教学空间，更新教育教学环境和设施，为学校在继承和发扬优秀办学思想和鲜明办学特色的同时，实现教育创新提供了可能，把学校历史文化传统积淀与时代精神和未来理想有机地融合在一起，赋予学校发展以生机、活力和现代气息。
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学校自身污染源得到有效控制
我校运行过程中有可能会产生自身污染的主要有三个源头：
1、食堂餐厨垃圾：
对此，学校与区环卫局签署长期服务协议，每天由区环卫局负责清运餐厨垃圾至专业处理厂进行环保处理。
具体操作步骤：
1）、污染源A为食堂加工过程中产生的
餐厨垃圾；对此由食堂炊事加工操作流程、
制度要求炊事员负责收集由此产生的垃圾集
中置于外运收集箱内；
见所附图片：
等待外运的厨余垃圾
2）、污染源B为餐厅就餐时产生的剩余饭菜——泔脚；对此，学校要求每位就餐者随时将残更剩饭倒入餐厅内设置的收集箱内，然后由食堂转管清洁工进行干湿分离后装箱外运统一处理；
所附图片：餐厅内收集餐余垃圾
上述两类餐橱垃圾统一单独装箱作为泔脚垃圾由区环卫部门外运处理。
2、生活垃圾：
对此类污染源处理同餐厨垃圾的处
理，学校同样委托区环卫局进行环保分类
处理。
1）、污染源A为学校日常教学活动产
生的生活垃圾；这部分垃圾有各班级各办
公室等为单位各自将自己单位产生的垃圾
及时送教学楼内设置的垃圾分类房分类倒
在收集箱内，然后由专职清洁工按分类要求进行处理；
见所附图片：宿舍内分类收集垃圾
2）、污染源B为学校寄宿学生日常寄宿生活所产生的生活垃圾；这部分垃圾有各寝室各办公室等为单位各自将自己单位产生的垃圾及时送宿舍楼内设置的垃圾分类处分类倒在收集箱内，然后由专职清洁工
按分类要求进行处理；
见所附图片：垃圾收集处分类进行垃圾收集
上述两类生活垃圾统一单独装箱作为生活垃圾由区环卫部门外运处理。
3、生活污水：
晋元高级中学是一所新建现代化寄宿制高中，其生活污水在建筑设计时就与万里小区配套建设设计，并实施与万里小区城市管网合并排放。