教师培训先进工作者事迹材料

教师培训先进工作者事迹材料

教师培训先进工作者事迹材料作为一名普通的教师，他无论是在平凡的教学岗位，还是在学校的其他岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟、精益求精。他始终忠诚党的教育事业，时时处处为人师表，认真履行教师职责，关心学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，得到了学生、家长、同事和领导的一致好评。

一、勤于学习，刻苦钻研，努力提升师训工作水平作为新时期的师训工作者，自走上师训工作岗位的那一天开始，他就对自己严格要求，不断提高自身的业务素质和教学理论水平。为了尽快进入工作角色，他积极参加各类理论学习，除了认真学习《新课程标准》《新课程学科教学评价》等相关教育理论书籍以外，还积极阅读教学杂志、浏览教育教学网页，通过学习获得更多新知。此外，为了能够做好学校师训工作，他始终以严谨的工作态度和务实的工作作风，认真专研省、市、区中小学教师教育相关文件，并将文件的内容、目标、任务、措施、规定等进行提炼，精心设计，细化内容，做到了有的放矢。

二、提高认识，完善制度，建立健全师训工作机制师训工作是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，对学校校未来的发展有着十分深远的意义。通过他有效的培训，使学校教师深刻认识到师训工作的重要性和必要性。

为确保学校师训工作有章可循、有条不紊开展，他根据学校的实际情况，把整个师训体系的程序和环节，运用科学的观点和务实的态度，针对培训中可能会出现的问题进行细化，有针对性地拟定了《校本培训实施方案》《校本培训管理措施》《校本培训学习制度》《校本培训教师考勤制度》等一系列规章制度和管理措施，向全体教师公布实施，形成了科学化、制度化、人性化的一整套管理体系。并在接受省、市、区验收时，彰显了学校制度建设“科学规范、全面务实、以人为本”的特色，受到了各级领导的好评和赞誉。

三、注重过程，突出环节，不断增强师训工作效果他根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能够用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使全校教师都能够具备扎实的专业知识，为完成教育教学任务打下了基础。他还根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。并积极引导教师运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

在他的建议下，学校将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高。例如，开展

课堂教学研讨时进行教科研案例分析，组织经验交流。并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密联系起来，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大提高了培训的实效性。通过五年来的培训，全校教师综合素质大幅度提高，学生综合能力显著上升，能够取得这样额成绩，师训工作功不可没。

总之，他能够充分挖掘教育教学资源，不断探索教师教育培训的新途径，组织开展了丰富多彩的师训活动，增强了师训的实效性，使师训工作成为学校课程改革实践中的一道靓丽风景线，为全校各项工作的有序开展做出了积极贡献。