部编版三年级语文上册《搭船的鸟》课件

想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤，进而在头脑中把翠鸟捕鱼的
情景再现出来。
自由读第5自然段，说一说：这只 鸟为什么要搭船？
这是课后第2题哦！
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲. 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞.起来了，红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头，一口把小鱼吞. 了下去。
点拨：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词，依次
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？
连用三个问句写出了“我”看到 翠鸟时的想法，体现了“我”的
天真和好奇。
积累练笔： “静悄悄”是ABB式词语，像这样的词语还
有：_软__绵__绵_、_绿__油__油_、_亮__晶__晶_、_灰__蒙__蒙_、_沉__甸__甸_。
同音易混字
字义：非常细碎的石粒。如：沙滩。
沙
组词：（沙子）（豆沙）（飞沙走石）
shā 纱
字义：经纬线稀疏或有孔的织品。 如：纱布。
组词：（纱巾）（纱窗）（纱笼中人）
运用：弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了，每次吃完后，他总会 用一块干净的纱布擦手。
父
啦
鹦
鹉悄
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
1.难. 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 2.天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦. 沙啦地响。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
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观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
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外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。
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自由读第1自然段，说一说：在下 雨天里“我”和母亲去干什么？
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
2.窗外的雨沙啦. 沙啦地响，妈妈说：“你去看会书好啦. 。”
自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。
我会读
fù
lā
祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
易错音
读读下面的词语，给下面的标红的字选择正确的读音。
√ √ 响（ xiǎng xiǎn ） 鹦鹉（ yīn yīng ） √ 静悄悄（ qiāo xiāo ）
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
细致观察，具体描写了小鸟的羽毛、翅膀 和嘴的颜色，从中可看出作者是按照从整体 到部分的观察顺序写了翠鸟的外形特点。
鹦鹉
对比
突出翠鸟的美
翠鸟
“静悄悄”写出了小鸟来的悄无声息，即便是这样还是被 作者发现了，进一步说明了作者留心生活、善于观察。
孩子 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
第二课时
通过上节课的预习，请你说说作者从哪几个方面写 喜欢这只翠鸟的。填一填。
作者从________翠__鸟___的__外__形___美__丽___________和 ___捕___鱼__动__作___敏__捷__捕___鱼__技__术___高__超_____两个方面来描
自由读第2-4自然段，说一说：作 者是怎样描写翠鸟的？
留心观鸟
这是这一段的中心句， 突出了小鸟的美丽。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多Βιβλιοθήκη Baidu美丽啊！
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点，点出了作者留心观察的原因，也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳，又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
第一课时
翠 鸟
我们一起走进课文，去认识一下它吧！
翠鸟
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科，主要分布于我 国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌 丛或疏林、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及 灌溉渠等水域。翠鸟性格孤独，平时常独栖 在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食 物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫 及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。 中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟 羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食 鱼类，对渔业生产不利。
方法指导： 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟捕鱼时时间 很短，突出了它的动作敏捷，捕鱼本领高强。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴
里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼
吞了下去。 动作描写
写出了翠鸟捕鱼时速度快、动 作敏捷、本领高强的特点。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
搭 亲父 沙啦响 羽 翠 嘴悄吞 哦 捕
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
搭船 羽毛 捕鱼
母亲 翠绿 雨点
外祖父 长嘴 船夫
沙啦沙啦 响亮
静悄悄
吞下
用力 船头 翠鸟
课堂小结
填一填： 这篇课文以“ 搭船的鸟 ”为题，以一个
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。