病句修改与修辞手法

一、修辞手法的运用
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

（一般有相同的字眼为标志。

）
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需回答。

多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。

）
例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

牛刀小试
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。

（）
6、骆驼是沙漠之舟。

（）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织
不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）
11、生物真是人类的好老师啊！（）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）
13、你难道要违背人类的真理吗？（）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
16、大漠孤烟直，长河落日圆。

（）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）
18、桂子花开，十里飘香。

（）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。

（）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）
二、修改病句
概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见的语法类型有：
（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当
2、怎样修改病句
（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。

（3）修改病句不能改变原来句子的意思。

（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

一、成分残缺。

成分残缺。

（句子缺少了一部分）
1.上星期去植树了。

2.我和姐姐都参加了。

3.完成了作业。

5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。

7.小周虚心接受同学们。

二、词序颠倒。

1.语文对我特别感兴趣。

2.这个深深有趣的想法印在我心里。

3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

7.我国的人口是世界上最多的国家。

三、用词不当
1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

11.学校的操场扩张了不少。

18.所有的同学都尊重小学生守则。

四、搭配不当类。

1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。

4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

7.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

9.我的家乡是上海市人。

10.秋天的西安是个美丽的季节。

五、指代不明。

1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

7.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

9.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

六、前后矛盾。

1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

5.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

6.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。

8.今天早上下了一天雨。

七、重复罗嗦。

1.山村里，满山遍野到处都是果树。

3.我有一条很红的鲜红的红领巾。

6.他经常回忆过去有趣的往事。

8.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。

八、不合逻辑类。

（归纳不当）
2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

9.妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。