参加公开课学习心得体会5篇

参加公开课学习心得体会5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分

为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下整理

的参加公开课学习心得体会5篇，欢迎阅读参考!

参加公开课学习心得体会1

我代表徐汇区向全市语文教师上了一堂公开课，意在向老师

传达一些二期课改的理念。

说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课

堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的

圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我

们常说的从备教材到备学生的转变。在这儿，我就想谈谈通过这

堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。

这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与

才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践

能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

一、创设情景，疑中求新

疑即质疑问难，古人云学贵有疑，学则须疑，疑是思之源，

思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一

步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中

教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就

安排学生质疑。学生开始提出的问题多为珍宝什么意思等这样的

表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了我

为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝这样较有价值的问题。

而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用联系上下文，边

读边思的方法来解决这一疑问。

二、尊重主体，放中寓新

放即开放，传统的语文教学大多是牵牛式的，教师严格地牵

着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样

的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而

教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激

活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。

因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为因为这本书是我省下车钱好不容

易买来的，所以会视它为珍宝。也有学生抓住临时工、干零活这

两个词，说这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给我买的，

其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。再往下学，同学们

又发现了另一个原因，那就是读书给我带来了许多快乐。至此，

同学们通过联系上下文，边读边思的方法，自己总结出了我们视

这么一本又薄又破旧的书为珍宝的两个原因。

三、树立信心，异中见新

异即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提

出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的

禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思

维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

如这课堂上，在解决课文为何要以爸爸和书为题时，课堂上

又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对我们的

希望希望我们成为爱读书的人;也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立刻有同学

提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱

来买书。针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而

是随机评点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。

这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实

施过程中的行为。但这堂课只是抛砖引玉，更多的转化，要靠我

们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的

发展。

参加公开课学习心得体会2

有幸听了李老师的数学课，使我受益匪浅。她的课，设计精美，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同

时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又

有了一次升华。

李老师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了

学生的学习热情。上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形

象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学

用数学。体现了数学体设计思路好。李老师能使用视频展示台对

学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。李老师语言富有

感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的

积极性。在教学中李老师还采用了小组合作的学习方式，让学生

通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，

让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现

了探索性的教学过程。

授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间

的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、

学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的

知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。

听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过堂课，让

我直观的看到老教师在先学后导，当堂达标新课改中的模范作用。

参加公开课学习心得体会3

每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这

样一个问题：怎样才能上好一堂数学公开课呢经过近几年的摸索

与实践和近期听的公开课，我从中悟出了几点粗浅的体会。

公开课要想讲出新意，就要不步人后尘，不因循守旧，不照

搬别人的教案，在某些方面有所突破，这样才能引起老师们产生

学习仿效的欲望。

于老师的《角的初步认识》一课用的教学课件非常特别，新

课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国，从几何王国里面

让学生说一说遇见的老朋友长方形、正方形、圆形、三角形等，

然后出示角，提出疑问，引出课题角。在比较角的大小的时候，

通过红角和蓝角比大小直观形象的展示了，角的大小和边的长短

没有关系，只和叉开的开口的大小有关系。每一个学生都可以学

习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，

但每一个智力正常的儿童，都可以学习大纲规定的数学内容，都

有条件按教学要求学好数学。不同的学生学习不同水平的数学。