经管类实验室建设的探索与创新(任晓阳)
创新型经管实验室建设的思考
Ｋｅ ｒ ｓ ｉ ｎ ｖ ｔ ｎ ｅ ｏ ｏ ｃ ａ ｄ ｍａ ａ ｅ ｎ ａ ｏ ａｏ ｅ ； ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｏ ａ ｏ ａｏ ｉｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｎ ｏ ａｉ ； ｃ ｎ ｍｉ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｂ ｒ ｔｒ ｓ ｏ ｓ ｃｉ ｆｌ ｂ ｒｔ ｒ ｏ ｌ ｉ ｒ ｏ ｅ
Ａ ｓ ａｔ ｂｔ ｃ：Ｗｉ ｅｄ ｖｌｐ ｅ ｔ ｆｔ ｃｎｍｃａｄｍ ａｅ ｎ ｕｊｃ ，ｍ ｒ ｎ ｏｅｅｏｏ ｃａｄｍａａｅ ｅ ｔ ａｏ ｔ ｅ ｒ ｔ ｔ ｅｅ ｍ ｎ ｏ ｅｅｏｏ ｉ ｎ ａ ｇｍｅｔ ｂ ｔ ｈｈ ｏ ｈ ｎ ｓ ｅ ｓ ｏｅａｄｍ ｌ ｃｎｍｉ ｎ ｎ ｇｍ ｎ ｌ ｒ ｏ ｓ ｂ ａｒ ｉ
２０ ４ ０４４） （ 上海大学管理学 院 ，上海
摘 要：随着经济管理 学科 专业 的发展 ，经济管理类 实验 室也 日益得 到 了学校和社 会的重视 。在 总结 国内现 有领先的 经管 实 验 室建设 经验的基础上 ，从建设规划 、管理机 制、学生培 养、安全机制 、开放模 式等 方面 ，对创新 型 经管 实验 室的建设做
１ 引 言
近年来 ，随着 国 民经济 的高速 发展 ，社会 及高
须要不 断地创 新 。本文将 在 总结 国 内现有 领先 的经 管实验 室建设 经验 的基 础上 ，从 建设 规划 、管 理机 制 、学 生培养 、安 全机 制 、开放模 式 等方 面 的 ，对
校对于经济管理类的专业 的重视程度越来越高 ，带
２ 高起 点的建设 规 划是 创 新 型经 管 实验 室
经济管理实验室的创新性建设探讨
经济管理实验室的创新性建设探讨
付顺;程夏;殷丽娟
【期刊名称】《实验室研究与探索》
【年(卷),期】2008(027)004
【摘要】分析了高校经济管理实验室的科研、验证与技能实训三大功能,提出了从服务于教学的验证实验与技能实训的功能上强化实验室建设,就必须从实验环境、实验模式、实验中,学生主体作用的发挥、实验的激励考评制度等方面进行创新性建设.分析了高校经济管理实验室创新性建设中存在的一些问题.提出了学校应从管理制度上创造出激励创新的机制,应从实验室与系院教师在实验中作用的根本定位上,为实验室的创新性建设创造较大的发展空间.
【总页数】3页(P153-155)
【作者】付顺;程夏;殷丽娟
【作者单位】成都理工大学,教务处,四川,成都,610059;成都理工大学,商学院,四川,成都,610059;成都理工大学,教务处,四川,成都,610059
【正文语种】中文
【中图分类】G482
【相关文献】
1.经济管理实验室创新性建设研究 [J], 李珉
2.应用型高职行政管理专业实验室建设探讨--广西经济管理干部学院行政管理实验室建设分析 [J], 温顺生
3.ERP实验室的创新性建设探讨 [J], 蒋林华
4.关于综合大学中人文社科实验室建设问题的探讨——河南理工大学经济管理学院ERP实验室建设的迫切性分析 [J], 王玉法
5.经济管理类专业实验室建设与创新性人才培养 [J], 高红
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经管类开放性实验建设的探讨
Байду номын сангаас
“ 全程职业指 导”在高校教育 中的作用 和地位 日益 突 出， 结合各高校实际情况有针对性地开展工作势在必 行 。只有真正地从 市场经济规律 出发 ， 在实践 中不断探 索和创新 ， 才能真正 降低毕业生 的失业 率 ， 使学生 找到 自己满意 的工作 ， 从而探 寻出一条符合大学生成长成才 需要 的高校职业指导之路 。
院学报 （ 社会科学版 ）２０ ，３ ． ，０ ４ （ ） 【］郭 江平 ．全 程 化 就 业指 导模 式探 析 ４
２０ ，２ ） ０ ４ （２ ．
中 国大 学 生 就 业 ，
【］ ５阎金钟 ． 职业 学校进 行职业指导 的方法与手段研 究Ｕ． ］ 天津 职业技 术师范学院学报 ，９ ９ （ ） １９ ，４ ．
经济全球一体化 的今天 ， 一方面社会发展对 于大学生 的
要求 已不仅仅局 限于专业知识 ， 而更多地希望他们能够
校要 打破 “ 学科壁垒” 开放实 验室 ， ， 鼓励开设综 合性 、 设
计性实验 的方针是教育部在 ２０ 年发布的 《 ０１ 关于加强
掌握一定 的经 济管理类知识 ，成为 高素质 的复合型人 才， 另一方面 随着 就业市场竞争 的加剧 ， 大学 生的求知 欲望也在不断地提高 ， 出表现在对 经济管理方 面知识 突 的渴求 上 ， 因此 ， 经济 管理类 实验 室应该 贯彻 “ 向全 面 体、 因材施 教 、 形式多样 、 讲求实效” 的原则 ， 对实验室推
创新型经管类实验室建设与实践
浅析创新型经管类实验室建设与实践摘要：随着经济管理学科的发展，作为自然科学中常用的方法——实验被广泛使用到经济管理类的教学、科研中，被称为创新型经管类实验。
本文主要论述了建设创新型实验教学模式要从教学观念、课程设置、教学方法等方面进行创新，并就如何实施创新性实验提出了一些看法。
关键词：实验室建设；经济管理类实验室；实验教学中图分类号：g642.0？摇文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）18-0261-03随着国民经济及现代计算机技术、网络技术、信息技术的快速发展，经济管理类专业越来越受社会及高校重视，这对高校经管学科老师自身的发展及对学生培养水平也提出了更高要求。
近几年，随着经济管理学科的发展，作为自然科学中常用的方法——实验被广泛使用到经济管理类的教学、科研中，被称为创新型经管类实验。
一、创新型经管类实验内涵创新型经管类实验主要指在经管类实验教学中引入社会经济生活中的实际案例，将学生作为主体，发挥学生的主动性，分配给学生不同的职业角色，将理论与实践结合起来的高品质的经管类实验课程。
这种创新型实验将以“教师为主体”的教育模式转向以“学生为主体”的教育模式，是真正意义的教学改革。
它的本质是通过跨课程、跨专业、跨学科的设计性、综合性的实验项目的设计，摆脱单一的课程实验限制，将行为科学、心理学、竞争机制及激励机制融入经管实验中，使经管类实验成为复合型、多学科交融的创新型实验模式。
二、创新型经管类实验室建设的现状在教育部推动下，从2005年起，高等学校实验教学示范中心的建设和评审工作在全国范围内展开。
经管类实验室不同于其他传统学科的实验室，它是一个比较新型的实验室类别。
从2006年至今，全国仅有包含中国人大、北京大学在内的30余所高校的经管类实验室通过了国家级实验教学示范中心的评审，创新型实验的开展是这些国家级实验教学示范中心提高竞争力的关键所在。
现有的创新型经管类实验室规模不一，在定位上也各不相同。
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索“双一流”背景下，高校的人才培养模式正在经历转型调整，其中对于实验实践教学的重视程度逐渐提高。
经管类专业是高校中最为受欢迎的专业之一，也是人才市场需求的热门专业。
因此，经管类实验实践教学的改革与创新具有重要的现实意义。
一、实验实践教学的重要性实验实践教学是指在课堂教学外，通过实际操作、实验、案例分析和实地调查等方式，使学生更好地理解和掌握理论知识，培养学生解决实际问题的能力。
实验实践教学有利于学生全面发展，促进学科交叉和综合应用能力的提升，加强理论知识与实践能力的结合，提高学生的创新能力和实际操作能力，培养学生团队精神和协作能力，提高学生就业竞争力。
在目前经管类实验实践教学中，存在着以下问题：1、实验实践教学资源不足。
由于经管类实验设备和场地较为复杂，不可移动，且设备投资成本高，实验课程安排和实验教学场地难以满足学生的学习需求。
2、实验生源的问题。
由于经管类专业的特殊性质，学生实验生源来自不同的专业背景，也没有相关的经验和技能，可能对实验操作存在障碍。
3、实验实践课程的设计不足。
现有的经管类实验教学课程难以切合市场需求，不够具有实用性，缺乏对学生实际应用的指导。
4、实验实践教学方法的单一。
传统的经管类实验实践教学方法过于单一，缺乏互动性和灵活性，难以激发学生的兴趣和积极性。
1、实验实践教学资源的建设。
通过建立实验教学中心和实验室，集中管理经管类教学资源，提高资源使用效率，同时为学生和教师提供更为优质的实验实践环境。
2、实验生源选拔和管理。
对学生进行实验基础知识及相关技能的测试，根据测试结果选拔学生，同时让学生提前了解实验项目内容，拓宽他们的实验视野，提高实验操作能力。
3、实验实践教学课程的设计。
构建与市场需求对接的实验内容，引导学生理性投资、风险管理等实践操作，促进学生对于实践操作的认识与实际运用能力的提升。
4、实验实践教学方法的改革。
基于现代信息技术手段，将经管类实验教学内容进行数字化处理，使用虚拟仿真技术实现虚实结合，在实践操作中加入协同学习和教师导向的学生管理，以此激发学生的学习潜力与创新意识。
产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径研究
产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径研究1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，高校经管类专业实验室建设逐渐成为教育教学和科研的重要基础设施。
传统的实验室建设模式往往存在着与产业发展和市场需求脱节的问题，难以满足社会对高水平人才的需求。
在产教融合的视角下，如何探索高校经管类专业实验室建设路径，加强产业需求与实验室建设之间的衔接，成为当前研究的焦点之一。
随着产业技术的不断创新和发展，高校经管类专业实验室建设不仅仅是为了培养学生的实践能力，更是为了与产业需求相结合，为产学研合作提供坚实的支撑。
研究高校经管类专业实验室建设路径，探索适合于产教融合视角下的实验室建设模式具有重要意义。
本文旨在通过对高校经管类专业实验室建设路径的研究，为高校实验室建设提供一定的理论指导和实践参考，推动高校实验室建设与产业需求的深度融合。
1.2 研究意义产教融合是当前高等教育中重要的发展方向，经管类专业实验室建设作为高等教育实践教学的核心环节之一，对于提升学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。
通过产教融合的模式，高校实验室可以更好地与行业实践结合，为学生提供更加实用的教学环境和资源。
这不仅可以帮助学生更好地理解理论知识，还可以提高他们在实践中的应变能力和创新能力。
产教融合视角下的实验室建设也可以促进高校与企业之间的深度合作，加强产学研合作，促进科研成果的转化和产业发展。
研究高校经管类专业实验室建设路径在产教融合视域下的意义非常重大，对于推动高等教育教学改革和产业发展具有深远影响。
【2000字】1.3 研究目的研究目的是为了探讨产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径，通过分析现状和探索路径，进一步探讨如何更好地满足产业需求，促进产学合作，提高实验室建设的质量和水平。
本研究旨在为高校经管类专业实验室建设提供可行的策略和模式，推动实验室建设与产业发展的深度融合，为学生提供更好的实践教学环境，并促进高校与企业之间的合作与交流。
经管类实验室建设管理的问题及对策研究
经管类实验室建设管理的问题及对策研究随着经济的发展与国家科技创新战略的不断深入，高校实验室建设已成为重要的支撑科研发展和教学质量的一种手段。
经管类实验室建设管理的问题与挑战具有复杂性、系统性、整体性和长期性的特点，需要高校管理部门和教学科研人员共同努力，提出科学的对策，以推进经管类实验室建设管理水平的提升。
问题一：经管类实验室设备配置不足，教学与科研需求不匹配。
对策：要充分发挥高校教学科研的主管部门与学科教师的作用，积极地建立与企业、政府部门等合作伙伴关系，集中多方面资源，综合规划和科学配置实验室设备。
问题二：经管类实验室建设标准不统一，建设不规范。
对策：依据高校实验室标准，制定经管类实验室的建设评估标准，明确应建设的实验室类型和标准，以便合理规划投资和建设。
建立实验室建设的透明与公开制度，确保建设过程的规范性和质量的可控性。
问题三：经管类实验室管理制度建设不健全，管理能力弱。
对策：各高校要制定完善的经管类实验室管理制度。
建立科学的实验室常规管理，树立良好的实验室安全文化，提高实验室管理者的整体素质和管理水平，从而推进经管类实验室管理工作的规范化和科学化。
问题四：经管类实验室教学实践环节薄弱，教师和学生缺乏有效的实践锻炼机会。
对策：加强经管类实验室的教学实践，每个实验室都要制定教与学相结合的实践计划。
建立完善的实践考核系统，鼓励教师和学生积极参与实验室教学实践，促进学生的实践能力和工作能力的提高。
问题五：经管类实验室师资队伍建设存在不足，实验室教师素质低下、数量不足。
对策：高校应通过定期进行师资培训，提高实验室教师的教学水平，倡导和支持实验室教师参与实践、创新和项目开发等活动，提高教师的综合素质和实验室教学能力。
总之，经管类实验室建设管理需要高校教学科研人员、教学管理部门等各方面共同努力，建立完善的管理机制和管理体系，规范实验室建设过程，提高实验室设施和设备的质量水平，加强经管类实验室的教学实践和师资队伍建设，提高实验室教学的水平和质量，培养具有创新精神和实践能力的经管类人才。
大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设探索与实践
DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.04.170大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设探索与实践闫海霞(天津财经大学珠江学院㊀天津㊀301811)摘要:高校经管类专业实验教学是经济管理类专业人才培养的重要环节㊂在信息化和大数据迅速发展的时代背景下, 互联网+实验教学 正在蓬勃发展㊂智能终端㊁大数据㊁云计算㊁虚拟技术等技术在高校综合实验平台建设中也不断得到实践㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,高校对经济管理类实验室的建设需要在新时代特征下给予高度重视㊂本文在对当前地方高校经济管理类实验室建设现状进行分析的基础上,讨论了大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义,最后提出在大数据时代高校经济管理类实验室建设的建议,以提升经管类专业实验教学水平㊂关键词:经济管理;大数据时代;实验室创新建设中图分类号:F0-4㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)04-0172-02㊀㊀在大数据背景下,培养具有经济管理综合素质和实践能力较强的人才,是不可逆推的潮流趋势㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,进行针对性变革,加强实验教学和搭建平台㊂然而,通过数年的高校任职经验,针对当前经济管理类实验室存在的问题,建设经济管理类实验室还需要更深入的研究和实践,这也是高校学科建设和教育改革需要不断探索的新课题㊂1㊀大数据时代,我国地方高校经济管理类实验室建设现状分析1.1实验室开放程度不高,资源利用率低㊂许多高校㊀㊀3.1土楼的保护原则㊂文物是不可再生的资源㊂因此,处理好保护管理与开发利用土楼必须坚持以下五项原则㊂(1)以人为本原则㊂对文化遗产保护来说,保护的最终目的是为了传承,通过人来传承并进而实现人的发展㊂文化是人体的延伸,让文化遗产的存在具有人一样的尊严,让文化遗产受到科学㊁合理㊁人性的对待㊂(2)预防为主原则㊂开发利用时一定要把握一个 度 ,以预防为主,适度开发利用,对旅游要实行 有限开放 和 限量游览 ,避免开发过度而导致 商业化 ㊁ 人工化 和 城镇化 ㊂对文化遗产的保护应事前防范,避免遭到破坏㊂(3)统筹协调原则㊂文化遗产之间,有一损俱损㊁一荣俱荣的关系㊂通过整体性保护,整合资源,从单个文物到建筑群㊁名城名村名镇,乃至跨地区的线性遗产和文化景观等进行统筹,兼顾协调政府㊁企业㊁游客㊁楼民之间的利益,把保护理念辐射到各个层面㊂(4)突出特色原则㊂文化遗产的保护是一项高层次的㊁长久性的文化活动,要注重地方特色,重视区域文化的优势,注重文化多样性的保护㊂特别要发挥田螺坑土楼群㊁河坑土楼群规模宏大㊁布局独特的土楼建筑特色㊂二宜楼则以壁画为特色,保护和利用也应因特色而有所区别㊂(5)科学发展原则㊂按科学发展观要求,要通盘考虑文化遗产保护的相关问题,正确处理保护的统一性与完整性㊂适度开发与合理利用,达成政府管理部门㊁所有者㊁旅游经营者等各方之间的利益均衡,建立健全保障文化遗产科学发展的机制㊂因此,我们必须树立科学发展的思想,要以保护管理为主,开发利用为辅;以长期利益为重,发挥文物的永续作用,绝对不能急功近利,竭泽而渔;以发挥文物的社会效益为重,而不能千方百计地榨取文物的经济利益㊂只有当文化遗产保护利用坚持科学发展原则,文化遗产的可持续发展才能够得到保障㊂3.2土楼的保护管理措施㊂(1)增强社会保护意识㊂首先要加强‘文物保护法“的社会宣传工作,对大众普及基础知识,增强全社会的文物保护意识,开展相关的土楼文化宣讲活动㊁文物展览以及大众参与的互动文化交流会,营造社会文化遗产传承与保护的良好氛围㊂发挥现代网络科技媒体的功效,利用互联网的传播,大力宣传发扬优秀的客家土楼建筑文化遗产的重要性,倡导保护与可持续开发的绿色理念,吸引广大社会群众的关注和参与㊂(2)完善相关技术以及制度保护㊂严格按照制定的‘福建省 福建土楼 文化遗产保护管理办法“,规范行为,依法行事,完善文化遗产的监督机制,确保法律手段在保护中发挥更大作用㊂继续做好福建土楼世界遗产地日常监测和保护管理等工作㊂要借鉴国际遗产保护的经验,对文化遗产的保护应采取综合措施予以保障,包括立法㊁财政㊁行政措施㊁专门机构㊁处罚㊁奖励㊁教育计划和修缮等㊂广泛发动社会力量支持,以旅游发展融资,将发展与保护相结合㊂采取有效的四种保护措施:定期对土楼本体及其防护结构进行安全处理,局部修复主要是对局部出现的严重问题进行维修,整体维修主要针对后期改建㊁搭建现象严重且保存较差的土楼进行应急处理;与历史环境不协调的建筑㊁不适应和不符合传统风貌的土楼采取拆除处理;对台风或应急突发事件中出现的问题应当及时处理;对因游客过多导致部分楼板承受能力下降的,要采取应急防护措施㊂3.3旅游业对土楼再生的激发㊂如今的旅游市场形式多样,要突出福建客家土楼文化主题,创新旅游形式㊂追求文化创新,以客家文化为特色提炼精髓,并且结合市场的动态需求走向,以健康绿色为主线,在旅游方式安排上,倡导徒步观赏,发挥其地域性的空间优势,在徒步过程中领略客家山水,风土人情,别具一格的建筑以及风俗文化,零距离体验客家文化的独特魅力㊂在旅游开发方面,要进行综合考量,立体展示客家文化,突出游客的参与性,规避环境破坏以及资源浪费和走马观花的消费现象的出现㊂以更加专业系统的方式,培养专业人才,创造富含客家文化特色的旅游服务文化产业链㊂从宣传到引导观赏以及历史文化的讲解和互动参与性中,传承和发扬中国福建客家土楼的建筑文化以及客家文化,使得游客真正实现福建客家土楼世界遗产地文化之旅,打造文明可持续的旅游文化㊂结语:随着经济的发展和人们生活的不断提高,改善居住环境和生活质量已成为人们的迫切要求㊂长期以来,由于我们对地域性传统建筑的保护与继承认识不足,致使许多有历史价值的民居建筑被损毁,有的甚至已到濒临消失的危险边缘㊂在公路通达的村镇,民居遭到无意识的拆除破坏现象仍然存在,仍没有得到有效的遏制㊂有些被拆除的民居建筑具有非常重要的价值,如果不加以管理和引导,这一局面还有不断扩大延伸的趋势㊂为此,我们需站在更高的角度㊁以更长远的眼光来认识这些有历史价值的民居建筑,需要在乡村振兴和产业融合的视野下建立起一个行之有效的㊁因地制宜和特色化的发展模式,保护和发展传统民居及其所营造的地域性文化,强化和再生 新 的地方特色识别特征,并使之得到可持续发展㊂参考文献:[1]傅斌.以科学发展观为指导探索文化遗产的综合保护与传承,中国文物报,2009年2月1日.[2]单雾翔.城市化进程中的文化遗产保护,求是,2006年第14期.[3]马丽.对土楼聚居环境现状的思考[J].城市建筑, 2004(12).[4]黄汉民.福建土楼探秘[J].中国文化遗产,2005 (1).[5]吴荣水.探秘福建神奇民居:凝望土楼[M].广州:广东旅游出版社,2003.[6]廖冬.解读土楼:福建土楼的历史和建筑[M].北京:当代中国出版社,2009.[7]福建民居:圆盘式的土楼[J].中华民居,2011(1).作者简介:何璟慧(1993),性别女,民族汉,河北廊坊人,研究生,硕士,研究方向:室内与景观设计方向㊂㊃271㊃都建有经管类专业实验室用以服务于实验教学环节,但不少实验室除了对特定实验课程㊁短期实训㊁学科竞赛等实践环节开放外,其余时间对外开放的力度并不大㊂实验室并未建立科学合理的实验室开放机制,无法有效地培养学生的创新实践和自主学习的能力,应用型创新人才培养的质量无法得到保证㊂另外,高校经管类专业实验室为更好地服务于不同类型的学科,分别建立单独的实验室为满足实验教学需求,但随着教育教学改革的不断推进,不少学科和专业建设进程中逐步进行了课程整合,而实验室依旧不断扩建单独学科实验室,不合理的资源配置极大增加了实验室建设支出,造成了资源的过度浪费㊂再加上实验室建设规划中忽略了各学科间存在的关联性,导致各专业实验室功能分区不明显,造成软硬件设备的重复购买,仪器设备的使用率不高,无法及时进行更新和开发利用,造成资源浪费㊂1.2实验室师资力量薄弱,队伍结构不合理㊂目前,高校经管类专业师资队伍建设已得到普遍重视,但对实验室师资队伍建设的重视程度远远不够㊂实验管理人员作为负责实验室常规运行管理和建设的主体,依旧存在学历较低㊁人员匮乏㊁待遇较低等现象㊂实验室建设与实验教学辅助工作的参与度和积极性不高,严重影响了实验室管理与实验教学的高效开展㊂大部分实验教师均为各专业专任教师,在做好实验教学工作之余,很少参与实验室规划㊁实验技术改革㊁仪器设备更新与开发等工作,导致实验室总体规划无法紧密结合学科建设发展的目标,影响学生综合素质和实践能力的提高,不利于应用型创新人才的培养㊂1.3校企合作共建力度不大,积极性不高㊂为推进教育体制改革和应用型人才培养目标,高校大力发展校企合作,通过校企合作模式下的经管类专业实验室的共建项目,着力培养学生的专业素养和实践应用能力,为社会输送高质量的应用型人才㊂在实际合作过程中,学校与企业仅签订培养协议,缺少紧密的沟通与合作,关系仅流于形式,无法开展实质性的合作项目㊂部分企业由于观念㊁利益等问题,对合作共建仍存在相对消极的态度,而高校极力发展校企合作的 一方热 态度,对企业所需人才的专业素质与培养方向并不了解,难以推动校企合作共建实验室的可持续化发展㊂再加上,校企合作的短期化现象较为严重,主要原因是企业作为营利性组织,基于提高社会声誉等以追求经济利益为目标而开展合作共建,一旦目的达成,便减缓了合作进程㊂高校基于为培养应用型人才为目的开展的校企合作项目,寄望于通过实验室共建为学生提供更好的实践环境,因此,会选择实力较强的企业进行合作,利益目标的差异和信息沟通的不对称性会弱化经管类专业实验室校企合作共建的积极性㊂2㊀大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义2.1经济管理类实验室创新建设,适应时代转型发展的需求㊂在 大数据 互联网+实验教学 的信息时代,大数据背景下,信息获取的多元化㊁信息处理的实时化㊁决策任务的复杂化,都对高校经管类的学生知识体系㊁教学方法㊁实验室建设与师资队伍建设提出了新的要求和挑战㊂加之云计算㊁虚拟技术㊁大数据㊁移动物联网㊁智能终端等技术在综合实验平台建设中的大量应用,实践教学作为人才培养的重要环节,是提高学生综合实践能力和创新创业能力的重要手段㊂高校更需要紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇,利用经济管理实验的创新建设推动实现高等教育质量的 变轨超车 ㊂基于此,经管类实验教学才能在新的时代背景下进入 深挖内涵㊁扩大应用㊁与社会经济紧密结合 的建设阶段㊂2.2经济管理类实验室创新建设,适应国家发展规划的需要㊂‘教育部关于 十三五 时期高等学校设置工作的意见“中明确指出:适应经济新常态下产业结构转型升级的需要,对接国家创新驱动发展战略,支持在有条件的地区设立学科特色鲜明的高水平研究型大学,在相关学科领域开展前沿性基础研究,着力培养高层次拔尖创新型㊁复合型人才㊂经济管理实验创新建设既是自身学科建设的需要,也是国家发展规划的要求㊂此外,近年来,随着我国社会经济建设对经济管理类人才需求的增加,特别是应用型岗位需求量的急剧增加,许多学生毕业后直接面向财务㊁金融㊁营销等一线工作岗位,公司人力资源总监更看重求职者的实际操作能力㊂因此,通过实践教学提高学生综合能力,是经济社会发展对人才需求的客观要求㊂3㊀大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设的建议3.1完善开放性实验室建设,构建信息化实验教学和管理平台㊂实验室可通过加大专业实验室的开放力度,完善实验室准入规章流程和管理体系,施行实验室的开放化管理和可持续利用㊂学生可以自主选择感兴趣的实验项目,只需要提交一份实验室申请报告和实施方案,在过审核后,在专业教师或实验技术人员监管下即可进入相应实验室进行实验㊂实验室可制定开放性实验奖励机制,出台开放性实验项目学分认定办法,有利于提高学生自主实践学习的积极性,加强学生综合能力培养㊂实验室可加大虚拟仿真实验教学平台的投入,形成具有鲜明特色的虚拟仿真实验教学模式,在实现多样化的实验教学手段的同时,助力推动实践教学改革,培养具有实践能力和创新精神的高质量人才㊂为保证实验教学的高效开展,提升经管类专业实验室的智能化建设,实验室可以建立智能化的管理服务系统,打造集实验室信息公开化㊁实验教学资源共享化㊁实验项目管理一体化的实验室管理服务平台,为实验室建设的可持续发展提供技术支持与运行保障㊂3.2完善实验室师资队伍建设,提升团队的专业技能和研究水平㊂实验教师作为实验室建设与实验教学工作的主体,师资队伍的教学水平和综合素质将直接影响到校企合作的实施效果,因此高校必须加强实验室师资队伍建设,发挥经管类专业自身优势,建立一支集学科带头人㊁实验课程教师㊁创新创业教师和实验技术管理员的实验室师资队伍,通过完善教师进修管理和激励制度,提高教师赴企业挂职锻炼和参加校外实践技能培训等项目的积极性,提升教师的实践能力和专业水平㊂高校要加快推进双师双能型的实验室师资队伍㊂吸引实践能力和技术水平较高的教师加入双师双能型的实验教师团队,定期组织专家与实验教师进行经验分享,对授课难度大和综合性较强的实验项目进行深入探讨,营造利于教师职业发展的工作环境㊂高校应该大力引进高水平的校外专家和企业技术人员,以兼职的方式优化实验师资队伍,同时,鼓励具有较高创新实践能力和综合素质的高层次人才从事实验室建设和教学管理工作,提升团队的专业技能和研究水平㊂3.3营造校企合作共建的良好氛围,推动应用型经管类人才培养㊂在多元化的校企合作人才培养模式下,高校与企业充分发挥自身优势,建立互利共赢的长期合作关系㊂经管类专业实验室可以引进资源匹配度高的企业入驻校园,打造校企合作共建实验室,如网上创业实验室㊁移动商务实验室㊁人力资源管理实验室等㊂学校可采用双导师制,充分发挥学校专业课堂教学功能的同时,积极开展业界精英进课堂等活动,将部分需要丰富实践经验讲授的实验课程交给企业专业人员,发挥共建实验室的资源优势,强化实验教学环节,为企业培养专业化的高层次人才㊂高校可以通过校企合作建立创新创业实训基地作为经管类专业实验教学和实训环节的补充,有效利用企业的优势资源,为学生提供良好的创业环境,拓展创新创业课程体系㊂同时,为调动和维持校企合作过程中双方的积极性,保证共建实验室的高效运作,可以建立相应的激励机制,有利于促进校企合作的可持续发展㊂有利于建立校企双方良好的信息交流机制,提高经管类专业实验室合作建设的长效性,有效推动应用型经管人才培养㊂4㊀结语在大数据时代背景下,实践教学的改革与创新再次面临新的挑战,高校经济管理类实验室建设需要在教学多元化㊁师资队伍㊁实验室管理等方面进行创新型改革,才能适应新时代特征下经济社会发展的人才培养需求㊂经济管理类实验室在新的环境背景下,更需要调整发展的方向,弥补存在的不足,踏上大数据时代背景下 多层次㊁立体式㊁综合性㊁研究型的经管实验体系 的列车㊂参考文献:[1]蔡晓,刘福金.经济管理类专业实验室管理创新与实践[J].实验室研究与探索,2011(04).[2]曹丹.从 校企合作 到 产教融合 应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考[J].天中学刊,2015 (1):133.[3]黄海瑛.经济管理专业实验室建设的探讨[J].管理观㊃371㊃。
应用型本科院校经管专业实验室内涵建设的新思路
应用型本科院校经管专业实验室内涵建设的新思路
甘泉
【期刊名称】《洛阳师范学院学报》
【年(卷),期】2018(037)004
【摘要】应用型本科院校经管专业实验室内涵建设,是提高人才培养质量的必然要求,是保证实验室功能充分发挥的必要前提.当前,经管专业实验室存在发展规划不受重视、项目开发力度小,实验实训的组织体系不健全,实验室规章制度不完善、管理水平低等问题.为此,要探索经管专业实验室内涵建设新思路:坚持"对外服务"理念,实现资源共享;整合教育资源,构建实验教学平台;加大综合型、设计型实验比重,提升学生能力素质;构建科学合理的实验教学体系.
【总页数】3页(P81-83)
【作者】甘泉
【作者单位】巢湖学院经济与管理学院,安徽巢湖 238000
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.财经管理类专业实验室建设问题探讨 [J], 苏彦波
2.浅谈经管类跨专业实验室标准化管理 [J], 郝雪娟;任晓阳;王懿
3.产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径研究 [J], 姚梦懿
4.产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径研究 [J], 姚梦懿
5.应用型本科经管类专业实验室建设管理 [J], 孟一
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关于高校经济管理学科实验室建设的分析与思路
·教学实践·在高校教育实践中，许多学科在教学过程中都需要培养和提升学生的实践能力，因此，实验室就成为高校实践教育的主要平台和媒介。
经济管理学科是高校教育的重点学科之一，在传统的教育模式下，经济管理学科教育一直停留在理论教育阶段，老师也认为经济管理是一门理论学科，不需要进行实践教育，这种教学观点存在一定的理解偏差，因此，高校经济管理学科实验室建设也就成为当前高校教育的重点。
一、当前高校经济管理学科实验室建设过程中存在的主要问题１．对经济管理学科实验室的作用理解程度不够在高校教育实践中，传统的教育观念一致认为经济管理专业属于理论性较强的学科，与自然学科不同的是，经济管理专业教学不需要进行实践教育，因此，学科实验室建设也与经济管理专业没有必然联系。
这种传统的教学观点存在一定的理解偏差，学科实验室建设对于高校教育具有十分明显的作用，能够有效提升学生的实践运用能力，尤其在素质教育逐渐受到重视的教育环境下，学科实验室建设更是势在必行。
在高校经济管理专业教学过程中，理论知识的传授无法替代实践教育，尤其对于即将走向就业的高校学生而言，实践教育更加重要。
但是，由于高校和老师对于学科实验室的作用理解程度不够，导致当前高校学科实验室建设严重落后于人才培养和发展的需求，给高校人才教育带来了一定的不利影响，制约了学生的发展和综合素质提升。
２．缺乏专业的实验室教育人才，实验内容缺乏有效性随着科学技术的飞速发展和时代的进步，社会对于人才的需求逐渐呈现出多元化的趋势，单一的人才培养模式已经无法适应当前的人才需求形势。
在高校经济管理学科教育实践中，许多学校都不重视实验室的建设，即使有的学校建立了经济管理学科实验室，也大多成为摆设，根本没有发挥其应有的教育作用。
出现这种情况的原因是多方面的，但是其主要原因在于，高校缺乏实验室教育的专业人才，在经济管理这种学科教育中表现的尤为明显。
由于绝大多数高校对于经济管理学科实验室建设和教育都不够重视，因此，在人才的培养和引进方面也缺乏相应的力度，导致了教育人才的缺乏。
校企合作与实践教学改革
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满足企业需求 解决学生就业
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用友会计信息化人才特训班
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2007年→2008年→2009年→2010年→
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特点:
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按需定制：根据企业需要定制人才培养计划 课程置换：将企业的课程与学校课程置换 师资置换：师资来自企业 到企业中期实习：零距离接触工作 融入企业：与企业员工一起参与企业的活动， 体验企业文化
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目的
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架起学生从学校走向工作岗位的桥梁 学生体验工作的过程 学生找到工作的方法 培养学生综合素质 培养学生“T”型知识结构
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多专业综合实习基地 工作场景
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公司办公室
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政务服务大厅
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教学组织
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人员招聘：单位负责人、部门负责人 公司筹备：进驻办公室、安排工位、领用办公用品、 布置公司、召开成立大会 公司启动：编写商业计划书或机构职能、编写公司 章程或机构服务流程、编写日常工作制度、设计公 司logo、经营理念 公司注册：工商核名、工商登记、税务登记、银行 开户、会计师事务所验资 公司运营：行政管理、财务、人事、采购、生产、 仓储、销售
推进人才培养模式改革 构建与岗位能力相对接的课程体系 打造优秀专业教学团队 建设实践教学平台 建立柔性化教学管理体系 完善社会服务体系
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5.深度融合，共同开发产品
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收获：
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锻炼老师，打造一流教学团队 紧密结合社会需求，解决教学与实际脱 节的难题 了解社会需求，有利人才培养方案的制 定
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经济管理类实验室建设的思考
、
引 言
上海 海洋 大学经济 管 理学 院创建 于 ｌ ８ 年 ， ９４ 迄今 已经建 立 了从本科 到博 士 的较 为完整 的教 育 体系 。学 院 设有 渔业 经济 管 理 二级学科 博士 学位授 予 点， 产业 经济 学、 业经济 管理 和渔业 农 经济 管理 ３ 二级学科 坝士 学位授 予 点， 个 农业 区域经 济学等 １ 个 农业 推广颁 士专业 学位 授予 点和 农林 经济 管理 、 计学 、 际经 会 国 济与 贸易 、 金融 学 、 市场 营销 、 物流 管理和 食品经 济管理等 七个本 科专业 。 学院在本 科专业 建 设中非 常注 重实 习基地和 实验室 的建 设， 为学生 提供认 识性实 践的机会 ， 了使学 生更直接 参与到 经营管 为 理行 为中 ， 需建 殴一个 能够模 拟现 实环境 的实训 室和实验 室 ， 急 能够让 学生 在社 会经 济活 动 的模拟 平 台上获 得近似 于 实战 的经 验， 从而 提高 学生对 专业 矢识 的理 解和运 用能 力 、 ｕ 团队合作 能力
程 的上课 需要和 各专业 的实 习需 要 。
（ ） 管 实训 室 一 经
Байду номын сангаас
应。
师（ 专职 教师和 实验 室实验 员共 同组 成） 。 经管 实验中心 主任 负责对 专业教 学实验 室人员 的协调 管理 ， 实训 室主 要再现 和模 拟经 管类 实 际企 业营 运管 理方法 和场 督促 检 查专业 实验 室 的建 设规划 和 工作 计划 。实验 室指 导教师 其 景 ， 要通过 实物或者场 景来 模拟 和展玑 的方式 让学生 参与企业 主要 负责 实验教 学任 务 ， 中包 括编 写实验 指导 书和现场 教学 ； 主 运作和 专业化 管理 。 主要 包括 ： 物流 实训 室 、 计实 训室 、 盘实 实验 管理 人 员主要 负责 实验 室仪 器 设备使 用维护 和保 管安全 运 会 沙 训 室 转， 并协助 教师进 行 实验课 程 的准备 工作 ， 保实 验室教 学工作 确 １物 流实训 室 ． 的正常 开展 。实验教 学 中心所 有仪 器设 备 、 教室 等资源 ， 在不影 物流 实训 室主 要包括 物 流设 备技 术 、物流 和供 应链 流程 再 响正 常 教学情 况下 ， 均可 在 中心 内部实行 调配 和使用 。 力协调 努 现 、 储模拟 等 。 仓 教学 与利． 用仪 器 设备之 间的关 系 ，倡导 人力物 力的 资源 共 研使 ２ 会 计实训室 ． 享， 使中心 全面 开放 。 会 计实训 室主要 是针 对学 习会 计课程 和会 计专 业 的学生真 建立 了完善 的实验 教学质 量保证 体系 ， 实验课程在 中心主任 实模拟 企业 会计 系统 。学 生需 要 能对手 工 作会 汁作帐 和企 业会 领导 下 ， 由各 专 业教 学实验 室主 任协 调实验 指导教 师具 体实施 。 计帐表有 实战经 验 ， 到企 业 中可 以直 接从事 会 计工作或者 非会 计 每学期 由学校 教学 督导小 组定期 随机抽 查听课 ， 并对实验教 学 内 专业 同学能 了解会 计原 理 。 容提 出建设性 意见 ， 同时实 行学 生与督 导教师对 实验指导 教师进 ３ 沙盘 实训室 ． 行教 学（ 分） 价 的监督制 度 。 打 评
经管类实验室建设管理的问题及对策研究
经管类实验室建设管理的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景经管类实验室是经济管理类专业学生学习和实践的重要场所，实验室建设管理的好坏直接影响着学生的学习效果和安全保障。
随着经济管理领域的不断发展，实验室建设管理也面临着越来越多的挑战和问题。
工业革命以来，实验室技术装备的更新换代使得实验室的管理日益复杂化，传统的管理方法已不能满足实验室建设管理的需求。
实验室安全事故频发，管理人员素质和专业水平参差不齐，都给实验室建设管理带来了诸多困难和挑战。
针对这些问题，加强经管类实验室建设管理的研究是至关重要的。
通过深入分析实验室建设管理存在的问题及现有管理方法的不足，提出科学的管理对策，加强设备维护和更新，强化实验室安全管理，提升管理人员的素质和专业水平，从而为经管类实验室建设管理问题的解决提出建议。
这不仅有助于提升实验室建设管理的效率和质量，同时也对促进经济管理类专业学生的学习和实践起到积极的推动作用。
1.2 研究意义经管类实验室建设管理的问题及对策研究旨在探讨当前实验室建设管理存在的种种问题，针对这些问题提出有效的对策和解决方案，从而提高经管类实验室的管理水平和效率。
实验室在经管类专业中扮演着至关重要的角色，为培养学生的实践能力和创新能力提供了重要的场所和条件。
随着经管类专业的不断发展和实验室科研任务的增加，实验室建设管理面临着诸多挑战和困难，如管理制度不完善、设备老化、安全隐患等问题日益突出。
对经管类实验室建设管理问题进行研究具有重要的现实意义和深远的发展意义。
通过深入研究这些问题并提出有效的管理对策，可以不仅提升实验室管理水平，保证实验室设施的正常运转和学生安全，同时也有助于提高经管类专业教学和科研水平，促进学科发展和校企合作，推动经管类实验室向更高水平、更健康发展的方向迈进。
【研究意义】2. 正文2.1 实验室建设管理存在的问题1. 设备老化和更新不及时：由于经费限制或管理不善，实验室中的设备长期使用导致老化，影响实验效果和科研成果。
应用型本科院校经管专业实验室内涵建设的新思路
应用型本科院校经管专业实验室内涵建设的新思路甘㊀泉(巢湖学院经济与管理学院ꎬ安徽巢湖２３８０００)㊀㊀摘㊀要:应用型本科院校经管专业实验室内涵建设ꎬ是提高人才培养质量的必然要求ꎬ是保证实验室功能充分发挥的必要前提ꎮ当前ꎬ经管专业实验室存在发展规划不受重视㊁项目开发力度小ꎬ实验实训的组织体系不健全ꎬ实验室规章制度不完善㊁管理水平低等问题ꎮ为此ꎬ要探索经管专业实验室内涵建设新思路:坚持 对外服务 理念ꎬ实现资源共享ꎻ整合教育资源ꎬ构建实验教学平台ꎻ加大综合型㊁设计型实验比重ꎬ提升学生能力素质ꎻ构建科学合理的实验教学体系ꎮ㊀㊀关键词:经管专业ꎻ内涵建设ꎻ人才培养㊀㊀中图分类号:Ｇ６４２.０㊀文献标识码:Ａ㊀文章编号:１００９－４９７０(２０１８)０４－００８１－０３一㊁引言经管专业实验室是培养学生动手能力的重要场所ꎬ也是应用型本科院校实施实验教学的重要途径ꎮ近年来ꎬ在教育部的大力推动下ꎬ经管专业实验室建设取得了长足发展ꎬ无论是实验设备的硬件更新ꎬ还是实验项目的内容㊁方法和手段优化ꎬ均取得了显著成效ꎮ但由于重视程度较低㊁起步较晚ꎬ内涵发展仍是制约实验室建设的关键环节ꎬ逐步探索经管专业实验室内涵建设势在必行ꎮ二㊁经管专业实验室内涵建设必要性分析(一)提高人才培养质量的必然要求经管专业属于应用型学科ꎬ实践教学效果将直接影响学生的知识掌握程度ꎬ进而影响学生综合应用能力和创新能力ꎮ因此ꎬ加强实验室内涵发展ꎬ是高校实验室当前和未来一段时间的重点ꎬ也是提高人才培养质量的必然选择ꎮ随着社会的发展ꎬ传统验证型实验教学方法处处受限ꎬ取而代之的是设计型㊁综合型㊁创新型的实验教学方法ꎮ推动高校的实践教学改革ꎬ拓宽经管类专业实验室建设思路㊁发掘实践教学内涵以培养学生的创新能力成为目前的当务之急ꎮ[１](二)保证实验室功能充分发挥的必要前提经管专业作为应用型专业ꎬ是近年的热门专业ꎮ高校对经管类专业人才培养方案及时做出调整ꎬ加大实验教学课时在总课时中的比重ꎮ但受传统教育观念影响ꎬ实验教学仍处于辅助地位ꎬ实验室(特别是文科实验室)建设依然可有可无ꎮ高校仅将实验教学人员作为教学助理ꎬ没有给予其应有的尊重和认可ꎬ严重挫伤了教师实践教学的积极性ꎮ这导致经管专业实验室原有功能不能充分发挥ꎬ进而影响学生综合素质的提高和实践能力的培养ꎮ因此ꎬ充分发挥实验室的功能ꎬ加强经管专业实验室的内涵建设非常必要ꎮ三㊁经管专业实验室发展现状(一)发展规划不受重视ꎬ项目开发力度小目前ꎬ应用型本科院校实验实训条件有限ꎬ实验设备只够勉强维持当前的教学需要ꎬ与专业改革和发展目标不相符ꎮ为此ꎬ必须积极制订应用型本科院校实验实训的发展规划并加以贯彻落实ꎮ当前ꎬ高校实验实训室的工程建设大多根据各自专业需求进行申报ꎬ缺乏系统性㊁连续性和相关性ꎮ而实验室发展规划中最重要的是实验项目的开发ꎬ应根据教学实训要求ꎬ开发合适的实训项目ꎬ实现实验资源的有效共享ꎮ(二)实验实训的组织体系不健全当前ꎬ实验实训的发展与教学还未真正形成体系ꎬ实验室的体制问题仍是制约应用型本科院校实收稿日期:２０１７－１０－１５作者简介:甘泉(１９８１ )ꎬ女ꎬ安徽巢湖人ꎬ副教授ꎮ１８ ㊀㊀㊀２０１８年４月㊀第３７卷第４期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀洛阳师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｕｏｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ａｐｒ.ꎬ２０１８㊀Ｖｏｌ.３７Ｎｏ.４㊀㊀验室内涵建设的根本问题ꎮ要想使实验实训教学落到实处ꎬ就要在不同时期ꎬ根据不同要求ꎬ不断深化实验室体制建设ꎮ如抓好实验室设置和布局调整ꎬ在一级学科下深度融合ꎬ按照 厚基础㊁宽口径㊁强适应 的要求ꎬ对功能重叠的实验室做合并处理ꎬ达到资源整合㊁优化配置ꎬ形成中心化管理体制ꎬ强化学校对实验室管理与使用的决策力度ꎮ[２]尤其要建设一支实验实训队伍ꎬ进行日常的实验实训管理㊁实验实训项目开发ꎬ后续和实施的实验实训项目由专人负责跟进ꎮ(三)实验室规章制度不完善ꎬ管理水平低加强实验室内涵建设离不开各项规章制度的建立和完善ꎬ这是协调实验室各方面工作的基础ꎮ近年来ꎬ虽然各高校相继出台了一系列相关规章制度ꎬ如«学生实验室守则»«实验教师和实验技术人员职责»«实验室卫生管理制度»«实验室安全防火防盗制度»等ꎬ但并未结合各实验室实际汇编成册ꎬ与科学化㊁规范化㊁制度化的实验室管理体系仍存在一定差距ꎮ此外ꎬ实验室的管理水平ꎬ不仅要看制度是否完善ꎬ还要看制度的执行状况ꎬ要确保制度贯彻落实ꎮ四、经管专业实验室内涵建设新思路(一)坚持 对外服务 理念ꎬ实现资源共享对于应用型本科院校来说ꎬ实验室建设ꎬ尤其是经管专业实验室建设ꎬ不仅要满足校内教学需求ꎬ还要具有 对外服务 的理念ꎬ坚持校外开放㊁资源共享ꎮ近年来ꎬ众多应用型院校经管专业实验室积极承担当地税务㊁审计和企业员工业务素质培训工作ꎬ为政府和企事业单位提供技术支持和咨询服务ꎮ此外ꎬ实验室也为与兄弟院校开展实践教学交流㊁专业建设研讨㊁教学成果观摩等活动提供平台ꎮ通过充分利用学校硬件资源以及人力资源优势ꎬ积极盘活资产ꎬ搞好对外服务ꎬ实现开放办学ꎬ提升社会声誉ꎮ[３]这种 对外服务 模式也进一步拓宽了专业技能实践领域ꎬ提高了实验室及仪器设备的利用率ꎬ实现了资源共享ꎮ(二)整合教育资源ꎬ构建实验教学平台贯彻教育部实验室建设 教训辅三合一 理念ꎬ是多学科协同创新发展的实际需要ꎮ为此ꎬ要整合应用型本科高校实验教学资源ꎬ实现资源的优化配置㊁统一管理ꎮ全面开展 虚拟仿真实验和校企合作实践 互补模式的实践教学形式改革ꎬ注重能力培养与社会需求相结合的教学内容改革ꎮ构建大平台㊁大数据ꎬ建立跨专业㊁多学科集成实验室ꎬ通过协同创新和跨学科作业ꎬ实现信息共享㊁数据交换㊁教学创新ꎬ进而实现实验室内涵建设ꎮ应用型本科院校经管专业应构建虚拟仿真平台ꎬ下设企业经营模拟实验教学平台㊁外贸实习实验教学平台㊁证券期货外汇实验教学平台㊁Ｂ２Ｂ电子商务实验教学平台等(如图１所示)ꎮ各平台实验室分为演示实验室㊁基础实验实验室㊁综合共享实验室㊁创新实验室等多个层次ꎬ为分层教学体系奠定硬件基础条件ꎮ图１ 经管专业虚拟仿真实验平台构架图(三)加大综合型㊁设计型实验比重ꎬ提升学生能力素质在以能力素质提升为目标的教学活动中ꎬ教师不仅要向学生传授知识ꎬ更要引导学生自主寻求知识ꎬ培养其获取知识的能力ꎮ因此ꎬ在经管专业设置的实验实训课程中ꎬ应优先考虑综合型㊁设计型实验ꎮ综合型实验要在实验过程中使用多种实验原理㊁方法和技术ꎬ最终实现实验目的ꎮ设计型实验则是基于某个假设ꎬ设计可行性条件ꎬ证明假设ꎮ综合型㊁设计型实验有助于学生完成从掌握知识技能到提升研究能力的转变ꎮ通过加大综合型㊁设计型实验比重ꎬ可以进一步强化学生的动手能力㊁分析和解决问题的能力ꎬ提升其综合素质ꎮ(四)构建科学合理的实验教学体系１.实验教学体系建设应用型本科院校经管专业实验室应逐步形成以教学为基础㊁以科研为支撑的多专业交叉㊁多层次的实验教学体系ꎮ该体系坚持 理论与实践并重ꎬ注重学生技能培养ꎬ以就业为导向 的实验教学理念ꎬ包括基础实验㊁综合设计实验和创新实践三大类型的多层次实验教学体系结构ꎬ培养具有职业判断能力的复合型㊁高素质人才ꎮ[４](１)多方向的实验教学体系根据应用型本科院校经管专业学生的培养目标和就业需求ꎬ构建专业技能模块ꎮ模块化体系突出职业技能导向㊁任务驱动㊁项目教学ꎬ旨在培养学生的实践技能ꎬ为社会输送应用型㊁技能型㊁操作型人才ꎮ２８洛阳师范学院学报２０１８年第４期(２)多层次的实验教学体系基础型实验㊁综合型实验和创新型实验在应用型本科院校经管专业人才培养的各个阶段发挥不同作用ꎬ三者相互结合ꎬ构成完整的实验教学体系ꎮ鉴于此ꎬ经管专业实验室应逐步形成 基础型实验 综合设计型实验 研究创新型实践 的多层次实验教学体系ꎮ第一层次为基础型实验ꎬ是学习其他经管专业课程的基础ꎮ通过开展基础型实验教学ꎬ为学生将来从事经管理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的分析思路和方法ꎮ第二层次为综合设计型实验ꎮ综合设计型实验要求学生在掌握基础型实验要领的基础上ꎬ提高专业知识的综合实践能力ꎬ在实验教学中得到实际锻炼ꎮ第三层次为研究创新型实践ꎮ经管专业实验教学须与经济管理实际活动和市场需求接轨ꎬ要培养学生的应用创新能力ꎮ２.实验教学与学科竞赛㊁社会应用实践相结合其一ꎬ利用实验室资源ꎬ进行职业角色训练ꎮ在实践教学中ꎬ学生占主体地位ꎬ教师引导学生进行职业角色训练ꎮ一是模拟成立企业管理咨询工作室ꎮ一方面ꎬ承担专业实验室功能ꎻ另一方面ꎬ选拔优秀学生与任课教师一起担任工作室的管理咨询顾问㊁首席执行官㊁总经理㊁营销经理㊁财务主管等角色ꎬ面向全校师生和社会提供管理咨询等社会化服务ꎮ二是组织 经济文化节 活动ꎮ组织学生参与学科竞赛等系列活动ꎬ帮助其运用所学知识解决实际问题ꎮ同时ꎬ邀请优秀的专业人才走进校园ꎬ将业内前沿理论和行业实践带入课堂ꎬ丰富实践教学内容ꎮ其二ꎬ借助学科竞赛平台ꎬ提升学生专业实践素养ꎮ对于经管专业学生来说ꎬ培养能力素质不能单靠课堂的理论学习和实验室的实践技能训练ꎬ还要有社会实践中的锻炼ꎮ因此ꎬ要鼓励学生积极参与不同级别的社会比赛ꎬ真正实现 以赛代练㊁以赛带学 的实践宗旨ꎮ借助学科竞赛平台ꎬ加强创新人才培养ꎬ提升学生的专业实践素养ꎮ其三ꎬ加强校内外联动机制ꎬ拓宽专业技能实践领域ꎮ应用型本科院校在合理利用校内资源的同时ꎬ还要不断寻求新思路ꎬ加强与当地企业㊁机构的联系ꎬ广泛建立互惠互利的合作关系ꎬ不断拓宽专业技能实践培训基地ꎬ对项目教学㊁顶岗实习的办学模式提供有力支持ꎮ[参㊀考㊀文㊀献][１]潘蕾.关于实验室内涵建设的思考[Ｊ].浙江师范大学学报(自然科学版)ꎬ２００８(３):３５７－３６０.[２]黄小斌.拓展高校实验室建设内涵ꎬ培育创新人才[Ｊ].实验技术与管理ꎬ２０１０(８):３１－３３.[３]林元乖.新建本科院校实验室的建设与管理[Ｊ].琼州学院学报ꎬ２０１３(８):１１８－１２１.[４]刘安宁.关于高职院校实验室内涵建设与管理[Ｊ].职业教育研究ꎬ２００９(１):１０７－１０８.[责任编辑㊀杨㊀倩]ＮｅｗＩｄｅａｓｏｎｔｈｅＩｎｔｅｒｎａｌＱｕａｌｉｔｙＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＬａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓｉｎＡｐｐｌｉｅｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓＧＡＮＱｕａｎ(ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔꎬＣｈａｏｈｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＣｈａｏｈｕꎬＡｎｈｕｉ２３８０００)㊀㊀Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓｉｎａｐｐｌｉｅｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｓａｎｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｅｒｓｏｎｎｅｌｔｒａｉｎｉｎｇ.Ｉｔｉｓａｎｅｃｅｓｓａｒｙｐｒｅｒｅｑｕｉｓｉｔｅｆｏｒｅｎｓｕｒｉｎｇｔｈｅｆｕｌｌｐｌａｙｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｆｕｎｃｔｉｏｎｓ.Ａｔｐｒｅｓｅｎｔꎬｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓｉｎｃｌｕｄｅｎｅｇ￣ｌｅｃｔｉｎｇｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｐｌａｎꎬｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔｅｆｆｏｒｔｉｎｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔꎬｕｎｓｏｕｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｒｅｇｕｌａｔｉｎｇｓｙｓ￣ｔｅｍꎬａｎｄｓｏｏｎ.Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｅｘｐｌｏｒｅｎｅｗｉｄｅａｓａｂｏｕｔｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ￣ａｌｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓꎬｓｕｃｈａｓａｐｐｌｙｉｎｇｃｈａｒｇｅｄｓｅｒｖｉｃｅｓｆｏｒｏｕｔｓｉｄｅｓｃｈｏｏｌｕｓｅｒｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｒｅｓｏｕｒｃｅｓｈａｒｉｎｇꎬｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｒｅｓｏｕｒｃｅｓｔｏｂｕｉｌｄｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｐｌａｔｆｏｒｍｓｆｏｒｔｅａｃｈｅｒｓꎬｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｔｈｅｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｎｄｄｅ￣ｓｉｇｎ－ｔｙｐｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓｔｏｅｎｈａｎｃｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｂｉｌｉｔｉｅｓａｎｄｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｒａｔｉｏｎａｌｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍ.㊀㊀ＫｅｙＷｏｒｄｓ:ｅｃｏｎｏｍｉｃｍａｎａｇｅｍｅｎｔꎻｉｎｔｅｒｎａｌｑｕａｌｉｔｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎꎻｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇ３８洛阳师范学院学报２０１８年第４期。
高校经管类本科实验室建设问题研究
图１ 经管类 实验 室建设框架 图 拟实验 室。 对于经济 学科 应建设 商务技 巧 实验室和 市场模 拟实验 室 ，以强化 学生对 有限 资源 的获 取与 配置 的能力 ：对于管理 专业 则 应建 设金 融模 拟 实验 室、信息 管理 实验室 ，以加 大学生 对企业 资金 流、信息流 、商流等理解 和掌控。 在建 设中经 贸类 实验室主 要通过相 关软 件来模 拟和仿真 企业 的一些经 济行 为 ，可 根据 不同 的专业 的需要 ，配置相 关 的软件 操 作平 台和 基础经 济分 析软件 和相 关平 台 ，同 时考虑软 件 的兼容 性 和可扩 展性 ，根据 需要及时配 置其他 资源。 贸易模 拟 实验 室一 般 配备 的软件 有统 计 分析软 件 （ Ｐ Ｓ ＳＳ 、 Ｅｃ １ 、世格 国际贸易模 拟软件 、电子 商务软件等 。财务管理实验 ｘｅ ） 室主要配备友、金蝶会计与财务软件 、保险软件、审计教学软件等。 企业 运作 实验 室一般 配备人 力资源 管理 系统、 医疗保 险管理 软件 、运 筹学教学软件 等软件。 岗位 实训 实验室 主要是 仿照企 业 的岗位设 置 ，根据 不 同的职 位进行 环境 的设定 ，通 过角 色的模 拟完成最 终 的实验任 务。多侧 重与 实际案例 的提 供和演 示 。也有 的通 过软 件来进 行模 拟 ，如会 计 岗位角 色模 拟软件。 商务 技巧 实验室主 要包括 决策过 程支 持软件 、商务谈 判与推 销 技巧模 拟及传 统 的人 际沟通 与冲突训 练 、会议组 织模拟 、公关 交 际礼仪与形 态语 言训练等 。 信 息 管理实验 室主 要提供 当前 比较 流行 的开发 工具 、数据库 管理 系统、项 目管理 软件 、数据 库设计软件 等。 金融模 拟实验 室主 要配置 的软件 有钱龙 证券模 拟交易 系统、 世华财讯 软件 系统 、网络银行 管理 系统等。 市 场模 拟实验 室主要 采用 的软件主 要有计 算机辅 助 电话调 查 系统 ，网络调 查 系统 ，数据分析软件 等。 应 该注 意的是 ，上述 配置 与软 件 的选 择 ，应该依 据人才培养 目标 ，结合 高校 自身 专业 发展规划来 进行 ，而 不是 必须拥有。
经管类实验室管理与建设策略探析
经管类实验室管理与建设策略探析方 强(河南科技学院,河南新乡 453003)摘 要:经济管理实验室建设是高校经管类院系发展中的重要组成部分,在培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,提高学生对现实问题洞察力、判断力、辨析力、处理能力等方面具有不可替代的作用。
结合经济与管理学院建设经济管理实验教学示范中心的实际,论述在加强实验室管理与建设方面的具体做法和对实验室管理人员的具体要求。
关键词:经济管理;实验室管理;建设中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1008-7516(2009)04-0032-02 经济管理实验室建设是高校经管类院系发展中的重要组成部分,肩负着重要的实验与教学任务,“它在学生的理论知识和实践能力之间架起了一座桥梁,在培养人才方面起着不可替代的作用”[1]。
随着实验室规模的不断扩大,专业学科建设的发展,实验教学资源的不断投入,技术设备精密度的不断提升,这些都对管理工作提出了更高的要求。
管理与建设直接影响着实验室工作的成败,甚至影响到整个学科甚至是整个学院教育水平的提高。
一、实行实验室集中管理模式实验室建设过程中一个常见的问题是实验室的管理模式,最常见的管理模式有分散管理模式和集中管理模式两种。
所谓分散管理模式,即每个专业拥有一个实验室,好处是专人专管,各个专业之间互不串位,有利于实验室的管理和维护,缺点是容易造成资源的浪费;所谓集中管理模式,就是在整个学院的框架内构建一个统一的实验中心,让院系各个专业的学生共享。
其中,最常用的一种模式是集中管理模式,因为它有更多的优点:首先,集中管理模式可以实现软硬件资源充分共享的目的,提高设备的使用效率,节约建设资金。
其次,有利于统一协调和实现规模化教学。
在分散管理模式下,各个专业实验室各自为政,课程的安排、资源的调配和利用需要在各个系之间进行协调,在时间和资源上都是一种浪费。
集中管理模式下的管理,则可以在学院的框架下进行统一的调度,有利于实验课程的统一协调。
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索随着“双一流”建设的深入推进，高校在各个领域都在积极探索和实践，以适应社会发展的需求和人才培养的要求。
在经管类专业中，实验实践教学一直是非常重要的一部分，但是在“双一流”背景下，经管类专业的实验实践教学又面临着新的挑战和机遇。
本文将探讨在“双一流”背景下经管类实验实践教学的新思路和新举措。
一、背景说明“双一流”是中国高等教育的一项重大战略部署，旨在推动中国高等教育实现由大向强的转变。
经管类专业一直是高校的重点学科之一，受到“双一流”建设的重点支持和关注。
经管类专业的实验实践教学一直是非常重要的一部分，可以锻炼学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
在“双一流”背景下，高校对于经管类实验实践教学的要求更加严格，需要更加创新和高质量的实践教学方案。
学生的需求也在不断变化，他们对实践教学的要求也越来越高。
在这样的背景下，经管类实验实践教学亟需探索新的路径和方法。
二、实验实践教学的现状与问题当前，经管类专业的实验实践教学存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 实践环节较为单一：部分高校的经管类专业，实践环节较为单一，主要是针对性较强的实习和实训，缺乏创新性和综合性的实践教学内容。
2. 设备和资源不足：有的高校的实验室设备和资源不足，导致实验实践教学无法顺利展开，影响学生的学习效果。
3. 教学模式滞后：部分高校的经管类专业仍然停留在传统的实验教学模式，缺乏与社会发展和创新需求相适应的实验教学模式。
以上问题都影响了经管类专业学生的实践能力和综合素质的培养，在“双一流”背景下，高校需要积极探索经管类实验实践教学的新举措和新路径。
三、探索思路和举措1. 多元化实践内容：在经管类专业的实验实践教学中，应该增加多元化的实践内容，例如实验课、实习、实训、创新项目等，使学生能够全方位地接触实践，培养学生的创新意识、实践技能和综合素质。
2. 提升实验环境和设备：高校需要加大对经管类实验室环境和设备的投入，提升实验条件，确保实验教学的顺利进行，为学生提供更好的实验学习环境和条件。
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索
“双一流”背景下经管类实验实践教学的探索随着中国高等教育的持续发展和改革，实验实践教学在大学教育中扮演着越来越重要的角色。
尤其在“双一流”建设的背景下，经管类实验实践教学的探索与发展显得格外紧迫和重要。
本文将探讨在“双一流”背景下，经管类实验实践教学的发展现状和未来的探索方向。
“双一流”建设是我国高等教育领域的一项重大改革，旨在建设一批国际一流大学和一批国际一流学科。
经管类学科是高等教育的重要组成部分，也是“双一流”建设的重点学科之一。
而实验实践教学是经管类学科培养学生实践能力、创新能力和团队合作能力的重要手段，因此在“双一流”背景下，经管类实验实践教学的重要性显得尤为突出。
经管类实验实践教学可以培养学生的实践能力和创新能力。
在实验实践过程中，学生需要通过实际操作和实地调研来解决实际问题，这有助于培养学生的实际动手能力和创新思维能力，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
经管类实验实践教学可以促进学科知识的实践应用。
实验实践不仅可以帮助学生加深对学科知识的理解和掌握，更重要的是可以帮助学生将所学的知识应用到实际问题中去，提高学生的综合运用能力，使学生具备更强的专业实践能力。
经管类实验实践教学在“双一流”建设中扮演着不可替代的重要角色。
如何在“双一流”建设中进一步加强和改进经管类实验实践教学，成为当前亟需解决的重要问题。
二、经管类实验实践教学的发展现状目前，我国高校在经管类实验实践教学方面已经取得了一定的成就，在实验室建设、实践教学体系、教师队伍建设等方面都取得了一系列积极的成果。
在实验室建设方面，许多高校都投入了大量的资金和人力，积极建设和改造各种类型的实验室，包括专业实验室、教学实验室、创新实验室等。
这些实验室不仅为学生提供了良好的实践环境，也为教师的实验实践教学提供了良好的支持条件。
在实践教学体系方面，高校已经建立起了一套较为完善的实践教学体系，包括实习实训、课程设计、毕业设计等环节。
这些实践环节既符合学科特点，又统一了实践教学的整体目标和安排，为学生提供了广泛的实践机会。
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跨专业综合实验教学
拓展学生专业知识面，开发、训练学生综合运用本专业及相关专业的理 论知识、基本方法解决实际问题的能力，使学生得以在ERP软件这一共同的管 理与技术平台上融会主修专业知识和相关专业知识，在与其他相关专业互动 过程中强化自己的主修专业技能。
教学 ？ 简况
？ 实验课 实验项 ？ ？
程数 ？
81
目数 ？
880
面向专 学生实验人 业数 ？ 次数/年 ？ 40
？
【面向下述专业开设经管类实验课程】： 经管类专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、财务管理、审 计学、财政学、公共事业管理、行政管理、统计学、金融学、金融工程、保险、经济学、 国际经济与贸易、旅游管理、投资学、旅游管理、会展经济与管理、信息管理与信息系 统和电子商务等。 非经管类专业：法学、治安学、社会工作、汉语言文学、英语、日语、广告学、新闻学、 艺术设计、软件工程、计算机科学与技术、资源环境与城乡规划管理、信息与计算科学、 数学与应用数学等。
管理 体制 ①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高 ②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配 ①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台 ②具有丰富的网络实验教学资源 ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理 ①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好 ②管理制度规范化、人性化，以学生为本 ③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新 ④实验教学运行经费投入制度化 ⑤实验教学质量保证体系完善 ①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求 ②仪器设备使用效益高 ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好 ①仪器设备管理制度健全，运行效果好 ②维护措施得力，设备完好 ③仪器设备维护经费足额到位 ①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化 ②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标 准，应急设施和措施完备 ③认真开展广泛的师生安全教育 Page
三、关于经管类实验室的平台建设 四、关于经管类实验室的管理创新 五、关于经管类实验室的发展思考
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二、关于经管类实验室的教学改革
1. 实验教学的项目设计
以实验实践教学改革为突破口，进行经管类应用型人才培养模式创新
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二、关于经管类实验室的教学改革
3.着力抓好实验教学三个环节——校内仿真综合实习
以2009届实习为例，打破自然班界限将不同专业的学生混合编组，16个专业2055人的所有 实习业务统一置身于一个庞大而复杂的仿真实习业务体系中，这个体系包括：A、B、C、D、E、 F 6个仿真国家，每个国家下设2个国内区域仿真市场和1套企业外部公司和社会管理机构，每个 仿真市场由相互竞争与博奕的8家生产制造公司组成，每个国内区域仿真市场构建4家原材料设 备供应商、分属三类不同区域市场的11家客户公司、2家第三方物流公司以及2家租赁公司；这 些外部公司面向本地市场8家或本区16家生产制造公司提供服务，同时每个国内区域仿真市场构
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二、关于经管类实验室的教学改革
3.着力抓好实验教学三个环节——跨专业实验教学 《企业资源计划(ERP软件)》
课程性质 必修 学分 1 计划学时 36 面向对象 本科二年级学生
教师的讲座
生产制造模块
学生助教辅导
ERP软件模块和流程
训练学生的 综合执行能力
训练学生的 综合决策能力
跨学科综合型实验教学的课程：
《企业运作仿真综合实习》 （毕业实习校内仿真阶段）
创新创业实践的课程 ：《创业与实践》
训练学生的 创新创业能力
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二、关于经管类实验室的教学改革
3. 着力抓好实验实践教学的重要环节
一、关于经管类实验室的功能定位
2. 明确经管类实验室建设与管理的改革目标
教育 理念
知识 能力 传授 培养 素质 教育
经管 类 专业 人才 培养 目标
教学 模式
信息 技术
管理 手段
高效 规范 先进 创新 的实验室建设 与管理系统
确保学校经管类课程“单 项型实验、课程综合型实验、 专业综合型实验、跨专业跨学 科综合型实验”实验教学体系 有一个坚实的平台 确保实验项目内容体系、 教学手段与方法体系、教与学 组织形式体系、学习成效考核 内容与方法体系有一个科学、 实用的管理机制 确保国家级实验教学示范 中心建设与发展有一个先进、 规范、高效的管理模式
供应链模块 财务链模块 ……
按照企业标准或 行业标准考核
利用《导学手册》 利用FTP网络资源库
利用视频课程库 利用自测软件光盘
学生自主式学习
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二、关于经管类实验室的教学改革
3.着力抓好实验教学三个环节——跨专业实验教学
《企业行为模拟——沙盘推演与ERP应用》
校内仿真综合实习
着重开发、训练学生从事经济管理的综合决策能力、综合执行能力， 对处于复杂市场环境下的企业经营进行大规模的仿真运作。
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二、关于经管类实验室的教学改革
3.着力抓好实验教学三个环节——校内仿真综合实习
坚持理论教学与实践教学、学生主体性与教师主导性，三维课堂与网络课堂相结合，知
实操训练 情景式学习
角色扮演 体验式学习
团队攻关 协作式学习
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二、关于经管类实验室的教学改革
3.着力抓好实验教学三个环节——校内仿真综合实习
以生产制造业务链为中心设计 了一系列经济组织及其业务流程、 业务规则，深入企业采集大量业务 数据并进行教学化改造和组合，作 为仿真企业运作的初始数据 把来自不同专业千余名实习生按专业背 景配置组成仿真生产企业、商业企业、物流 企业、租赁公司、金融机构、工商管理局、 税务局、人才交流中心、会计师事务所、信 息处理与发布中心等
单项型（知识点）实验教学的课程
课程综合型实验教学的课程 专业综合型实验教学的课程 ERP实验中心 跨专业综合型实验教学的课程：
《企业资源计划——ERP软件操作》 《企业行为模拟——沙盘推演与ERP应用》
掌握基本业务 流程和方法
模拟少变量 环境下的企 业经营 模拟多变量 环境下的企 业经营 仿真环境下 的企业经营
社会需求
人才培养目标
实验教学资源
分析
方案设计
选择
可行性选择
实施
基本建设
资源配置
方案评估
改革突破
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一、关于经管类实验室的功能定位
3. 确立经管类实验室的定位——（2）我们的认识
基本技能训练
社 会 需 求
人 才 培 养 目 标
专 业 教 学 计 划
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素质
配合
协作
模拟
仿真
实践
实验课程
组合
实验模块
组合
实验项目
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二、关于经管类实验室的教学改革
2. 经管类综合实验教学内容体系设计
经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 经济与管理实验室
信息 平台
指标体系中
有关实验室 建设与管理 方面的要求
运行 机制
设 备 与 环 境
仪器 设备 维护 运行 环境 与 安全
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一、关于经管类实验室的功能定位
2. 明确改革目标——（3）建立迎合现代管理要求的、高效的管理创新机制
高效的经管类实验室 建设与管理创新机制必须 迎合现代管理要求，我们
课程性质 必修
讲座 学习内容的系 统指导
学分 2
计划学时 72
面向对象 本科三年级学生
考核 学习效果的评 价指导
论坛 师生互动中的 问题指导
点评 学习行为的具 体指导
阶段性 实验报 告 企业行为沙盘推演 企业行为ERP应用 企业行为综合运营 企业经 营报告
多渠道信息采 集自主式学习
软件操作 自主式学习
以 实 验 教 学 为 突 破 口
培养应用型、 复合型、创新 型、开放型、 具有能较快地 进入中高经济 管理层潜质的 本科人才
后
果
毕业生走上工作岗位后，磨合期长，适应性差， 难以迅速进入工作状态，难以满足实际部门对人 才的要求。
我们需要明确经管类 实验室建设与管理的 创新目标
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广东商学院经济与管理实验教学中心的定位
教学改革成果 孵化基地 实验教学与 仿真实习基地 实验教学案例 生产基地 实习指导师资 建设基地 社会咨询服务 培训基地
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经管类实验室建设的探索与创新
一、关于经管类实验室的功能定位