八年级下册第12课第2节《人与大自然的不和谐之音》概论
鲁人版八年级下册12课人与大自然的不和谐之音教学课件
材料一：我国水土流失 严重，水土流失面积已 占国土面积的38.2%。
威胁生态平衡
材料二：80%的儿童白 血病患者家中，在半年 之内曾经装修过，而且 大多是豪华装修。我国 每年因装修污染引起上 呼吸道感染而死亡的儿 童有210万，其中100多 万5岁以下儿童的死因与 装修有关。
危害人类健康
材料三：据中科院测算的 数据，环境污染使我国的 发展成本比世界的平均水 平高了7%，环境污染和 生态破坏造成的损失占到 国内生产总值的15%。
3、物种的减少会给人类带来什么影响？
破坏了大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身
走进生活
谈谈: 捕杀、食用野 生动物有什么危害？
电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄，对 当地自然景观造成了巨大破坏。
自主探究（二）： 自然景观遭到人为破坏
1、我的认识： 2、启示：
自然景观遭到人为破坏
2
1
34
56 78
34
12 78
56
人与大自然的不和谐之音
数据一：目前，世界上已有近600种鸟、400多种兽、 200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。 初步统计显示，我国濒危状态的动植物物种为 15%――20%，远高于10%――15%的世界水平， 目前我国已有近200个特有物种消失，有些已经濒临 灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13 个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计：我 国将有3000――4000种植物处于濒危之中。 数据二：据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰， 近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比 形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一 个物种加快到每小时一个物种。
你知道世界上都有哪些濒临灭绝 的动物和植物？
鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案
鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案第一篇：鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案教学目标：1、了解目前大自然所面临的主要威胁。
2、认识人与大自然和谐相处的重要性。
3、激发保护大自然的热情。
教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。
教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。
教学过程：一、情境导入：1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。
2、教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。
我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。
（板书课题）二、组织活动1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。
a.人与大自然不和谐之音有哪些表现？b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？d.环境问题的含义？原因？危害？教师强调自学方法：圈点勾画学习法。
2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。
3、学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。
4、交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。
由其他小组帮组解决。
5、教师引导、归纳、强调。
a.自然物种减少的原因。
（特别是人为因素）b.物种减少的危害。
（破坏生态平衡，危及人类自身）c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。
（饮鸩止渴）d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。
威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。
（幻灯片）7、学生小组活动：“我们在思考”我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！a.学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。
《人与大自然的不和谐之音》说课稿
《人与大自然的不和谐之音》说课稿【课标要求】《思想品德课程标准》要求，学生要知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
【教材分析】本课“人与大自然的不和谐之音”，是鲁教版八年级思品教材下册第六单元《与大自然和谐相处》十二课《感受大自然》第二框的内容，本课时重点研究了人与自然之间出现的种种不和谐之音：自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏等等。
让学生了解各种威胁带来的危害，明白人与大自然和谐相处的重要性，激发学生保护大自然的热情。
人与大自然有密切的联系，人是大自然的一部分。
大自然是我们赖以生存的家园。
如果说上一课《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏自然，将会危及人类自身。
本课时有三个层次：自然物种在减少，自然物种遭到人为破坏，环境状况不容乐观。
这三个层次既相对独立又密切联系，从不同的层面来讲环境问题。
【学情分析】本年级学生思维活跃，学习具有主动性。
大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性，有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。
【教学目标】一、知识与能力1、了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害。
2、知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
二、过程与方法1、在情境教学中意识到人与大自然的不和谐之音，知道目前环境问题的严峻。
2、在案例教学中懂得人应该如何与大自然和谐相处。
3、在合作探究性学习中培养学生分析、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观1、引导学生认识人与自然的不和谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
2、培养关爱大自然、保护大自然的能力。
【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。
【教学难点】环境状况不容乐观。
【教学方法】情境教学法、案例分析法、自主探究法。
人与大自然的不和谐之音
《无极》剧组在云南香格里拉碧沽天池 拍摄,对当地自然景观造成破坏,使美丽的天 池犹如遭遇了一场毁容之灾。
大自然面临的威胁之三
（1）环境问题的含义
环境问题，是指人类不合 理地开发利用 自然资源 所造 成的环境 污染与 破坏 。
自然 物种 在减 少
自然 景观 被破 坏
危害 环境问题
大自然面临的威胁之一
在恐龙时代，每一千年仅有一种生物灭 绝。1600年至1900年的300年间，约每4年间 有一种生物灭绝。可是，20世纪以来，每年 有一种生物灭绝；进入21世纪，预测将在每 13分钟内有一种生物灭绝，每年有4万种以上 的生物从地球上消失。
讨论
结合自己的生活环 境及生活经历,谈谈对环 境问题危害性的认识.
（2）环境问题的危害
①威胁生态平衡
②危害人类健康 ③直接制约着我国经济和社会的 可持续发展
❖面对环境问题的的种种危害，我们 应怎样来解决这个问题呢？
国家采取的措施 ①依法治理环境——制订了一系列保护环境的法律法规； ②坚持保护环境和资源的基本国策。 ③实施可持续发展战略——使经济、社会发展与人口、资源、环 境协调发展。
思想品德（鲁教版） 八年级下册第12课第2课时
陕柴中学 贠红革
观 看 动 画
我是一只小小鸟.swf
思考:
导致小鸟悲惨命运的 元凶是谁？
乱砍滥伐—森林资源
人 类 活 动
乱捕滥猎锐沙漠减化、严土重地、
动植物数量 减少、物种 灭绝速度加 快等
废水污水—水污染
环 境 破 坏 和 污 染
废气尾气—大气污染
学生：(个人方面) ① 树立环保意识，增强环保观念。 ② 增强法制观念, 学法、守法、用法、依法保护环境。 ③ 落实环保行动， 从自身做起，从小事做起，从现在开始为 保护环境做贡献。
八年级政治下册 12.2 人与大自然的不和谐之音课件 鲁教级下册政治课件
12/13/2021
第一页，共二十页。
人与大自然的不和谐(héxié)之音
12/13/2021
第二页，共二十页。
渤海(bó 实验 hǎi) 学校
王秀娟
自然 物种 (zìrán) 原因 在减少 危害
表 自然景观遭 现 到人为破坏
如何认识？
人 与 自 然 的 不 和
环境状况 不容乐观
12/13/2021
原因 危害
第三页，共二十页。
感悟(gǎnwù)生物多样性
珙桐
学名 Davidia involucrata 英名 Dovetree 别名 水梨子、鸽子树
科名 珙桐科
珙桐为世界著名的珍贵观赏树，常 植于池畔、溪旁及疗养所、宾馆、展 览馆附近，并有和平的象征意义。材 质沉重，是建筑的上等用材，可制作 家具和作雕刻材料。
网贴二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。但 现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前枯死。 专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水严重。黄 山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招待所，因为 施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山岩体被凿开敲 碎，输水管通到哪里(nǎ li)，哪里(nǎ li)就是碎石遍地。在半山腰、 在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。远远望去，秀 美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内的输水管道长达 40公里，一直通到了黄山的顶峰。
Image
12/13/2021
第二十页，共二十页。
以上材料说明了什么？ 12/13/2021
第十页，共二十页。
黄河 近况 (huánɡ hé)
中石油漏油污黄染河黄支河流污染状况触因目污惊染(心wūrǎn)黄河变红
初二政治下册6人与大自然的不和谐之音课件新人教版
自然景观遭到人为破坏
（1）状况：我国的自然景观遭到人为 破坏的情况日益严重
（2）原因：以破坏生态环境和资源为 代价来发展旅游经济。
（3）危害：是对祖先留下的文化遗产 的一种破坏，是对大自然馈赠给人类 的青山绿水的一种破坏，造成人与大 自然的不和谐。
•滚滚浓烟，排向天空•污Leabharlann 严重•被 酸 雨 灼 烧 后
2.《惊人的灭绝的速度》
约100万年前
每300年灭绝一种
100万年前至20世纪80年代 每50年灭绝一种
20世纪初至20世纪80年代
每年灭绝一种
20世纪80年代至今
每小时灭绝一种
看过这些数据你有什么感想？物种灭绝的原因有哪些？物 种的灭绝会给人类带来哪些危害？
近年来《，随备着受张家争界旅议游的事业张的迅家速界升温》，一大 批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆蜂拥 而起，还修建了耗资1.2亿的“世界第一户外观光 电梯”———张家界百龙旅游电梯，号称“天梯” 。这些建筑使当地人走上了富裕，但是这些建筑 与周围的青山绿水极不协调，许多人坚持要求拆 除它们。 正方：国家环保局 反方：张家界旅游管理部门
•危害：（1）威胁生态平衡 •（2）危害人类健康
•（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展
•什么是可持续发展？
• 在不超越资源与环境承载能力的条件下，在 不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人 需要的发展途径。
•人类与大自然有哪些不和谐 之音？P37-40
•1、自然物种在减少 •2、自然景观遭到人为破坏 •3、环境状况不容乐观
初二政治下册6人与大自然 的不和谐之音课件新人教版
• 人与大自然 的不和谐之音
•1、人与大自然的不和谐因素有哪些？ •2、什么是环境问题？环境问题的危害？
鲁教版八年级思想品德下册《人与自然的不和谐之音》课件
搜集的资料
物种惊人的灭绝速度与死亡档案
一、约100万年前，每300年灭绝一种。 二、100万年前至20世纪80年代，每 50年灭绝一种。 三、20世纪初至20世纪80年代，每年 灭绝一种。 四、20世纪80年代至今，每小时灭绝 一种。 有些动物我们永远没有机会再见了， 有些动物挣扎在死亡的边缘
世界物种灭绝的趋势
家长的声音
随着时代的发展，环境污染也变得越来越严重。河 流不再清澈见底，空气也不再清新。一切仿佛变得 阴气沉沉，据调查，环境污染的形成，大都是人为 造成的，调查过程中，小河浑浊的水不堪直视，李 村桥下的垃圾也成山成堆的出现。村头村尾的水沟 旁臭气熏人，下水道也因过年期间燃放鞭炮，被堵 满了红红的鞭炮纸。再来说垃圾桶旁，明明有专门 放垃圾的垃圾桶，但不自觉地人们却仍将垃圾堆放 在垃圾桶外· · · · · · · 种种行为，才导致了如今的环境 污染严重。
我们的感悟
谢谢
没有买卖就没有杀戮
视角 小组二 自然景观遭到人 为破坏
视角
自然景观遭到 人为破坏来自成员分工• 组长：曲妩媚 • 搜集图片，制作网页博客 • 组员： • 我们的风采
调查过程
一、资料展示
二、调查成果
科幻画 网页博客
调查过程 博客问卷
废弃枯枝粉碎染色 北岭山穿环保 "五彩装"
本次实践活动，我们分成了 几个小片段如下：
一、实地调查 二、活动掠影 三、总结生活中存在的 四、保护环境的方法
五、组员活动心得
六、总结活动心得
环境污染
我们实地调研的河流，路边，到处都是垃圾，春节燃放的烟花 爆竹随处可见，不仅破坏了环境，更加让我们的家园受到了破坏， 我们搜集到环境污染的几大类： 1、陆地污染：每天千万吨的生活垃圾中，好多是不能焚化或 腐化的，如塑料、橡胶、玻璃等人类的第一号敌人。 2、海洋污染：原油，杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场 流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果 不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中 毒。 3、 空气污染：这是最为直接与严重的了，主要来自工厂、汽 车、发电厂等等放出的一氧化碳和硫化氢等，每天都有人因接触 了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的疾病。 4、大气污染: 是指空气中污染物的浓度达到或超过了有害程 度，导致破坏生态系统和人类的正常深化和发展，对人和生物造 成危害。
(新)鲁教版八年级政治下册12.2《人与大自然的不和谐之音》精品课件
张家界“天梯”
智慧开花：
装上“天梯”以后……
智慧果
• • • • 旅游经济得到发展 自然景观遭到人为破坏 生态环境遭到破坏 ……
以牺牲生态、破坏资源为代价发展 旅游经济，无异于饮鸩止渴。
明智之举：
要在不破坏自然景观的前提下
发展旅游经济。
张家界大峡谷玻璃桥
买来的生态教训！
自然景观是大自然和祖先馈赠给我们的 宝贵遗产。我们要实施可持续发展战略。 不仅要金山银山，更要绿水青山，为子 孙后代留一份碧水蓝天！不要把“遗产” 变为“遗憾”！
想一想：这段话说明了什么？
导致自然物种从地球上消 失或减少的原因是什么？
自然因素
野生动物成为“王三”餐馆的招牌 菜
人为因素
• 人类对野生动物资源的 掠夺式开发和利用。
物 种 减 少 的 危 害
人类的 破坏大Βιβλιοθήκη 然 危 及 肆意行为 的生态平衡 人类自身
珍爱大自然，保护大自然的一切生命！
张家界
归航点贝
通过这节课的学习， 我不仅知道了/明白了/收获了 还 。
，
目前，我们临沭还有哪些“人与 大自然的不和谐之音”？为重现 家乡的蓝天碧空，假如你是县长， 请结合本节课所学知识，谈谈你 的治理方案。
伤心的地球
人类无休止地开采
堆积成山的垃圾
拥挤的人口让地球不堪重负
严重的大气污染损害着地球的生命力
热带雨林被人类掠夺和破坏
地球的美丽外衣被无情撕裂
被砍伐了树木的河滩
火灾不断，被烧毁的大片森林
愤怒的地球
美丽的气旋，对人类而言则是恐怖的灾难。
破坏性极其严重的龙卷风
飓风过后，一切灰飞烟灭
治理环境，临沭在行动！
八年级政治下册人与大自然的不和谐之音课件贾国义
八年级政治下册 人与大自然的不 和谐之音课件贾
国义
202X
CIICK HERE TO ADD A TITLE
CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
contents
2
UNDERWORK
引言
人与大自然的关系
人与大自然不和谐之音的表现
解决人与大自然不和谐之音的途径
案例分析
总结与思考
引言
202X
THANKS FOR
要性，生态文明建设成为主流。
国际合作加强 各国共同应对环境问题，推动全球环境
保护事业发展。
技术创新助力环保 科技发展为解决环境问题提供更多可能， 如清洁能源、低碳技术等。
实现人与自然和谐共生 在尊重自然、顺应自然、保护自然的基 础上，实现人类社会的可持续发展。
WATCHING
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感谢您的观看
人类对大自然的影响
人类对大自然的资源进行过度开发， 导致生态环境破坏和资源枯竭。 资源过度开发
工业生产和城市化进程中产生的废弃 物和污染物对大自然造成严重污染。
污染与废弃物排放 人类的开发活动导致大量物种灭绝和
生物多样性丧失。 生物多样性丧失
大自然对人类的影响
大自然为人类提供食物、水和 空气等基本生存资源。 自然资源供给 大自然维持着地球的生态平衡， 调节气候、净化空气和水源等 功能。 生态服务功能 大自然通过自然灾害提醒人类 要保护环境，维持生态平衡。 灾害防御
野生动植物资源过度开发 非法捕猎、采挖和交易导致物种濒危和灭绝。
草原退化 过度放牧和开垦导致草原退化，土地沙化、荒漠化 严重。
气候变化
全球变暖
温室气体排放导致地球表面温度升高，极端天气事件增多。
初二思想品德《人与大自然的不和谐之音》课件
自学问题
• 人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？ • 造成自然物种加速减少的原因是什么？ • 想一想：自然景观遭到人为破坏，主要有
哪些表现？ • 什么是环境问题？ • 环境问题的主要危害有哪些？
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
表现一：自然物种加速减少
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
《无极》中的断桥美景初二思想品德《人与大自破然的旧不和的断桥横在水面
谐之音》课件
目前未恢復完的長約100米沙石道路
清理後的碧沽天池
拆除“海棠金舍”前后“碧沽天池” 景观对比
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
想一想：自然景观遭到人为破坏， 主要有哪些表现？
酸雨除对水生、陆生生态系统造成危害外，对 于人类健康还可产生直接危害，人体长期吸入酸 性气溶胶将使呼吸道疾病增加，肺功能下降。
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
联系实际说一说：
环境恶化，可能对人类的健康 造成哪些危害？
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
环境问题的主要危害有哪些？
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
学习目标
• 认识人与大自然不和谐之音的主要表现。 • 探究造成物种加速灭绝的原因。 • 认识环境问题的含义及其危害。 • 树立人与自然和谐相处的理念，能够关爱
大自然，保护大自然。
初二思想品德《人与大自然的不和 谐之音》课件
物灭绝。 第四次发生在1.85亿年前，80％的爬行动物灭绝
了。 第五次发生在6500万年前的白垩纪，统治地球达
初二思想品德《人与大自然的不和
八年级政治下册《第十二课 第二框 人与大自然的不和谐之音》教案 鲁教版
《第十二课第二框人与大自然的不和谐之音》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
初二思想品德《人与大自然的不和谐之音》课件
鼓励学生参与或发起小型环保项目，如植树、垃圾分类、节约用水等，培养他们 的环保意识和行动力。
反思与总结
心得分享
引导学生反思实践活动中的体验和感 悟，鼓励他们分享对人与自然关系的 理解，以及如何在日常生活中实践环 保理念。
案例分析
通过分析具体的环保案例，让学生认 识到环保问题的紧迫性和复杂性，培 养他们分析和解决问题的能力。
能力目标
2
培养学生分析和解决环境问题的能力，掌握保护环境的基本
方法。
情感态度价值观目标
增强学生的环保意识，培养学生对大自然的敬畏和爱护之情 ，树立人与自然和谐共生的理念。
课程背景
当前环境问题日益严重，人类面临着 严重的生态危机。
本课程将通过案例分析、小组讨论、 角色扮演等形式，引导学生深入思考 人与大自然的关系，提高环保意识。
气候变化
全球变暖
人类活动导致温室气体排放增加，全球气候变暖，极端气候事件增多，影响人 类生存和发展。
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融化，海平面上升，沿海城市和低洼地区面临淹没风险。
04
解决人与大自然不和谐的方 法
可持续发展
可持续发展
是指满足当前人类发展需求的同时，不损害未来世代满足自身需 求的能力的发展模式。
大自然对人类的影响
01
02
03
自然灾害
地震、洪水、台风等自然 灾害对人类生命财产造成 巨大损失。
气候变化
全球气候变暖导致极端天 气事件增多，对人类生产 生活产生负面影响。
自然资源供给
地球上的自然资源是有限 的，人类需要合理利用和 保护，以确保可持续利用。
人与大自然和谐相处的重要性
生态平衡
人类与大自然相互依存， 保持生态平衡是实现可持 续发展的基础。
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每小时有３个物种灭绝。
我的思考
1、上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁？ 自然物种在减少
2、物种的减少会给人类带来什么影响？
破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。
我们呼吁：珍爱大自然，保护大自然的一切生命。
3、导致大自然物种减少的原因是什么？
（1）自然历史和自然灾害因素 （2）人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠 夺式开发和利用。
(1)积极宣传，呼吁： 珍爱大自然，保护大自然的 一切生命；
(2)以身作则、拒绝使用 一次性筷子，拒吃野生动物；
(3)发现猎杀、贩卖、运 送者及时举报。
威胁二：自然景观遭到人为破坏
张家界“天梯”
近年来，随着张家界旅游
业迅速升温，一大批供有人食 宿、娱乐、休闲、购物的楼堂 馆所蜂拥而起。这些建筑与周 围的青山绿水极不协调。联合 国教科文组织自然遗产委员会 的专家到张家界考察时，发现
大气污染 连云港雾霾天气学校被
迫停课，专家称雾霾比 吸烟更易致癌
北京沙尘暴
认真思考：
看了上面的图片后 你有什么感想？
问题导学：
一自学内容： （1）人与大自然有哪些不和谐之音？ （2）自然物种的生存状况如何？造成这种状况的原因是 什么？对人类有什么危害？我们应该怎么办？ （3）什么是环境问题？有什么危害？我们应该怎么办？ 二自学要求： （1）阅读课本，在课本上划下来. （2）记忆有关内容。
景区内城市化严重，破坏
了景区环境和自然景观，要求 限期拆除。否则，张家界“自 然世界遗产”这块金字招牌将 被摘除。面对联合国亮出的 “红牌”，张家界人痛定思痛， 正在进行一场史无前例的大拆 迁，此次拆迁将耗资3亿多元。
点评：
• 以牺牲生态、破坏资源为代 价发展旅游经济，无异于饮 鸩止渴。
• 启示：实施可持续发展。
造成的环境1、污通染过与学破习坏，我知道了 2.环境问题_带_来__的__危__害__.
（1）威胁生态平衡 （22）、危今害后人在类生健活康中，我会 （3_）__制__约__我__国_.经济和社会的 可持续发展
中华鲟
对目前大自然面临的威胁自己 知道多少？
自然物种 在减少
自然景观遭 环境状况 到人为破坏 不容乐观
人与大自然的不和谐
小组之间合作，就人与自然 不和谐的原因、危害、措施 指猴非洲的马达加斯加岛仅存9只
银 杉 红豆杉
珙桐（又名鸽子树）
据科学家估计，由于人类活动 的强烈干扰，近代物种的丧失速度 比自然灭绝速度快1000倍，比形成 速度快100万倍，物种的丧失速度由 大致每天一个物种加快到每小时一 个物种。
威胁三：环境状况不容乐观
1.环境问题的含义 环境问题，是指人类不合理
地开 发利用 自然资源 所造成的环 境 污染与 破坏 。
1.危害人类健康
2.威胁生态平 衡
3.制约我国经 济和社会的可 持续发展
知识链接
可持续发展就是既满足当 代人的需求,而又不损害后代 人满足其需求的能力。
我的收获
1.环境问题的含义： 人类不合理的开发和利用自然资源所