沪教版小学数学《可能性》优质教案1

可能性的大小

九姑乡单岭小学章林

教学内容：人教版五年级上册第46页例3。

教学目标：

1、通过小组实验活动和列表统计，使学生进一步体会不确定事件发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体的数量有关。

2、经历“实验—猜想—验证—推理—应用”的全过程，在活动交流中掌握用列表法判断事件发生可能性大小的方法，在积累活动经验的同时培养逆向思维能力和推理能力。

3、进一步培养学生的求实态度和科学精神。

重点难点：

重点：运用列表的方法判断事件发生可能性的小大，并能根据事件发生可能性的大小推断事件数量的多少。

难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

教具学具：课件、袋子和红、黄、蓝、绿球、实验记录单。

教学过程：

一、复习引入

有三个盒子A、B、C，盒子里装有红球和白球，每个盒子里求得数量都一样。

（1）小红希望一次就能摸出一个红球，我们应该建议他从那个盒子里摸？为什么？

（2）为什么不建议小红从B盒或C盒里摸呢？

（3）既然从B盒和C盒里都可能摸出红球，从哪个盒子里摸到红球的可能性最大？为什么？同学们根据事物数量可以判断可能性的大小，如果你事先不知道事物的数量还能判断可能性的大小吗？今天我们就来学习这个问题。

二、探究新知

1、研究两种结果可能性的大小

每个小组袋子里装有红球和绿球，每个袋子里球的总数量相同，但每个袋子里红、绿球数量不同。

（1）如果让你从中摸出一个球，你会摸出哪种颜色的球呢？

（2）猜测一下，摸出哪种颜色球的可能性大？

（3）摸球实验中我们应该注意什么？

每个小组重复摸球20次，记录球的颜色，填写在实验记录单上。

2、研究三种结果可能性的大小

每个小组袋子里装有黄、绿、蓝球，每个袋子里球的总数量相同，但每个袋子里黄、绿、蓝球数量不同。

（1）如果让你从中摸出一个球，你会摸出哪种颜色的球呢？

（2）猜测一下，摸出哪种颜色球的可能性大？

每个小组重复摸球30次，记录球的颜色，填写在实验记录单上.

三、巩固深化

四、课堂总结

五、课后作业

课本47页练习十一

板书设计：

可能性的大小

多大可能多

摸到次数可能性数量

少小可能少