大学语文之应用文写作1
专转本大学语文作文
专转本大学语文作文篇一:专转本大学语文应用写作应用文写作一、应用写作的主要特征应用写作,首先是写作。
所以,它具备写作所必须具备的基本特征。
例如,写作具有个体性,写作活动受写作主体个性的支配;写作具有实践性,只有经过写作实践才能把写作主体的思维物化;写作具有创新性,作品都是在不同程度上创造了前人没有提供过的作品;写作具有综合性,作品是写作主体的素质、修养和能力等的综合体现;写作具有系统性,文章的写作不仅基于写作课题(材料、主题等),而且不容忽略写作受体(读者)的参与和制约等等。
除了具备这些写作的基本特征之外,应用写作还具有它自己独有的一些特征:(一)目的对象的明确性写文章要考虑写给谁看,既具有一定的对象与目的;文学写作是这样,应用写作也是这样。
但就对象、目的而言,应用写作更具明确性。
就文学创作而言,其对象只是一个笼统的范围,并不十分固定,也就是说文学作品对读者对象并无明显而不可动摇的约束力。
而“一定的对象”对应写作而言,意味着有明确的范围、特定的读者。
它是为明确的对象特意而写的,如日常书信、公文中的请示等,写给某某人,一定得由某某人看。
应用写作具有更为明确的目的,为了解决实际问题、处理具体事务、应付日常生活。
例如,撰写自荐求职信是为了向对方展示自我,寻求一份满意的工作;撰写商业广告的目的是为了介绍、推销自己生产的商品;撰写专利申请文件的目的是为了获得专利权,是自己的研究成果得到国家法律的保护,等等。
(二)文章内容的真实性应用文体在内容上,要求事实完全真实可信。
文学写作可以虚构,它追求的是艺术的真实;而应用写作则必须追求实施的真实,即反映客观事物时应当是如实、客观的。
如实,就是实事求是,有就有,没有就没有,不可无中生有、无事生非,不可添枝加叶、添油加醋。
“假”“大”“空”是应用写作的一大忌。
客观,就是一切从客观实际出发,反对主观臆断,不能以先入为主的态度,以主观的认识来包揽客观的实际存在。
牢记这样一条原则:实践是检验真理的唯一标准。
大学语文应用文篇 1-1 竞聘词
1.开头 直接介绍自己此次竞聘的岗位和缘由。 2.主体 ①介绍个人简历。 ②摆出竞聘优势或条件。 ③提出工作目标、构想和方案。 3.结尾 表达竞聘的决心和信心。
叁 竞聘词的写法
四、落款 文章右下方书写竞聘人姓名和撰写日期。
伍 例文分析
标题:竞聘职务+文种
汉服协会会长竞聘词
尊敬的各位同学:
称谓
大家好!
我是来自XX学院XX专业的小婉,很荣幸能够站在这里,
向大家表达我竞选学院汉服协会会长的愿望与决心。
…
开头:介绍竞聘岗位
及竞聘缘由
伍 例文分析
我是来自XX学院XX专业的小婉,很荣幸 能够站在这里,向大家表达我竞选学院汉服 协会会长的愿望与决心。 汉服,作为中华民族传统文化的瑰宝…感到 自豪。
竞聘词应用文ຫໍສະໝຸດ 作壹 竞聘词的含义竞聘词也叫竞聘演讲词,它是竞聘某个岗位时 所使用的一种实用性发言稿。
通过竞聘词,竞聘者可以充分展示自己的才能、 经验和潜力,以争取评委或听众的认可与支持。
贰 竞聘词的特点
1.功能的实用性 2.目标的明确性 3.内容的竞争性 4.表达的艺术性
叁 竞聘词的写法
一、标题
谢谢大家! 小婉
×年×月×日
结尾:表达竞聘 的决心和信心
落款
陆 竞聘词的写作要求
1.真诚老实的态度 2.先声夺人的气势 3.从容不迫的自信 4.简洁有力的语言
在协会的日子里,我积极参与各类活 动…
我深知… 对汉服协会的未来工作,我有以下几点 设想…
主体: ①介绍个人简 历。 ②说明竞聘优 势或条件。 ③提出工作目 标、构想和方 案。
伍 例文分析
我相信,只要我们齐心协力,汉服协 会一定能够迎来更加美好的未来。
山东省专升本《大学语文》应用文写作——总结
2.全面占有材料,并善于运用典型材料说明观点 写作前,一定要深入实际调查研究,做好相关材料的搜集、 整理工作,掌握比较 全面的材料;既要有文字材料,又要有数据 资料;既要有概括的"面"上的材料,又要有具体的"点"上的材 料;既要有实际工作的材料,又要有工作背景的材料;既要有正 面材料,也要有反面材料,并从中选择最有代表性、最能反映 问题本质的富有个性的典型材料。只有这样,才可能写出真 正指导实践并给人以深刻启示的总结。
3.观点、材料相统一 行文时应力求弄清写作对象的各个层面,通过认真分析, 找出其内在的联系,以观点统率材料,以材料说明观点。不能 只罗列材料,使观点湮没在材料之中。 4.语言准确、简明、富有个性 总结的语言要力求准确、简明,反映事物准确、真实,简 明扼要地体现事物的本质规律,尽可能以较少的笔墨反映出 写作对象的精髓。同时,要根据本单位工作的实际,体现出自 身的特色,富有个性。
(2)横式结构。即根据总结对象内在的逻辑联系来安排结 构。往往是把所涉及的内容按性质的不同,分成若干个方面,或 以工作开展的各个层面为纲,或以取得的成绩、成效为纲,或以 经验、体会为纲,再贯穿与之相关的内容。全文分为若干方面, 有的是并列的关系,有的是主次的关系,既有相对的独立性,又有 紧密联系。这种结构常用于专题性经验总结。
(3)综合结构。既按照时间顺序体现事物的发展过程,又兼 顾总结内容内在的逻辑关系。行文的一般方法是:按照时间的 先后顺序,写出工作的进程和相关问题的解决情况;按照问题的 性质及逻辑关系,把措施、经验、问题、教训、努力方向等分 类 加以陈述。此种结构比较适合于表现时间跨度大、内容丰 富的总结。
3.结尾 结尾主要是针对存在的问题提出今后的改进设想、安排 与打算,也可对相关内容作简要概括,起到强调说明的作用。总 之,结尾要根据实际情况灵活运用,不能流于形式,或提一些不 切实际的设想,或发一些空洞的议论。
应用写作及参考答案
《大学语文与应用文写作》应用写作部分练习一、单项选择题:5、被称为应用文的灵魂的是(A)A、主题B、材料C、结构D、表达6、应用文的语言要求是( D )A、准确、简明、平易、通俗B、准确、简明、平易、典雅C、准确、简明、平易、形象D、准确、简明、平易、庄重7、应用文常用的表达方式有( C )A、抒情B、描写C、叙述D、描绘8、在公文写作中,常用来代替第三人称的词语是(C )A. 本B. 尔C. 该D. 贵11、国务院办公厅2012年4月16日发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定,现行公文共有( A )A.15种B.13种C.12种D.14种12、以下属公文文种的是( D )A. 计划B. 调查报告C. 起诉状D. 会议纪要13、某公司行文表彰拾金不昧的职工,应用( C )A . 通知B公告C通报 D 启事20、《××学院关于配备教学设备的请示》,作者是( A )A.××学院B.××学院的文书记C.起草文件的刘秘书D.签发文件的张院长23、“为搞好安全生产……特制订……计划”是一则计划的开头。
这种开头属于(B )A、根据式B、目的式C、情况式D、由总结前段情况引入式24、“希望各地认真贯彻会议精神,结合本地情况,抓好XX工作”是应用文的结尾,它属于( D )A、总结式B、强调式C、鼓动式D、希望要求式25.下列标题中,采用完全式的是( B )A《关于某乡教育干部张生挪用教育经费私建住宅的通报》B《中央军委纪委关于表彰纪检干部石生才的通报》C《关于近期纪检我作情况通报》D《关于唐家山堰塞湖险情的处理通报》26.拟制公文标题,不能省略的是( D )A发文机关B关于C事由D文种28、与报刊比,简报的传播范围具有( A )A.限制性B.专业性C.快速性D.简短性29、请示写作( A )A、必须一文一事B、必须一文数事C、可以数文一事D、可以一文数事30、成都科大请求上级增拨教育经费,应选( B )行文A、通知B、请示C、报告D、函31、请示正文的写作顺序一般是( D )A、先事项要求,再原因,最后结语B、先事项要求,再结语,最后原因C、先原因,再结语,最后事项要求D、先原因,再事项要求,最后结语32、下列是公文中常用的结语,其中属于“请示”的结语是( D )A、特此报告B、特此通知C、望认真贯彻执行D、妥否,请指示33、适用于公布人员任免事项的公文是(C )A.通报B.报告C.通知D.决议34、普发性的通报( B )A必须标明主送机关B可以不标明主送机关C可以省去标题D可以省去成文时间35、下列“请示”的结束语中得体的是( D )。
《应用文写作》学习总结
《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1生活在这个经济发展迅速,信息传播,交流即时的社会,应用文写作对人们的日常生活影响相当重要,又有其是财经应用文,它涉及到我们的工作、学习、生活各方面,它对于我的作用可想而知很重要。
作为当今大学生,应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科,而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。
在学习了一学期的财经应用文写作课程后,我了解到财经应用文写作,主要讲解了经济生活中常用的文书,着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容,具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。
其中,又主要讲了通用公务文书,通用经济文书,经济合同文书,经济法律文书,经济新闻文书等经济领域相关的文种,满足了学习、工作的需要。
通过学习,我了解到财经应用文的一些特点,主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。
实用性要求我们写作时内容要务实,对象具体,要求明确,讲求实效。
程式性体现在问题写作格式上面,如公文由文头、主体、文尾三部分组成,合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成,主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。
这些点就要求我们再应用文写作时,一定要注意它的规范格式及标准用语方面,如规范的格式,标点符号的规范和用语方面的规范,语言上也要讲求平实、精准、准确、得体,不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。
财经应用文的时效性就不言而喻了。
这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快,而且它的实用价值也受到时间的限制,事情办完了,该应用文的使用价值即告结束。
同时这也就要求我们平时得多积累材料,努力培养迅速思维和快速写作的能力。
它的专业性,主要体现在它是通过一种文种的写作与交流,解决某个领域中的实际问题,具有明显的专业性。
文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动,或是某个专业里要解决的各种实际问题,其专业性十分具体,还会出项各种很陌生的专业名词术语。
大学语文书应用文写作教案
课程目标:1. 了解应用文的基本概念、特点及分类。
2. 掌握应用文写作的基本原则和技巧。
3. 能够运用所学知识撰写各类应用文,提高实际应用能力。
教学对象:大学一年级学生教学时间:2课时教学重点:1. 应用文的基本概念和特点。
2. 应用文写作的基本原则和技巧。
教学难点:1. 应用文写作的实际操作。
2. 不同类型应用文的写作特点。
教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们在生活中接触过哪些应用文?举例说明。
2. 介绍应用文的概念及其在生活中的重要性。
二、讲授新课1. 应用文的基本概念和特点- 定义:应用文是人们在日常生活、学习、工作中,为了处理各种事务而写作的一种文体。
- 特点:实用性、真实性、规范性、简洁性。
2. 应用文写作的基本原则- 目的明确:明确写作目的,确保应用文内容与目的相符。
- 结构严谨:按照一定的格式和结构安排内容,使文章条理清晰。
- 语言规范:使用规范的书面语言,避免口语化、方言化。
- 事实准确:确保应用文中的事实准确无误。
3. 应用文写作的基本技巧- 开头:简洁明了地交代背景、目的。
- 主体:围绕中心思想,分层次阐述观点。
- 结尾:总结全文,强调重点。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识,完成一篇通知的写作。
2. 教师点评,讲解写作过程中应注意的问题。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,提问:应用文的基本概念、特点、写作原则和技巧有哪些?2. 学生回答,教师总结。
二、讲授新课1. 不同类型应用文的写作特点- 书信:语气亲切,表达真挚,注意格式规范。
- 申请书:目的明确,条理清晰,突出重点。
- 报告:结构严谨,逻辑严密,数据准确。
- 议论文:观点鲜明,论据充分,论证有力。
2. 应用文写作的实际操作- 教师示范:以一篇通知为例,讲解写作步骤和技巧。
- 学生跟随教师示范,完成一篇通知的写作。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识,完成一篇邀请函的写作。
2. 教师点评,讲解写作过程中应注意的问题。
大学语文(应用文写作)试卷及标准答案
五、写作(45 分) [材料]:在美国纽约有一位叫诺曼.沃特的收藏家,他专门收集世界各国画家
的“最糟”的作品。他的收藏有两个标准,第一必须是名家的“失常之作”;第 二是“单价”要低于五美元。诺曼.沃特通过近 20 年的追索,已经收集到近千 幅这样“最糟”的画,为此,他举办了一次史无前例的最糟画大展,轰动一时。 有趣的是这些“最糟画”一下子身价百倍,在拍卖中竟然赚了很多钱。
三、 填图
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四 、分析应用文标题结构(10 分)
1、文机关名称+事由+文种 3、机关名称+时限+事由+文种 5、文种
2、机关名称+案由+文种 4、事由+文种
五、写作(45 分)
1、 自拟标题符合要求(10 分) 2、 符合述评消息的写作要求(30 分)
(1) 观点正确,结构合理,语言生动(20 分) (2) 夹叙夹议,以叙为主,以议为辅(10 分) 3、符合篇幅要求(5 分)
2. 答:应用文的作用有:(1)实用性作用;(2)指挥和组织作用;(3) 法定效力和准绳作用;(4)联系、商洽和知照作用;(5)宣传和教育 作用;(6)依据和凭证作用。
3. 答:(1)行文目的不同,请示带有迫切性,需要上级批示,批准的事 项要求上级机关作出批复;报告一般只着眼于汇报工作,反映情况, 一般不要求批复。(2)内容含量不同,请示内容比较单一,遵守“一 文一事”的原则,行文简短,报告内容涉及面较广,行文相对较长, 着重写情况和意见。(3)行文时间不同,请示必须事前行文,不允许 “先斩后奏”;报告则在事前事中事后均可行文。
[要求]: 1、根据上述材料写一则述评消息。 2、标题自拟,符合消息的写作结构。 3、篇幅 500 字左右。
应用文写作总结(15篇)
应用文写作总结(15篇)应用文写作总结1首先感谢同学们能够给我这个机会来展现自己,今天我是以服务班级和锻炼自己的心态走上这个讲台,我竞选的职位是班长。
我相信凭借老师和助教的支持,凭借大家的厚爱,凭借我的能力,能够获得下次的就职演讲。
班长作为一个班组的核心人物,应该具有统御全局能力,我相信自己是够条件的。
首先,我觉得我的成绩大体上不错,有资格成为同学们学习方面的榜样,不过仍有不少缺点,但我会尽力改正。
其次,我以前担任过班干部,在管理班级上多多少少有一些经验,不过当然也有做得不够好之处,对于我工作上的弱点我也会尽量克服。
最后,也是最重要的一条,我有信心当好我们班的班长。
我希望大家能给我这么一个机会,我一定会利用这次机会好好表现自己的才能,把自己最优秀的一面展现给大家.假如我真的当选班长,我会更加严格要求自己,让自己做得更好,成为大家的榜样,也让我们班更好,成为全年级的佼佼者。
当然,如果大家对我不满,或者我有什么做得不妥之处,欢迎来“批评”我。
假如我真的当选了班长,我会成为老师和同学们沟通的桥梁。
有时候,同学对老师或学校有一些想法,但他们不敢跟老师说,误会积压在心底,慢慢地造成了对老师的反感,从而影响了师生关系,大大降低了学习的效率,此时,我会及时把同学们的意见反馈给老师,也会及时把老师的设想跟同学们沟通,这样,我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我真的当选了班长,我会是一个最民主的班长,常规性工作要由班委会集体讨论决定,而不是由我一个人说了算。
重大决策必须经过“全民”表决。
如果同学们对我不信任,随时可以提出“不信任案”,对我进行弹劾。
你们放心,我决不会死赖不走。
我决不信奉“无过就是功”的信条,恰恰相反,我认为一个班长“无功就是过”。
假如有谁指出我不好不坏,那就说明我已经够“坏”的了,我会立即引咎辞职。
我的治班总纲领是:“团结互助,务实创新,民主公平,监督双赢。
”在以情联谊的同时以“法”治班,最广泛地征求全体同学的意见,在此此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明。
浅论大学语文中的应用文写作教学
浅议大学语文中的应用文写作教学兰州科技职业学院保玉胜【摘要】对于当代大学生来说,好的应用文写作能力能有效的提高毕业后进入社会的竞争力。
而当前大学语文的教学中,应用文写作教学与社会需求严重脱节。
改革大学语文的应用文教学,使应用文的课堂教学更加贴近社会生活,更能符合社会对当代大学生应用文写作能力的需求。
【关键词】引言:在当前社会中,应用文在生活工作中的运用越来越广泛。
因此,对于当代大学生来说,熟练地掌握与运用应用文写作就显得极为重要。
而要想很快提高应用文写作的能力,在大学应用文的教学中,教师就必需充分的认识到应用文写作对于当代大学生的重要性,还应该充分了解当前应用文写作中存在的问题,提高应用文的教学水平。
一、应用文写作对当代大学生的重要性大学语文作为当代大学里的基础学科,不仅要陶冶当代大学生的修养情操与人文素养,同时还应该提高当代大学生的日常交际能力、口头表达能力以及写作能力,为大学生进入社会工作打下良好的基础。
按我国社会现状来说,大学生毕业后大多进入企业,成为企业技术层与管理层的人才;而这些层面工作的展开,常常需要应用文的写作。
企业在进行人才招聘时也非常注重学生的应用文写作能力。
面试时企事业单位除了考察学生的英语、计算机以及专业知识外,常常还会添加运用文写作能力的测试,以考虑其能否胜任相应的工作。
学生除了具有很强的专业知识外,还应该具有较强的应用文写作能力,这样才有可能进入自己理想的企业,获得满意的工作。
而如果学生在大学毕业后连通知、请示等最基本的应用文都不会写,便很可能会与自己中意的工作失之交臂。
二、大学语文教学中应用文教学的现状1. 教学教材内容落后、缺乏权威性。
当今大学的应用文教学教材严重滞后,教学内容以及观念过于陈旧,无法满足时代与社会对应用文的要求。
许多教材内容长期没有更新,结构的安排也不合理。
大部分教材中关于应用文的教学板块都是传统的“先格式、再范文、最后注意事项”模式,教学内容往往只是简单地对应用文写作知识进行阐述,而忽略了应用文作为实用性文体的实用价值。
大学语文及应用文写作资料
大学语文及应用文写作资料作为语文教育的一项重要内容,大学语文及应用文写作旨在培养学生的语文素养和写作能力,使学生具备正确的语言运用能力和清晰的表达能力。
为此,学生需要掌握一定的语文知识和写作技巧。
1. 语文基础知识在大学语文及应用文写作中,学生需要掌握的基础语文知识包括汉字、词语、句子等方面。
在阅读和写作中需要正确理解和运用这些知识。
汉字:汉字是语文的基础,学生需要正确识别和运用汉字。
这包括正确读写常用的汉字和能够掌握一定数量的生僻字。
词语:学生需要掌握一定数量的词语,包括常用词语和专门领域的词汇。
句子:学生需要掌握句子的基本结构和语法知识,包括主谓宾结构、定语从句、状语从句等。
2. 写作技巧在大学语文及应用文写作中,学生需要掌握一定的写作技巧。
这些技巧包括:选题:选题是写作的第一步。
学生需要根据自己的兴趣和知识背景,选择适合自己的主题。
同时,在选题的过程中,需要考虑读者的需求和背景,以便更好地抓住读者的兴趣。
构思:构思是写作的关键。
在构思的过程中,学生需要进行思维整合,运用自己的知识和经验,形成一个完整的思路框架。
组织:在写作的过程中,学生需要将构思好的思路框架进行组织,并形成一个逻辑、清晰的文本。
表达:表达是写作的核心,学生需要通过恰当的语言、精准的词汇和生动的描写,传达正确的信息和情感。
编辑:编辑是写作的最后一步,在这个过程中,学生需要对自己的文章进行检查和修改,以确保文本的流畅性和准确性。
总体来说,大学语文及应用文写作是一项挑战性很高的任务,需要学生在实践中不断完善自己的语言和写作能力。
只有通过不断的练习和自我反思,才能真正掌握一定的语文知识和写作技巧,才能成为一名优秀的文笔大神。
大学应用语文(应用写作)课件
(一)学习应用写作,是由应用写作的重要性决定的 大到管理国家,小到工作生活,都离不开应用写作 1.治国方面 : 曹丕《典论论文》 “盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年寿有时而尽,荣乐 止乎其事,二者必至之常期,未若文章之无穷。是以古之作者, 寄身于翰墨,见意于篇籍,不假良史之辞,不托飞驰之势,而声 名自传于后。……夫然则古人贱尺壁而重寸阴,惧乎时之过已。 而人多不强力,贫贱则摄于饥寒,富贵则流于逸乐,遂迎目前之 务,而遗千载之功。日月逝于上,体貌衰于下,忽然与万物迁化 ,斯志士之大痛 ”也。
成绩评定
三块构成 1. 考勤 2. 练习 3. 结课考核
第一讲 绪论
教学内容
应用文的概念
应用文的种类和特点 应用文的作用和意义
学习应用文的方法
应用文写作的基本要求
乔布斯的辞职信
千奇百怪的申论标题
垃圾正侵蚀人类大脑 关于治理城市垃圾的请示 是我们吃掉垃圾,还是垃圾吃掉我们 垃圾,快走开 垃圾的春天 垃圾自白 全民治理垃圾总动员开赛 一二三四五,垃圾围城必治
李斯《谏逐客书》 : 泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深; 王者不却众庶,故能明其德” 毛泽东雄文四卷: 革命是“站在海岸遥望海中已经看见桅杆尖头了的一只航 船,它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮 朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”。 邓小平市场经济的论述。
《应用写作》
张琳琳
绪论
开课目的 内容安排
教学要求 成绩评定
内容安排
选讲约20种应用文,包括: 纪要; 通报、通告、通知、请示、报告、函、会议
计划、总结、简报、调查报告、述职报告、 会议记录; 消息、演讲稿; 求职信; 毕业论文; 申论。
大学语文作文6篇
大学语文作文6篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文。
以下是小编为大家收集的大学语文作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
【篇1】大学语文作文中国人民大学把大学汉语从必修课改为选修课,刺激到了一些人的神经,觉得英语都还是必修课,汉语作为我们的母语,怎么就成了选修课?说难听点,这不是数典忘宗吗?从必修到选修,大学语文教育退步了?我们对于语文的敏感,是骨子里带的。
每年的高考作文,是全民话题;高考分值提高到180分,家长乐不可支,潜意识里觉得语文比英语好考多了。
语文所承载的思想与文化,从小学到初高中再到大学,别的没怎么显现出来,功利心倒是看到不少。
按照人大的回应,汉语虽退出该校的必修课,但这并不等于学生想学就学、不想学就不学。
人大将单一的汉语教学,分解成了五大课程群,包括通识教育大讲堂、原著原典选读、公共艺术教育、包括文学、国学在内的全校课程开放,以及技能强化类课程,如阅读与写作技能的强化。
人大要求,在这五类课程所开设的门数中,学生可以任意选修,但要求每个门类都必须选择。
例如,原有的大学语文归入通识教育大讲堂课程群,成为该课程群37门课程中的一门,学生可以不选择大学语文,但必须选择其他的通识课程,修满4学分。
这哪里是怠慢语文教学?明明是扩大了语文教学的范围,更有助于提升学生对母语的热爱。
汉语博大精深,一个人穷尽一生精力,也未必能把整个领域吃透。
几年大学,能了解汉语魅力,能把为我所用的部分掌握好,就已经足够。
人大把汉语课程分门别类,表面看是把对大一统的单一课程进行肢解,实际上为学生深造汉语,提供了更丰富的选择余地。
比如某学生喜欢写作,那么该生完全可以以提升写作水平为目的,来选择写作周边的课程,至于那些需要死记硬背的课程,丢到一边也没什么大不了。
现代社会分工细化,对专业人才的需求居高不下,全能型人才已经无法发挥特别耀眼的作用了。
山东省专升本《大学语文》应用文写作——商函
请收下所附的特别优惠卡。这可以让你们购买本公司经营的货物时享 受3%的优惠权利,也许对贵公司渡过难关有所帮助。我们期待着尽快得到 您的回信。
附:特别优惠卡 至诚的韦伯(××公司财务经理) 20××年 3 月 9 日
新洋株式会社 执事先生台鉴: 报蜂蜡实盘 敬启者:
七月一日函悉。兹按贵社要求报盘如下:一级蜂蜡 20 吨,每吨 3100 美元 CIF 大阪,外层麻袋、内垫塑料袋包装,每袋 50 公斤、以毛作净,十 月份交货,以保兑现的、不可撤销的、凭即期汇票付款的信用证支付,信用证 须在交货期前 30 天开立。本报盘以七月三十日前复到我处有效(以我地我方 时间为准)。顺颂
应用写作
基本要求:能根据提供的材料或情境,选择恰当的 文种写作,主题鲜明集中,材料准确翔实,结构完整恰 当,表达通顺合理。主要文种包括公务文书中的通知、 通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证 明、介绍信、求职信、演讲稿(含欢迎词、欢送词、答 谢词等)、商函、计划(策划书)、总结、调查报告等。 (2020年山东省专升本《考试要求》)
此复 XX公司
X年X月X日
指出下面商函存在的问题:
××百货公司:
你方于 2012年1月20日向我方订购××牌男女牛皮鞋
20000双,货款金额65万元,发票编号为2012××××××。
另外还订购了××牌牛皮带 20000条,货款金额 42万元,
发票号为 2012××××,共计货款金额107 万元。当初你
决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、 报告、请示、批复、议案、函和纪要)的区别在于:一是无统一规定 的文本格式;二是不能单独作为文件发文,需要时只能作为公文的附 件行文;三是必要时它可公开面向社会,或提供新闻线索(如简报)或 通过传媒宣传(如经验性总结、调查报告等)。
适用于任免人员的行政公文是
适用于任免人员的行政公文是篇一:应用写作及参考答案《大学语文与应用文写作》应用写作部分练习一、单项选择题:5、被称为应用文的灵魂的是(A )A、主题B、材料C、结构D、表达6、应用文的语言要求是( D )A、准确、简明、平易、通俗B、准确、简明、平易、典雅C、准确、简明、平易、形象D、准确、简明、平易、庄重7、应用文常用的表达方式有( C )A、抒情B、描写C、叙述D、描绘8、在公文写作中,常用来代替第三人称的词语是(C)A. 本B. 尔C. 该D. 贵11、国务院办公厅2012年4月16日发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定,现行公文共有(A)A.15种B.13种C.12种D.14种12、以下属公文文种的是( D )A. 计划B. 调查报告C. 起诉状D. 会议纪要13、某公司行文表彰拾金不昧的职工,应用(C)A . 通知B公告C通报D 启事20、《××学院关于配备教学设备的请示》,作者是( A)A.××学院B.××学院的文书记C.起草文件的刘秘书D.签发文件的张院长23、“为搞好安全生产??特制订??计划”是一则计划的开头。
这种开头属于(B)A、根据式B、目的式C、情况式D、由总结前段情况引入式24、“希望各地认真贯彻会议精神,结合本地情况,抓好XX工作”是应用文的结尾,它属于(D )A、总结式B、强调式C、鼓动式D、希望要求式25.下列标题中,采用完全式的是(B)A《关于某乡教育干部张生挪用教育经费私建住宅的通报》 B《中央军委纪委关于表彰纪检干部石生才的通报》C《关于近期纪检我作情况通报》D《关于唐家山堰塞湖险情的处理通报》26.拟制公文标题,不能省略的是( D )A发文机关B关于C事由D文种28、与报刊比,简报的传播范围具有( A )A.限制性B.专业性C.快速性D.简短性29、请示写作( A )A、必须一文一事B、必须一文数事C、可以数文一事D、可以一文数事30、成都科大请求上级增拨教育经费,应选(B)行文A、通知B、请示C、报告D、函31、请示正文的写作顺序一般是( D )A、先事项要求,再原因,最后结语B、先事项要求,再结语,最后原因C、先原因,再结语,最后事项要求D、先原因,再事项要求,最后结语32、下列是公文中常用的结语,其中属于“请示”的结语是( D )A、特此报告B、特此通知C、望认真贯彻执行D、妥否,请指示33、适用于公布人员任免事项的公文是(C )A.通报B.报告C.通知D.决议34、普发性的通报( B )A必须标明主送机关B可以不标明主送机关C可以省去标题D可以省去成文时间35、下列“请示”的结束语中得体的是(D ) 。
大学语文应用文写作试题及答案
题答准不内线封密c.政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文威海职业学院2011 d.向下级机关或本系统的重要行文,应同时抄送直接上级机关威海市技术学院—2012学年第二学期期末考试3.在经济合同中双方权利义务共同所指的对象称为()。
a.标的b.酬金c.价款d.数量《大学语文》(财经应用文写作)试题(b)4.向上级汇报工作,反映情况,答复上级机关询问时使用()。
a.总结 b.报告 c.决定 d.请示专业:国贸年级:20105.下面对简报报头描述错误的是()。
a.一般是套红印刷b.位于首页间隔横线以下试题说明:c.位于首页间隔横线以上d.间隔横线一般为红色1.本试卷满分共计100分,考试时间120分钟。
6.邀请对方参加纪念会、座谈会等活动时使用的礼仪文书是( )。
2.本试卷共3页,六个大题。
a.欢迎词b.邀请书c.请柬d.慰问信7.针对下级机关的请示,上级机关可以下列哪一文种回复()。
a.通知 b.报告 c.函d.通告8.某项科研成果通过了国家鉴定,为表庆贺,我们可拟写一份()。
a.祝词 b.答谢词c.贺词d.欢送词一、填空题(每空1分,共10空,共10分)9.以敬语作信的结尾收束全文,正确的格式为()。
1.海尔洗衣机买卖合同中合同的标的为。
a. “祝”、“此致”等词语居中 2.不相隶属机关之间请求批准时使用的文种为。
b.“健康”、“快乐”等祝语后加感叹号 3.从行文方向上看,批复属于。
c. “祝”、“此致”等,要提行,空两格写 4.介绍信的主要特点是。
d.“祝”、“此致”等词语偏右5.初步的、还未成熟的或比较粗略的计划,我们称之为。
10.期复性、单一性是下列哪种文种的特点()。
6.公告的语言特点为。
a.汇报b.复函c.请示d.批复7.通过与群众接触、了解影响经济指标完成因素的来龙去脉,这种方法称为。
三、判断题(每题1分,共10题,共10分。
如果观点正确,请在对应题号的方8.写总结的目的是。
大学语文应用文写作格式及
大学语文应用文写作格式及大学语文应用文写作格式及大学语文应用文写作是大学生们所必须掌握的一项基本技能,作为广泛应用的一种文体,它涵盖了很多不同的文类,比如说申请信、公文、邀请函、求职信、简历等等。
大学语文应用文写作格式是非常重要的,它影响着读者对文本的认识和评价常常能够决定文本的成败。
本文阐述一下应用文写作格式的几个重要方面。
一、标题标题是应用文的门面,它要能够引起读者的兴趣,提高读者对文章的关注度。
标题一般放在正文顶端的中央,用大号字体,加粗、加黑或加底、加色都可以。
需要特别注意的是,标题要言简意赅,一般控制在10个字以内,同时注意遵循语法规范,使用正确的标点符号。
二、称呼语称呼语是应用文的基础,它是拉近作者与读者距离的桥梁。
不同的应用文中,称呼语的表达方式也不尽相同,比如说申请信中多使用“尊敬的”、“敬爱的”等,而求职信则常使用比较亲切的“您好”、“亲爱的”等。
无论使用哪种形式,都要注意语境的尊重和情感的真实。
三、正文正文是应用文的重点,它要承载着具体和必要的信息,并且要结构清晰、表达清晰、逻辑严密。
一般来说,应用文正文需要包括三个方面的内容:介绍自己、表达意愿、陈述原因。
在写作时需要注意以下几点:1.选择合适的文字、句式和结构,不要出现语法错误和错字、别字等问题。
2.严格按照格式要求写出各种应用文的约定内容,比如说申请信需要写明申请职位和申请理由,公文需要按照表格填写相关信息等等。
3.在表达自己意愿时,需要保持真实、准确、简洁,不要出现过大或过小的情感表达,同时避免使用不明确或模棱两可的词汇与表述方式。
四、结尾结尾是一篇文章的结束部分,因此要让读者在这里找到应用文的高点,达成预期的效果。
需要注意以下几点:1.结尾要精练,不要出现废话或陈词滥调。
2.结尾可以采用感谢、恳求、祝愿等不同的氛围语言,视具体情况而定。
3.结尾需要有一些针对性地描述,激发读者的兴趣和思考,引导读者对文章的进一步思考和探讨。
应用文写作
案例
1952年7月4日清晨,加利福尼亚海岸下起了 浓雾。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上, 一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。 这名妇女叫费罗伦丝`查德威克。这一次如果 成功了,她就是第一个游过这个海峡卡塔林 纳海峡的妇女,在此之前,她是从英法两边 海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。
15个小时之后,她又累又冷,她知道自己不能再 游了,就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一 条船上。他们都告诉她离海岸很近了,叫她不要 放弃。但她朝加州海岸望去,除了浓雾什么也看 不到。几十分钟后——从她出发算起是15个小时 55分钟之后——人们把她拉上船。又过了几个小 时,她渐渐觉得暖和多了,这时却开始感到失败 的打击。她不假思索地对记者说:“说实在的, 我不是为自己找借口。如果当时我能看见陆地, 也许我能坚持下来。”人们拉她上船的地点,离 加州海岸只有半英里!
论的内容归纳成几个问题来写。 适用于规模较大、内容复杂的会 议。写作时,可根据表达内容的 需要,分条列项写或拟小标题分 部分、分层次写。 (围绕会议中心和目的选材、剪裁,突出
重点。)
③结尾的内容通常是提出希望、 号召,要求有关单位认真贯 彻会议精神。也可以在写完 主体部分后即全文结尾。
会议记录是有关会议情况的笔录。一般用于比较 重要和正式的会议。它的作用在于正确反映会议 情况,以作为整理会议文件、总结经验、研究工 作等存查备考的一种历史资料。 在会议过程中,由专门记录人员把会议的组 织情况和具体内容如实地记录下来,就形成了会 议记录。
(一)会议纪要的写作格式
(1) 标题 由会议名称和文种组成。 如《全国高校大学语文教学研 讨会纪要》。
(2) 文件日期 成文日期通常写在标题 之下,位置居中,并用括号 括起。也可在文末右下角标 明日期。
大学语文应用文计划范文(精选14篇)_1
大学语文应用文计划范文(精选14篇)一、目的:为了让自己的大学生活过的充实,更是为了自己能学有所成。
使自已不要在毕业后从这里职业生涯规划范文走出而后悔。
充分利用自已的时间过好人生最关键的三年,二、目标:让自己具备会计专业要求的所有技能,并熟悉广告设计与制作专业所需的全布基本技能与知识。
能够实现现就业应聘演讲稿代审美欣赏能力的广告专业人才和广告设计师,要能熟练熟练的掌握各种广告设计软件与又能运用广告设计理论创作设计各种大众传播的广告的视觉艺术作品三、需掌握的知识体系:素描、色彩、设计概论、装竞选班干B演讲稿饰图案、字体设计、平面构成。
色彩构成、标志设计、广告摄影、书籍装帧、广告设计、VI策划与设计、包装设计、图形创意、广告概高中二学习计划书范文论、报刊广告设计、报刊广告设计、展示设计、辅助知识层:Photoshop和Coreldraw。
autoCAD和3DMAX。
制作技术主要是:掌握各设计及制作手段及广告制作与输出技术。
学生毕业后可面向各类广告公司和企业广告布门、专业设计公司、网站媒体大学生就业与创业设计、报刊出版及杂志、印刷设计大学生就业现状论文公司、包装公司、从事专业设计制作及设计管理工作。
四、要取得的证书:《_设计师职业资格证》和《高等学院毕业证》英语四级以上五、实现方法:采用课外学习除正常教学以外的内容六、实现步骤:分四个阶段实现第Y阶段:时间:____年__月__日到__年___月___日大学生就业创业ppt目标:_______________学习内容:______________学习的具体方案具体计划:早上__点___分到___点__分学习_________晚上__点__分到__点__分学习_________计划检验与修整___年__月__日对学习_____进行评估大学生就业和创业评估结果:__好__良__坏__(1)选择一个目标。
经过对学习效率低的原因分析,你已经找出自己的症结所在,但对改变它你不可性急,而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。
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❖ 二、特点:
❖ 1.实用性——最根本的特点 ❖ 2.模式性——结构和语言 ❖ 3.真实性——应用文的生命 ❖ 4.时效性——时代性、及时性、作用时间的
有限性
❖ 三、功用 ❖ 1.贯彻方针政策,处理各种公务 ❖ 2.协调沟通,促进交流 ❖ 3.实施管理,维护秩序 ❖ 4.凭据作用,资料价值
❖ 行政机关公文(13种:命令、决定、公告、 通告、通知、通报、议案、报告、请示、 批复、意见、函、会议纪要)
❖ 判断:
❖ 《办法》和《条例》所规定的18种公文。他 们是党政机关及其他社会合法组织处理一般 公务时使用的公文。
❖ 2.事务文书:计划、总结、简报、调查报告、 述职报告、讲话稿、感谢信、慰问信、贺信、 公示、启事、声明、申请书
❖ (四)主旨的确立 ❖ 1.按照客观实际情况确立主旨 ❖ 2.按照党和国家的方针、政策、法规或规章
确立拟标题,突出主旨 ❖ 3.开宗明义,文首现旨 ❖ 4.提炼领句,段首现旨 ❖ 5.篇末作结,卒章显旨
二、材料
❖ (一)涵义 ❖ 广义是指为写作而搜集、准备的具有一定意
❖ 四、分类
❖ 应用文——公务文书、私务文书 ❖ 公务文书——通用公文、专用文书 ❖ 通用公文——法定公文、事务文书 ❖ 专用文书——经济文书、科技文书、法律文
书、社交文书等
❖
通用公务文书 法用文书
❖
事务文书
❖
❖ ❖ ❖
❖ 应用文
公务文书 专用公务文书:
❖
私务文书
文种
❖ 1.法定公文:
❖ 党的机关公文(14种:决议、决定、指示、 意见、通知、通报、公报、报告、请示、 批复、条例、规定、函、会议纪要
❖ 3.选择典型材料:最能说明事物本质和特点,最 能反映客观事物发展规律,因而是最具有代表性 和说服力的材料
❖ 4.选择新颖的材料:新事物、新情况、新矛盾、 以及具有时代特色的新经验、新见解、新结论
三、结构
❖ (一)涵义: ❖ 文章内部的组织构架。是作者运用材料主次
分明、条理清晰地表现主旨的体现,是文章 各部分的有序搭配和排列,是文章中局部与 局部、局部与整体的有机联系。
❖ 1、执行要求式:“请认真贯彻执行”。通知 等常用
❖ 2、模式套语式:特此通知(通告、批复)
❖ 3、企盼式:“当否,请指示”,“盼 复”(请示)
❖ 4、结论建议式:综上所述、鉴此(调查报告、 述职报告)
❖ 5、希望号召式:发出号召、提出希望(会议 纪要、贺信、通报)
❖ (一)特点: 四、语言
❖ 1.以社会化书面语体为主.使用得到全社会认同的 通行语体;不采用个性化语言、方言俚语以及超 常规的句式和生僻字词;一般不用口头语。
❖ 《积极改革提高经济效益——北京香山饭店 改革情况调查》
❖ 《开放是关键,开发是重点,生态平衡是根 本——关于乌江流域经济发展的调查报告》
❖
❖ 3、文种式标题(诉状类文书、合同、启事等)
❖ 《房屋租赁合同》《感谢信》《招聘启事》 《刑事自诉状》
(二)开头
应用文写作开头担负着统领全文,揭示主题或 全文的作用。开头要求开门见山,直接显露,常见 的开头方式有:
❖ 1、缘由式(最常用):由于……、因为……、 鉴于……、为了……、依据……、根据……、 经……研究决定、遵照……
❖ 2、引述式(最常用):引用来文的标题、时 间、发文字号,表明写作意图
❖ 3、概述式:简要叙述对象的基本情况,通报、 调查报告常用
(三)结尾
应用文的结尾讲究言尽意尽、不留“余 味”、不添“蛇足”,更不能草率。常用的 结尾方法有:
(一)标题
1.公文式标题。 文章写作者+(关于)主要内容+(的)文种 《审计署关于加强内部审计的报告》 《西南大学科研工作“十一五”规划》 《关于广州地区电话号码启用八位制的通告》
❖ 2.新闻式标题。新闻式标题通常又称文章式 标题,又可分为单标题和双标题两个形式。 《传统思维方式对当代中国立法的技术的影 响》、
义和价值的全部资料;狭义是指写入文章的 用来支撑主旨的事实、数据和理论依据。 ❖ (二)作用 ❖ 1.是形成或提炼主旨的物质基础 ❖ 2.是表达主旨说明观点的依据
❖ (三)材料的搜集
❖ 1.深入实际、调查研究
❖ 2.掌握阅读方法、积累有关资料
❖ (四)选择材料的原则
❖ 1.紧扣主旨选材:首要原则
❖ 2.选择真实、可靠的材料:在工作、生活中真正 发生或存在的事物
(二)结构的特点:
❖ 1.规范性:模式化,主要指外在结构形式的 特点。
❖ 2.条理性:主要指内在结构要素的特点,如 段落层次、过渡与照应、开头与结尾的合理 安排等
❖ (三)结构安排的原则 ❖ 1.根据主旨的需要安排结构 ❖ 2.根据客观规律安排结构 ❖ 3.根据文种特点安排结构 ❖ (四)应用文结构的构成要素 ❖ 1.标题 ❖ 2.开头 ❖ 3.主体 ❖ 4.结尾 ❖ 5.落款 ❖ 6.过渡与照应
❖ 3.专用文书:意向书、合同、三种起诉状、 策划书、自荐信
第二节 应用文四要素:主旨、材料、 结构、语言
❖ 一、主旨 ❖ (一)涵义 ❖ 应用文的主旨是客观的社会生活与作者主
观思想及意图相结合的产物,是通过写入文 章的全部材料所表达的基本精神或基本思想 ❖ (二)作用:灵魂(内容)、统帅(形式)
❖ (三)要求:
❖ 1.正确:符合党和国家的路线、方针、政策、 法律、规章,符合客观实际,能反映事物 的本质和规律,对社会生活起积极作用。
❖ 2.鲜明:表达要清楚明白。主张什么,反对 什么,要求什么,希望什么,有什么意见 和建议,都要观点明确,态度明朗。
❖ 3.集中:一篇应用文只能有一个主旨。切忌 多主旨、多中心。
大学语文之 应用文写作
第一章 应用文概述 第二章 公文基础知识 第三章 法定公文写作 第四章 常用事务文书写作 第五章 专用文书写作
第一章 应用文概述
第一节 应用文的涵义特点功 用、分类
第二节 应用文的主旨、材 料、结构、语言
第三节 应用文的表达方式及基本要求
第一节 应用文的涵义特点功用分类
❖ 一、涵义: ❖ 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、